第一堂课课件

v翻看中国近代史这幅长长的画卷，几多哀怨，几多耻辱，几多痛苦！比黄河还要曲折，比大海还要苦涩。当年日本鬼子占领南京，三十四万生命，无论是风烛残年的老人，还是在母亲怀中嗷嗷待哺的婴儿，无一幸免。当日本侵略军占领北平后，他们充分认识到了“征服中国人的心”是比屠杀更重要的。从精神上强制扼杀中国人民的抗日斗志，从行动上培养灌输中国人民屈从于日本帝国主义的奴隶性，使之服服贴贴作日本军国主义者的顺民。-奴化教育 v使学生不知自己为中国人，使学生不知自己为中国人，只知是日本的奴属国。只知是日本的奴属国。老舍，原名舒庆春，字舍老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著有予，北京人，满族。著有骆骆驼祥子驼祥子，四世同堂四世同堂等长等长篇小说。抗战爆发后，以主要篇小说。抗战爆发后，以主要精力组织广大文艺工作者参加精力组织广大文艺工作者参加抗日宣传活动，并坚持创作，抗日宣传活动，并坚持创作，写有写有2020多部以抗日为题材的作多部以抗日为题材的作品。品。解放后解放后历任中国文联副主历任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市席、中国作协副主席、北京市文联主席等职，并文联主席等职，并创作了创作了龙龙须沟须沟、茶馆茶馆等等2020多部剧多部剧本本和几百万字的曲艺、散文、和几百万字的曲艺、散文、诗歌作品。诗歌作品。19511951年北京市人民年北京市人民政府授予他政府授予他“人民艺术家人民艺术家”的的称号称号。“文革文革”开始时因受迫开始时因受迫害而死。害而死。老舍（老舍（1899-1966）四世同堂四世同堂（包括第一部（包括第一部惶惑惶惑、第二部、第二部偷生偷生、第三部、第三部饥荒饥荒）这部著作是老舍抗战文艺创作中规这部著作是老舍抗战文艺创作中规模最大的长篇巨构，表现出老舍强烈的爱国主义热情。它模最大的长篇巨构，表现出老舍强烈的爱国主义热情。它也是我国抗战文艺中一部颇具独创性的史诗性作品。也是我国抗战文艺中一部颇具独创性的史诗性作品。故事主要发生在一条被称为故事主要发生在一条被称为“小羊圈小羊圈”的普通胡同里。的普通胡同里。侵略者的炮火惊动了这块平静的民居，他们的命运与抗日侵略者的炮火惊动了这块平静的民居，他们的命运与抗日战争紧密联系了起来。小说写的就是祁老太爷一家和他的战争紧密联系了起来。小说写的就是祁老太爷一家和他的邻居们在抗日战争中的故事。它以祁家祖孙四代人物为中邻居们在抗日战争中的故事。它以祁家祖孙四代人物为中心，连接同一条胡同里的各类人物，展现了北平沦陷后错心，连接同一条胡同里的各类人物，展现了北平沦陷后错综复杂的生活图画和故事情节。祁老太爷的最大愿望是过综复杂的生活图画和故事情节。祁老太爷的最大愿望是过80大寿，维持四世同堂的局面。而这个愿望的实现需要用大寿，维持四世同堂的局面。而这个愿望的实现需要用和平来保障。小说就围绕这个内容展开来，而且依此为主和平来保障。小说就围绕这个内容展开来，而且依此为主线发展和结束。战争打破了四世同堂的太平局面，无数家线发展和结束。战争打破了四世同堂的太平局面，无数家庭妻离子散。战争改变着北京人的生活和性格，毁灭着北庭妻离子散。战争改变着北京人的生活和性格，毁灭着北平的传统的文化、艺术和道德。使我们看到了北京人在这平的传统的文化、艺术和道德。使我们看到了北京人在这场民族斗争中的不同表现。场民族斗争中的不同表现。学习目标学习目标v整体把握课文，分析瑞宣老师的人物形象，整体把握课文，分析瑞宣老师的人物形象，揣摩人物的情感，了解语言描写，动作描写揣摩人物的情感，了解语言描写，动作描写和心理描写的作用。和心理描写的作用。v感受沦陷区人民对祖国的热爱，对侵略者仇感受沦陷区人民对祖国的热爱，对侵略者仇恨的感情。恨的感情。v培养爱国主义思想感情。培养爱国主义思想感情。朗读课文朗读课文 整体感知整体感知如何理解文章标题如何理解文章标题“第一堂课第一堂课”？问题研讨问题研讨 1.文章中那句话最能体现瑞宣老师的文章中那句话最能体现瑞宣老师的情感特点情感特点?v真正的苦痛是说不出来的真正的苦痛是说不出来的!v2瑞宣老师都有那些痛苦瑞宣老师都有那些痛苦?v他自己的痛苦他自己的痛苦v作为老师却无法解救学生的痛苦作为老师却无法解救学生的痛苦v为民族感到耻辱，为自己的无所作为感为民族感到耻辱，为自己的无所作为感到耻辱的痛苦到耻辱的痛苦 3作者从那些方面细致入微的来刻作者从那些方面细致入微的来刻画这种痛苦？试举例说明画这种痛苦？试举例说明v小结：瑞宣老师的人物形象小结：瑞宣老师的人物形象v深沉的爱国主义精神深沉的爱国主义精神中心思想中心思想v本文描写了抗日战争时期北平被日军侵略军本文描写了抗日战争时期北平被日军侵略军占领后，瑞宣老师上第一堂课的情景。真实占领后，瑞宣老师上第一堂课的情景。真实的反映了沦陷区人民作为亡国奴的痛苦心情，的反映了沦陷区人民作为亡国奴的痛苦心情，对侵略者的仇恨和对祖国的热爱之情。对侵略者的仇恨和对祖国的热爱之情。“天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。”“人生人生自古谁无死，留取丹心照汗青。自古谁无死，留取丹心照汗青。”爱国爱国是一种崇高的思想品质。同学们，让我是一种崇高的思想品质。同学们，让我们从热爱母语开始，从上好每一节语文们从热爱母语开始，从上好每一节语文课开始，拿出实际行动，做一名真正的课开始，拿出实际行动，做一名真正的爱国青年吧！爱国青年吧！返回1 1、在摘抄本上收集有关爱国的格言名句，、在摘抄本上收集有关爱国的格言名句，2 2、片段写作练习：、片段写作练习：以一位熟悉的老师为写作对象，通过对以一位熟悉的老师为写作对象，通过对其神态、外貌、语言、动作等多方面的描写其神态、外貌、语言、动作等多方面的描写来展示人物的内心世界。来展示人物的内心世界。练习练习