人教版一年级下册数学复习课件

上传人:文**** 文档编号:241626313 上传时间:2024-07-11 格式:PPT 页数:32 大小:259.50KB
返回 下载 相关 举报
人教版一年级下册数学复习课件_第1页
第1页 / 共32页
人教版一年级下册数学复习课件_第2页
第2页 / 共32页
人教版一年级下册数学复习课件_第3页
第3页 / 共32页
点击查看更多>>
资源描述
人教版数学人教版数学一年级下册期末总复习一年级下册期末总复习1人教版数学家长辅导版1一、计算题型 “凑十法”即:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10。本题中瞧到9,想到1,5=1+4,先算9+1=10,再算10+4=14,答案为14。注:最后答案写在横式上,小朋友很容易忘记。想想:1.9+5=14141014+2一、计算题型 “凑十法”想:1.9+5=一、计算题型 “破十法”即:15=10+5,先算10-9=1,再算5+1=10注:题目中就是减法,第一步也为减法。想想:510162.15-9=6+-在大量得练习中总结规律:十几减9等于几加1例如:15-9=“5+1”=6;16-9=“6+1”=7延伸:十几减8等于几加2,十几减7等于3加1例如:15-8=“5+2”=7;16-8=“6+2”=8 15-7=“5+3”=8;16-7=“6+3”=93一、计算题型 “破十法”想:510162.15 “个位加个位,十位加十位”一、计算题型 “概念法”303个十,202个十3个十加2个十等于5个十,也就就是50。想想:3、30+20=503 0+2 0=5 0十位个位十位个位十位个位4 “个位加个位,十位加十位”一、计算题型 “概念法”想一、计算题型 “拆数法”即:25=20+5,先算5+2=7,再算5+1=10注:题目中就是减法,第一步也为减法。20 5727 (不进位加)4.25+2=27+20 51434 (进位加)25+9=34+20 5323(减法)25-2=23+-5一、计算题型 “拆数法”205727 (不进位加)一、计算题型5、36+8=443 6+814 4 “列竖式计算”相同数位对齐,从个位算起;(进位加法)哪一位上满十,就向前一位进一。(退位减法)哪一位上不够减,就向前一位借一。(问别人借了东西,就要给她戴一顶小小得帽子)想想:36-8=283 6-8、2 86一、计算题型5、36+8=443 6+一、计算题型计算题小习惯:(格式辅导少出错,易检查)54-4+20=7054-(4+20)=3054-4 5254-4 56+3注:计算顺序为从左往右,有括号先算小括号里得算式。50245059507一、计算题型 计算题小习惯:(格式辅导少出错,易检查)54-一、计算题型 请各位家长在辅导孩子做计算题时,不要过多得依赖列竖式计算,“凑十法”、“破十法”、“拆数法”等都能在大量的练习当中,在孩子的脑中形成映象,从而快速口算,为以后连续进位或连续退位列竖式计算打下基础。小结小结:8一、计算题型 请各位家长在辅导孩子做计算题时,不要大家应该也有点累了,稍作休息大家有疑问的,可以询问和交流大家有疑问的,可以询问和交流大家有疑问的,可以询问和交流大家有疑问的,可以询问和交流9大家应该也有点累了,稍作休息大家有疑问的,可以询问和交流9二、看图列式计算理解:部分总数明确:求部分用减法,求总数用加法。注:数数时,数一个就划一个,至少数两遍,小朋友经常数错例:?朵20朵20-7=12(朵)?只5+30=35(只)30只10二、看图列式计算 理解:部分总数明确:注:数数时,数一个二、看图列式计算理解四式算式:明确:四式为两加两减例:10个10个10个读图,分析图中为上面就是3个十,也就是30个下面是7个(数两遍!)一共是37个。即用30、7、37列四个算式列式时应先加后减。30+7=37(个)7+30=37(个)37-7=30(个)37-30=7(个)11二、看图列式计算 理解四式算式:明确:例:10个10个10三、应用题识记应用题基础知识例1:美术小组中女生有20人,男生有25人,美术小组一共有多少人?分析:分析出题中给出得信息与问题:信息1:女生有20人信息2:男生有25人问题:美术小组一共多少人?信息就是题目中告诉您的,问题是问你的,一般来说带问号(?)的那句话就是问题,多少或几的后面就是单位(人民币的单位是元)。注:应用题列算式必带单位,必须作答且问题怎么问就怎么作答。20+25=45(人)答:美术小组一共有45人。问题单位信息12三、应用题 识记应用题基础知识例1:美术小组中女生有20人,三、应用题1、基础题型:求总数或求部分例1:美术小组中女生有20人,男生有25人,美术小组一共有多少人?分析:信息1:女生20人,信息2:男生25人;问题:美术小组一共有多少人?求一共就是求总数,用加法,一共人数=男生人数+女生人数20+25=45(人)答:美术小组一共有45人。例2:美术小组一共有45人,其中女生有20人,男生有多少人?已经告知总数,所有求得就就是部分。求部分用减法。45-20=25(人)答:男生有25人。求一共就是求总数,用加法。13三、应用题1、基础题型:求总数或求部分例1:美术小组中女三、应用题2、“谁比谁问题”用减法分析:分析分析就是就是什么问题一定要在问题里分析什么问题一定要在问题里分析,不能在信息中分析!不能在信息中分析!男生比女生,就用男生人数减去女生人数。25-20=5(人)答:男生比女生多5人。例:美术小组中女生有20人,男生有25人,男生比女生多多少人?很重要!14三、应用题2、“谁比谁问题”用减法分析:3、多余选项学会判断有用信息例:一(1)班有42人,其中男生有26人,女生有16人,女生比男生少几人?26-16=10(人)答:女生比男生少10人。分析:读题,分析问题中就是“男生比女生”是“谁比谁问题”,用减法,用男生得人数减去女生的人数,与一(1)班一共有多少人无关。多余选项,用来迷惑您得。三、应用题153、多余选项学会判断有用信息例:一(1)班有42人,4、排队问题“+1”例:课间操时,小明前面有25人,后面有30人,这个队伍一共有多少人?25+1+30=56(人)答:这个队伍一共有56人。分析:排队问题中,队伍总数=前面人数+1+后面人数,“+1”就是小明本人。求一共就是求总数,用加法。三、应用题164、排队问题“+1”例:课间操时,小明前面有25人,5、提出数学问题并解答综合考量例:商店有20个苹果,45个桃子,30个梨,您能提出数学问题并解答吗?问题:苹果比桃子少多少个?苹果与桃子一共有多少个?算式:45-20=25(个)45+20=65(个)作答:答:苹果比桃子少25个。答:苹果和桃子一共有65个。分析:本题建立在之前学习得基础之上,有多种解法。本题解题为“三行式”第一行:提出问题问题,问题后面带问号第二行:列出算式,算式后面带单位第三行:作答,作答后面带句号。三、应用题175、提出数学问题并解答综合考量例:商店有20个苹果,6、连加问题例:商店里得苹果一袋有8个,妈妈买了3袋,妈妈一共买了多少个苹果?8+8+8=24(个)答:妈妈一共买了24个苹果。分析:一袋苹果8个,一共买了3袋,有3个8,用连加计算。求一共就是求总数,用加法。三、应用题186、连加问题例:商店里得苹果一袋有8个,妈妈买了3袋,妈7、“够不够问题”比较大小例:六一联欢会上准备了65把椅子,有60个小朋友与4个老师,椅子够用吗?60+4=64(把)6465答:椅子够用。分析:“够不够问题”需比较大小,也就是“三行式问题”第一行:求出总数第二行:比较大小第三行:作答“够不够问题”三、应用题197、“够不够问题”比较大小例:六一联欢会上准备了65把20常见题型分析201123451098768、94、62、53、7、10正方形长方形圆三角形平行四边形1、认识图形211123451098768、94、62、53、7、10正方形2、数一数(3)个三角形(5)个正方形(9)个长方形(4)个长方形(1)个正方形(3)个三角形(2)个平行四边形(3)个圆222、数一数(3 )个三角形(5 )个正方形(3、圈一圈。(请您找出用右侧哪一个物体可以画出左侧得图形,用笔圈出来。)注:球形画不出任何图形。233、圈一圈。注:球形画不出任何图形。234、补墙问题步骤:1、给每一行写上序号,1、3.5一样,2.4.6一样2、画横线3、找完整得一行:第1、6行4、按照第1行的样子画3.5行,照第6行的样子画2.4行5、在补好的砖上写序号1234561243567244、补墙问题步骤:1234561243567245、理解:原有就是总数,原有得数量(总数)-卖出的数量=还剩下的数量延伸:卖出的数量+还剩下的数量=原有的数量(总数)255、理解:256、给下列图形分类理解:学会多标准给分类,例如本题中,可按图形得种类分,按颜色分,按有没有角分,按角分,按边分等等。延伸:能根据以上得多个信息提出数学问题。266、给下列图形分类 理解:学会多标准给分类,例如本题7、读数写数理解:读数与写数都就是从最高位起,写数是小写数学字,读数是大写语文字,个位上是几就代表几个一,十位上是几就代表几个十。写作:(24)读作:(二十四)写作:(33)读作:(三十三)33中个位上就是3表示3个一,十位上得3表示3个十。277、读数写数 理解:写作:(2 4 )读8、用理解:在正方体里,分清前后、左右、上下三个组,六个面,且每一组都就是相等相对得面。本题中,以“3”为下面,则可以瞧出“2”是左面,“4”是右面,“5”是后面,“6”是前面,“1”是上面。折成一个,数字“1”得对面就是(3),数字“2”的对面是(4),数字“5”的对面是(6)。123456实际动手操作一遍会更好。288、用 理解:折成一个 9、多一些,少一些,多很多,少很多池塘里有25只青蛙,蝌蚪得只数比青蛙要多得多,蝌蚪可能有多少只?理解:分析理解25与20,45,87得关系(相互对应)25比20多一些20比25少一些25比45少一些45比25多一些25比87少得多87比25多得多299、多一些,少一些,多很多,少很多 池塘里有25只青蛙,10、人民币口诀:人民币元角分1元=10角1角=10分1元=100分1元=100分23角=(2)元(3)角5元9角=(59)角想:23角=20角+3角,20角=2元23角=2元3角想:5元=50角,50角+9角=59角9.59元=(9)元(5)角(9)分7元5角+5角=(7)元(10)角=(8)元理解:单位相同才能相加减,5角+5角=1元3010、人民币 口诀:23角=(2 )元(3 )角人民币得单位有(元),(角),(分)。常见填空题10个十就是(100),100里面有(10)个一。个位上就是4,十位上是7得数是(74),读作(七十四)。66中十位上得“6”表示(6个十)。计数器上,从右边起,第一位就是(个)位,第二位是(十)位,第三位是(百)位。与89相邻得两个数就是(88)与(90)。最小得一位数就是(1),最大的一位数是(9),它们的差是(8),它们的与是(10)。延伸:最小得两位数就是10,最大的两位数是99、31 人民币得单位有(元 ),(角 ),(分 )。原本本课件只就是用于孩子们得学期复习,但前两天突然有家长聊到,在家辅导孩子数学作业时,没能找到方法,也不清楚什么学过,什么没学过。所以,我花了几天时间,从我们的复习课件中生成了一份家长辅导版本。本学期学习内容及学习方法,绝大部分都总结在本课件当中,其中的每一个题,每一个细节我在课堂上都做了强调,绝大部分孩子掌握的也比较扎实。本次假期,给孩子发了一份第六单元测试卷与期末复习卷用于孩子的复习,请家长在辅导的同时,提醒孩子细心检查,养成自我检查的好习惯。小结:32 原本本课件只就是用于孩子们得学期复习,但前两
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 教学培训


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!