《周公诫子》课件

韩婴周公诫子 1教学目标v知识与能力：了解有关韩婴及其韩诗外传的文学常识；并能积累常用文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。v过程与方法：能结合注释和工具书，读懂文章大意；并能把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写法。v情感价值观：从课文内容中受到教育，培养自己良好的道德品质。教学目标知识与能力：了解有关韩婴及其韩诗外传的文学常识；2 选自韩诗外传，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。课前知识知多少 选自韩诗外传，题目是编者加3 “周公周公”何许人也？何许人也？周公，西周初政治家。周公，西周初政治家。文王第四子，武王文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕今陕西岐山北西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。“周公”何许人也？4 姬姬（）相相（）天子）天子 吐吐哺哺（）嚼嚼（）守以守以畏畏者（者（）睿睿（）智）智 桀桀（）纣纣（）欤欤（）jjxingxingbbjiojiowiwirurujijiZhuZhuyy 姬（）相（）天子 吐哺（）读准下列5朗读课文成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沫三握父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沫三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？桀、纣是也。可不慎欤？”朗读课文成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄6 思考并回答问题思考并回答问题1、本文的中心论点是什么？（原文回答）2、周公提出的“六德”是什么？“往矣，子勿以鲁国骄士往矣，子勿以鲁国骄士”“六德六德”就是六种谦虚的美德，就是六种谦虚的美德，即即“德行宽裕，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。之以浅者，智。”思考并回答问题整体把握7思考回答下列问题思考回答下列问题1 1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？“一沐三握发，一饭三吐哺一沐三握发，一饭三吐哺”2 2、文段中通过反面事例论证具有、文段中通过反面事例论证具有“谦德谦德”的的 语句是：语句是：“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是 也。也。”思考回答下列问题1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？局部8思考回答下列问题思考回答下列问题1 1 1 1、文中第二层周公以什么诫子的？体现了周公什么品、文中第二层周公以什么诫子的？体现了周公什么品、文中第二层周公以什么诫子的？体现了周公什么品、文中第二层周公以什么诫子的？体现了周公什么品质？质？质？质？明确：以自己的切身经验，体现了周公以天下为己任明确：以自己的切身经验，体现了周公以天下为己任明确：以自己的切身经验，体现了周公以天下为己任明确：以自己的切身经验，体现了周公以天下为己任的高贵品质。的高贵品质。的高贵品质。的高贵品质。2 2 2 2、第三层周公以什么来诫子的？分别从哪些方面来说、第三层周公以什么来诫子的？分别从哪些方面来说、第三层周公以什么来诫子的？分别从哪些方面来说、第三层周公以什么来诫子的？分别从哪些方面来说的？的？的？的？明确：以六个排比句来告诫儿子谦德的重要性，从立明确：以六个排比句来告诫儿子谦德的重要性，从立明确：以六个排比句来告诫儿子谦德的重要性，从立明确：以六个排比句来告诫儿子谦德的重要性，从立身和治国两个方面来说的。身和治国两个方面来说的。身和治国两个方面来说的。身和治国两个方面来说的。思考回答下列问题1、文中第二层周公以什么诫子的？体现了周公什9 3 3、“桀、纣是也。桀、纣是也。”中的中的“是是”意思意思是是什什么？在文中具体指的是什么？么？在文中具体指的是什么？这这样。样。“不谦而失天下，亡其身者，不谦而失天下，亡其身者，”4 4、“夫贵为天子，夫贵为天子，桀、纣是也。桀、纣是也。”这这几句，作者用了什么论证方法？几句，作者用了什么论证方法？论论述了什么观点？述了什么观点？正反对比论证、举例论证。正反对比论证、举例论证。论述了要谦逊谨慎的观点。论述了要谦逊谨慎的观点。3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是什么？在文中具体指的10“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解？这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总总起起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”如何理解？该句是在前面进行了正面论述之后又从从反反面面阐阐说说，这这样样使使文文章章内内容容更更加加严严谨谨，且且前前面面是是详详写写，这里就略写，使文章详略得当。这里就略写，使文章详略得当。“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解？11交待诫子背景起 无以鲁国骄士（中心论点）承 周公执政周公执政“吐哺握发吐哺握发”（举例论证）（举例论证）圣言相告，六种谦德圣言相告，六种谦德（道理论证）（道理论证）正转转 桀、纣桀、纣不谦而失不谦而失 下下反面例证反面例证合合 可不慎欤可不慎欤反问结束，首尾呼应反问结束，首尾呼应周公诫子反谦谦虚虚谨谨慎慎 礼礼贤贤下下士士交待诫子背景周公执政“吐哺握发”（举例论证）正转 桀、纣不12周公诫子内容周公诫子内容 中心论点：往矣，子无以鲁国骄士。中心论点：往矣，子无以鲁国骄士。论证结构：起论证结构：起-提出中心论点提出中心论点 承承-正面阐述正面阐述 转转-反面论证反面论证 合合-结语，突出中心结语，突出中心周公诫子背景周公诫子背景成王封伯禽于鲁。成王封伯禽于鲁。周公诫子内容 中心论点：往矣，子无以鲁国骄士。论证结构：起-13中心表达v通过周公对前往鲁国的儿子的告诫揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证中心表达通过周公对前往鲁国的儿子的告诫揭示了守业之难以及礼贤14写作特点词语运用：言简意赅，脍炙人口。如“博闻强记”、“富有四海”、“握发吐哺”等词语，历来被人沿用。中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。写作借鉴：1.1.本本文文说说理理逐逐层层深深入入，给给人人不不可可置置疑疑的的感感觉觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。2、正正正正反反反反对对对对比比比比论论论论证证证证、举举举举例例例例论论论论证证证证。3 3、语语语语言言言言得得得得体体体体、恳恳恳恳切切切切，晓晓晓晓之之之之以以以以情情情情，动动动动之之之之以以以以理理理理，很很很很有有有有说说说说服服服服力。力。力。力。写作特点15合 作 探 究v1、周公为什么诫子？v2、周公诫子的中心内容是什么？v3、周公怎样劝诫儿子的？v4、你认为文中提到的“六德”在今天v 有何现实意义？合 作 探 究1、周公为什么诫子？16 这六种这六种“谦德谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的宽以待人，就会得到别人的尊重尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定安定；如果一个人身如果一个人身居要职，就仍要有一种谦居要职，就仍要有一种谦 你认为文中提到的六种你认为文中提到的六种“谦德谦德”有何现实意义？有何现实意义？学习探究虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵高贵；一；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于于不败之地不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明聪明。这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别17你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？18巩固练习1.周公诫子选自 、作者 ，朝古今诗学“”的开创者。2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。韩诗外传韩婴西汉韩诗学政治姬旦武王巩固练习韩诗外传韩婴西汉韩诗学政治姬旦武王19段落层次1.第 一 句：交 代 周 公 诫 子 的 ，突出诫子的 ，性。2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。背景必要重要诫子过程 段落层次背景必要重要诫子过程 20解释紫色字：解释紫色字：无以鲁国无以鲁国骄骄士。士。犹犹恐恐失天下之士。失天下之士。一饭三吐一饭三吐哺哺。翻译句子：翻译句子：吾于天下亦不轻矣。吾于天下亦不轻矣。夫此六者，皆谦德也。夫此六者，皆谦德也。怠慢，轻视怠慢，轻视 担心担心 口中含嚼的食物口中含嚼的食物我在天下的地位不能算轻贱。我在天下的地位不能算轻贱。这六点都是谦虚谨慎的美德。这六点都是谦虚谨慎的美德。解释紫色字：怠慢，轻视 我在天下的地位不能算轻贱。这六点都是21练习：练习：1.1.第一句：交代周公诫子的第一句：交代周公诫子的 ，突出，突出诫子的诫子的 性，性，性。性。2.2.从第二句从第二句“周公诫子曰周公诫子曰”到结尾。写周公到结尾。写周公 。背 景必 要重 要诫子过程 3.3.解释紫色字：解释紫色字：无以鲁国无以鲁国骄骄士。士。犹犹恐恐失天下之士。失天下之士。一饭三吐一饭三吐哺哺。4.4.翻译句子：翻译句子：吾于天下亦不轻矣。吾于天下亦不轻矣。夫此六者，皆谦德也。夫此六者，皆谦德也。怠慢，轻视怠慢，轻视怠慢，轻视怠慢，轻视 担心担心担心担心 口中含嚼的食物口中含嚼的食物口中含嚼的食物口中含嚼的食物我在天下的地位不能算轻贱。我在天下的地位不能算轻贱。我在天下的地位不能算轻贱。我在天下的地位不能算轻贱。这六点都是谦虚谨慎的美德。这六点都是谦虚谨慎的美德。这六点都是谦虚谨慎的美德。这六点都是谦虚谨慎的美德。练习：背 景必 要重 要诫子过程 3.解释紫色字：怠慢，轻视22重点回顾重点回顾重点回顾3、你能找出这篇文章的一字多义吗？23于成王封伯禽于鲁到吾于天下亦不轻矣在苛政猛于虎也比之吾，文王之子的守之以恭者代词，指代德行宽裕送杜少府之蜀州去、往、到何术之求宾语前置的标志马之千里者定语后置的标志余独爱莲之出淤泥而不染主谓之间，取消句子独立性，不译于成王封伯禽于鲁到吾于天下亦不轻矣在苛政猛于虎也比之吾，文王24以子无以鲁国骄士因为守之以恭者用计日以还表顺接策之不以其道按照夫夫此六者发语词，无实义余观夫巴陵胜状那，指示代词逝者如斯夫放在句末，表示感叹以子无以鲁国骄士因为守之以恭者用计日以还表顺接策之不以其道按25重重 点点 实实 词词v诫诫：告告诫诫，警警告告劝劝诫诫。（多多用用于于上上级级对对下下级级或或长辈对晚辈）长辈对晚辈）v骄：怠慢，轻视。骄：怠慢，轻视。v哺：口中含嚼的食物。哺：口中含嚼的食物。v相相：辅佐。：辅佐。v德行德行：道德品行。：道德品行。v宽裕宽裕：宽大，宽容。：宽大，宽容。v守守：保持。：保持。v恭恭：肃敬，谦逊有礼。：肃敬，谦逊有礼。v荣荣：荣华显贵。：荣华显贵。v俭俭：行为约束而有节制，不放纵。：行为约束而有节制，不放纵。v尊盛尊盛：位高势盛。：位高势盛。v聪明聪明：指明察事理。：指明察事理。v睿智睿智：聪慧，明智。：聪慧，明智。v愚愚：愚拙，不巧伪。：愚拙，不巧伪。v哲哲：明智，聪明。：明智，聪明。v由由：奉行，遵从。：奉行，遵从。v慎慎：谨慎，慎重。：谨慎，慎重。v博闻强记：见识广博，记忆力强。博闻强记：见识广博，记忆力强。重 点 实 词诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对26运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。六个倒装句构成的排比句六个倒装句构成的排比句以俭守土地广大者，安；以俭守土地广大者，安；以卑守禄位尊盛者，贵；以卑守禄位尊盛者，贵；以畏守人众兵强者，胜；以畏守人众兵强者，胜；以愚守聪明睿智者，哲；以愚守聪明睿智者，哲；以浅守博闻强记者，智。以浅守博闻强记者，智。以恭守德行宽裕者，荣；以恭守德行宽裕者，荣；运用排比说理，可将道理说得充分透彻。六个倒装句构成的排比句以27拓展延伸拓展延伸本文采用层层说理的方法突出了本文采用层层说理的方法突出了“不可怠不可怠慢人才慢人才”这一中心，详写了应遵从的六种这一中心，详写了应遵从的六种谦德，你如何看待这六种谦德？谦德，你如何看待这六种谦德？拓展延伸本文采用层层说理的方法突出了“不可怠慢人才”这一中心28解释下列句子解释下列句子然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。博闻强记，守之以浅者，智。博闻强记，守之以浅者，智。夫贵为天子，富有四海，由此德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。点滴积累：点滴积累：1.从以上句子中能引申出哪几个成语？从以上句子中能引申出哪几个成语？2.特殊句式：状语后置句特殊句式：状语后置句 博闻强记，以浅守之者，智。博闻强记，以浅守之者，智。解释下列句子然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。点滴积29成 语v 博闻强记v 贵为天子 v 富有四海v 握发吐哺成 语 博闻强记30迁移：古人教育名言迁移：古人教育名言1、一粥一饭当思来之不易、一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力半丝半缕恒念物力维艰。维艰。朱子家训朱子家训2、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。知所先后，则近道矣。大学大学3、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书迁移：古人教育名言1、一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力31熟读课文，如果以这篇文章作为一则材料，按照你的理解，提炼出一个观点，试用本文采用的“起承转合”的议论结构形式写一篇不少于200字的议论文。要求：观点明确，论据典型，有说服力。拓展运用拓展运用熟读课文，如果以这篇文章作为一则材料，按照你的理解，提炼出一32握紧你的梦想握紧你的梦想握紧你的梦想用谦德将它启航谦虚是浆谨慎是帆戒骄戒躁的美德伴你一路成长将谦虚谨慎化作无形的力量任它萌芽任它繁茂任它生长用愚笨来保有聪明睿智用浅陋来保有渊博深邃用恭敬和谦卑来结识更多朋友用警惕和节俭来保守属于自己的一方天空 教师寄语握紧你的梦想教师寄语33完成课后思考练习题课后作业完成课后思考练习题课后作业34v青少年励志名言v毕业班励志格言毕业班励志格言v1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。v2、当今之世，舍我其谁！v3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；v4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。v5、把命运掌握在自己手中。v6、机遇永远是准备好的人得到的。v7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。v关于勤奋学习的名言关于勤奋学习的名言v1、人生在勤，不索何获。张衡v2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈v3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔v4、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚v5、好学而不勤问非真好学者。v6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。v7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。v8、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东v9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。v坚持不懈的名言坚持不懈的名言v1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰v2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。佚名v3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼v4、坚持者能在命运风暴中奋斗。v5、锲而不舍，金石可镂。v6、有志者事竟成。v7、耐心之树，结黄金之果。v8、百败而其志不折。v 9、失败是块磨刀石。v10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。v11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。v12、耐心是一切聪明才智的基础。v13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。v14、勤勉。不浪费时间，该做就做。v15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。青少年励志名言35