新人教版小学语文五年级下册《燕子》说课课件

燕子燕子燕子1 燕子说课设计燕子说课设计 内容内容一、说教材一、说教材 二、说教法二、说教法 三、说学法三、说学法 四、教学过程四、教学过程 五、说板书五、说板书 燕子说课设计2 教材内容简介教材内容简介 今天今天,我准备的说课内容是小学语文五年级课文燕子我准备的说课内容是小学语文五年级课文燕子,燕子是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳燕子是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作作,长期以来就是小学语文教材的必选篇目长期以来就是小学语文教材的必选篇目,文质兼美文质兼美,这篇散这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态,特别是在春光飞掠特别是在春光飞掠和憩息的画面和憩息的画面,着力写出了它着力写出了它“为春天增添了许多生机为春天增添了许多生机”,”,充充分表现了小燕子的可爱分表现了小燕子的可爱.全文按照主要意思可分为三部全文按照主要意思可分为三部分分,第一部分写燕子的外形特点第一部分写燕子的外形特点;第二部分写燕子第二部分写燕子为春光增添生机为春光增添生机;第三部分写燕子飞掠和憩第三部分写燕子飞掠和憩息的特点息的特点教材内容简介3 教学目标教学目标:学会本课8个生字,正确读写“俊俏,聚拢,增添,五线谱,荡漾,音符”等词语 有感情地朗读全文,背诵全文.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情.学习作者抓住事物特点的观察和表达方法.教学重点教学重点 怎样引导学生从作者对春天里的小燕子的描写中体会燕子的可爱和生机勃勃的景色.教学难点教学难点 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写.教学目标:学会4 说说 教教 法法 我的整个教学设计立足点在于:教学中,一方面要灵活地利用教材,创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟,启迪联想让学生自己对课文内容的领悟取代教师的灌输,用学生自己的独立思考取代统一答案.燕子篇幅短小,描写生动,文笔优美,很适合学生朗读品味,读中品味,读中感悟,因此,本课教法以朗读教学为主,新课标倡导探究,自主,合作的学习方式,在教学过程中要充分调动学生学习的积极性和主动性,同时发挥教师的主导作用,包括引导,点拨,范读以及必要的讲解,归纳和小结.说教法5 说说 学学 法法 课堂是学生活动的舞台,为了每一个学生的发展,课堂上应让每一个学生都参与其中,预习质疑可以采取自学方式,因为每个学生的个体素质是存在差异的,自学阶段,学生容易有自己的独特体验,交流探讨则是互学阶段,“善学者,假人之长以补己之短”,通过小组讨论或单独发言,达到解疑的目的.课堂积累可以算是共学阶段,在全体学生的吟喔诵读中感受知识的魅力,体会习得的快乐.说学法课堂是学6 教教 学学 过过 程程 第一环节第一环节:出示课题出示课题,激发兴激发兴趣趣 第二环节第二环节:初读初读,整体感知整体感知 第三环节第三环节:细读品味细读品味,质疑探究质疑探究 第四环节第四环节:拓展延伸拓展延伸 教学过程7 第一环节:出示课题,激发兴趣 由播放耳熟能详的少儿歌曲小燕子由播放耳熟能详的少儿歌曲小燕子引入课题引入课题.这样导入这样导入,即触动孩子对童年生即触动孩子对童年生活的回忆活的回忆,增强趣味性增强趣味性,也从另一个角度加深也从另一个角度加深了对课文内容的理解了对课文内容的理解,歌词里的歌词里的 我问燕子你我问燕子你为啥来为啥来,燕子说燕子说,这里的春天最美丽这里的春天最美丽,与课文与课文结尾结尾 谱写一曲春天的赞歌谱写一曲春天的赞歌 有异曲同工之效有异曲同工之效.这样这样,学生就会很快走入课文里那个光彩夺学生就会很快走入课文里那个光彩夺目的春天目的春天,感受到小燕子为春天增添的生机感受到小燕子为春天增添的生机,不必用教师点拨不必用教师点拨,学生的体验就已经在潜移学生的体验就已经在潜移默化中实现了教学目标默化中实现了教学目标.第一环节:出示课题,激发兴趣8学习生字学习生字俊俊 俏俏 拢拢 添添沾沾 倦倦 谱谱 符符唧学习生字俊俏拢添唧9学习词语学习词语俊俏俊俏 聚聚拢拢 增添增添 五五线谱线谱音符音符 翅膀翅膀 吹拂吹拂 掠掠过过 偶偶尔尔 波波纹纹 荡荡漾漾学习词语俊俏聚拢增添五线谱10 第二环节第二环节:初读初读,整体感知整体感知首先自由通读课文首先自由通读课文,因为通读课文能为因为通读课文能为识字教学创设语言环境识字教学创设语言环境,为感情朗读打基为感情朗读打基础础,为理解语言作铺垫为理解语言作铺垫.学生通读时学生通读时,教师提教师提出要求出要求:用自己喜欢的方式朗读用自己喜欢的方式朗读,同时巡回同时巡回指导指导,留意纠正学生不标准的字音留意纠正学生不标准的字音,并将犯并将犯有较普遍的错误的生字词板书有较普遍的错误的生字词板书,然后由学然后由学生们自己查字典正音生们自己查字典正音,纠偏纠偏,以锻炼学生自以锻炼学生自主识字能力主识字能力.第二环节:初读,整体感知11 然后然后,由学生归纳本文的主要内容由学生归纳本文的主要内容。第一段:描写燕子的形象特点 第二段:写春天燕子从南方赶来了,为春光增添 了生机.第三段:写燕子飞行憩息的特点 然后,由学生归纳本文的主要内容。12第三环节第三环节:细读品味细读品味,质疑探究质疑探究1,学生有感情的朗读第一段,思考回答:课文是从哪几方面描写燕子形象美的,然后汇报交流:因为第一段写燕子的外形部分是一个精彩的开头,要让学生对作者抓住小燕子的特点来写有所认识,因此引导他们发现作者观察的细致之处。羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的总的特点活泼机灵2,发现体会“凑”字的好处.“凑”字生动形象,把多方面的特点合起来,使得可爱的小燕子的形象栩栩如生,跃然纸上.3,齐读第二段,欣赏燕子春景图第三环节:细读品味,质疑探究13新人教版小学语文五年级下册燕子说课课件14新人教版小学语文五年级下册燕子说课课件15 才下才下过过几几阵阵雨，雨，风风吹拂着柳吹拂着柳丝丝，草、，草、叶、花聚叶、花聚拢拢来，形成了春天。来，形成了春天。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？才下才下过过几几阵阵蒙蒙的蒙蒙的细细雨。雨。微微风风吹拂着吹拂着千万条才展开千万条才展开带带黄色的嫩叶的黄色的嫩叶的柳柳丝丝。青青的的草，草，绿绿的的叶，叶，各色各色鲜艳鲜艳的的花，花，都像赶都像赶集似的集似的聚聚拢拢来，形成了来，形成了光彩光彩夺夺目的目的春天。春天。才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了16 第四环节第四环节:拓展延伸拓展延伸 语文课程标准重视拓展学生的思维,发展创新能力,针对本节课的实际内容,利用文本优美的语言形式,安排学生进行仿写,把自己眼中的春天在笔下描绘出来.此环节作为作业的形式布置下去.第四环节:拓展延伸17羽毛羽毛 光滑漂亮光滑漂亮翅膀翅膀俊俏俊俏尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的凑成燕子凑成燕子（活（活泼泼机灵）机灵）雨、雨、风风、柳、草、叶、花、柳、草、叶、花赶集赶集（生趣）（生趣）掠、叫、掠、叫、飞飞、横掠、沾、横掠、沾动态动态美美落落几痕几痕音符音符五五线谱线谱赞赞美美静静态态美美燕子燕子羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的凑成燕子（活泼机灵）雨、风、18学习结束学习结束学习结束19饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国20饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国21饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国22饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国23饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国24饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国25饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国26饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国27饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国28饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国29