作文细节描写课件

作文细节描写课件清新希望是一个清新、充满希望的颜色。，一个永远拥有生机与快乐一个永远拥有生机与快乐的生命，是我所追求的一生！的生命，是我所追求的一生！清新希望是一个清新、充满希望的颜色。，一个永远拥有生机与记叙文升格指导记叙文升格指导用技巧点亮作文用技巧点亮作文记叙文提分技巧探究记叙文提分技巧探究记叙文升格指导用技巧点亮作文记叙文提分技巧探究*4都是歌词惹的祸上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条。仔细一看，是卡男的字：大的纸条。仔细一看，是卡男的字：“想见你。心想见你。心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你”信还没有读完她的脸已经红透了。她四下信还没有读完她的脸已经红透了。她四下里望望还好，没人看到这尴尬的一幕。里望望还好，没人看到这尴尬的一幕。下课了。吴欣极小心地拿出纸条下课了。吴欣极小心地拿出纸条一的确是卡一的确是卡男的男的“狂草狂草”字。她一直是不喜欢前桌那个成天大字。她一直是不喜欢前桌那个成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白为何他情愿扯个破吼流行歌曲的卡男的，她不明白为何他情愿扯个破嗓门大嚷半天，也不愿好好做几道题目。嗓门大嚷半天，也不愿好好做几道题目。“这不就这不就要中考了吗？他怎么会给我写这些东西呢？要中考了吗？他怎么会给我写这些东西呢？”正胡正胡思乱想着，卡男转过身来，一脸灿烂的笑容，说：思乱想着，卡男转过身来，一脸灿烂的笑容，说：“你不觉得我今天安静了许多？你不觉得我今天安静了许多？”例文导航例文导航*4例文导航*5“是吗？是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了为了你啊！你啊！”卡男笑道。吴欣的脸更红了，心中仿佛有一卡男笑道。吴欣的脸更红了，心中仿佛有一只小鹿在乱撞，两只手也显得极不自然，左手使劲地只小鹿在乱撞，两只手也显得极不自然，左手使劲地搓着衣角，右手一直攥着口袋里的那张纸条。吴欣支搓着衣角，右手一直攥着口袋里的那张纸条。吴欣支吾道：吾道：“卡男，马上就要中考了，这卡男，马上就要中考了，这可是关键的可是关键的一学期啊一学期啊!”吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了细细的汗珠。她想用右手去拭，却不小心将口袋里的细细的汗珠。她想用右手去拭，却不小心将口袋里的纸条带了出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在纸条带了出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里望着纸条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾卡男那里望着纸条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾卡男已把纸条拿在了手上。已把纸条拿在了手上。“写得好吗？写得好吗？”吴欣更是无地吴欣更是无地自容了，真希望找个地缝，马上消失得无影无踪，却自容了，真希望找个地缝，马上消失得无影无踪，却又茫然不知所措，只是紧紧地低着头，不敢看卡男脸又茫然不知所措，只是紧紧地低着头，不敢看卡男脸上的表情。上的表情。*5“是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊！”卡*6“这就是这就是无印良品无印良品专辑中写得最好的一首专辑中写得最好的一首歌歌!”“什么什么?”吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：“歌？歌？“是啊！我知道你喜欢好的词段，就特意是啊！我知道你喜欢好的词段，就特意抄来给你看的。本想给你一个惊喜，不想你早拿到抄来给你看的。本想给你一个惊喜，不想你早拿到了了”说完，他又扯开了他那说完，他又扯开了他那“鸭公喉咙鸭公喉咙”。吴欣长舒一口气，暗暗地骂自己：吴欣长舒一口气，暗暗地骂自己：“怎么就想怎么就想到那里去了呢到那里去了呢!真不害臊真不害臊!”迎面拂过一丝轻风，带走迎面拂过一丝轻风，带走了她脸上的两片了她脸上的两片“绯云绯云”。吴欣笑得那么开心，那。吴欣笑得那么开心，那么诡秘，弄得卡男也受宠若惊了。么诡秘，弄得卡男也受宠若惊了。*6“这就是无印良品专辑中写得最好的一首歌!”“什么*7教学内容教学内容探究记叙文提分的常用技巧探究记叙文提分的常用技巧考场记叙文考场记叙文升格升格训练训练12*7教学内容探究记叙文提分的常用技巧考场记叙文升格训练12*8生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽记叙文写作训练之记叙文写作训练之细节描写细节描写*8生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽记叙文写作训练之细节描*9B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手跺跺脚，对着手哈了几口气哈了几口气，迈离了座位，迈离了座位 摘自摘自脱下自卑的脱下自卑的外衣外衣A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台犹豫了很久，终于走上了讲台*9感受细节B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚*10细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）角的余油。（改文）*10细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴*11 描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）*11 描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端*12 细节描写细节描写:是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、环境或事件的某一局部、某环境或事件的某一局部、某 一特征、某一一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写。什么是细节描写？什么是细节描写？*12 细节描写:是指对文学作品中的人 物、环境*13细节描写的作用细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。细节描写能推动故事情节的发展。3可以成功传达出人物的内心世界，让人物可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。细节描写深化了文章的主题。作文运用细节描写，以吸引阅卷老师的作文运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。*13细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以*14原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，下去，尚不大难。可是他尚不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，那边月台，就不容易了。他用就不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。1.动作细节描写动作细节描写*14原稿：背影 修改稿：背影 1.动作细节描写*15如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”2.肖像细节描写肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。*15如孔乙己肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间*16原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”3.心理活动细节描写心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”*16原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到*17习作习作在阅览室里在阅览室里：“刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧,嗬嗬,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐,站的站站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气,插身进插身进去。去。”4.环境的细节描写环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立,失去了一定的代表性失去了一定的代表性,淡化了主题。淡化了主题。*17习作在阅览室里：4.环境的细节描写评：如果没有这一*181.1.要真实要真实,要符合生活实际；要符合生活实际；2.2.要有选择，为表现中心服务；要有选择，为表现中心服务；3.3.要新颖，切忌一般化。要新颖，切忌一般化。运用细节描写应注意运用细节描写应注意*181.要真实,要符合生活实际；运用细节描写应注意*19学会观察学会观察学会感受学会感受学会思考学会思考 学做生活有心人！学做生活有心人！*19学会观察*20如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处*20如何写好细节在关键处驻足，“慢”说细微之处*21一一、精工细笔、精工细笔 描摹刻画描摹刻画 抓住人和物的典型特征，运抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进事物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常用的方法。程。这是细节描写最常用的方法。*21一、精工细笔 描摹刻画 抓住人和物的典型特*22 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，额涨红了脸，额上的青筋条条上的青筋条条绽出，争辩道：绽出，争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷”*22 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争*23 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额额上的青筋条条上的青筋条条绽出，绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷”*23 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争*24（2）他立即明白了，就轻轻地）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。台下面的钉子上。（挺进报挺进报）*24（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起*25（2）他立即明白了，就轻轻地）他立即明白了，就轻轻地关关上灯，上灯，拉拉上门窗，随手上门窗，随手拿拿起起准备好的扫帚，小心地准备好的扫帚，小心地挂挂在窗在窗台下面的钉子上。台下面的钉子上。（挺进报挺进报）*25（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起*26 一张白单子盖在他的脸上，我一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地跪在地上痛苦的人们，呆呆地 摘自摘自成长，需要代价成长，需要代价*26 一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，*27 一张白单子一张白单子盖盖在他的脸上，我在他的脸上，我站站在台阶上，在台阶上，倚倚着门，手着门，手搭搭在门在门锁上忘记了转动，两只眼睛锁上忘记了转动，两只眼睛盯盯着着跪在地上痛苦的人们，呆呆地跪在地上痛苦的人们，呆呆地 摘自摘自成长，需要代价成长，需要代价*27 一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，*28 真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗？能跨过这个坎吗？摘自摘自成长，需要眼泪成长，需要眼泪 *28 真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被*29 真想将手中真想将手中又快没水的又快没水的笔停下来，中指的一块茧笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得已被笔磨得凹了下去凹了下去。两天下来，原来。两天下来，原来空空的空空的垃圾筒垃圾筒已被已被满是密密麻麻字迹的满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的花花绿绿的资料，资料，涩涩的涩涩的眼睛竟然模糊了起来眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗？能跨过这个坎吗？摘自摘自成长，需要眼泪成长，需要眼泪 *29 真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被*30二、曲笔悬念二、曲笔悬念 烘托映衬烘托映衬 在写作高手的笔下，对于典型细在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用化的一掠而过，而是采用“曲笔曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。深刻的印象。*30二、曲笔悬念 烘托映衬 在写作高手的笔下*31 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。摘自摘自儒林外史儒林外史 *31 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断*32 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大。大侄子赶上前问道：侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。摘自摘自儒林外史儒林外史 *32 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断*33 三、浓墨重彩三、浓墨重彩 绘形绘色绘形绘色 为了给读者留下深刻的印象，在为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。修辞手法。*33 三、浓墨重彩 绘形绘色 为*34 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。上高高耸起，形成一座富士山。-（藤野先生藤野先生）*34、成群结队的清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学*35 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，上高高耸起，形成一座富士山形成一座富士山。-（藤野先生藤野先生）*35、成群结队的清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学*36 到了年到了年关，掌柜关，掌柜取下粉板取下粉板说：说：“孔孔乙己还欠乙己还欠十九个钱十九个钱!”*36 到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱*37 、（掌柜）忽然说：、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了，了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，掌柜伸出头来，一面说：一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个钱你还欠十九个钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己孔乙己还欠十九个钱还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：到了第二年的端午，又说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！”孔乙己孔乙己*37 、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，*38 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不！不！”我捂住耳朵，像我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考孩子，你必须经得起风雨的考验！验！”摘自摘自成长，需要风雨成长，需要风雨*38 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来*39 一天晚上，乌云一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的鬼哭狼嚎般的风声，凄风声，凄凄地向我扑来。大树说：凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不！不！”我捂住耳朵，我捂住耳朵，像像被戳的刺猬一样蜷缩着身子被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点，大树用它的树枝点了点我的脑袋：了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考孩子，你必须经得起风雨的考验！验！”摘自摘自成长，需要风雨成长，需要风雨*39 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来*40 主席也举起手主席也举起手来，举起他那顶来，举起他那顶深灰色的盔式帽，深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，举得很慢很慢，像是在举一件十像是在举一件十分沉重的东西，分沉重的东西，一点一点的，一一点一点的，一点一点的，等到点一点的，等到举过头顶，忽然举过头顶，忽然用力一挥，便停用力一挥，便停在空中，一动不在空中，一动不动动。*40 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得*41主席也主席也举举起手来，起手来，举举起他那起他那顶深灰色的盔式帽，顶深灰色的盔式帽，举举得很慢很得很慢很慢，像是在慢，像是在举举一件十分沉重的东一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，西，一点一点的，一点一点的，等到等到举举过头顶，忽然用力一过头顶，忽然用力一挥挥，便便停停在空中，一动不动。在空中，一动不动。（挥手之间挥手之间）*41主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很*42 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的的历史性的 动作，概括了历史转折时期领袖、动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇他们无比的决心和无上的英勇.（挥手之间挥手之间）*42 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举*43一一、精工细笔、精工细笔 描摹刻画描摹刻画 抓住人和物的典型特征，运抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的程。这是细节描写最常见常用的方法之一。方法之一。*43一、精工细笔 描摹刻画 抓住人和物的典型特*44二、曲笔悬念二、曲笔悬念 烘托映衬烘托映衬 在写作高手的笔下，对于典型细在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用化的一掠而过，而是采用“曲笔曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。深刻的印象。*44二、曲笔悬念 烘托映衬 在写作高手的笔下*45 三、浓墨重彩三、浓墨重彩 绘形绘色绘形绘色 为了给读者留下深刻的印象，在为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。修辞手法。*45 三、浓墨重彩 绘形绘色 为*46记叙文提分技巧总结记叙文提分技巧总结1 1、以小见大以小见大2 2、细节描写、细节描写3 3、以景衬情、以景衬情4 4、议论抒情、议论抒情*46记叙文提分技巧总结*47 下面是一篇考场记叙文，在表达下面是一篇考场记叙文，在表达方面存在一定问题，请在适当位置修方面存在一定问题，请在适当位置修改，力争将其升格为二类或一类文。改，力争将其升格为二类或一类文。升格训练升格训练*47 下面是一篇考场记叙文，在表达方面*48父亲的笛声父亲的笛声 1 1依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。路的那头，连着河边的小月光的小路了。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。屋，连着我的父亲。2 2父亲爱好吹笛，他的笛声伴我度过了童父亲爱好吹笛，他的笛声伴我度过了童年。父亲很疼我这个惟一的儿子。每天日年。父亲很疼我这个惟一的儿子。每天日暮，父亲都带我到河边的草地上放牛，牛暮，父亲都带我到河边的草地上放牛，牛自己吃草，我则靠在他的腿上，他为我吹自己吃草，我则靠在他的腿上，他为我吹笛。我爱父亲，父亲的笛声最美。笛。我爱父亲，父亲的笛声最美。*48父亲的笛声*493随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。我看来，这又成了他不务正业的标志。*49 3随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。我*50 4 4我要到外地上学去了。离去的前一天晚我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。几年时间里，我未回过一次眷恋与不舍。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，抱住了我的父亲。我忽地一下子哭出来，抱住了他。他。*50 4我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上*51 我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声又在耳畔响起，勾起我的回忆。我感觉到又在耳畔响起，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十年的笛子，而我此刻才发现它和我吹了十年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。的心竟产生如此强烈的共鸣。5 5父亲的笛声让我明白，原来父爱一直都父亲的笛声让我明白，原来父爱一直都在。在。*51 我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声又在耳畔响起*52【总评及修改意见总评及修改意见】【总评总评】本文内容总体切合中心，以本文内容总体切合中心，以“父亲的父亲的笛声笛声”为线索行文，叙述了自己在不同时期与父亲为线索行文，叙述了自己在不同时期与父亲的感情亲属关系，由的感情亲属关系，由亲密无间亲密无间到到逐渐隔膜逐渐隔膜再到再到相爱相爱相融相融，思路清晰，语言精练。，思路清晰，语言精练。但第但第1节作者的情感节作者的情感体现不浓厚；第体现不浓厚；第2节节“父亲很疼我父亲很疼我”表现不够充分；表现不够充分；第第3节没有节没有“我开始我开始讨厌讨厌起父亲来起父亲来”，讨厌讨厌父亲的父亲的什么？表述不够具体什么？表述不够具体；第；第4节节“我忽地一下哭出来，我忽地一下哭出来，抱住了他抱住了他”表达有些突兀；最后一节卒章显志，但表达有些突兀；最后一节卒章显志，但语言过于直白，不够深刻。另外本文字数不够也影语言过于直白，不够深刻。另外本文字数不够也影响了得分档次。响了得分档次。*52【总评及修改意见】*53【修改意见修改意见】1.第第1节可再续以环境描写，烘托心境，节可再续以环境描写，烘托心境，或加以适当抒情。或加以适当抒情。2、第、第2、3两节可加上具体可感的生活细两节可加上具体可感的生活细节，使文章内容充实。节，使文章内容充实。3.第四节可加以环境描写，渲染氛围，以第四节可加以环境描写，渲染氛围，以景衬情。景衬情。4、最后一节应呼应开头，回到现实，可、最后一节应呼应开头，回到现实，可描写兼抒情，卒章显志，深化主题。描写兼抒情，卒章显志，深化主题。*53【修改意见】*54父亲的笛声父亲的笛声 1 1依稀想来，已有几年未踏依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的、在月下泛着朦胧柔和的光的、在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。连着我的父亲。父亲呵父亲呵，你是你是否依然执著地坐在岸边，哀怨否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来地吹着笛子，等着儿子归来?升格展示升格展示评析评析 加上对加上对“小路小路”与与“月光月光”的景的景物细节描写，物细节描写，既点明了父既点明了父亲与路的关亲与路的关系，又烘托系，又烘托了浓厚的抒了浓厚的抒情氛围，后情氛围，后面的感情自面的感情自然就喷薄而然就喷薄而出了。出了。*54父亲的笛声升格展示评析 加上对“小路”与“月光*55 2父亲爱好吹笛。父亲爱好吹笛。小的时候，父亲小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这父亲很疼我这个惟一的儿子，个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还几自傻呵呵地笑几自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，我到河边的草地上放牛，父亲常常放父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐间最美妙的音乐。我靠在父亲腿上，。我靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。我爱父亲，父亲的笛声最美。评析评析 1对对“父父亲笛声亲笛声”的的细节描写，细节描写，表现我的童表现我的童年在父爱中年在父爱中度过；度过；2用用一些生活小一些生活小事表现父亲事表现父亲对我的疼爱，对我的疼爱，具体可感；具体可感；3细节描写，细节描写，表现我对父表现我对父亲的依赖于亲的依赖于爱。爱。*55 2父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满*56 3随着年龄的增长，我开始讨随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看我看;我还讨厌他没有本事，只知我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了儿次后，父亲不再打在被我吼了儿次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。了他不务正业的标志。评析评析 此处此处增加了一增加了一些生活小些生活小事的描写，事的描写，很好的体很好的体现了对父现了对父亲的亲的“讨讨厌厌”以及以及与父亲的与父亲的“逐渐隔逐渐隔膜膜”。*56 3随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来*57 4我要到外地上学去了。离去的前一天晚我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心划过我的心。-我走后，父亲整日像我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。-到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住紧紧抱住了了他，我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答他，我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。应了。硬咽的笛声硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。生如此强烈的共鸣。路很美，很美，是月划过的痕。月是路路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂的魂，父亲的笛声是我的心魂!评析评析 1此处景此处景物描写，衬托物描写，衬托了内心的伤感，了内心的伤感，为后文为后文“哭哭”和和“抱抱”铺铺垫；垫；2此处细此处细节，能更好体节，能更好体现父子相爱相现父子相爱相融的情形。融的情形。3此处带有抒情此处带有抒情的描写，首尾的描写，首尾呼应，含蓄深呼应，含蓄深刻。刻。*57 4我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我*58课堂总结课堂总结以小见大露真情以小见大露真情:细节描写动人心细节描写动人心以景衬情以景衬情情更深情更深议论抒情情更浓议论抒情情更浓*58课堂总结 以小见大露真情:*59老师赠言老师赠言自爱使你们端庄，自尊使你们高雅，自立自爱使你们端庄，自尊使你们高雅，自立使你们自由，自强使你们奋发，自信使你使你们自由，自强使你们奋发，自信使你们坚定，初中生活的锻炼让你们在前进道们坚定，初中生活的锻炼让你们在前进道路上一定会不畏艰难，愿云彩和艳阳一直路上一定会不畏艰难，愿云彩和艳阳一直陪伴你们走到天涯海角，鲜花和绿草相随陪伴你们走到天涯海角，鲜花和绿草相随你们铺展遥远的前程，祝福你们拥有美好你们铺展遥远的前程，祝福你们拥有美好的人生，辉煌的前程！的人生，辉煌的前程！送你一句：送你一句：聪明的人今天做明天的事，懒聪明的人今天做明天的事，懒惰的人今天做昨天的事，糊涂的人把昨天惰的人今天做昨天的事，糊涂的人把昨天的事也推给明天。的事也推给明天。*59老师赠言*60*60语文无差生预祝同学们中考成功！舞舞出生命的 第一章童年的我并不知“绿”的真谛，只有慢慢走下去舞出生命的 第一章童年的我并不知“绿”的真谛，只有慢慢走那时还是个孩子，童真无邪的孩子。天真可爱常挂在脸上，没有烦恼。正在那时那抹绿已在我心中扎下了实根。那时还是个孩子，童真无邪的孩子。天真可爱常挂在脸上，没有烦恼绿的 第二章成长的天空成长的天空并并亲临不不 蔚蔚 蓝蓝并并 不不 蔚蔚 蓝蓝成长的天空并亲临不蔚蓝并不蔚蓝长大的日子，长大的日子，少不免经历阴霾与疑惑。我心中渴望的那一抹“绿绿”，是追求？是生机？是快乐？是完美？还是另一片更加广阔，美丽的天地长大的日子，我心中渴望的那一抹“绿”，是追求？是生机？是快乐是海洋？是草原？是田野？那一抹“绿”还还是是是海洋？是草原？是田野？那一抹“绿”还还是是心心之 所向心心之 所向心之 所 向心之 所 向远方的下一章向前、向前下一远方的下一章向前、向前下一梦远方，需要披荆斩棘，坎坷波折尽在其中，梦远方，需要披荆斩棘，坎坷波折尽在其中，我的背后只要还存有那抹绿，我坚信自己会我的背后只要还存有那抹绿，我坚信自己会坚强地走下去。坚强地走下去。Dream梦远方，需要披荆斩棘，坎坷波折尽在其中，我的背后只要还存有那只要只要心中的心中的“绿”永存，永存，我的旅途将不会迷路。TheEndDesignbymindy只要心中的“绿”永存，The EndDesign by 初中作文指导选材与剪裁初中作文指导选材与剪裁考考你 以春节为例，有这样三个文题，大家思考以春节为例，有这样三个文题，大家思考一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？作文题目：作文题目：1、快乐的一天、快乐的一天2、家乡的春节、家乡的春节3、我最喜爱的传统文化、我最喜爱的传统文化考考你 以春节为例，有这样三个文题，大家思考一下，应该怎样选选材，是指选材，是指写作写作时材料的选择；剪裁，是一时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指种比喻的说法，指写作写作中材料的取舍。中材料的取舍。经过审题、立意，明确了经过审题、立意，明确了“任务任务”、确立了、确立了“主旨主旨”和和“方向方向”。下一步应当考虑的就。下一步应当考虑的就是是“行动路线行动路线”文章结构的问题了：写文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中方法：一、写有用的，不写没用的一、写有用的，不写没用的二、写典型的，不写一般的二、写典型的，不写一般的三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的四、写具体的，不写空洞的四、写具体的，不写空洞的方法：一、写有用的，不写没用的新手段向难度挑战一、反弹琵琶，新颖脱俗一、反弹琵琶，新颖脱俗二、铺排巧妙，引人入胜二、铺排巧妙，引人入胜三、主题高雅，言之有物三、主题高雅，言之有物新手段向难度挑战一、反弹琵琶，新颖脱俗从中你看到什么？据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏深山藏古寺古寺”。怎样表现这个主题呢？怎样把这个古寺。怎样表现这个主题呢？怎样把这个古寺“藏藏”得得更好更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人更好更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。另有一位考生则独辟蹊径：画面上主考大人都不甚满意。另有一位考生则独辟蹊径：画面上画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地古寺深深地“藏藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。这位考生巧妙地选择了另一个角度来表现这个题目，称绝。这位考生巧妙地选择了另一个角度来表现这个题目，选材新颖，令人眼前一亮。选材新颖，令人眼前一亮。从中你看到什么？据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考原则1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但是有必要交待的内容尽量少写，材料不能是有必要交待的内容尽量少写，材料不能游离主题。游离主题。2、材料不能胡编滥造、材料不能胡编滥造3、选鲜活新颖的材料。、选鲜活新颖的材料。4、选底蕴深厚的材料。、选底蕴深厚的材料。原则1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但是有必要交待的内容操练题目我的爸爸题材：1、_2、_3、_4、_操练题目我的爸爸作业以以我的初中生活我的初中生活为题，写一篇为题，写一篇文章文章要求：记叙文要求：记叙文500字左右字左右作业以我的初中生活为题，写一篇文章