第一单元第1讲夏商西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成(xiu)教材课件

第1讲 商周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成课标课标要求要求1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期 政治制度政治制度的特点的特点 2.知道知道“始皇帝始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了的来历和郡县制建立的史实，了 解中国古代中央集权制度的形成及其影响解中国古代中央集权制度的形成及其影响考向考向预测预测1.分封制、分封制、宗法制对中国社会的现实影响宗法制对中国社会的现实影响2.郡县制、分封制与行省制的比较；郡县制、分封制与行省制的比较；3.秦汉至明清中央机秦汉至明清中央机构的演变构的演变 4.古代中国选官制度的演变趋势；理解不同阶古代中国选官制度的演变趋势；理解不同阶段选官制度的利弊。段选官制度的利弊。2014高考视点高考视点古代中国的政治制度古代中国的政治制度夏、商、周夏、商、周专制主义中央集专制主义中央集权制权制早期早期国家国家政治政治制度制度（奴隶制社会）（奴隶制社会）（奴隶制社会）（奴隶制社会）（封建制社会）（封建制社会）（封建制社会）（封建制社会）秦秦清朝清朝夏商周的政治制度春秋战国春秋战国(过渡时期过渡时期)西周分封制西周分封制1、含义含义:2、目的目的：3、对象对象：4、内容内容：5、概况概况：6、作用作用：7、瓦解瓦解：分土建邦分土建邦,封土建国封土建国加强有效的统治，拱卫王室；报酬功臣加强有效的统治，拱卫王室；报酬功臣同姓王室贵族同姓王室贵族异姓功臣异姓功臣先代帝王后代先代帝王后代 周武王将子弟和贵族分封于各地，并配以土地和人民，使周武王将子弟和贵族分封于各地，并配以土地和人民，使他们成为各领一方的诸侯他们成为各领一方的诸侯权利与义务：诸侯享有世袭统治权利与义务：诸侯享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役 实行层层封授：实行层层封授：周天子周天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士（1）积极：）积极：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，形成加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，形成了周王室众星捧月的格局了周王室众星捧月的格局开发了边远地区，有利于传播周文化，开发了边远地区，有利于传播周文化，为华夏族的形成奠定文化基础。为华夏族的形成奠定文化基础。（2）消极）消极:权力尚未高度集中，导致诸侯割据。权力尚未高度集中，导致诸侯割据。春秋时期诸侯争霸，王室衰微，分封制渐渐瓦解。春秋时期诸侯争霸，王室衰微，分封制渐渐瓦解。鲁、齐、燕、卫、宋、晋鲁、齐、燕、卫、宋、晋.定义定义：P6按照血缘关系分配政治权力，维按照血缘关系分配政治权力，维护政治联系。护政治联系。.内容内容：.结果结果：.原则原则：嫡长子继承制（核心内容）嫡长子继承制（核心内容）严格的大宗和小宗关系严格的大宗和小宗关系严格的等级关系严格的等级关系 “周天子周天子-诸侯诸侯-卿大夫卿大夫-士士”立嫡以长不以贤，立子以贵立嫡以长不以贤，立子以贵不以长不以长宗法制宗法制（1）积极积极：宗法观念成为传统思想内容之一，形成尊祖敬宗法观念成为传统思想内容之一，形成尊祖敬宗的风俗。宗的风俗。宗法有利于凝聚宗族，防止内部纷争，宗法有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把强化王权，把“国国”和和“家家”紧密结合在紧密结合在一起一起形成等级森严的政治制度，保证了贵族在政治上形成等级森严的政治制度，保证了贵族在政治上的特权和垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和的特权和垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。团结。（）（）消极消极：任人唯亲，不能从根本上避免统治集团内：任人唯亲，不能从根本上避免统治集团内部争夺权力的斗争。部争夺权力的斗争。、评价：评价：（1）二者是互为表里的具有政治性质的制度；（2）宗法制在政治制度方面的体现就是分封制分封制是权力的分配分封制是权力的分配;宗法制是分配的原则宗法制是分配的原则6.6.分封制与宗法制的关系分封制与宗法制的关系1 1(2011(2011烟台模拟烟台模拟)礼记礼记礼运礼运记载：记载：“天子有田天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。子孙，是谓制度。”该文中的该文中的“制度制度”是指是指 ()A A礼仪制礼仪制 B B宗法制宗法制C C分封制分封制 D D井田制井田制C2 2(2011(2011合肥模拟合肥模拟)史记史记周本纪周本纪中记载中记载“武王武王乃褒封乃褒封大禹之后于杞。大禹之后于杞。封尚父封尚父(姜尚姜尚)于营丘，于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这表明西周分封的这表明西周分封的对象包括对象包括 ()A A周王的兄弟一辈周王的兄弟一辈 B B部落首领，周王子弟部落首领，周王子弟C C商代贵族的敌人、功臣商代贵族的敌人、功臣 D D先代贵族、功臣、亲族先代贵族、功臣、亲族D3 3(2011(2011吉林模拟吉林模拟)红楼梦红楼梦第五十三回第五十三回“宁国府除夕祭宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴宗祠，荣国府元宵开夜宴”中，记载了贾府在除夕夜隆重祭中，记载了贾府在除夕夜隆重祭祀祖先的活动。这种祭祀活动要追根溯源的话，要追溯到祀祖先的活动。这种祭祀活动要追根溯源的话，要追溯到 ()A A宗法制宗法制 B B分封制分封制C C郡县制郡县制 D D礼乐制度礼乐制度A 二、专制主义中央集权制度的确立二、专制主义中央集权制度的确立秦朝秦朝1.背景：背景：秦朝的统一秦朝的统一：公元前：公元前221年年2.秦朝秦朝中央集权制中央集权制的基本内容的基本内容 1）中央中央一是建立皇帝制度一是建立皇帝制度二是建立三公九卿二是建立三公九卿 协助皇帝理政协助皇帝理政2）地方：全面推行）地方：全面推行郡县制郡县制。郡守、县令由皇帝直接。郡守、县令由皇帝直接 任免，实现对地方政权直接有效的控制。任免，实现对地方政权直接有效的控制。丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉 皇帝独尊皇帝独尊皇权至上皇权至上皇位世袭皇位世袭秦行政机构示意图秦行政机构示意图中中央央地地方方太尉太尉丞丞相相御史大夫御史大夫九卿九卿皇帝皇帝郡郡(郡守）郡守）县县(县令县令)乡乡里里 3.专制主义中央集权制度的专制主义中央集权制度的特点：1）权力高度集中，皇权至高无上,地方无条件服从中央，中央集权无条件对皇帝负责 2）皇权与相权之间的矛盾，中央与地方之间，是中央集权制度下的两对基本矛盾 3）君主专制是主要特征，带有浓厚的人治色彩4.秦朝中央集权制度的秦朝中央集权制度的影响影响：政治、经济、思想文化：政治、经济、思想文化 消极影响：消极影响：皇帝依靠其专制权威，加强对人民的压榨，容易形皇帝依靠其专制权威，加强对人民的压榨，容易形成暴政，造成阶级矛盾迅速激化。如秦王朝在农民起义打击下，成暴政，造成阶级矛盾迅速激化。如秦王朝在农民起义打击下，二世而亡，成为一个短命王朝。二世而亡，成为一个短命王朝。积极影响积极影响对秦：对秦：1.政治政治 巩固国家统一巩固国家统一2.经济经济 有利于封建经济文化的发展有利于封建经济文化的发展 3.疆域疆域 对祖国疆域的初步奠定，成为当时的世界大国对祖国疆域的初步奠定，成为当时的世界大国4 民族民族 对形成以对形成以华夏族为主体的中华民族，起了重要作用华夏族为主体的中华民族，起了重要作用5.整体整体 形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家对后世：对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。2、（、（君主专制）君主专制）中央集权制度中央集权制度的存在基础（根源）、的存在基础（根源）、突出特征、突出特征、两对内部矛盾两对内部矛盾【难点突破难点突破】(1)突出特征：突出特征：皇权至上皇权至上（君主专制）（君主专制）(2)内部矛盾：内部矛盾：皇权与相权、中央与地方皇权与相权、中央与地方(3)存在根源：封建经济具有分散性存在根源：封建经济具有分散性1、秦朝建立专制主义中央集权制的原因、秦朝建立专制主义中央集权制的原因理论根源：法家思想理论根源：法家思想经济根源：封建经济的分散性经济根源：封建经济的分散性现实原因：巩固统一和维护统治的需要现实原因：巩固统一和维护统治的需要历史原因：吸取分封制的教训历史原因：吸取分封制的教训4 4(2011(2011株洲模拟株洲模拟)斯塔夫里阿诺斯在斯塔夫里阿诺斯在全球通史全球通史中说：中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221221年年第二次发生于第二次发生于19111911年年第三次在第三次在19491949年年”。第一次。第一次“革命革命”是指是指 ()A A中央集权制度建立中央集权制度建立B B世袭制度确立世袭制度确立 C C宗法式家族制度形成宗法式家族制度形成D D世卿世禄制度确立世卿世禄制度确立A5 5(2011(2011瑞安模拟瑞安模拟)史记集解史记集解“秦以前，民皆以金玉秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了。该材料反映了 ()A A秦朝时期人们以金玉为印秦朝时期人们以金玉为印B B秦以前玉玺为皇帝独有秦以前玉玺为皇帝独有C C皇权为民，与民共享皇权为民，与民共享D D皇权至上，皇帝独尊皇权至上，皇帝独尊D6 6秦始皇说秦始皇说“天下共苦战斗不息，以有王侯。赖宗庙，天下天下共苦战斗不息，以有王侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为消除这一担心，而采取的措施是秦始皇为消除这一担心，而采取的措施是 ()A A焚书坑儒焚书坑儒 B B推行郡县制推行郡县制 C.C.力主推行分封制力主推行分封制 D D推行世袭制推行世袭制B制度的影响制度的影响(1)有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定 和巩固发展国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，和巩固发展国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，起了重要作用。起了重要作用。(2)奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。(3)专制制度大大加强了统治者的统治力量，使人民的处境恶化。专制制度大大加强了统治者的统治力量，使人民的处境恶化。郡县制与分封制的比较郡县制与分封制的比较分封制分封制郡郡县制制不不同同点点实行条件行条件与宗法制相与宗法制相联系系在国家大一在国家大一统的的条件下条件下实行行建立基建立基础以血以血缘关系关系为基基础按地域划分按地域划分传承制度承制度诸侯王位世侯王位世袭官吏由皇帝任免官吏由皇帝任免调迁，官位概不迁，官位概不世世袭分封制分封制郡郡县制制不不同同点点官吏官吏权利利拥有封地和相有封地和相应的爵位的爵位官吏只有俸禄，无官吏只有俸禄，无封地封地与中央关系与中央关系诸侯国有很侯国有很强强的的地方独立性地方独立性郡郡县是地方行政机是地方行政机构，构，绝对服从中央服从中央分封制分封制郡郡县制制不不同同点点官官员职责范范围封地内有行政封地内有行政权，拥有有对土土地管理地管理权辖区内只行使行政管理区内只行使行政管理权，对土地无管理土地无管理权历史史作用作用容易容易发展展为割割据据势力力有利于中央集有利于中央集权的加的加强强和国家和国家的的统一一共同点共同点都是都是为了巩固了巩固统治治都是中国古代社会重都是中国古代社会重要的地方行政制度要的地方行政制度都在都在维护国家国家统一等方一等方面起了面起了积极作用极作用一、单考点、多角度综合考查知识的理解、迁一、单考点、多角度综合考查知识的理解、迁移能力移能力一个考点一个考点宗法制宗法制多个多个角度角度1以文明史以文明史观考考查宗法制的影响宗法制的影响2考考查宗法制的特点：嫡宗法制的特点：嫡长子子继承制承制3考考查宗法制与分封制的关系宗法制与分封制的关系 文明史观认为：人类历史从本质上说是文明发展的历史，人文明史观认为：人类历史从本质上说是文明发展的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。一般认为，文明按照纵向可以分为渔猎采集文明、农耕文明一般认为，文明按照纵向可以分为渔猎采集文明、农耕文明和工业文明；按照横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明。和工业文明；按照横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明。纵向的农耕文明和工业文明都包含物质文明、政治文明和精神文纵向的农耕文明和工业文明都包含物质文明、政治文明和精神文明。明。物质文明是人类在改造客观世界的实践活动中形成的有益物质文明是人类在改造客观世界的实践活动中形成的有益成果，表现为物质生产方式和物质生活的进步。精神文明是人成果，表现为物质生产方式和物质生活的进步。精神文明是人类在改造客观世界的同时改造主观世界中形成的有益成果，表类在改造客观世界的同时改造主观世界中形成的有益成果，表现为社会精神产品和精神生活的进步。政治文明是人类在政治现为社会精神产品和精神生活的进步。政治文明是人类在政治实践活动中形成的有益成果，表现为社会政治制度和政治生活实践活动中形成的有益成果，表现为社会政治制度和政治生活的进步。的进步。文明史观在高考中涉及的内容比较多，如：政治文明中的文明史观在高考中涉及的内容比较多，如：政治文明中的分封制和宗法制、郡县制、三省六部制、雅典民主政治，经济分封制和宗法制、郡县制、三省六部制、雅典民主政治，经济文明中的罗斯福新政与社会保障制度、二战后资本主义经济的文明中的罗斯福新政与社会保障制度、二战后资本主义经济的调整，精神文明中的反对君主专制制度的思想、古希腊的人文调整，精神文明中的反对君主专制制度的思想、古希腊的人文思想、马丁思想、马丁路德的思想等。路德的思想等。角度一以传统的忠孝观念结合文明史观考查宗法制角度一以传统的忠孝观念结合文明史观考查宗法制的影响的影响1(2010广东高考广东高考)在中国在中国古代古代“家国一体家国一体”的社会的社会中，中，忠孝观念源远流长，其源头是忠孝观念源远流长，其源头是 ()A宗法制宗法制B郡县制郡县制C君主专制君主专制 D中央集权制中央集权制 例析例析 本题考查西周的宗法制，意在考查学生分析材料本题考查西周的宗法制，意在考查学生分析材料的能力。材料中的的能力。材料中的“家国一体家国一体”“”“忠孝观念忠孝观念”反映了宗法反映了宗法制在凝聚宗族、弘扬正气、形成家国观念等方面起着积极制在凝聚宗族、弘扬正气、形成家国观念等方面起着积极作用。作用。A角度二以新课标理念考查嫡长子继承制角度二以新课标理念考查嫡长子继承制2 2(2011(2011珠海模拟珠海模拟)周襄王元年周襄王元年(公元前公元前651651年年)夏，齐夏，齐桓公在葵丘会盟诸侯，订立盟约。盟约中有桓公在葵丘会盟诸侯，订立盟约。盟约中有“不能废嫡不能废嫡立庶，以妾为妻立庶，以妾为妻”，该规定的根本目的是，该规定的根本目的是 ()A A提倡一夫一妻提倡一夫一妻 B.B.规范诸侯们的婚姻规范诸侯们的婚姻C C维护宗法制度维护宗法制度 D D维护母系家长的地位维护母系家长的地位解析：解析：本题考查学生的识记分析能力。宗法制的基本特点本题考查学生的识记分析能力。宗法制的基本特点是嫡长子继承制。盟约中有是嫡长子继承制。盟约中有“不能废嫡立庶，以妾为妻不能废嫡立庶，以妾为妻”的的规定，很明显，其根本目的是维护宗法制度。规定，很明显，其根本目的是维护宗法制度。C角度三综合考查宗法制与分封制的关系角度三综合考查宗法制与分封制的关系3 3(2011(2011盐城模拟盐城模拟)左传左传：“天子建国，诸侯立天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。”这段记载主要反映了这段记载主要反映了 ()A A宗法等级包括庶人和奴隶宗法等级包括庶人和奴隶B B宗法制和分封制相互依存宗法制和分封制相互依存C C大宗和小宗之间无隶属关系大宗和小宗之间无隶属关系D D中央集权制度已经形成中央集权制度已经形成二、单考点、多史料考查学科素养和综合能力二、单考点、多史料考查学科素养和综合能力 一个考点一个考点 秦始皇确立至高无上的皇权秦始皇确立至高无上的皇权 多个材料多个材料 材料材料1：公元前公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是重要诏令是“议帝号议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：。群臣商议后向秦王建议说：“古古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿因此，臣等愿“昧死上帝号昧死上帝号”，请王为，请王为“泰皇泰皇”。秦王不以为然，他提出。秦王不以为然，他提出“去去泰泰著著皇皇，采上古，采上古帝帝位号，号曰位号，号曰皇帝皇帝”。并说。并说“朕为朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称命为制，令为诏，天子自称为为朕朕”的建议。的建议。材料材料2 2：“天下之事无小大，皆决于上天下之事无小大，皆决于上”“”“丞相诸大臣皆丞相诸大臣皆受成事，倚办于上受成事，倚办于上”。材料材料3 3：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，“天子天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用 ”。据载，秦朝的。据载，秦朝的传国玉玺其文为传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌受命于天，既寿永昌”。史料解读史料解读(1)(1)材料材料1 1反映秦王嬴政统一全国后，采用反映秦王嬴政统一全国后，采用“皇帝皇帝”称号称号及与皇帝制度相应的及与皇帝制度相应的“制制”“”“诏诏”“”“朕朕”等规定。等规定。(2)(2)材料材料2 2反映皇权至高无上。反映皇权至高无上。(3)(3)材料材料3 3 反映秦统一后，玉玺成为皇帝专用。反映秦统一后，玉玺成为皇帝专用。(4)(4)通过获取有效信息可知三则材料都体现了秦朝至高无通过获取有效信息可知三则材料都体现了秦朝至高无上的皇权制度的确立。上的皇权制度的确立。命题视角命题视角(1)(1)结合秦王嬴政采用结合秦王嬴政采用“皇帝皇帝”称号，考查皇位继承的称号，考查皇位继承的规定。规定。(2)(2)结合三则材料中获取的有效信息考查皇帝制度的基结合三则材料中获取的有效信息考查皇帝制度的基本特征，秦始皇加强专制主义中央集权的措施及影响。本特征，秦始皇加强专制主义中央集权的措施及影响。史料运用史料运用1材料材料1对皇位继承做了怎样的规定？对皇位继承做了怎样的规定？答案：答案：皇位世袭。皇位世袭。2结合材料，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。结合材料，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。答案：答案：皇帝独尊，皇位至高无上；本质是君主专制，皇帝独尊，皇位至高无上；本质是君主专制，中央集权，官僚政治取代贵族政治。中央集权，官僚政治取代贵族政治。命题猜想命题猜想 阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料材料1 1：皇帝有至高无上的权力，在各地设官职以掌兵、皇帝有至高无上的权力，在各地设官职以掌兵、刑、钱、谷等事，并依靠地主、绅士作为全部封建统治的刑、钱、谷等事，并依靠地主、绅士作为全部封建统治的基础基础 毛泽东选集毛泽东选集材料材料2 2：君主政体的原则总的说来就是轻视人、蔑视人、君主政体的原则总的说来就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人使人不成其为人君主政体、专制制度和暴政君主政体、专制制度和暴政是同是同一概念的不同说法一概念的不同说法哪里君主制的原则是天经地义的，哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了哪里就根本没有人了专制制度必然具有兽性，并且和专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。人性是不相容的。马克思、恩格斯全集马克思、恩格斯全集第一卷第一卷材料材料3 3：始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚办士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。上乐以刑杀为威，天下畏罪持禄，莫敢尽忠。上于上。上乐以刑杀为威，天下畏罪持禄，莫敢尽忠。上不闻过而日骄，下慑伏谩欺以取容不闻过而日骄，下慑伏谩欺以取容天下之事无小大，天下之事无小大，皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。息。史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪(1)(1)阅读材料阅读材料1 1，关于毛泽东所述君主专制中央集权制度，关于毛泽东所述君主专制中央集权制度的特征，试以秦始皇的一系列举措加以论证。的特征，试以秦始皇的一系列举措加以论证。(2)(2)据材料据材料2 2、3 3，结合秦朝史实，说明君主专制中央集，结合秦朝史实，说明君主专制中央集权制度的弊端。权制度的弊端。(3)(3)秦朝时建立起君主专制中央集权制度除秦朝时建立起君主专制中央集权制度除“始皇为人始皇为人”的个人因素外，还有哪些历史必然性？的个人因素外，还有哪些历史必然性？解析：解析：本题考查迁移运用历史知识的能力。三段材料为不同本题考查迁移运用历史知识的能力。三段材料为不同时期不同阶级的人对君主专制中央集权制度的评价，毛泽东时期不同阶级的人对君主专制中央集权制度的评价，毛泽东是从皇帝的权力及其统治方式、统治基础等方面进行分析的，是从皇帝的权力及其统治方式、统治基础等方面进行分析的，马克思是从君主专制的独裁性方面进行分析的，而司马迁是马克思是从君主专制的独裁性方面进行分析的，而司马迁是从秦始皇个人方面进行分析的。从秦始皇个人方面进行分析的。答案：答案：(1)(1)政治上，确立至高无上的皇权、中央官制和地方郡县政治上，确立至高无上的皇权、中央官制和地方郡县制度；经济上保护土地私有制，维护地主阶级的根本利益。制度；经济上保护土地私有制，维护地主阶级的根本利益。(2)(2)这种制度具有独断性和绝对性，秦始皇依靠手中的绝对权力这种制度具有独断性和绝对性，秦始皇依靠手中的绝对权力以采用严刑酷法控制、镇压人民，徭役赋税沉重，加强思想控以采用严刑酷法控制、镇压人民，徭役赋税沉重，加强思想控制，这种制度带有浓重的制，这种制度带有浓重的“人治人治”色彩，往往因皇帝的才识品色彩，往往因皇帝的才识品质的变化而变化。质的变化而变化。(3)(3)必然性：是封建生产方式发展的必然结果，封建经济具有封必然性：是封建生产方式发展的必然结果，封建经济具有封闭性和分散性，要求有一个强有力的中央政权来维护国家的统闭性和分散性，要求有一个强有力的中央政权来维护国家的统一和社会秩序的稳定，保护封建经济的发展，地主阶级也需要一和社会秩序的稳定，保护封建经济的发展，地主阶级也需要一个强有力的政权来维护封建土地所有制，镇压农民阶级的反一个强有力的政权来维护封建土地所有制，镇压农民阶级的反抗，以巩固本阶级的统治。抗，以巩固本阶级的统治。1(2010新课标全国卷新课标全国卷)西周分封制在中国历史上影响深远。西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是()A河南、河北河南、河北B湖南、湖北湖南、湖北C山东、山西山东、山西 D广东、广西广东、广西解析：解析：本题考查西周分封制的相关知识，意在考查学生对本题考查西周分封制的相关知识，意在考查学生对基础知识的识记能力。河南省基础知识的识记能力。河南省(豫豫)辖区相当于辖区相当于禹贡禹贡中中的豫州；河北省的豫州；河北省(冀冀)辖区相当于辖区相当于禹贡禹贡中的冀州；湖南中的冀州；湖南省省(湘湘)因湘江纵贯全省，故简称因湘江纵贯全省，故简称“湘湘”；湖北省；湖北省(鄂鄂)的简的简称是因为宜昌为隋以后鄂州的治所；山东省称是因为宜昌为隋以后鄂州的治所；山东省(鲁鲁)辖区为西辖区为西周时鲁国封地，故简称周时鲁国封地，故简称“鲁鲁”；山西省；山西省(晋晋)辖区为西周时辖区为西周时晋国封地，故简称晋国封地，故简称“晋晋”；广东省；广东省(粤粤)辖区汉初为南粤之辖区汉初为南粤之地，故简称地，故简称“粤粤”；广西壮族自治区；广西壮族自治区(桂桂)因自宋至清，广因自宋至清，广西的行政中心在桂州西的行政中心在桂州(或桂林府或桂林府)，故简称，故简称“桂桂”。答案：答案：C C2(2010上海高考上海高考)汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是断此地应是 ()A夏人的活动地域夏人的活动地域 B周朝的重要都城周朝的重要都城C秦朝的阿房宫遗址秦朝的阿房宫遗址 D汉初同姓王的封国汉初同姓王的封国解析：解析：本题考查周朝的相关历史，意在考查学生调用知本题考查周朝的相关历史，意在考查学生调用知识分析问题的能力。春秋战国识分析问题的能力。春秋战国(东周东周)时期，王室衰微，诸时期，王室衰微，诸侯割据混战，争夺土地和人口，侯割据混战，争夺土地和人口，B符合题意；夏朝没有大符合题意；夏朝没有大量分封诸侯，量分封诸侯，A错误；秦朝废除分封制，错误；秦朝废除分封制，C错误；汉初诸错误；汉初诸侯国没有相互征伐和土地交换发生，侯国没有相互征伐和土地交换发生，D错误。错误。答案：答案：B3 3(2010(2010新课标全国卷新课标全国卷)柳宗元在柳宗元在封建论封建论中评价秦中评价秦始皇废封建、行郡县说：始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也其为制，公之大者也公公天下之端自秦始。天下之端自秦始。”郡县制为郡县制为“公天下公天下”之端，主要体之端，主要体现在现在 ()A A百姓不再是封君的属民百姓不再是封君的属民 B B更有利于皇帝集权更有利于皇帝集权C C制度法令的统一制度法令的统一 D D依据才干政绩任免官吏依据才干政绩任免官吏解析：解析：本题考查郡县制与分封制区别，意在考查学生调用本题考查郡县制与分封制区别，意在考查学生调用知识分析问题的能力。秦朝废分封制，实行郡县制打破了知识分析问题的能力。秦朝废分封制，实行郡县制打破了官员依靠血缘关系世袭的传统；郡县制下官员由皇帝依据官员依靠血缘关系世袭的传统；郡县制下官员由皇帝依据才干政绩来任免，实现了才干政绩来任免，实现了“公天下公天下”，D D正确。正确。答案：答案：D D4 4(2009(2009北京高考北京高考)右图是北京广安右图是北京广安 门桥北的蓟城纪念柱。门桥北的蓟城纪念柱。礼记礼记载：载：“武王克殷反商，未及下车，而封武王克殷反商，未及下车，而封 黄帝之后于蓟。黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关与蓟城建立相关 的制度是的制度是 ()A A禅让制禅让制B B井田制井田制 C C分封制分封制D D郡县制郡县制解析：解析：本题的关键在于捕捉题干材料中的信息，如本题的关键在于捕捉题干材料中的信息，如“武武王王”“”“克殷反商克殷反商”“”“封封”等，从而判断该事件应与西周等，从而判断该事件应与西周有关，而西周与有关，而西周与“封封”有关的制度应是分封制。故答案有关的制度应是分封制。故答案选选C C。答案：答案：C C5(2009天津高考天津高考)下列史实符合西周确立的宗法制继承下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是原则的是 ()A唐太宗通过玄武门之变继位唐太宗通过玄武门之变继位B宋太宗继承兄长宋太祖之位宋太宗继承兄长宋太祖之位C明太祖因太子亡指定嫡长孙继位明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D清康熙帝死后皇四子继位清康熙帝死后皇四子继位解析：解析：西周宗法制下，王位由嫡长子继承。西周宗法制下，王位由嫡长子继承。A A项不正确，项不正确，唐太宗李世民并不是唐高祖的嫡长子；唐太宗李世民并不是唐高祖的嫡长子；B B、D D均不符合宗法均不符合宗法制原则；制原则；“明太祖因太子亡指定嫡长孙继位明太祖因太子亡指定嫡长孙继位”体现体现“嫡长嫡长子继承子继承”原则，故选原则，故选C C。答案：答案：C C6 6(2009(2009江苏高考江苏高考)“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的其中所说的“九鼎九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是()A A反映民心民意的凭据反映民心民意的凭据 B B国王祭祀的重要礼器国王祭祀的重要礼器C C青铜工艺水平高的标志青铜工艺水平高的标志 D D王朝统治权力的象征王朝统治权力的象征解析：解析：传说禹铸九鼎，代表九州，意即掌控天下，因而鼎就传说禹铸九鼎，代表九州，意即掌控天下，因而鼎就成了王权的象征。从题干中成了王权的象征。从题干中“夏后氏失之夏后氏失之”，可知是夏朝失，可知是夏朝失去了这一权力；夏朝灭亡后由商掌握政权；商朝灭亡后，周去了这一权力；夏朝灭亡后由商掌握政权；商朝灭亡后，周朝执掌了政权。朝执掌了政权。答案：答案：D D7 7(2009(2009广东高考广东高考)“封建社会封建社会”的概念是近代引入中国的。右的概念是近代引入中国的。右 图所示柳宗元的文章的主题可图所示柳宗元的文章的主题可 能是能是 ()A A分封制度分封制度 B B王位继承制度王位继承制度 C C郡县制度郡县制度 D D三公九卿制度三公九卿制度解析：解析：西周时期实行分封制度，周王把天下的土地和人民西周时期实行分封制度，周王把天下的土地和人民分封给诸侯，从而建立起一个个的诸侯国，也叫分封给诸侯，从而建立起一个个的诸侯国，也叫“封邦建封邦建国国”。柳宗元的。柳宗元的封建论封建论就是对这一制度的经典论述。就是对这一制度的经典论述。答案：答案：A A点击此图片进入点击此图片进入“课跟踪检测课跟踪检测”