《乡愁》上课用课件

乡愁上课用课件1乡愁是许多文学作品共同的主题，中国乡愁是许多文学作品共同的主题，中国古代有许多古代有许多“乡愁乡愁”名句：名句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）（王维）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢）（崔颢）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章）（贺知章）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白）低头思故乡。（李白）乡愁是许多文学作品共同的主题，中国古代有许多“乡愁”名句：2 余光中，台湾当代著名诗人、余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。散文家和评论家。祖籍祖籍 福建永福建永春，春，1928 1928年出生于南京年出生于南京,1949,1949年年离开大陆赴台离开大陆赴台,已出版诗集、散文、已出版诗集、散文、评论和译著评论和译著4040余种余种,代表作品有诗代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。文学苦瓜与永恒拔河等。文学大师梁实秋评价他是大师梁实秋评价他是“右手写诗，右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两左手写散文，成就之高一时无两”。余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍 福3深情诵读，读出诗韵深情诵读，读出诗韵1、自由读诗，初步体会。、自由读诗，初步体会。2、习惯读诗，把握节奏。、习惯读诗，把握节奏。3、感悟诵读，控制基调。、感悟诵读，控制基调。深情诵读，读出诗韵1、自由读诗，初步体会。2、习惯读诗，把握4乡乡 愁愁 余光中余光中小时侯小时侯 后来啊后来啊乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小的小小的/邮票邮票 乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮的矮矮的/坟墓坟墓我我/在这头在这头 我我/在外头在外头母亲母亲/在那头在那头 母亲母亲/在里头在里头长大后长大后 而现在而现在乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄的窄窄的/船票船票 乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅的浅浅的/海峡海峡我我/在这头在这头 我我/在这头在这头新娘新娘/在那头在那头 大陆大陆/在那头在那头初读感受：这首诗形式上都有哪些突出的初读感受：这首诗形式上都有哪些突出的特点（提示：节奏、押韵、句式、语言特点（提示：节奏、押韵、句式、语言等）？等）？乡 愁初读感受：这首诗形式上都有哪些突出的特点（提示：5小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这这头头母亲母亲/在在那那头头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这头这头新娘新娘/在在那头那头乡愁乡愁余光中小时候乡愁余光中6后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟墓坟墓我我/在在外外头头母亲母亲/在在里里头头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海峡海峡我我/在在这头这头大陆大陆/在在那头那头乡愁乡愁余光中后来啊乡愁余光中7品读：作者都借用了哪些意象（融入作者情感的景品读：作者都借用了哪些意象（融入作者情感的景或物）表达了自己什么样的感情？或物）表达了自己什么样的感情？一枚小小的邮票一枚小小的邮票一张窄窄的船票一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓一方矮矮的坟墓一湾浅浅的海峡一湾浅浅的海峡品读：作者都借用了哪些意象（融入作者情感的景或物）表达了自己8小时候小时候邮票邮票长大后长大后船票船票 新婚不久夫妻新婚不久夫妻离别离别后来后来坟墓坟墓现在现在海峡海峡对母亲的思念对母亲的思念对妻子的依恋对妻子的依恋对母亲的怀念和对母亲的怀念和哀痛哀痛-对故土的眷恋对故土的眷恋 期盼祖国统一期盼祖国统一求学在外求学在外母子分别母子分别母亲离世生死隔绝母亲离世生死隔绝游子与大陆分游子与大陆分离离忧思绵绵忧思绵绵个人思乡之情普遍的家国之情四个人生阶段，作者都因什么而愁？四个人生阶段，作者都因什么而愁？小时候邮票长大后船票新婚不久夫妻离别后来坟墓现在海峡9 3、悟感情：这些意象表达了作者怎样的思、悟感情：这些意象表达了作者怎样的思想感情？想感情？邮票（小）邮票（小）母子情母子情 船票（窄）船票（窄）夫妻情夫妻情坟墓（矮）坟墓（矮）生死别生死别海峡（浅）海峡（浅）家国恋家国恋随着时间的推移，意象次第放大，感情随着时间的推移，意象次第放大，感情由淡而浓，主题由浅而深，乡愁渲染得由淡而浓，主题由浅而深，乡愁渲染得异常浓烈。异常浓烈。3、悟感情：这些意象表达了作者怎样的思想感情？邮票10 2、描画面、描画面:每一节诗都是一幅生动的画，每一节诗都是一幅生动的画，请根据你的理解，展开丰富的想象和联想，请根据你的理解，展开丰富的想象和联想，描绘画面。描绘画面。四节诗四节诗写了四个写了四个时段：时段：“小时候小时候”、“长大后长大后”、“后来啊后来啊”、“而现在而现在”的的变化，变化，富有结构美。富有结构美。“小小的小小的”、“窄窄窄的窄的”、“矮矮的矮矮的”、“浅浅的浅浅的”，富，富有音乐美有音乐美 2、描画面:每一节诗都是一幅生动的画，请根据你的11乡愁乡愁当我死时当我死时葬我，在长江与黄河之间葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅枕我的头颅白发盖着黑土白发盖着黑土 在中国在中国最美最母亲的国度最美最母亲的国度 我便坦然睡去我便坦然睡去睡整张大陆睡整张大陆 当我死时当我死时 余光中余光中 乡愁当我死时12余余 光光 中中 随着日子的流失愈多，随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便愈重，那我的怀乡之情便愈重，那时离开大陆整整时离开大陆整整 20 20年了，年了，我不由担心有生之年回乡我不由担心有生之年回乡无望了无望了，当时，当时，饱满的情饱满的情绪如水瓶乍裂，瓶中水一绪如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，泄而出，我在台北厦门街我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用的旧居内一挥而就，仅用了了2020分钟便写出了乡愁分钟便写出了乡愁。余 光 中 随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便愈重，那时13小时候小时候小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头母亲在那头母亲在那头小时候14长大后长大后长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头新娘在那头新娘在那头长大后15后来啊后来啊后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟乡愁是一方矮矮的坟乡愁是一方矮矮的坟乡愁是一方矮矮的坟墓墓墓墓我在外头我在外头我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头母亲在里头母亲在里头后来啊16而现在而现在而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头大陆在那头大陆在那头而现在17乡愁是海峡两岸的啼血呼唤乡愁是海峡两岸的啼血呼唤浅浅的海峡浅浅的海峡国之大殇，乡之深愁。国之大殇，乡之深愁。乡愁是海峡两岸的啼血呼唤18这湾浅浅的海峡又怎能阻隔两岸亲人的思念？台湾这湾浅浅的海峡又怎能阻隔两岸亲人的思念？台湾政要连战、宋楚瑜、吴伯雄等相继回大陆寻根祭祖。政要连战、宋楚瑜、吴伯雄等相继回大陆寻根祭祖。更为可喜的是两岸人民已于更为可喜的是两岸人民已于2008年年12月月15日实现日实现了了“通邮、通航、通商通邮、通航、通商”的梦想。是啊，的梦想。是啊，“落叶总落叶总要归根要归根”！相信，通过两岸同胞的共同努力，！相信，通过两岸同胞的共同努力，“这这头头”“那头那头”终究会成为终究会成为“一头一头”！到那时，台湾！到那时，台湾必将会回到祖国的怀抱。必将会回到祖国的怀抱。这湾浅浅的海峡又怎能阻隔两岸亲人的思念？台湾政要连战、宋楚瑜19乡愁四韵给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一篇雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一篇雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香乡愁四韵给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红给我一篇20故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊 的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离别离后别离后 乡愁/是一棵是一棵/没有年轮的没有年轮的树 永不/老去 席慕蓉乡愁故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起21根据分析现代诗的方法，根据分析现代诗的方法，说说说说 两者之间的两者之间的 同异。同异。故乡的故乡的 歌歌/是一支是一支/清远的清远的 笛笛 总在总在/有月亮的有月亮的 晚上晚上/响起响起 故乡的故乡的 面貌面貌/却是一种却是一种/模糊的怅惘模糊的怅惘 仿佛仿佛/雾里的雾里的/挥手别离挥手别离别离后别离后 乡愁乡愁/是一棵是一棵/没有年轮的树没有年轮的树 永不永不/老去老去同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗：异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。根据分析现代诗的方法，说说 两者之间的 同异。同：诗人都是22作业：作业：1、背诵这首诗、背诵这首诗 2、欣赏席慕容的乡愁、欣赏席慕容的乡愁，比较两首诗写作风格的，比较两首诗写作风格的异同。异同。作业：23