人教版小学数学一年级上册单元教材分析课件

人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级上册单元教材分析课件人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析全全 册册 教教 学学 内内 容容数学实践活动与综合运用数学实践活动与综合运用统计与概率方面统计与概率方面空间与图形方面空间与图形方面数与代算方面数与代算方面认识物体与图形认识物体与图形分类分类2020以内进位加法以内进位加法11-20各数的认识各数的认识6-106-10的认识和加减法的认识和加减法1-5的认识和加减法的认识和加减法数一数数一数全册教材分析：全册教材分析：比一比比一比我们的校园我们的校园数学乐园数学乐园认识钟表认识钟表全 册 教 学 内 容数学实践活动与综合运用统计与概率方面空人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。u本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：是20以内的进位加法和10以内的加减法。是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学重点：教学难点：是20以内的进位加法和10以内的加减法。人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。全册教学目标：全册教学目标：2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。全册教学目标：2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。全册教学目标：全册教学目标：5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析全册教学目标：全册教学目标：7、初步了解钟表，会认识整时和半时。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。全册教学目标：7、初步了解钟表，会认识整时和半时。6、初步了人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析全册教学目标：全册教学目标：9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册教学目标：9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析全册课时安排：全册课时安排：共计约61课时第二单比一比 约2课时第一单元数一数约1课时第三单元15的认识和加减法 约10课时第四单元认识物体和图形约3课时第五单元分类约2课时第六单元610的认识和加减法约21课时第七单元1120各数的认识约4课时第八单元认识钟表约2课时第九单元20以内的进位加法 约12课时第十单元总复习约4课时 全册课时安排：共计约61课时第二单比一比人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析一、教学内容：数一数 第一单元第一单元课时安排：一课时一、教学内容：数一数 第一单元课时安排：一课时人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析2、帮助学生了解学校生活，激发学习的兴趣，渗透思想品德教育二、教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法2、帮助学生了解学校生活，激发学习的兴趣，渗透思想品德教育二人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析三、教材编排数一数数一数三、教材编排数一数人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析1、注意学生的兴趣入手四、教学建议2、抓住学生心理，满足他们的好奇3、充分利用教材的资源4、全面了解学生的数数能力，特别是 困难学生5、注意结合教学，渗透思想品德教育1、注意学生的兴趣入手四、教学建议2、抓住学生心理，满足人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析比一比第二单元第二单元一、教学内容：一、教学内容：课时安排：课时安排：一课时比一比第二单元一、教学内容：课时安排：一课时人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：1、使学生通过操作，初步知道“同样多、多、少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、使学生通过操作，初步感知“长、短、高、矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。3、使学生知道多少、长短、高矮都是几个物体间相互比较得出的。4、培养学生互助合作精神和用数学的意识。二、教学目标：1、使学生通过操作，初步知道“同样多、多、少”人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析（1）比多少 （2）比长短 （3）比高矮 （4）思考练习三、教材编排：三、教材编排：人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议1、比多少2、比长短和比高矮3、练习安排说明四、教学建议1、比多少人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析15的认识和加减法第三单元第三单元一、教学内容：一、教学内容：10课时课时安排：课时安排：15的认识和加减法第三单元一、教学内容：10课时课时安排：人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成二、教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析3、使学生认识符号“、”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小，使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。4、能运用5以内各数表示上学生活中的一些事物，并进行交流。3、使学生认识符号“、”的含义，知道用词语（大于、小人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析2、重视数概念的教学，使学生初步建立数感三、教材编排：1、15各数的认识相对集中4、向学生渗透集合、对应、统计等的思想。3、计算教学，提倡算法多样化三、教材编排：1、15各数的认识相对集中4、向学生渗透集合人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议2、适时渗入加法和减法的意识1、充分运用比一比的知识四、教学建议2、适时渗入加法和减法的意识1、充分运用比一比的人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析第四单元第四单元一、教学内容：1、认识多体图形2、认识平面图形课时安排：3课时第四单元一、教学内容：1、认识多体图形2、认识平面图形课时安人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。4、从生活实际引入，举出日常生活物体，使学生通过大量操作感受立体图形特征、使学 生 初 步 感 受 数 学 与 实 际 生 活 的 联 系3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用数学交流的能力。1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球体等多体图形与长方形、正方形、三解形和圆等 平 面 图 形，能 够 辨 认 和 区 别 这 些 图 形。二、教学目标：2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析2、平面图形的初步认识三、教材编排：1、立体图形的初步认识三、教材编排：1、立体图形的初步认识人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议2、在动手操作中，辩认立体图形3、重视物学生表现思维的形成1、要注意培养学生的观察意识和能力四、教学建议2、在动手操作中，辩认立体图形3、重视物学生表现人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析第五单元第五单元一、教学内容：一、教学内容：分类课时安排：二课时第五单元一、教学内容：分类课时安排：二课时人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类二、教学目标：1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析三、教材编排：单一属性分类多重属性分类三、教材编排：单一属性分类多重属性分类人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议2、要重视学生的经验和体验，结合生活，设计学习素材4、注重操作，使学生在活动中找出分类的标准、掌握方法3、在将两种分类标准结合进行教学时，要选择合适的教学具同地制宜1、提供充分的从事数学活动和交流的机会四、教学建议2、要重视学生的经验和体验，结合生活，设计学习素人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析610的认识和加减法第六单元第六单元一、教学内容：一、教学内容：课时安排：21课时610的认识和加减法第六单元一、教学内容：课时安排：21课人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：1、使学生熟练地数出610各数、会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法3、使学生进一步认识大于、小于、等于的含义，知道用这些符号来表示数的大小。2、使学生掌握610数的顺序、会比较它们的大小、熟练掌握10以内各数的组成二、教学目标：1、使学生熟练地数出610各数、会读、会写这人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联 系，体 验 学 数 学，用 数 学 的 乐 趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育，促进学 生 在 情 感、态 度 等 方 面 的 健 康 发 展。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合运算6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析三、教材编排：1、相对集中安排610的认识、记数和计算相结合2、情境呈现注重现实性三、教材编排：1、相对集中安排610的认识、记数和计算相结人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议1、加强学生的操作和观察活动5、引导学生感受学数学、用数学的乐趣3、引导学生通过多种途径掌握加法的计算方法2、充分发挥主题图的作用四、教学建议1、加强学生的操作和观察活动5、引导学生感受学数人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析数学乐园数学乐园一、教学内容：一、教学内容：课本42页有关6、7的数数和认数 数学乐园一、教学内容：课本42页有关6、7的数数和认数 人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力二、教学目标1、认识6、7,能正确地书写6、7 二、教学目标人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析1、1112各数的认识 2、10加几及相应的减法第七单元第七单元一、教学内容：一、教学内容：课时安排：四课时1、1112各数的认识第七单元一、教学内容：课时安排：四课人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在1120之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。3、使学生能够熟练地口算几加几和相应的减法。2、使学生初步认识“十位”“个位”初步了解进制，能够正确迅速地读写1120各数。二、教学目标：3、使学生能够熟练地口算几加几和相应的减法。2人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析三、教材编排：数数10加几及相应的减法。写数数的顺序和大小读数三、教材编排：数数10加几及相应的减法。写数数的顺序和大小读人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议1、提供素材注意联系学生的生活实际2、加强数感教学、注重培养学生估算意识四、教学建议1、提供素材注意联系学生的生活实际2、加强数感教人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析 1、认识整时2、几时半第八单元第八单元一、教学内容：一、教学内容：课时安排：二课时 1、认识整时第八单元一、教学内容：课时安排：二课时人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：1、使学生结合生活经验学会看整时和几时半。2、使学生初步建立时间观念，培养珍惜时间和养成良好作息习惯的意识。二、教学目标：1、使学生结合生活经验学会看整时和几时半。2、人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析三、教材编排：1、让学生在生活情景中认识体验时间3、设计各种形状、表面、花样的表，激发学生的学习兴趣2、设计形式多样的习题三、教材编排：1、让学生在生活情景中认识体验时间3、设计各种人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议1、在生活情境中认识时间2、要结合大量的操作活动来学习四、教学建议1、在生活情境中认识时间2、要结合大量的操作活动人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析 1、20以内的进位加法2、用数学第九单元第九单元一、教学内容：一、教学内容：课时安排：12课时 1、20以内的进位加法第九单元一、教学内人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题二、教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法3、人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析三、教材编排：1、适当集中安排20以内的进位加法3、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力2、提倡学生有不同的计算方法三、教材编排：1、适当集中安排20以内的进位加法3、注重培养人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析四、教学建议1、通过多种活动学习计算方法，培养计算意识2、加强练习、提高学生的计算能力。四、教学建议1、通过多种活动学习计算方法，培养计算意识2、加人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析我们的校园教科书第114115页。一、教学内容：一、教学内容：我们的校园教科书第114115页。一、教学内容：人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析二、教学目标1让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。3培养学生的合作交流意识和创新意识。2让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。二、教学目标1让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析总复习1、通过多种活动学习计算方法，培养计算意识2、加强练习、提高学生的计算能力。课时安排：四课时 20 20以内的数以内的数 20 20以内的加法以内的加法1010以内的加减法以内的加减法 识图形识图形 认识钟表认识钟表 用数学。用数学。一、教学内容：一、教学内容：总复习1、通过多种活动学习计算方法，培养计算意识2、加强练习人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析2熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。二、教学目标：4根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。1通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知 道整时和半时。2熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析谢谢观赏！docin/sanshengshiyuandoc88/sanshenglu 更多精品资源请访问更多精品资源请访问docin/sanshengshiyuan 更多精品55