培养语文兴趣课件

走进有趣的语文世界 语文的学习，靠的是兴趣和积累，非一朝语文的学习，靠的是兴趣和积累，非一朝一夕之功，希望在与同学们共同学习的过程中，一夕之功，希望在与同学们共同学习的过程中，寻找到学习的乐趣。寻找到学习的乐趣。欢迎来到语文学习的城堡！欢迎来到语文学习的城堡！欢迎来到语文学习的城堡！欢迎来到语文学习的城堡！语文的学习，靠的是兴趣和积累，非一朝一夕之功，希望在与大家分享三句话：第一句：语文很重要第二句：语文很有趣第三句：语文很好学攀登人生更高的高峰与大家分享三句话：第一句：语文很重要攀登人生更高的高峰学习语文的重要性，一是语文的工具性，一是语文的思想性 语文是一种工具，不管是工作、学习，还是日常生活，处处都离不开它。语文是学习知识的基本手段。语文的思想性，学习语文不仅可以使我们学到知识而且可以使我们受到教育。语文这个学科，使我们分清是非，认识美丑，学会做一个真正的人，教育我们热爱祖国，热爱人民、热爱中国共产党、热爱劳动 学习语文的重要性，一是语文的工具性，一是语文的思想性 语文是趣味语文n n古时候，一个秀才办学招收学生，不收取穷人古时候，一个秀才办学招收学生，不收取穷人古时候，一个秀才办学招收学生，不收取穷人古时候，一个秀才办学招收学生，不收取穷人家的钱财，却向富人索取很多报酬，一日，他家的钱财，却向富人索取很多报酬，一日，他家的钱财，却向富人索取很多报酬，一日，他家的钱财，却向富人索取很多报酬，一日，他在学堂前贴了一张告示，上面写道：无米面也在学堂前贴了一张告示，上面写道：无米面也在学堂前贴了一张告示，上面写道：无米面也在学堂前贴了一张告示，上面写道：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。n n富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。肉也可；无银，钱也可。肉也可；无银，钱也可。肉也可；无银，钱也可。n n穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。无银钱也可。无银钱也可。无银钱也可。趣味语文古时候，一个秀才办学招收学生，不收取穷人家的钱财，却趣味语文 一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：路过一家门前，看见门上贴着一副对联：路过一家门前，看见门上贴着一副对联：路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五上联是：二三四五上联是：二三四五上联是：二三四五 下联是：六七八九下联是：六七八九下联是：六七八九下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？你能猜出这个成语是什么吗？你能猜出这个成语是什么吗？你能猜出这个成语是什么吗？缺一（衣）少缺一（衣）少 十（食）十（食）趣味语文 一年春节前夕，清代书画家、文学风趣的汉语江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣2有趣的标点：好不好有趣的标点：好不好好？不好。好不？好！风趣的汉语江西人不怕辣，2有趣的标点：好不好好？不一、一、成语对对子成语对对子 粗茶淡饭（粗茶淡饭（山珍海味）山珍海味）流芳百世（遗臭万年流芳百世（遗臭万年）井然有序（井然有序（杂乱无章）杂乱无章）坚不可摧（一触即溃）坚不可摧（一触即溃）精雕细刻（精雕细刻（粗制滥造）粗制滥造）一、成语对对子 二、二、数字俗语数字俗语 表示实实在在，不可更改表示实实在在，不可更改 （一是一（一是一,二是二二是二)表示做事不考虑周到，干了再说表示做事不考虑周到，干了再说（一不做（一不做,二不休）二不休）表示一样东西两人平分表示一样东西两人平分 （二一添作五）（二一添作五）表示某人干事麻利表示某人干事麻利 （三下五除二）（三下五除二）表示差不多表示差不多 （八九不离十）八九不离十）表示某人打小算盘表示某人打小算盘 （小九九）（小九九）表示归根到底表示归根到底 （九九归一）（九九归一）表示把握大表示把握大 （十有八九）十有八九）表示很不容易表示很不容易 （九牛二虎之力）（九牛二虎之力）表示信心十足表示信心十足 （十拿九稳）（十拿九稳）表示距离远表示距离远 （十万八千里）十万八千里）二、数字俗语 三、三、下面人名各取自什么成语下面人名各取自什么成语 杜鹏程（鹏程万里杜鹏程（鹏程万里）王任重（任重道远王任重（任重道远）丁慧中（秀外慧中丁慧中（秀外慧中）焦若愚（焦若愚（大智若愚）大智若愚）四、四、成语填空成语填空（心）服（口）服（心）服（口）服（以）牙（还）牙（以）牙（还）牙 （将）计（就）计（将）计（就）计 精（益）（求）精精（益）（求）精 微（乎）（其）微微（乎）（其）微 三、下面人名各取自什么成语 五、五、下列对联各咏的是谁下列对联各咏的是谁 1、一门父子三词客，千古文章扬天下。、一门父子三词客，千古文章扬天下。（三苏三苏）2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（新。（李白）李白）3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）项羽）4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）范仲淹）五、下列对联各咏的是谁 六、六、你知道下面的惯用语是什么吗你知道下面的惯用语是什么吗?1、把在团体中起主导的人喻为（、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）主心骨）2、把足智多谋的人喻为（智多星、把足智多谋的人喻为（智多星）3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）铁公鸡）6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）糊涂虫）六、你知道下面的惯用语是什么吗?7、把世故圆滑的人喻为（、把世故圆滑的人喻为（老油条）老油条）8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为、把技艺不精、勉强凑合的人喻为 （三脚猫）三脚猫）10、数字猜成语数字猜成语 12345609（七零八落）七零八落）1256789（丢三落四）（丢三落四）1+2+3（接二连三）接二连三）333 555（三五成群）（三五成群）3.5（不三不四（不三不四）5 10（一五一十）（一五一十）9寸寸+1寸寸=1尺（尺（得寸进尺）得寸进尺）7、把世故圆滑的人喻为（老油条）这个凿壁偷光的故事，不是让我们学习他的做法，而是学习这个凿壁偷光的故事，不是让我们学习他的做法，而是学习他求知若渴精神，对学问始终保持好奇的态度他求知若渴精神，对学问始终保持好奇的态度。这个凿壁偷光的故事，不是让我们学习他的做法，而是学习他求知怎样学好语文?1、好习惯成就一生2、学习方法是利器怎样学好语文?1、好习惯成就一生2、学习方法是利器一、认真学好课本。二、专心致志听课。三、善于整理笔记。四、学会独立思考。五、经常查阅工具书。六、注意课外积累。七、坚持写日记练随笔八、主动向人求教探讨。九、关注、参与、体验和感悟人生。十：持之以恒。一、认真学好课本。做生活的有心人，学会在生活中做生活的有心人，学会在生活中学习语文学习语文 做到劳逸结合，张弛有度做到劳逸结合，张弛有度 制定一个切实可行的语文近期和制定一个切实可行的语文近期和远期学习计划远期学习计划 会合理安排时间，巧用课余时间会合理安排时间，巧用课余时间学习学习我们承诺做到我们承诺做到 做生活的有心人，学会在生活中学习语文我们承诺老师建议一、课上一、课上首先，做好课文的预习：首先，做好课文的预习：1.1.粗读课文一遍粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在，利用注释或工具书读准字音，写在书上。书上。2.2.再读再读课文，试着了解作者写了哪些课文，试着了解作者写了哪些内容内容，然后明晰，然后明晰作者的作者的思路思路是什么，文章的是什么，文章的主要观点主要观点是什么，读后是什么，读后受到的受到的启发启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解资料了解作者情况作者情况及文章的及文章的写作背景写作背景等。等。3.3.三读三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。散文等，吟诵得好，就学好了一大半。老师建议一、课上一、课上一、课上n n其次，有目的的其次，有目的的认真听课认真听课，做好笔记做好笔记。争取课堂争取课堂多发言多发言，积极参加课堂，积极参加课堂讨论讨论。注意要收放自如。有疑问的地方先做好注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。记号，等合适的时机再问。n n最后，整理思路和笔记，最后，整理思路和笔记，写写学习心得写写学习心得。按时的、保质保量完成作业按时的、保质保量完成作业。一、课上其次，有目的的认真听课，做好笔记。争取课堂多发言，积1 1、以书为友、以书为友 高尔基先生说过：高尔基先生说过：“书籍是人书籍是人类进步的阶梯。类进步的阶梯。”希望同学们在希望同学们在学习中能多读书，读好书。要多学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、报刊、文学作品。阅读文章、报刊、文学作品。2 2、生活中学习、生活中学习 文章来源于生活，或直接或间文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开接。学语言、学文章都不能离开生活。生活。二、课外二、课外二、课外二、课外1、以书为友二、课外二、课外二、课外3 3、优秀诗文勤记诵、优秀诗文勤记诵。这里的背诵有两个方面，一个是这里的背诵有两个方面，一个是古诗古诗词词的背诵，一个是的背诵，一个是现代美文现代美文的背诵。的背诵。4 4、勤于练笔。、勤于练笔。多读胸中有本，多写笔下生花。写真多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。的真情实感；努力使文章情文并茂。二、课外3、优秀诗文勤记诵。培养语文兴趣课件n n同学们，让我们时刻准备着，同学们，让我们时刻准备着，准备好我们不断向上的目标，准备好我们不断向上的目标，准备好我们实现目标的行动，准备好我们实现目标的行动，准备好我们创造新世界的能准备好我们创造新世界的能力，练硬翅膀，练就本领，力，练硬翅膀，练就本领，用最勤恳的姿态，最执着的用最勤恳的姿态，最执着的努力书写最精彩的每一天努力书写最精彩的每一天!。新的学期，我们要有志气，有豪情，只要我们心新的学期，我们要有志气，有豪情，只要我们心中有梦，不断追求，不言放弃，相信新的、更大中有梦，不断追求，不言放弃，相信新的、更大的辉煌会属于我们七年级（的辉煌会属于我们七年级（6）班全体同学！）班全体同学！同学们，让我们时刻准备着，准备好我们不断向上的目标，准备好我