离太阳最近的树专业知识讲座课件

本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。可是因为它的平均海拔可是因为它的平均海拔5000米，自然环米，自然环境特别极端、恶劣，酷冷，缺氧，尽是沙境特别极端、恶劣，酷冷，缺氧，尽是沙漠和戈壁，故此鸟兽绝迹、驼马遁形，人漠和戈壁，故此鸟兽绝迹、驼马遁形，人迹罕至。迹罕至。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。2002年，一位军嫂带着年，一位军嫂带着5岁的孩子岁的孩子去探望她在驻守在西藏的丈夫，结果由去探望她在驻守在西藏的丈夫，结果由于西藏极端恶劣的自然条件孩子还没有于西藏极端恶劣的自然条件孩子还没有见到她的爸爸就离开了人世。见到她的爸爸就离开了人世。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。在扎达的武警连里，每年都有新在扎达的武警连里，每年都有新兵因为高原的恶劣环境而突发死在兵因为高原的恶劣环境而突发死在这片土地上这片土地上本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。1969年，北京的年，北京的“文革文革”正轰轰烈烈，正轰轰烈烈，不满不满17岁的岁的她，却悄然穿上军装，告别北，却悄然穿上军装，告别北京，作为藏北第一批女兵，到达共和国这块京，作为藏北第一批女兵，到达共和国这块最高的土地戍边了。这是喜马拉雅山、冈底最高的土地戍边了。这是喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇处的，海拔斯山、喀喇昆仑山交汇处的，海拔5000于米于米的高原阿里。当时与她同去的共有的高原阿里。当时与她同去的共有5名女兵。名女兵。那个部队从来没有女兵，破天荒了。及至最那个部队从来没有女兵，破天荒了。及至最近她重回故地，军区首长告诉她：现在也没近她重回故地，军区首长告诉她：现在也没有，她们是唯一的，后无来者了。有，她们是唯一的，后无来者了。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。她在苍茫的高原上，亲眼看到一些年在苍茫的高原上，亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。在那里，中的悲壮。在那里，“生与死的分界，再没生与死的分界，再没有比登山时更分明的了。向上是生，向下是有比登山时更分明的了。向上是生，向下是死；头上是生，脚下是死。每一下举手投足，死；头上是生，脚下是死。每一下举手投足，每一次吞吐呼吸，无不经历生死循环。这一每一次吞吐呼吸，无不经历生死循环。这一分钟不知道下一分钟、甚至下一秒钟的事。分钟不知道下一分钟、甚至下一秒钟的事。”(昆仑殇昆仑殇)本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。毕淑敏（女，毕淑敏（女，1952出生于新疆）国家一级出生于新疆）国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。作家、内科主治医师、北师大文学硕士。著有毕淑敏文集十著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方二卷，长篇小说红处方、拯救乳房，中短、拯救乳房，中短篇小说集昆仑殇、篇小说集昆仑殇、预约死亡，散文集预约死亡，散文集婚姻鞋、素面朝天婚姻鞋、素面朝天，散文集心灵处方、，散文集心灵处方、我很重要等。我很重要等。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。毕毕 淑淑 敏敏本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。速度课文，梳理出以红柳为线索的行文思路，并划分划分本文段落层次结构第一部分（1、2）描写红柳的生长环境及其外在的美。红柳挺立，雪域增色红柳挺立，雪域增色红柳遭难，毁于人手红柳遭难，毁于人手红柳消亡，尘沙肆虐红柳消亡，尘沙肆虐本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。第二部分（第二部分（318）叙写红柳遭受毁灭的情形，）叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳为人类作出的贡献及其内在的美。赞颂红柳为人类作出的贡献及其内在的美。一层（310）描写“我”与“司务长”的对话情景，反衬了人类对破坏生态环境的无知。二层（1114）赞颂红柳为人类作出的及其内在的力量。三层（1518）描写挖掘红柳的工作量及使用的方法。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。第三部分（第三部分（1921）描写红柳被砍伐后的情景，）描写红柳被砍伐后的情景，抒写了对高原生存环境的担忧。抒写了对高原生存环境的担忧。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。红柳究竟是什么红柳究竟是什么样子？请大家从文中样子？请大家从文中找出描写红柳的句段。找出描写红柳的句段。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。(1)(1)他们有着铁一样锈红他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的叶，的枝干，凤羽般纷披的叶，偶尔会开出谷穗样细密的偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。花，对着酷寒和缺氧微笑。拟人手法。不仅写出了拟人手法。不仅写出了红柳生长环境的恶劣，衬红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，而托出红柳生长的不易，而且写活了红柳那种从容不且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生迫、怡然自得的神态，生动地表现了红柳顽强的生动地表现了红柳顽强的生命力。命力。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。(2)2)它的根像一柄巨大章鱼的无数脚它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。（3 3）它们如盘卷的金属，坚挺而硬）它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。韧，与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。（4 4）金红的火焰中，每一块红柳根，）金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一棵傲然不屈的英魂。像一棵傲然不屈的英魂。上述上述3句运用比喻，从个不同的句运用比喻，从个不同的侧面活灵活现地展示了红柳顽侧面活灵活现地展示了红柳顽强的生命力和伟大的力量，描强的生命力和伟大的力量，描绘了红柳傲然不屈的形象，字绘了红柳傲然不屈的形象，字里行间熔铸着作者对生命的赞里行间熔铸着作者对生命的赞颂。颂。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。关关键词键词句句表表现现手手法法形象特形象特点点作者情感作者情感环环境境 枝叶枝叶花花根根抓住关键词，归纳红柳形象特点，感悟红柳精神，体会作者珍爱生命的感情酷寒酷寒 缺氧缺氧微笑像巨大的章像巨大的章鱼鱼脚爪如同冰山脚爪如同冰山如如盘盘卷的金属卷的金属好像傲然不屈好像傲然不屈的英魂的英魂拟拟人人比喻珍珍贵贵、固住固住流沙、流沙、有有顽顽强强的的生命生命力和力和伟伟大大的力的力量量赞颂红赞颂红柳柳顽顽强强的生的生命力和不命力和不屈的精神屈的精神表达作者表达作者热爱热爱自然、自然、珍珍爱爱生命生命的感情的感情本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。环境如此恶劣，红柳这个高原上的精灵，顽强地环境如此恶劣，红柳这个高原上的精灵，顽强地生存着，更重要地是它以自己强大的根系固定住了流生存着，更重要地是它以自己强大的根系固定住了流沙，无私的为人们做出自己的奉献。作为人类，人们沙，无私的为人们做出自己的奉献。作为人类，人们理所当然要珍惜爱护它。可事实又是不是这样呢？理所当然要珍惜爱护它。可事实又是不是这样呢？本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。鲁迅说过：悲鲁迅说过：悲剧就是将有价值的剧就是将有价值的东西撕碎了给别人东西撕碎了给别人看。看。红柳越美越有红柳越美越有价值，毁灭它的行价值，毁灭它的行为就越可悲。为就越可悲。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。作者在赞颂红柳顽强的生命力、不屈的精作者在赞颂红柳顽强的生命力、不屈的精神以及为人类做出的贡献的同时，更突出了红神以及为人类做出的贡献的同时，更突出了红柳的悲剧，表达出热爱自然、珍爱生命的感情柳的悲剧，表达出热爱自然、珍爱生命的感情和对环境的忧患意识。和对环境的忧患意识。作者情感作者情感本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。红柳是高原上唯红柳是高原上唯一的绿树，人们为什一的绿树，人们为什么还有挖它呢？么还有挖它呢？本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。领导本应给无知领导本应给无知的百姓指明方向，而的百姓指明方向，而这里的司务长却号召这里的司务长却号召着人们亲手毁灭这高着人们亲手毁灭这高原上唯一的绿树，破原上唯一的绿树，破坏了生态的平衡，居坏了生态的平衡，居然还理直气壮、振振然还理直气壮、振振有词，完成认识不到有词，完成认识不到自己行为的可悲自己行为的可悲!这是多么可怕的事这是多么可怕的事呀！呀！本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。为了挖红柳，人为了挖红柳，人们动用了什么工具！们动用了什么工具！请在文中找出记叙、请在文中找出记叙、描写人们如何挖红柳描写人们如何挖红柳的句段。的句段。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。小结：小结：本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比喻，作者为我们唱响了一曲悲歌喻，作者为我们唱响了一曲悲歌为红柳傲然不屈为红柳傲然不屈的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。救救 命命 啊啊 红柳树的悲剧让你想到了什么？红柳树的悲剧让你想到了什么？拓展反思：拓展反思：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。然而，因为人类的贪婪和荒唐然而，因为人类的贪婪和荒唐本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。森林被砍光，鸟儿无处鸣唱森林被砍光，鸟儿无处鸣唱高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。土地沙漠化，尘土高高飞扬土地沙漠化，尘土高高飞扬高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。乱乱排排乱乱放放，河河水水污污浊浊肮肮脏脏高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。也也许许，这这就就是是人人类类未未来来的的模模样样？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。结论：结论：所有物种生而平等，地球不仅属于人类，也属所有物种生而平等，地球不仅属于人类，也属于全体生物。于全体生物。即使现在地球已没有一种生物能从整体上与人即使现在地球已没有一种生物能从整体上与人类抗衡，人类也没有权力自封为地球的主人而对其类抗衡，人类也没有权力自封为地球的主人而对其他生物生杀予夺。他生物生杀予夺。人类的伟大应该表现为顺应自然，谨慎合理地人类的伟大应该表现为顺应自然，谨慎合理地利用和改造自然，保持良好的生态环境，与自然万利用和改造自然，保持良好的生态环境，与自然万物和谐相处，共享地球，共同发展。物和谐相处，共享地球，共同发展。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘