四级阅读技巧课件

I“I“三步解题三步解题”路线：路线：n第一步：速读原文做路标 n第二步：明确题型找考点 n第三步：重叠原文定答案I“三步解题”路线：第一步第一步:速读原文做路标速读原文做路标先速读文章先速读文章,注意读首段、各段首句和全文注意读首段、各段首句和全文末末句句,把握全文大意把握全文大意;同时扫描标志词、圈划标志词同时扫描标志词、圈划标志词附近的关键实词，将考点一网打尽。附近的关键实词，将考点一网打尽。速读时还可以利用速读时还可以利用“有所不为、避难就易、有所不为、避难就易、简化信息简化信息”三条投机取巧的方法：三条投机取巧的方法：有所不为有所不为 四级阅读每篇文章后面只有五个题四级阅读每篇文章后面只有五个题目目,它们只涉及原文部分内容而不会覆盖整篇文它们只涉及原文部分内容而不会覆盖整篇文章。言外之意，对考试而言，原文中的很多信息章。言外之意，对考试而言，原文中的很多信息是无效的。是无效的。第一步:速读原文做路标 先速读文章,注意读首事实上，四级阅读经常出现一段或两段轮空事实上，四级阅读经常出现一段或两段轮空事实上，四级阅读经常出现一段或两段轮空事实上，四级阅读经常出现一段或两段轮空不考的情况，尤其是当一篇文章段落比较多的时候不考的情况，尤其是当一篇文章段落比较多的时候不考的情况，尤其是当一篇文章段落比较多的时候不考的情况，尤其是当一篇文章段落比较多的时候更是如此。要做到有所为有所不为，就要求考生先更是如此。要做到有所为有所不为，就要求考生先更是如此。要做到有所为有所不为，就要求考生先更是如此。要做到有所为有所不为，就要求考生先看看看看题干，对考什么做到心中有数，然后有效地阅读题干，对考什么做到心中有数，然后有效地阅读题干，对考什么做到心中有数，然后有效地阅读题干，对考什么做到心中有数，然后有效地阅读文。文。文。文。61By“challenges explanation”(Line 2,para1)the author means that_.62.The third paragraph is mainly about_.上面两个题目中，上面两个题目中，61题方向已经给出；题方向已经给出；62题问第三段主要内容，即考该段的主题，所以题问第三段主要内容，即考该段的主题，所以这个题目的方向为阅读第三段的首末句。这个题目的方向为阅读第三段的首末句。事实上，四级阅读经常出现一段或两段轮空不考的情51.The experiment conducted by the researcher was meant to_.52.The number of refereeing errors in the experimental matches was_ 53.The findings of the experiment show that_从三个题目的题干出发，便可知道原文中从三个题目的题干出发，便可知道原文中会会涉及实验，于是可以作如下分析涉及实验，于是可以作如下分析:51题问研究人题问研究人员进行实验的目的，那就应该在实验过程之前找员进行实验的目的，那就应该在实验过程之前找答案；答案；52题问在实验过程中裁判犯错的次数是多题问在实验过程中裁判犯错的次数是多少；少；53题问实验的发现表明什么说明是在实验的题问实验的发现表明什么说明是在实验的过程之后找答案过程之后找答案;51.The experiment conducted 5353题可以通过在原文中找总结性的句子较快找到相题可以通过在原文中找总结性的句子较快找到相题可以通过在原文中找总结性的句子较快找到相题可以通过在原文中找总结性的句子较快找到相应的答案。应的答案。应的答案。应的答案。当然，有选择地阅读原文，可能会导致对当然，有选择地阅读原文，可能会导致对当然，有选择地阅读原文，可能会导致对当然，有选择地阅读原文，可能会导致对原原原原文整体理解的欠缺。但是，在考试中，若考生没文整体理解的欠缺。但是，在考试中，若考生没文整体理解的欠缺。但是，在考试中，若考生没文整体理解的欠缺。但是，在考试中，若考生没有能力把整篇文章看懂或不能在规定的时间内做有能力把整篇文章看懂或不能在规定的时间内做有能力把整篇文章看懂或不能在规定的时间内做有能力把整篇文章看懂或不能在规定的时间内做完题目，也只能退而求其次了。完题目，也只能退而求其次了。完题目，也只能退而求其次了。完题目，也只能退而求其次了。避难就易避难就易避难就易避难就易 在阅读文章时，考生会不可避在阅读文章时，考生会不可避在阅读文章时，考生会不可避在阅读文章时，考生会不可避免地免地免地免地遇到一些生僻的单词或一些比较难理解的句子。遇到一些生僻的单词或一些比较难理解的句子。遇到一些生僻的单词或一些比较难理解的句子。遇到一些生僻的单词或一些比较难理解的句子。这时，考生可以采取跳过不看的措施：若较难懂这时，考生可以采取跳过不看的措施：若较难懂这时，考生可以采取跳过不看的措施：若较难懂这时，考生可以采取跳过不看的措施：若较难懂的信息不涉及后面的题目，那就没有必要在这些的信息不涉及后面的题目，那就没有必要在这些的信息不涉及后面的题目，那就没有必要在这些的信息不涉及后面的题目，那就没有必要在这些 地方浪费时间了。地方浪费时间了。地方浪费时间了。地方浪费时间了。53题可以通过在原文中找总结性的句子较快找到相应的答案。We set up a taste test that challenges We set up a taste test that challenges people who identified themselves as either people who identified themselves as either Coca-cola or PepsiCoca-cola or Pepsifans:Find your brandfans:Find your brand in in a blind tastinga blind tasting.这里的这里的这里的这里的a blind tastinga blind tasting的确切含义是的确切含义是的确切含义是的确切含义是“品尝品尝品尝品尝没有没有没有没有标明品牌的饮料的活动标明品牌的饮料的活动标明品牌的饮料的活动标明品牌的饮料的活动”，像这样较难理解又不涉，像这样较难理解又不涉，像这样较难理解又不涉，像这样较难理解又不涉及题目的信息大可跳过不看，我们的目的是做对及题目的信息大可跳过不看，我们的目的是做对及题目的信息大可跳过不看，我们的目的是做对及题目的信息大可跳过不看，我们的目的是做对题目，而不是欣赏文章。题目，而不是欣赏文章。题目，而不是欣赏文章。题目，而不是欣赏文章。简化信息简化信息简化信息简化信息 四级阅读中四级阅读中四级阅读中四级阅读中,有时候会出现一些在有时候会出现一些在有时候会出现一些在有时候会出现一些在本本本本文中有特定含义的词组文中有特定含义的词组文中有特定含义的词组文中有特定含义的词组.如如如如20092009年年年年6 6月考题第一篇月考题第一篇月考题第一篇月考题第一篇文章中出现了文章中出现了文章中出现了文章中出现了“primary nurseprimary nurse”（责任护士），考（责任护士），考（责任护士），考（责任护士），考生生生生虽然对每个单词都认识，但整个词组的意思就不虽然对每个单词都认识，但整个词组的意思就不虽然对每个单词都认识，但整个词组的意思就不虽然对每个单词都认识，但整个词组的意思就不 We set up a taste test好把握了。而且在后面的题目中也出现了这个词组，好把握了。而且在后面的题目中也出现了这个词组，好把握了。而且在后面的题目中也出现了这个词组，好把握了。而且在后面的题目中也出现了这个词组，这时考生可以把这时考生可以把这时考生可以把这时考生可以把 primary nurse primary nurse primary nurse primary nurse 简化成简化成简化成简化成PN,PN,PN,PN,后面后面后面后面的题目照样可以做出来的题目照样可以做出来的题目照样可以做出来的题目照样可以做出来.这就省去了理解这就省去了理解这就省去了理解这就省去了理解 primary primary primary primary nurse nurse 的时间。的时间。的时间。的时间。第二步：明确题型找考点第二步：明确题型找考点第二步：明确题型找考点第二步：明确题型找考点速读完文章看考题时，首先要分清考题的题速读完文章看考题时，首先要分清考题的题速读完文章看考题时，首先要分清考题的题速读完文章看考题时，首先要分清考题的题型。分清题型后即可根据不同的题型寻找答案；型。分清题型后即可根据不同的题型寻找答案；型。分清题型后即可根据不同的题型寻找答案；型。分清题型后即可根据不同的题型寻找答案；对于主旨题和宏观性的推理题，直接根据速读后对于主旨题和宏观性的推理题，直接根据速读后对于主旨题和宏观性的推理题，直接根据速读后对于主旨题和宏观性的推理题，直接根据速读后的印象选择答案，不要再回读文章，以免浪费时的印象选择答案，不要再回读文章，以免浪费时的印象选择答案，不要再回读文章，以免浪费时的印象选择答案，不要再回读文章，以免浪费时间并产生犹豫。第一印象往往是正确的，再回读间并产生犹豫。第一印象往往是正确的，再回读间并产生犹豫。第一印象往往是正确的，再回读间并产生犹豫。第一印象往往是正确的，再回读后就容易受细节的影响而产生歧义。后就容易受细节的影响而产生歧义。后就容易受细节的影响而产生歧义。后就容易受细节的影响而产生歧义。好把握了。而且在后面的题目中也出现了这个词组，这时考生可以把对于细节题、词汇题及涉及细节的推理题，对于细节题、词汇题及涉及细节的推理题，对于细节题、词汇题及涉及细节的推理题，对于细节题、词汇题及涉及细节的推理题，则要根据题干或选项中的线索（主要是关键词）回则要根据题干或选项中的线索（主要是关键词）回则要根据题干或选项中的线索（主要是关键词）回则要根据题干或选项中的线索（主要是关键词）回原文定位，仔细阅读相关句，选出正确答案。原文定位，仔细阅读相关句，选出正确答案。原文定位，仔细阅读相关句，选出正确答案。原文定位，仔细阅读相关句，选出正确答案。这时就要充分利用速读阶段在原文上的圈划这时就要充分利用速读阶段在原文上的圈划这时就要充分利用速读阶段在原文上的圈划这时就要充分利用速读阶段在原文上的圈划标志标志标志标志-即路标，快速定位。而回读的内容则不需即路标，快速定位。而回读的内容则不需即路标，快速定位。而回读的内容则不需即路标，快速定位。而回读的内容则不需要全，也不必多，只读相关句子就行，因为我们要全，也不必多，只读相关句子就行，因为我们要全，也不必多，只读相关句子就行，因为我们要全，也不必多，只读相关句子就行，因为我们已经掌握了全文大意，又通过考点定位了句子，已经掌握了全文大意，又通过考点定位了句子，已经掌握了全文大意，又通过考点定位了句子，已经掌握了全文大意，又通过考点定位了句子，只要读这句子就行，其它的句子因为不在考点只要读这句子就行，其它的句子因为不在考点只要读这句子就行，其它的句子因为不在考点只要读这句子就行，其它的句子因为不在考点上，不必读，读了也会干扰思路，影响选择答案上，不必读，读了也会干扰思路，影响选择答案上，不必读，读了也会干扰思路，影响选择答案上，不必读，读了也会干扰思路，影响选择答案的坚定性。的坚定性。的坚定性。的坚定性。对于细节题、词汇题及涉及细节的推理题，则要根据题第三步：重叠原文定答案第三步：重叠原文定答案在根据题型，找到考点的情况下，就可以通在根据题型，找到考点的情况下，就可以通在根据题型，找到考点的情况下，就可以通在根据题型，找到考点的情况下，就可以通过与原文的重叠，找出正确答案。这时要注意出过与原文的重叠，找出正确答案。这时要注意出过与原文的重叠，找出正确答案。这时要注意出过与原文的重叠，找出正确答案。这时要注意出题者的几个惯用伎俩，如题者的几个惯用伎俩，如题者的几个惯用伎俩，如题者的几个惯用伎俩，如“简化语言、正话反说简化语言、正话反说简化语言、正话反说简化语言、正话反说”等，最后对于一些难题偏题、实在找不出答案的等，最后对于一些难题偏题、实在找不出答案的等，最后对于一些难题偏题、实在找不出答案的等，最后对于一些难题偏题、实在找不出答案的题，不要再回原文去找了，考试是讲究时间的，题，不要再回原文去找了，考试是讲究时间的，题，不要再回原文去找了，考试是讲究时间的，题，不要再回原文去找了，考试是讲究时间的，这时在对文章大意把握的基础上，用我们的两大这时在对文章大意把握的基础上，用我们的两大这时在对文章大意把握的基础上，用我们的两大这时在对文章大意把握的基础上，用我们的两大救命绝招，直接猜答案吧。救命绝招，直接猜答案吧。救命绝招，直接猜答案吧。救命绝招，直接猜答案吧。第三步：重叠原文定答案 在根据题型，找到考点的情况II 五大考点路标五大考点路标任何事物都有一定的规律性，四级阅读也不例外，它任何事物都有一定的规律性，四级阅读也不例外，它任何事物都有一定的规律性，四级阅读也不例外，它任何事物都有一定的规律性，四级阅读也不例外，它体现了一些最基本的命题规则。这里总结的体现了一些最基本的命题规则。这里总结的体现了一些最基本的命题规则。这里总结的体现了一些最基本的命题规则。这里总结的5 5大考点路标大考点路标大考点路标大考点路标就是最典型的就是最典型的就是最典型的就是最典型的5 5个出题规则，其重要性依次降低。如果同个出题规则，其重要性依次降低。如果同个出题规则，其重要性依次降低。如果同个出题规则，其重要性依次降低。如果同学们能利用这些考点为做题时的学们能利用这些考点为做题时的学们能利用这些考点为做题时的学们能利用这些考点为做题时的“路标路标路标路标”，就可望迅速找到，就可望迅速找到，就可望迅速找到，就可望迅速找到正确答案。有些同学做题很快，根本原因之一就在于他正确答案。有些同学做题很快，根本原因之一就在于他正确答案。有些同学做题很快，根本原因之一就在于他正确答案。有些同学做题很快，根本原因之一就在于他对考点非常敏感，见到对考点非常敏感，见到对考点非常敏感，见到对考点非常敏感，见到“路标路标路标路标”就能预见到考题，甚至未见就能预见到考题，甚至未见就能预见到考题，甚至未见就能预见到考题，甚至未见考题已知答案。说读完文章后就能预测出后边会考哪些考题已知答案。说读完文章后就能预测出后边会考哪些考题已知答案。说读完文章后就能预测出后边会考哪些考题已知答案。说读完文章后就能预测出后边会考哪些题是有点言过其实，但对深谙出题套路的人来说，一篇题是有点言过其实，但对深谙出题套路的人来说，一篇题是有点言过其实，但对深谙出题套路的人来说，一篇题是有点言过其实，但对深谙出题套路的人来说，一篇文章速读过之后，多数考题尽在预料之中确实是可能的。文章速读过之后，多数考题尽在预料之中确实是可能的。文章速读过之后，多数考题尽在预料之中确实是可能的。文章速读过之后，多数考题尽在预料之中确实是可能的。II 五大考点路标 任何事物都有一定的规律性，四级 A A、主题句是最重要的考点标志文章主旨就来自于、主题句是最重要的考点标志文章主旨就来自于主题句。主题句表达中心思想，其他句子均围绕其主题句。主题句表达中心思想，其他句子均围绕其展开说明或议论。展开说明或议论。主题句通常以判断句的形式出现，在文章主题句通常以判断句的形式出现，在文章主题句通常以判断句的形式出现，在文章主题句通常以判断句的形式出现，在文章中的中的中的中的位置为：位置为：位置为：位置为：1.1.许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的主要对象或要论述的主要观点。接下去的句子和主要对象或要论述的主要观点。接下去的句子和主要对象或要论述的主要观点。接下去的句子和主要对象或要论述的主要观点。接下去的句子和段落都说明或论述它。这样文章的结构就属于段落都说明或论述它。这样文章的结构就属于段落都说明或论述它。这样文章的结构就属于段落都说明或论述它。这样文章的结构就属于“一一一一般到具体般到具体般到具体般到具体”，主题也就在首段首句。例如：，主题也就在首段首句。例如：，主题也就在首段首句。例如：，主题也就在首段首句。例如：20092009年年年年6 6月四级真题月四级真题月四级真题月四级真题Passage 3Passage 3的第一和第二句的第一和第二句的第一和第二句的第一和第二句 A、主题句是最重要的考点标志文章主旨就来自于主题句。主题“The appeal of advertising to buying motives The appeal of advertising to buying motives can havecan have both negative and positive both negative and positive effects.effects.consumers may be convinced to buy a consumers may be convinced to buy a product of poor quality or high price because product of poor quality or high price because of advertisement.of advertisement.”就开章见义，说明就开章见义，说明就开章见义，说明就开章见义，说明“广告对购买欲的诱惑广告对购买欲的诱惑广告对购买欲的诱惑广告对购买欲的诱惑兼具兼具兼具兼具正负两方面的效果，顾客可能听信广告而购买质正负两方面的效果，顾客可能听信广告而购买质正负两方面的效果，顾客可能听信广告而购买质正负两方面的效果，顾客可能听信广告而购买质次或价高的产品。次或价高的产品。次或价高的产品。次或价高的产品。”这就是通篇的主题句，它的特这就是通篇的主题句，它的特这就是通篇的主题句，它的特这就是通篇的主题句，它的特点是具有高度的概括性，并且使用了一种判断性点是具有高度的概括性，并且使用了一种判断性点是具有高度的概括性，并且使用了一种判断性点是具有高度的概括性，并且使用了一种判断性的语气和句式。的语气和句式。的语气和句式。的语气和句式。这段这段这段这段passagepassage的第一个问题就是：的第一个问题就是：的第一个问题就是：的第一个问题就是：3131Advertising can persuade the consumer to Advertising can persuade the consumer to buy buy worthless products by_.worthless products by_.“The appeal of advertising to A)maintaining a balance between quality and A)maintaining a balance between quality and price price B)convincing him of their low priceB)convincing him of their low priceC)appealing to his buying motivesC)appealing to his buying motivesD)stressing their high quality D)stressing their high quality 如果同学们读文章时已经在主题句处做了路如果同学们读文章时已经在主题句处做了路如果同学们读文章时已经在主题句处做了路如果同学们读文章时已经在主题句处做了路标，那这儿就可以很容易地判断出标，那这儿就可以很容易地判断出标，那这儿就可以很容易地判断出标，那这儿就可以很容易地判断出C)C)为正确答为正确答为正确答为正确答案：广告通过刺激人的购买欲而使人买了没用的案：广告通过刺激人的购买欲而使人买了没用的案：广告通过刺激人的购买欲而使人买了没用的案：广告通过刺激人的购买欲而使人买了没用的产品。产品。产品。产品。当文章首句为概括性很强的陈述句，对某一当文章首句为概括性很强的陈述句，对某一当文章首句为概括性很强的陈述句，对某一当文章首句为概括性很强的陈述句，对某一现现现现象或观点进行了总结性的归纳象或观点进行了总结性的归纳象或观点进行了总结性的归纳象或观点进行了总结性的归纳,或者是一个判断或者是一个判断或者是一个判断或者是一个判断句，若它后面的句子不再含有首句论述对象以外句，若它后面的句子不再含有首句论述对象以外句，若它后面的句子不再含有首句论述对象以外句，若它后面的句子不再含有首句论述对象以外的事物，不存在如的事物，不存在如的事物，不存在如的事物，不存在如however,but,yet,on the however,but,yet,on the contrary,in factcontrary,in fact等含有转折倾向的词语，即作者等含有转折倾向的词语，即作者等含有转折倾向的词语，即作者等含有转折倾向的词语，即作者行行行行A)maintaining a balance betw文既不偏离此句的内涵，又不反对此句的观点，则文既不偏离此句的内涵，又不反对此句的观点，则文既不偏离此句的内涵，又不反对此句的观点，则文既不偏离此句的内涵，又不反对此句的观点，则这句话为文章的主题句。这句话为文章的主题句。这句话为文章的主题句。这句话为文章的主题句。2.2.首段末句或二段首句也是主首段末句或二段首句也是主首段末句或二段首句也是主首段末句或二段首句也是主题题句常出句常出句常出句常出现现的地的地的地的地方。特方。特方。特方。特别别是当文章首句后出是当文章首句后出是当文章首句后出是当文章首句后出现现了了了了转转折性的折性的折性的折性的陈陈述述述述时时，但所涉及的主体事物没有但所涉及的主体事物没有但所涉及的主体事物没有但所涉及的主体事物没有发发生改生改生改生改变变，那么文章的主，那么文章的主，那么文章的主，那么文章的主题题句往往是句往往是句往往是句往往是转转折折折折词词后出后出后出后出现现的与首句的与首句的与首句的与首句观观点相点相点相点相对对立的立的立的立的结结论论。这这种形式的主种形式的主种形式的主种形式的主题题句之前通常有表示句之前通常有表示句之前通常有表示句之前通常有表示总结总结的提示的提示的提示的提示词词，如：，如：，如：，如：in conclusion,to conclude,in summary,in conclusion,to conclude,in summary,to sum up,in short,in brief,in a nutshell;to sum up,in short,in brief,in a nutshell;或表示推或表示推或表示推或表示推断的提示断的提示断的提示断的提示词词：therefore,thus,as a result,therefore,thus,as a result,accordingly;accordingly;或表示或表示或表示或表示转转折的提示折的提示折的提示折的提示词词，but,howeverbut,however等。等。等。等。文既不偏离此句的内涵，又不反对此句的观点，则这句话为文章的转折之后就出现主题句这一情况较转折之后就出现主题句这一情况较多，这种谋篇套路可以用多，这种谋篇套路可以用“去旧取新、标新去旧取新、标新立异立异”八个字概括。八个字概括。文章中诸如文章中诸如“every parent,“a popular Belief.“frequently assumed.universally accepted”等词句提示作者可能等词句提示作者可能在下文提出一个与之不同的观点标新立异，假在下文提出一个与之不同的观点标新立异，假若如此，那么作者若如此，那么作者“标新立异标新立异”之处的观点之处的观点 就是主题大意。对于某一现象，过去已就是主题大意。对于某一现象，过去已有解释，作者提出新的解释，新解释就是主题有解释，作者提出新的解释，新解释就是主题大意。这体现了上述的大意。这体现了上述的“去旧取新去旧取新”原则。原则。转折之后就出现主题句这一情况较多，这种谋篇套 Like many of my generation,I have a Like many of my generation,I have a weakness weakness for hero worship.At some point,however,we for hero worship.At some point,however,we all begin to question our heroes and our need all begin to question our heroes and our need for them.for them.This leads us to ask:What is a hero?This leads us to ask:What is a hero?Despite Despite immense differences in cultures,heroes immense differences in cultures,heroes around the around the world generally share a number of world generally share a number of characteristics that characteristics that instruct and inspire people.instruct and inspire people.其中第一段是提出问题，到第二段的第一句其中第一段是提出问题，到第二段的第一句其中第一段是提出问题，到第二段的第一句其中第一段是提出问题，到第二段的第一句话话话话说明了主题。再看这段说明了主题。再看这段说明了主题。再看这段说明了主题。再看这段passagepassage的第一个问题：的第一个问题：的第一个问题：的第一个问题：11 11 Although heroes may come from different Although heroes may come from different cultures,they cultures,they.Like many of my generatA)generally possess certain inspiring characteristicsA)generally possess certain inspiring characteristicsB)probably share some weaknesses of ordinary peopleB)probably share some weaknesses of ordinary peopleC)are often influenced by previous generationsC)are often influenced by previous generations D)all unknowingly attract a large number of fansD)all unknowingly attract a large number of fans 考的实际是文章的主题，只要在读到第二段时我考的实际是文章的主题，只要在读到第二段时我们予以了足够的重视，现在就应该有点印象，可以们予以了足够的重视，现在就应该有点印象，可以找出找出A A）或）或B B）可能为正解，至于究竟是）可能为正解，至于究竟是A A）还是）还是B B），我们如果完全理解了题目和第二段（主题句），我们如果完全理解了题目和第二段（主题句）的含义，自然可以找出的含义，自然可以找出A)A)为正解来。但如果对句意为正解来。但如果对句意不甚了解，这时可以通过对照第二段与不甚了解，这时可以通过对照第二段与A A）、）、B B）两）两个选择项，发现个选择项，发现B B）是简单重复原文中的关键词，而）是简单重复原文中的关键词，而A)A)是换了几个同义词，根据我们将要学到的答案标是换了几个同义词，根据我们将要学到的答案标志（同义替换为正解，照抄原文不是解）志（同义替换为正解，照抄原文不是解）,我们也我们也可以判断出可以判断出B B）为干扰项，而）为干扰项，而A A）为正解。）为正解。A)generally possess certain Engineering students are supposed to be Engineering students are supposed to be examples of practicality and rationality,but when it examples of practicality and rationality,but when it comes to my college education I am an idealist and a comes to my college education I am an idealist and a fool.In high school I wanted to be an electrical fool.In high school I wanted to be an electrical engineer and,of course,any sensible student with engineer and,of course,any sensible student with my aims would have chosen a college with a large my aims would have chosen a college with a large engineering department,famous reputation and lots engineering department,famous reputation and lots of good labs and research equipment.of good labs and research equipment.But that s not But that s not what I did.what I did.Engineering students arBut that s not what I did.But that s not what I did.其最后一句，话锋一转，态度来一个其最后一句，话锋一转，态度来一个其最后一句，话锋一转，态度来一个其最后一句，话锋一转，态度来一个180180度大转度大转度大转度大转弯：弯：弯：弯：“但我没这么做！但我没这么做！但我没这么做！但我没这么做！”这才是作者的真实意图。这才是作者的真实意图。这才是作者的真实意图。这才是作者的真实意图。这种主题段最后一句的强烈转折，引出主题这种主题段最后一句的强烈转折，引出主题这种主题段最后一句的强烈转折，引出主题这种主题段最后一句的强烈转折，引出主题句，句，句，句，尤其需要引起重视，不要只读第一段的前半段就匆尤其需要引起重视，不要只读第一段的前半段就匆尤其需要引起重视，不要只读第一段的前半段就匆尤其需要引起重视，不要只读第一段的前半段就匆忙臆想出文章的主旨，作者经常会在第一段末或第忙臆想出文章的主旨，作者经常会在第一段末或第忙臆想出文章的主旨，作者经常会在第一段末或第忙臆想出文章的主旨，作者经常会在第一段末或第二段首来个大转折，出题人也就会利用这种地方给二段首来个大转折，出题人也就会利用这种地方给二段首来个大转折，出题人也就会利用这种地方给二段首来个大转折，出题人也就会利用这种地方给考生下陷阱。考生下陷阱。考生下陷阱。考生下陷阱。3.3.主题句到末段出现的情况相对比较少，中文写主题句到末段出现的情况相对比较少，中文写主题句到末段出现的情况相对比较少，中文写主题句到末段出现的情况相对比较少，中文写作中常会出现这种论述或说明方法，当文章首句出作中常会出现这种论述或说明方法，当文章首句出作中常会出现这种论述或说明方法，当文章首句出作中常会出现这种论述或说明方法，当文章首句出现了转折性的陈述，而且观点和论述的主体事物均现了转折性的陈述，而且观点和论述的主体事物均现了转折性的陈述，而且观点和论述的主体事物均现了转折性的陈述，而且观点和论述的主体事物均发生了改变，一般来说，这种情况的主题句在文章发生了改变，一般来说，这种情况的主题句在文章发生了改变，一般来说，这种情况的主题句在文章发生了改变，一般来说，这种情况的主题句在文章结尾出现的概率比较多。结尾出现的概率比较多。结尾出现的概率比较多。结尾出现的概率比较多。But that s not what I did.但西文的常见情况是文章开门见山提出主题句，中但西文的常见情况是文章开门见山提出主题句，中但西文的常见情况是文章开门见山提出主题句，中但西文的常见情况是文章开门见山提出主题句，中间加以论述，文末复述首段的主题。间加以论述，文末复述首段的主题。间加以论述，文末复述首段的主题。间加以论述，文末复述首段的主题。Taste is such a subjective matter that we Taste is such a subjective matter that we dont dont usually conduct preference tests for food.The usually conduct preference tests for food.The most most you can say about anyones preference is that you can say about anyones preference is that it s it s one personone person s opinion.s opinion.But because the two big But because the two big colacola(可乐饮料可乐饮料可乐饮料可乐饮料)companies-Coca-Cola and Pepsi)companies-Coca-Cola and Pepsi Cola areCola aremarketed so aggressively,we ve wondered marketed so aggressively,we ve wondered how big a how big a role taste preference actually plays in brand role taste preference actually plays in brand loyalty.loyalty.We set up a taste test that challenged people We set up a taste test that challenged people who who identified themselves as either Coca-Cola or identified themselves as either Coca-Cola or Pepsi Pepsi fans:Find your brand in a blind tasting.While fans:Find your brand in a blind tasting.While both both 但西文的常见情况是文章开门见山提出主题句，中间加以论述，groups did better than chance would predict,groups did better than chance would predict,nearly half the participants in each group made nearly half the participants in each group made the wrong choice two or more times.the wrong choice two or more times.Two people got all four samples wrong.Two people got all four samples wrong.Overall,Overall,half the participants did about as well on the half the participants did about as well on the last last round of tasting as on the first,so fatigue,or round of tasting as on the first,so fatigue,or taste taste burnout,was not a factor.Our preference test burnout,was not a factor.Our preference test results results suggest that suggest that only a few Pepsi participants and only a few Pepsi participants and Coke Coke fans may really be able to tell their favorite fans may really be able to tell their favorite brand by brand by taste and price.taste and price.groups did better than chance A)show that taste preference is highly A)show that taste preference is highly subjectivesubjective B)argue that taste testing is an important B)argue that taste testing is an important marketing marketing strategy strategy C)emphasize that taste and price are closely C)emphasize that taste and price are closely related related to each other to each other D)recommend that blind tasting be introduced D)recommend that blind tasting be introduced in in the quality control of colas the quality control of colas通览全文可知本文的主题句在首段和末段都有通览全文可知本文的主题句在首段和末段都有通览全文可知本文的主题句在首段和末段都有通览全文可知本文的主题句在首段和末段都有:文章首段首句指出口味极具主观性，而且就任何个文章首段首句指出口味极具主观性，而且就任何个文章首段首句指出口味极具主观性，而且就任何个文章首段首句指出口味极具主观性，而且就任何个人的爱好而言，充其量也只能说是他个人的意见；人的爱好而言，充其量也只能说是他个人的意见；人的爱好而言，充其量也只能说是他个人的意见；人的爱好而言，充其量也只能说是他个人的意见；文章末句指出少数百事可乐和可口可乐的饮用者能文章末句指出少数百事可乐和可口可乐的饮用者能文章末句指出少数百事可乐和可口可乐的饮用者能文章末句指出少数百事可乐和可口可乐的饮用者能根据口昧和价格真正认出自己喜欢的品牌，由文章根据口昧和价格真正认出自己喜欢的品牌，由文章根据口昧和价格真正认出自己喜欢的品牌，由文章根据口昧和价格真正认出自己喜欢的品牌，由文章 The author purpose in writing this passage is to.A)show that taste首尾两处的这两个同义主题句可以推知本文的写作首尾两处的这两个同义主题句可以推知本文的写作首尾两处的这两个同义主题句可以推知本文的写作首尾两处的这两个同义主题句可以推知本文的写作目的为目的为目的为目的为A),BA),B）、）、）、）、C C）和）和）和）和D D）在文中均找不到依据，）在文中均找不到依据，）在文中均找不到依据，）在文中均找不到依据，因此为错误答案。因此为错误答案。因此为错误答案。因此为错误答案。4.4.一些特殊的标点符号，常常会与篇章结构句一些特殊的标点符号，常常会与篇章结构句一些特殊的标点符号，常常会与篇章结构句一些特殊的标点符号，常常会与篇章结构句群群群群有联系，常会成为引出主题句的路标。这里面我们有联系，常会成为引出主题句的路标。这里面我们有联系，常会成为引出主题句的路标。这里面我们有联系，常会成为引出主题句的路标。这里面我们要注意的是：破折号、括号和冒号。这三种符号都要注意的是：破折号、括号和冒号。这三种符号都要注意的是：破折号、括号和冒号。这三种符号都要注意的是：破折号、括号和冒号。这三种符号都表示解释。表示解释。表示解释。表示解释。Why does cream go bad faster than butter?Why does cream go bad faster than butter?Some Some researchers think they have the answer,and it researchers think they have the answer,and it comes comes down to the structure of the food,not its down to the structure of the food,not its chemical chemical composition-a findingcomposition-a finding that could help rid that could help rid some some processed foods of chemical preservatives.processed foods of chemical preservatives.首尾两处的这两个同义主题句可以推知本文的写作目的为A),其中破折号表示对前文的解释，实际就是引其中破折号表示对前文的解释，实际就是引其中破折号表示对前文的解释，实际就是引其中破折号表示对前文的解释，实际就是引出了全文的中心思想，成为考点出了全文的中心思想，成为考点出了全文的中心思想，成为考点出了全文的中心思想，成为考点,与与与与Q36Q36对应。对应。对应。对应。36.The significance of Brocklehurst s 36.The significance of Brocklehurst s research is research is that that A)it suggested a way to keep some foods A)it suggested a way to keep some foods fresh fresh without preservatives without preservatives B)it discovered tiny globules in both cream B)it discovered tiny globules in both cream and and butter butter C)it revealed the secret of how bacteria C)it revealed the secret of how bacteria multiply multiply in cream and butter in cream and butter D)it found that cream and butter share the D)it found that cream and butter share the samesame chemical composition 其中破折号表示对前文的解释，实际就是引出了全文 破折号后内容的句意是破折号后内容的句意是破折号后内容的句意是破折号后内容的句意是“一项可以帮助某些加一项可以帮助某些加一项可以帮助某些加一项可以帮助某些加工食工食工食工食 品摆脱防腐剂的新发现。品摆脱防腐剂的新发现。品摆脱防腐剂的新发现。品摆脱防腐剂的新发现。”这与答案选项中这与答案选项中这与答案选项中这与答案选项中A)A)的的的的句意：句意：句意：句意：“提出了不用防腐剂使某些食品保鲜的方法提出了不用防腐剂使某些食品保鲜的方法提出了不用防腐剂使某些食品保鲜的方法提出了不用防腐剂使某些食品保鲜的方法”意义重合，为正解。最后需要说明，也有可能出现意义重合，为正解。最后需要说明，也有可能出现意义重合，为正解。最后需要说明，也有可能出现意义重合，为正解。最后需要说明，也有可能出现文章中没有主题句的现象、文章的首段根本没有概文章中没有主题句的现象、文章的首段根本没有概文章中没有主题句的现象、文章的首段根本没有概文章中没有主题句的现象、文章的首段根本没有概括性的语句，也没有判断句，更没有转折现象，仅括性的语句，也没有判断句，更没有转折现象，仅括性的语句，也没有判断句，更没有转折现象，仅括性的语句，也没有判断句，更没有转折现象，仅仅是一则有趣的小故事，或是一堆张牙舞爪的数仅是一则有趣的小故事，或是一堆张牙舞爪的数仅是一则有趣的小故事，或是一堆张牙舞爪的数仅是一则有趣的小故事，或是一堆张牙舞爪的数字。在这种情况下，应先找出隐藏在首段中作者所字。在这种情况下，应先找出隐藏在首段中作者所字。在这种情况下，应先找出隐藏在首段中作者所字。在这种情况下，应先找出隐藏在首段中作者所要论述的主体事物，然后到文章句段中寻找每个自要论述的主体事物，然后到文章句段中寻找每个自要论述的主体事物，然后到文章句段中寻找每个自要论述的主体事物，然后到文章句段中寻找每个自然段的中心句，然后在大脑中汇总浓缩，检验末段然段的中心句，然后在大脑中汇总浓缩，检验末段然段的中心句，然后在大脑中汇总浓缩，检验末段然段的中心句，然后在大脑中汇总浓缩，检验末段有没有关于此主体事物的符合前文各自然段中心句有没有关于此主体事物的符合前文各自然段中心句有没有关于此主体事物的符合前文各自然段中心句有没有关于此主体事物的符合前文各自然段中心句的概括性语句，若有，则确认该句为主题句；若的概括性语句，若有，则确认该句为主题句；若的概括性语句，若有，则确认该句为主题句；若的概括性语句，若有，则确认该句为主题句；若 破折号后内容的句意是“一项可以帮助某些加工食 无，则证明此题难度很高，为出题者存心刁难考生无，则证明此题难度很高，为出题者存心刁难考生无，则证明此题难度很高，为出题者存心刁难考生无，则证明此题难度很高，为出题者存心刁难考生的陷阱，也是所谓拉开考生档次的题。的陷阱，也是所谓拉开考生档次的题。的陷阱，也是所谓拉开考生档次的题。的陷阱，也是所谓拉开考生档次的题。此时，仍应始终在大脑中坚定该主体事物的中