高考复习诗歌鉴赏表达技巧用课件

2018年高考年高考诗歌歌鉴赏表表达技巧达技巧专题2018年高考诗歌鉴赏表达技巧专题1高考复习诗歌鉴赏表达技巧用课件2 考情透析考情透析 高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题 考情透析 高考诗歌鉴赏专题304030201点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题年份年份 卷别卷别题目题目作者作者朝代朝代体裁体裁题材题材考点考点2017全国卷I礼部贡院阅进士就试 欧阳修 宋律诗即事抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏诗歌语言全国卷II送子由使契丹 苏轼 宋律诗怀人送别诗全国卷III戏赠元九、李二十 白居易 唐律诗即事抒情诗2016全国卷I金陵望汉江 李白 唐古诗写景抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏语言形象全国卷II丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫 唐古诗状物赠友诗全国卷III内宴奉诏作 曹翰 宋律诗言志抒怀诗2015全国卷I发临洮将赴北亭留别 岑参 唐律诗边塞征战诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷II残春旅社 韩 唐律诗写景抒怀诗2014全国卷I阮郎归（春风吹雨）无名氏 宋词爱情闺怨诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷II韩山店梦觉作韦庄/宿渔家郭震 唐绝句 宋绝句羁旅思乡诗2013全国卷I鹊桥仙（华灯纵博学）陆游 宋词写景抒情诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷II慈云雪后书事二首（其一）朱熹 宋律诗托物言志诗04030201点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加4 礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。1515本诗的本诗的第四句第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世广受后世称道，请称道，请赏析这一句的精妙之处赏析这一句的精妙之处。（。（6 6分）分）【试题再现】20172017全国卷全国卷I I诗歌鉴赏诗歌鉴赏 礼部贡院阅进士就试 【试5真题热身真题热身答案答案诗句使用了比喻和衬托的手法，用诗句使用了比喻和衬托的手法，用“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字来比喻考生下笔写字的声音，写出了考生们奋笔疾书，生动形的声音，写出了考生们奋笔疾书，生动形象；也侧面衬托出考场的安静。表达了作象；也侧面衬托出考场的安静。表达了作者内心的喜悦之情。者内心的喜悦之情。真题热身答案诗句使用了比喻和衬托的手法6 考点分析考点分析表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它古典诗歌的表达技巧十分丰富，它主要包括主要包括四方面的内容四方面的内容：一是一是修辞手法修辞手法，如比喻、对如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是表达表达方式，方式，如记叙、议论、描写、抒情等，其中如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是动静、虚实等；四是篇章结构篇章结构，如照应、过，如照应、过渡等。渡等。高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题 考点分析 表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典7古古诗诗词词表表达达技技巧巧3 3.抒情方式抒情方式4.4.结构技法结构技法1 1.描写手法描写手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）比喻比喻 比拟（拟人拟物）比拟（拟人拟物）对比对比 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等 卒章显志，以景结情，照应等卒章显志，以景结情，照应等虚实，动静，象征，虚实，动静，象征，对比，衬托（正、对比，衬托（正、反衬），渲染等反衬），渲染等描写类描写类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法正、侧面描写，细节描正、侧面描写，细节描写，白描，细描等写，白描，细描等其他类其他类古诗词表达技巧3.抒情方式1.描写手法直接抒情（直抒胸臆）比8 提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等等几种称谓综合使用，实则大同小异。几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。答题要看清楚，不要被迷惑。高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技9【技法解密技法解密】1.1.明辨修辞手法明辨修辞手法 对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与借喻，设问与反问。与衬托，借代与借喻，设问与反问。2.2.洞悉表达效果洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用抒发情感、体会主旨的作用。如通感可以使色彩有温度。如通感可以使色彩有温度,使使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增强艺术明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增强艺术表现力和感染力。表现力和感染力。修辞类修辞类【技法解密】修辞类10修辞修辞方法方法 表达作用表达作用夸张夸张 增加表达效果，引起读者增加表达效果，引起读者丰富的想象丰富的想象和强烈的共鸣和强烈的共鸣。拟人拟人 把物人格化，把物人格化，使使描绘生动形象，表意描绘生动形象，表意更加丰富更加丰富。对比对比 把不同的人物、不同的生活现象、不把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得同的思想情感区分得更加鲜明更加鲜明。比喻比喻 使事物使事物生动形象、具体可感，给人以生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象鲜明、生动、深刻的印象。修辞 表达作用11修辞修辞方法方法 表达作用表达作用比喻比喻 使事物使事物生动形象、具体可感，给人以生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象鲜明、生动、深刻的印象。借代借代 借用相关的事物来代替所要表达的事借用相关的事物来代替所要表达的事物，可物，可使使语言简练、含蓄语言简练、含蓄。对偶对偶 从从形式形式上使作品对称；从上使作品对称；从内容上内容上使作使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐品意义集中含蓄。语言简练，整齐设问设问 用问题引入，牵动全篇，承上启下，用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。深化主题，令人回味。反问反问 疑问的形式表达确定的意思，疑问的形式表达确定的意思，加强语加强语气，表达强烈感情。气，表达强烈感情。修辞 表达作用12 考查形式：考查形式：1 1这首诗运用了哪种修辞手法？这首诗运用了哪种修辞手法？2 2诗中的某句抒发情感时使用了什么诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？修辞手法？3 3请从修辞的角度谈某一句的妙处。请从修辞的角度谈某一句的妙处。考查形式：1这首诗运用了哪种修辞手法？13【答题步骤答题步骤】第一步：第一步：审清题干要求，确定答题步骤。审清题干要求，确定答题步骤。第第二二步步：明明确确指指出出诗诗中中使使用用了了什什么么修修辞辞手手法。法。第第三三步步：结结合合诗诗句句阐阐释释此此种种修修辞辞手手法法在在诗诗中是如何运用的。中是如何运用的。第第四四步步：指指出出运运用用此此种种修修辞辞手手法法的的艺艺术术效效果。果。【答答题题范范式式】点点明明修修辞辞手手法法结结合合诗诗歌歌分分析析其具体运用使用效果其具体运用使用效果知识方法知识方法【答题步骤】知识方法14类题指津类题指津阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。官仓鼠官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞说出其表达效果。选择其中两种修辞说出其表达效果。思维轨迹：思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，由题干可知，答题范围是整首诗，哪些修辞哪些修辞 手法手法”“”“选择其中两种选择其中两种”说明修辞说明修辞手法最少有三种。题干还要手法最少有三种。题干还要 求指出两种修辞的表求指出两种修辞的表达效果，说明在指出修辞的同时还要指达效果，说明在指出修辞的同时还要指 出诗句哪出诗句哪里体现出了这种修辞手法。里体现出了这种修辞手法。类题指津阅读下面这首唐诗，然后回答问题。思维轨迹：由题干15参考答案：参考答案：（步驟（步驟1)1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。的修辞手法。（步骤（步骤2)2)比喻作用比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用夸张作用：将那些吞食：将那些吞食 民脂民膏的贪官污吏的丑民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。恶形象生动地勾画了出来。对比作用对比作用：“健儿无健儿无粮百姓饥粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作拟人作用用：作者用一个：作者用一个“君君”字是把字是把“官仓鼠官仓鼠”当作人当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。来称呼，收到了强烈的讽刺效果。(答出两种即答出两种即可）可）（步骤（步骤3)3)表现了对最高统治者的讽刺表现了对最高统治者的讽刺参考答案：16真题再现真题再现20162016山山东东高高考考 阅阅读读下下面面的的元元曲曲，回答问题。回答问题。水仙子水仙子舟中舟中孙周卿孙周卿孤孤舟舟夜夜泊泊洞洞庭庭边边，灯灯火火青青荧荧对对客客船船，朔朔风风吹老梅花片。推开篷雪满天。吹老梅花片。推开篷雪满天。诗诗豪豪与与风风雪雪争争先先，雪雪片片与与风风鏖鏖战战，诗诗和和雪雪缴缠。一笑琅然。缴缠。一笑琅然。分析分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。使用的两种修辞手法。真题再现2016山东高考阅读下面的17真题热身真题热身答案答案拟人、排比。把风雪人格化，赋予拟人、排比。把风雪人格化，赋予它们人物的特征。我诗兴大发迫不及待要同它们人物的特征。我诗兴大发迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句又同飞雪互相纠缠。写风与雪斗争，又写诗又同飞雪互相纠缠。写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满动感，这正是作者自身人与风雪斗争，充满动感，这正是作者自身胸怀之昭示；排比，增强语言气势，使得整胸怀之昭示；排比，增强语言气势，使得整个画面饱含着生命的律动。一来它表现出了个画面饱含着生命的律动。一来它表现出了风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞的风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞的景象，充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚景象，充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚之美。之美。真题热身答案拟人、排比。把风雪人格化，18高考复习诗歌鉴赏表达技巧用课件191 1、直接抒情（直抒胸臆）、直接抒情（直抒胸臆）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。表现手法之抒情方式表现手法之抒情方式1、直接抒情（直抒胸臆）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破20登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的苍凉意境的苍凉意境,这意这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。愤和失意苦闷的情怀。直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）表现手法之抒情方式表现手法之抒情方式登幽州台歌 陈子昂 诗句开门见山，直叙登上高台后，21咏蝉咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。2 2、间接抒情（、间接抒情（1 1）托物言志托物言志指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了人格化的色彩。中的物带有了人格化的色彩。咏蝉 骆宾王该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。2、间接22 此诗运用了托物言志的手法，抒发此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。2 2、间接抒情（、间接抒情（1 1）托物言志托物言志 此诗运用了托物言志的手法，抒发了作23诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。这种抒情方式叫作借景或借物抒情。“一切一切景语皆情语景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四，景物与感情的关系通常有四种：种：2 2、间接抒情（、间接抒情（2 2）借景抒情）借景抒情乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情24 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了自己经过战乱的奔波流美景图，抒发了自己经过战乱的奔波流 徙之后，暂时定居成都草堂的安适、徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。欢悦之情。借景抒情借景抒情 a.a.乐景写乐情乐景写乐情 绝句二首（其一）杜甫诗人用一幅色彩鲜明、25登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。全诗通过对登髙所见秋江景色全诗通过对登髙所见秋江景色(哀景）的描哀景）的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情（哀情）。情（哀情）。借景抒情借景抒情 b.b.哀景写哀情哀景写哀情登高 杜甫全诗通过对登髙所见秋江景色(哀景）的描写倾诉了26 江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫 岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。“江南好风景江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬，更让人觉出无限悲沦身世的有力反衬，更让人觉出无限悲凉。凉。借景抒情借景抒情 c.c.乐景写哀情乐景写哀情 江南逢李龟年 杜甫“江南好风景”恰恰成了乱离27诗经诗经“昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。”这一句以这一句以“雨雪霏霏雨雪霏霏”的哀景，反衬久的哀景，反衬久戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之情。情。借景抒情借景抒情 d.d.哀景写乐情哀景写乐情诗经“昔我往矣，杨柳依依。这一句以“雨雪霏霏”的哀景，反28一、一、“借景抒情借景抒情”、“触景生情触景生情”与与“寓情于景寓情于景”“借景抒情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。“触景生情触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。的某种情感的抒发。“寓情于景寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。之景来寄托感情。（1 1）“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而选景是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情触景生情”是先见景是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。动了作者内在的思想感情。（2 2）“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”；“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见见“景景”不见不见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。的自然景色之中，一切景语皆情语。区别几种景情手法的区别区别几种景情手法的区别抒情方式抒情方式一、“借景抒情”、“触景生情”与“寓情于景”区别几种景情手29二、二、托物言志托物言志、借物咏怀借物咏怀、借景抒情借景抒情的区别的区别1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是指自然风景，是指自然风景，而不是某种物品。而不是某种物品。2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。快乐、悲伤等感情。3 3、借物抒怀借物抒怀的的“物物”是一个或一处景物或意象，此物是一个或一处景物或意象，此物并不能象征诗人自己，并不能象征诗人自己，“怀怀”是一种情感，而非一种志向。是一种情感，而非一种志向。三、注意情与景之间的正衬和反衬的关系。三、注意情与景之间的正衬和反衬的关系。正衬正衬就是情就是情景交融，景交融，反衬反衬就是就是乐景写哀情乐景写哀情或或哀景写乐情哀景写乐情。二、托物言志、借物咏怀、借景抒情的区别30端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在问：这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什么特点？请上有什么特点？请简要分析。简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒借景抒情情。（。（叙叙）诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩 ，（，（析析）营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（感。（评评）返回返回 端居 李商隐答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大31滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在问：这首诗在情与景的抒写情与景的抒写上有何特色？试略作分析。上有何特色？试略作分析。答：诗人运用了答：诗人运用了寓情于景寓情于景的手法。（的手法。（叙叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（伤的情怀。（评评）返回返回滁洲西涧 韦应物答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）返回32题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝，报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在问：这首诗在情与景的表现情与景的表现上有何特色？上有何特色？答：这首诗运用了答：这首诗运用了触景生情触景生情和和虚实结合虚实结合的手法，（的手法，（叙叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（春天同桃花一齐开放。（析析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评评）题菊花 黄巢答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手33画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗本诗表现手法表现手法上最突出的特点是什么上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情诗人怎样的思想感情?答：答：借物咏怀借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。和否定。返回返回画眉鸟答：借物咏怀。返回34闽中秋思闽中秋思 杜荀鹤杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。极高。（1 1）后人评说本诗工于炼字，请以）后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声声”一联为例试作简析。（一联为例试作简析。（4 4分）分）答：（答：（1 1）上联当中）上联当中“匀匀”“弄弄”两字，运用两字，运用拟人拟人的手法，使的手法，使“雨雨”与与“风风”情态毕现，极富情趣；情态毕现，极富情趣；“丛丛丛丛”与与“叶叶叶叶”二词用二词用叠字叠字，增添了，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（音乐性，琅琅上口，余味无穷。（4 4分）分）（2 2）“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗的是诗人表情达意的最高境界。本诗的抒抒情方面情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（即有此特点，试结合全诗，加以分析。（4 4分）分）答：（答：（2 2）本诗）本诗以乐景写哀情以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪堪”字，则构成心绪字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。闽中秋思 杜荀鹤（1）后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊35谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。返回返回诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？有何不同？“红叶青山急水流红叶青山急水流”写江上所见景色，色彩鲜艳、美丽，写江上所见景色，色彩鲜艳、美丽，以以乐景写哀情乐景写哀情的手法，用的手法，用“红叶青山红叶青山”反面衬托反面衬托对朋友对朋友的留恋之情，的留恋之情，“满天风雨下西楼满天风雨下西楼”写酒醒后独自从风雨笼罩的西楼走写酒醒后独自从风雨笼罩的西楼走下来，景物下来，景物凄黯迷茫，凄黯迷茫，寓情于景寓情于景，用悲凉之景来用悲凉之景来衬托衬托作作者黯然神伤的离别之情；者黯然神伤的离别之情；以景结情以景结情，含蕴蕴藉含蕴蕴藉，富有感染力，使结尾有一种不言，富有感染力，使结尾有一种不言而神伤的情韵而神伤的情韵。谢亭送别 谢浑返回诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用36春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！这首诗在这首诗在情与景的抒写情与景的抒写上有何特色？上有何特色？触景生情触景生情听到笛声而想到故园情听到笛声而想到故园情返回返回春夜洛城闻笛 李白触景生情返回37蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这首诗借诸葛亮故事这首诗借诸葛亮故事,抒发了作者怀才不遇、抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。壮志难酬的悲愤心情。2 2、间接抒情（、间接抒情（3 3）借古讽今借古讽今即借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，即借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，叙述古代的人和事，实则抒发自己对人或事物的叙述古代的人和事，实则抒发自己对人或事物的认识。认识。表现手法之抒情类表现手法之抒情类蜀相 杜甫这首诗借诸葛亮故事,抒发了作者怀才不遇38辛弃疾辛弃疾“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。恢复中原的决心。2 2、间接抒情（、间接抒情（4 4）用典抒情）用典抒情有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或者化用前人诗句的目的是属于借古抒怀。引用或者化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。辛弃疾“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐391 1、直接描写与间接描写（正面描写与侧面描写，实写与虚、直接描写与间接描写（正面描写与侧面描写，实写与虚写）写）2 2、白描、细节描写、白描、细节描写3 3、衬托（正衬与反衬）、烘托、衬托（正衬与反衬）、烘托 、对比、对比4 4、虚实（虚实结合、虚实（虚实结合 、虚实相生），动静（动静结合、以动、虚实相生），动静（动静结合、以动衬静、以声衬寂），明暗、冷暖衬静、以声衬寂），明暗、冷暖5 5、侧面虚写、侧面虚写/曲写曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）如以对方写自己（委婉含蓄）6 6、描写景物的方法：、描写景物的方法：一、物象的组合方式一、物象的组合方式（远近、高低、俯仰、上下（远近、高低、俯仰、上下)；二、画面色彩二、画面色彩（明暗、冷暖）（明暗、冷暖）；三、动态和静态三、动态和静态（动静、声寂）（动静、声寂）；四、点面、时空。四、点面、时空。五、对比、衬托，修辞，联想、想象五、对比、衬托，修辞，联想、想象描写类描写类1、直接描写与间接描写（正面描写与侧面描写，实写与虚写）描写401 1、白描白描 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。表现手法之描写类表现手法之描写类1、白描 天净沙 秋思 马致远它原是41 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。在这幅图中，却达到了一种千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫就会从心底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下的古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。天净沙 秋思 马致远 作者只是利422 2、细节描写细节描写细节指细微的动作或细小的情节细节指细微的动作或细小的情节,这这些动作或情节人们一般不在意，但些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。秋。表现手法之描写类表现手法之描写类2、细节描写细节指细微的动作或细小的情节,这些动作或情节人们43秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍试析张籍此诗写了生活中哪个此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达表达了他什么样的情感了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。秋 思 张籍作者写了这样一个细节：家书将要发出443 3、正面、正面描写描写 杨柳枝词杨柳枝词 白居易白居易一树春风千万枝，一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?第一、二句运用正面描写的手法，第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。分析正面描写了春天柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角度、观察角度。描写时，要考虑感观角度、观察角度。也称直接描写也称直接描写表现手法之描写类表现手法之描写类3、正面描写 杨柳枝词 白居易第一、二句运用正面描写的454 4、侧面描写侧面描写也称间接描写也称间接描写。指对描写对象不指对描写对象不直接描写，而从其他人物的态度、直接描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。事物的目的。表现手法之描写类表现手法之描写类4、侧面描写也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人46夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。夜雪白居易作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。475 5、细描（工笔）细描（工笔）孔雀东南飞孔雀东南飞中以工笔亮彩描绘了刘兰芝中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：的形象：著我绣夹裙，事事四五通。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。它也是绘画中的术语，又叫细描，是指对事它也是绘画中的术语，又叫细描，是指对事物进行精雕细刻式的描写。它的特点是详尽物进行精雕细刻式的描写。它的特点是详尽而细腻。而细腻。表现手法之描写类表现手法之描写类5、细描（工笔）孔雀东南飞中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象481 1、虚实结合虚实结合表现手法之其他类表现手法之其他类诗词里的实诗词里的实：客观世界中存在的实象、实：客观世界中存在的实象、实事、实境。事、实境。诗词里的虚诗词里的虚：（1 1）、神仙鬼怪世界和梦境。）、神仙鬼怪世界和梦境。（2 2）、已逝之景之境。）、已逝之景之境。（3 3）、设想的未来之景境。）、设想的未来之景境。（4 4）、从对方的角度写为虚。）、从对方的角度写为虚。1、虚实结合表现手法之其他类诗词里的实：客观世界中存在的实象49虚实结合之已逝之景之境虚实结合之已逝之景之境乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？怎样的感慨？诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是实等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。表现手法之其他类表现手法之其他类虚实结合之已逝之景之境乌衣巷 刘禹锡诗中的“野草”、“50虚实结合之设想的未来之景之境虚实结合之设想的未来之景之境 柳永雨霖铃中云柳永雨霖铃中云：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这类虚境是还没有发生的，它表现的情这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。将倍增其愁；写乐将倍增其乐。表现手法之其他类表现手法之其他类虚实结合之设想的未来之景之境 柳永雨霖铃中云：这51 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。念他的情景而更加深刻地表现出来。（委（委婉、含蓄、深沉）婉、含蓄、深沉）月月 夜夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。虚实结合之虚实结合之从对方的角度写从对方的角度写表现手法之其他类表现手法之其他类 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思522 2、动静动静 动静景结合或动静景相互映衬动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗中，往往有静景，如在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。写静景来衬托。表现手法之其他类表现手法之其他类2、动静 动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗中，往往53以动衬静是以动态的景物来反衬静态的以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。表现手法。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽幽”是是典型的以动显静的手法典型的以动显静的手法，“蝉噪蝉噪”“鸟鸣鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。显得更为深沉。入若耶溪入若耶溪 王籍王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游此地动归念，长年悲倦游 。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环543 3、象征、象征通过特定的容易引起联想的具体物象，通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来联系起来。表现手法之其他类表现手法之其他类3、象征通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想55这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，运用了象征手法，表面上是写石灰，实际上表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情操，石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情操，其中其中“清白清白”二字，不只是对石灰外形特点二字，不只是对石灰外形特点的吟咏的吟咏,也是对其神韵、品格的高度概括。也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，象征处处以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。洁情操的决心。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，表面上564 4、对比、对比对比是故意把两个相反、相对的事物或对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的手起，用比较的方法加以描述或说明的手法。运用对比法。运用对比,可以把不同的人物，不可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美得更加鲜明。使美者更美,丑者更丑丑者更丑 。表现手法之其他类表现手法之其他类4、对比对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对57这首诗在写作技巧上运用了对比手法。这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两前两句句写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，实则内心忧虑，唯恐天不下雨；实则内心忧虑，唯恐天不下雨；后两句后两句写朱写朱门歌舞的热闹情景，在荒嬉中门歌舞的热闹情景，在荒嬉中“犹恐春阴犹恐春阴”使管弦受潮而影响其享乐的闲愁。使管弦受潮而影响其享乐的闲愁。大旱之日大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情对比鲜明，两种不同生活场面、不同思想感情对比鲜明，反差强烈，具有震撼力反差强烈，具有震撼力。观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民因春旱而祈雨的58诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，物，即使画面显得富有生机而不枯寂，同时即使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加植染了春涧的寂静。又通过动，更加植染了春涧的寂静。5 5、渲染渲染 文学创作的一种表现手法文学创作的一种表现手法,即对景物环境或人物即对景物环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的思想性格，烘托，以营造某种气氛，表现人物的思想性格，增强艺术感染力增强艺术感染力 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。表现手法之其他类表现手法之其他类诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，即使画面显得富有生59这四句运用了比兴的手法，首句这四句运用了比兴的手法，首句借雎借雎鸟一声声的相互和鸣起兴鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。正是自己理想的佳偶。6 6、比兴比兴 关雎关雎的开头部分：的开头部分：关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。表现手法之其他类表现手法之其他类这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引60区别描写类手法区别描写类手法对比、衬托和烘托的区别：对比、衬托和烘托的区别：1 1、“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物把是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示用一事物暗示出另一事物就出另一事物就叫烘托。这与叫烘托。这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是是两种事物两种事物都写。都写。2 2、“对比对比”和和“衬托衬托”的区别在于：对比是相反或相似的的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方对比双方不分主次不分主次；而；而衬托衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者一方是工具，一方是目的，两者主次分明主次分明。渲染和烘托的区别：渲染和烘托的区别：很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感渲染气氛，烘托情感。区别描写类手法对比、衬托和烘托的区别：渲染和烘托的区别：61 考查形式：考查形式：1 1、某诗句运用了哪种表达方式、某诗句运用了哪种表达方式(技巧技巧)，有，有什么作用（妙处）？什么作用（妙处）？2 2、诗歌中的感情是怎样表达出来的？、诗歌中的感情是怎样表达出来的？3 3、诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？、诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？4 4、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。5 5、这咏梅诗中，作者是用了什么手法来表、这咏梅诗中，作者是用了什么手法来表现梅花的？请简要分析。现梅花的？请简要分析。考查形式：62 知识方法：知识方法：第一步、第一步、审清题干要求，确定答题步骤。审清题干要求，确定答题步骤。第二步、指出什么地方用了什么技巧或什第二步、指出什么地方用了什么技巧或什么手法。么手法。第三步、第三步、结合诗句具体分析怎样用的这种结合诗句具体分析怎样用的这种手法。手法。第四步、第四步、用这个手法有什么好处、作用，用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。抒发了作者什么样的感情。【答题步骤答题步骤】知识方法：第一步、审清题干要求，确定答题步骤。【答题步骤63类题指津类题指津 咏怀八十二首咏怀八十二首(其七十九）其七十九）阮籍阮籍 林中有奇鸟，自言是风凰。林中有奇鸟，自言是风凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。但恨处非位，怆恨使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢怆悢:悲伤。悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请简要分析。的情感？请简要分析。思维轨迹：思维轨迹：“这首诗整体上这首诗整体上”是说整首诗的手法，题目是问全诗是说整首诗的手法，题目是问全诗的表现手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，的表现手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，需要答出全部步骤。需要答出全部步骤。类题指津 咏怀八十二首(其七十九）阮籍64咏怀八十二首（其七十九）答案咏怀八十二首（其七十九）答案参考答案：参考答案：（步骤一）（步骤一）这首诗用了这首诗用了托物言志托物言志的手法。的手法。（步骤