桂林山水1课件

新课标四年级语文下册新课标四年级语文下册安阳县永和乡邢济小学安阳县永和乡邢济小学 张海红张海红 读后思考，讨论：读后思考，讨论：1.课文是按什么顺序写的？课文是按什么顺序写的？2.每一段各写了什么？每一段各写了什么？1.用浪线划出漓江的水特点的句子。用浪线划出漓江的水特点的句子。并各用并各用 一个字概括。一个字概括。2.认真朗读这三句话，体会作者的思想感情。认真朗读这三句话，体会作者的思想感情。3.本节开头将本节开头将“大海大海”、“西湖西湖”与与“漓江漓江的水的水”作比较，这样写有什么好处？作比较，这样写有什么好处？漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看清江底的沙石；漓江的水真清啊，清得可以看清江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.（概括写）（概括写）（具体写）（具体写）漓江的水真静啊，静得漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；可以看见江底的沙石；.漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿得绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠仿佛那是一块无瑕的翡翠学习要求：学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。3.本节开头将本节开头将“泰山泰山”、“香山香山”与与“桂林的山桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？进行比较，这样写有什么好处？学习方法：学习方法：个人自由说个人自由说小组讨论说小组讨论说代表竞赛说代表竞赛说桂林的山真奇啊桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真险啊，桂林的山真险啊，一座座拔地而起，各不相连，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。峰罗列，形态万千。像翠绿的屏障，像新生的竹笋，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。色彩明丽，倒映水中。危峰兀立，怪石嶙峋，好像一危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。不小心就会栽倒下来。桂林的山真秀啊，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。明丽，倒影水中。桂林的山真奇啊，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。奇峰罗列，形态万千。桂林的山真险啊，桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽好像一不小心就会栽倒下来。倒下来。这句话的意思是什么？这句话的意思是什么？漓漓 江江 游游 游游 玩玩 结结 束束，再再 见见 黄布倒影黄布倒影书书 童童 山山龙龙 头头 山山望望 夫夫 山山群龙戏水群龙戏水