石缝间的林希-课件

石缝间的石缝间的 -林希林希泉州外国语中学语文组制作泉州外国语中学语文组制作 即便没有我赖以生存的土壤即便没有我赖以生存的土壤,在石缝间在石缝间我也要将自己的生命演绎的灿烂辉煌我也要将自己的生命演绎的灿烂辉煌!大自然出现了惊人的奇迹大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝不毛的石缝间间,丛生出倔强的生命丛生出倔强的生命!咬定青山不放松咬定青山不放松,立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。任尔东西南北风。郑板桥郑板桥学习目标学习目标1.1.跳读课文，勾画一些跳读课文，勾画一些描述性描述性语句，说语句，说 说石缝间的生命的特点。说石缝间的生命的特点。.勾画一些勾画一些抒情、议论句抒情、议论句，理解作者借，理解作者借 物抒发的情怀。物抒发的情怀。.勾画一些语句，讨论勾画一些语句，讨论“石缝间的生命石缝间的生命”在在生物学、哲学、美学生物学、哲学、美学三个方面的丰三个方面的丰 富内涵。富内涵。解题解题 “石缝间的生命石缝间的生命”这一标题就具有一定这一标题就具有一定的震撼力，它让人马上意识到生存环境的恶的震撼力，它让人马上意识到生存环境的恶劣和生存下来的艰难，再细读文章，你更会劣和生存下来的艰难，再细读文章，你更会被那种不畏恶劣环境、顽强生存、抗争的精被那种不畏恶劣环境、顽强生存、抗争的精神所感动。自然不这样，人类的自下而上也神所感动。自然不这样，人类的自下而上也有同样的状态。在恶劣的环境下生存的人必有同样的状态。在恶劣的环境下生存的人必须适应环境，利用一切有利于自己的须适应环境，利用一切有利于自己的“土壤土壤”不断发展壮大自己，从而学会生存。不断发展壮大自己，从而学会生存。倔强倔强 采撷采撷 吮吮 吸吸 扼扼 制制 茁茁 壮壮 狭隘狭隘 贫瘠贫瘠 潸潸 然泪下然泪下 佐佐 餐餐 逊逊 色色 犀犀 利利 繁衍繁衍字词知识：字词知识：ju jingxishnzhu ijshnzuxnxyn 你见过你见过“石缝间的生命石缝间的生命”吗？它们具吗？它们具有什么样的精神？有什么样的精神？“石缝间的生命石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的具有在艰苦乃至恶劣的环环境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。煌的精神。内容分析内容分析第一部分总写在石缝间的生命令我感动。第一部分总写在石缝间的生命令我感动。第二部分以石缝间三种生命为媒介表达对适应第二部分以石缝间三种生命为媒介表达对适应恶劣环境生存者的敬意。恶劣环境生存者的敬意。第一层说明石缝间的生命的诞生。第一层说明石缝间的生命的诞生。第二层分述石缝间三种生命顽强的生存第二层分述石缝间三种生命顽强的生存状状 态态 第三层以议论为主，表达自己对石缝间第三层以议论为主，表达自己对石缝间生命的生物学、哲学的思考生命的生物学、哲学的思考第三部分对石缝间的生命进行三个角度的思考第三部分对石缝间的生命进行三个角度的思考并赞颂这种生命的作用及意义并赞颂这种生命的作用及意义思考题：思考题：1、仔细读文章，概括、仔细读文章，概括“石缝间的生命石缝间的生命”的特征、品质、作用。的特征、品质、作用。2、简述、简述“石缝间的生命石缝间的生命”的象征意义。的象征意义。3、作品中、作品中“描写与抒情描写与抒情”或或“抒抒情与议论情与议论”结合，试举一语段分析结合，试举一语段分析其所含的情感、观点。其所含的情感、观点。4、概括作品的中心。、概括作品的中心。石石 缝缝 间间 的的 生生 命命-特征：特征：-品质：品质：-作作用：用：叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满生机生机坚韧，是拼搏的一生坚韧，是拼搏的一生是生命的崇高体现是生命的崇高体现是毅力和意志的完美结合是毅力和意志的完美结合是榜样是榜样装点荒山枯岭装点荒山枯岭揭示美的、壮丽的心灵世界揭示美的、壮丽的心灵世界使星球变得神奇、辉煌使星球变得神奇、辉煌-一切生命一切生命-应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己小结：小结：1、“石缝间的生命石缝间的生命”象征义：在困象征义：在困境中拼搏、发展的生命（人）。境中拼搏、发展的生命（人）。2、渗透的情感：对、渗透的情感：对“石缝间的生命石缝间的生命”给予热切讴歌及崇敬之心。给予热切讴歌及崇敬之心。3、本文观点：我们应感悟生命的真谛；、本文观点：我们应感悟生命的真谛；我们应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己我们应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己。4、本文的语言：美、本文的语言：美严密、流畅；严密、流畅；渗透情感；蕴味深刻渗透情感；蕴味深刻 思考:这些石缝间的生这些石缝间的生命，为什么会使作者命，为什么会使作者感动得潸然泪下？感动得潸然泪下？作者被石缝间生命的那种作者被石缝间生命的那种倔强倔强、顽顽强强、勇敢拼搏勇敢拼搏的精神所感动。的精神所感动。它们虽然生长在石缝间，却并没有它们虽然生长在石缝间，却并没有怨天尤人，而是坚强地、倔强地成怨天尤人，而是坚强地、倔强地成长着，在石缝间、在悬崖峭壁上，长着，在石缝间、在悬崖峭壁上，演绎着生命的辉煌与壮丽！在极其演绎着生命的辉煌与壮丽！在极其艰苦、恶劣的环境中仍然彰显着生艰苦、恶劣的环境中仍然彰显着生命的活力命的活力,依然坚守着生命的底色依然坚守着生命的底色,用自己的顽强捍卫着生命的尊严。用自己的顽强捍卫着生命的尊严。请思考这是怎样的请思考这是怎样的“石缝石缝”，这又是怎，这又是怎样的样的“生命生命”？文中提到了哪些生长在？文中提到了哪些生长在石缝间的石缝间的“生命生命”？这是不毛的石缝。这是不毛的石缝。这是倔强的生命，又是丛生的生命。这是倔强的生命，又是丛生的生命。这样的生命是一簇簇无名的野草，这样的生命是一簇簇无名的野草，是如此小小的山花，更有参天的松是如此小小的山花，更有参天的松 柏。柏。请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是什么样的，它们有何共同特点？什么样的，它们有何共同特点？野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉细微的叶脉细微的叶脉细微的叶脉 山花：坚韧而苍老山花：坚韧而苍老山花：坚韧而苍老山花：坚韧而苍老 枯萎而失枯萎而失枯萎而失枯萎而失 却光泽却光泽却光泽却光泽 松柏：扭曲地松柏：扭曲地松柏：扭曲地松柏：扭曲地 旋转地旋转地旋转地旋转地 结痂结痂结痂结痂 着伤疤着伤疤着伤疤着伤疤自己生长出根须自己生长出根须自己生长出根须自己生长出根须 深埋在石缝间狭隘的深埋在石缝间狭隘的深埋在石缝间狭隘的深埋在石缝间狭隘的 间隙里间隙里间隙里间隙里 盘根错节盘根错节盘根错节盘根错节 爬满半壁山爬满半壁山爬满半壁山爬满半壁山 崖崖崖崖 紧紧地缚住紧紧地缚住紧紧地缚住紧紧地缚住石石 缝缝 间间 的的 生生 命命（生长环境）（生长着的生物）（生物体所具有的活动能力）林希 作者感悟到的就是：生命的意义在于寻找立足的天地，生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才给人以美的享受。“地球上最后的空白大陆之一地球上最后的空白大陆之一”石缝间的生命具有什么意义石缝间的生命具有什么意义?1.它是飞鸟的栖身之所，也是一切借花它是飞鸟的栖身之所，也是一切借花草树木赖以生存的生命的依托。草树木赖以生存的生命的依托。2.它对于物种本身也有很重要意义，它它对于物种本身也有很重要意义，它们本身就是生命的崇高的体现，是毅力们本身就是生命的崇高的体现，是毅力和意志的最完美的象征。和意志的最完美的象征。3.它对于其它生命有着激励意义，它它对于其它生命有着激励意义，它给一切生命以鼓舞、以榜样。给一切生命以鼓舞、以榜样。思考:为什么说石缝间的生命，为什么说石缝间的生命，“它既是生物学的，又是哲它既是生物学的，又是哲学的，是生物学与哲学的统学的，是生物学与哲学的统一。它又是美学的。一。它又是美学的。”对此对此你如何理解？你如何理解？生物学的生物学的：生命本来就是尊贵的：生命本来就是尊贵的,它有它有异常的强烈的求生欲望异常的强烈的求生欲望，有权自认为辉，有权自认为辉煌，生机不可遏制。煌，生机不可遏制。哲学的哲学的：生命被环境规定着，又被环：生命被环境规定着，又被环境改变着。适者都是战胜环境的强者，境改变着。适者都是战胜环境的强者，生命就是拼搏。生命就是拼搏。美学的美学的：不仅装点荒山枯岭，让人们：不仅装点荒山枯岭，让人们看到了绝妙的风景看到了绝妙的风景,更向人们揭示出美更向人们揭示出美的、壮丽的心灵世界。的、壮丽的心灵世界。（1）无名的野草少吮乳汁寻找石缝珍视生命（2）苦苦的蒲公英 茎 叶 根深埋石缝甘做“抓手”默默拼搏（3）参天的松柏枝干 针叶 树根顽强生长迎击侵袭奋发向上生物学哲 学美 学薄叶 根须总览全文，你认为文章是否仅仅赞美野草、总览全文，你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英和松柏？如果不是，那么作者借它蒲公英和松柏？如果不是，那么作者借它们要赞美什么呢？作者要给人们什么启示们要赞美什么呢？作者要给人们什么启示呢？呢？本文托物言志，通过对野草、蒲公英和松本文托物言志，通过对野草、蒲公英和松柏这些石缝间的生命的赞美，来柏这些石缝间的生命的赞美，来讴歌生命讴歌生命的顽强与拼搏精神的顽强与拼搏精神,启示人们要敢于寻求启示人们要敢于寻求最艰苦的环境，要勇敢地面对生活中的一最艰苦的环境，要勇敢地面对生活中的一切磨难切磨难,“在最困厄的境遇中发现自己在最困厄的境遇中发现自己,认认识自己识自己,从而锤炼自己从而锤炼自己”,在逆境中拼搏，在逆境中拼搏，在困境中磨炼自己，从而使自己的生命价在困境中磨炼自己，从而使自己的生命价值得到体现、使自己的精神境界得到升华。值得到体现、使自己的精神境界得到升华。主题分析主题分析 本文通过对石缝间三种有代表本文通过对石缝间三种有代表性的生命在恶劣环境下顽强生存性的生命在恶劣环境下顽强生存的描述，表达了对那些在艰苦环的描述，表达了对那些在艰苦环境下拼搏奋斗的、适应环境、顽境下拼搏奋斗的、适应环境、顽强生存者的出神崇高敬意，同时强生存者的出神崇高敬意，同时也鼓励人们向恶劣的生存条件挑也鼓励人们向恶劣的生存条件挑战，战胜自己、实现人生的升华。战，战胜自己、实现人生的升华。石缝间的生命石缝间的生命第一部分：石缝间的生命令我第一部分：石缝间的生命令我感动。感动。第二部分：表达对适应恶劣环第二部分：表达对适应恶劣环境生存者的敬意。境生存者的敬意。第三部分：赞颂这种生命的作第三部分：赞颂这种生命的作用及意义用及意义适应环境，顽强生存适应环境，顽强生存 你所知道的在逆你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中境中拼搏、在逆境中成才的名人、伟人有成才的名人、伟人有哪些？哪些？海伦凯勒：一个幽闭在海伦凯勒：一个幽闭在盲聋哑盲聋哑世界里的人，一世界里的人，一个生活在黑暗中却又给个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。人类带来光明的女性。以惊人的力量面对困境，终于在黑暗中以惊人的力量面对困境，终于在黑暗中找到了光明！找到了光明！史史蒂蒂芬芬霍霍金金继继爱爱因因斯斯坦坦之之后后最最伟伟大大的的天天才才 贝多芬贝多芬28岁起听力逐渐岁起听力逐渐减退，到减退，到50岁时双耳完全岁时双耳完全失聪。但他隐忍着这种致失聪。但他隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。他的命曲，与命运进行了不屈的抗争。他的命运交响曲就是他与命运抗争的真实照。运交响曲就是他与命运抗争的真实照。.201931310585744963.swfv我要扼住命运的喉咙！我要扼住命运的喉咙！v 贝多芬贝多芬拓展延伸：拓展延伸：如果环境注定你不能成为参天大树，那如果环境注定你不能成为参天大树，那么你怎样面对你的生命？么你怎样面对你的生命？古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。之志。苏轼苏轼 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人除外。怯步，只有意志坚强的人除外。雨果雨果 人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆境时更能表现出勇敢和韧性。逆境时更能表现出勇敢和韧性。爱迪生爱迪生积累积累v不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。成功。v宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。v咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。击还坚劲，任尔东西南北风。（清）郑板桥（清）郑板桥