再别康桥ppt课件

再别康桥ppt课件11.体会诗歌所深寓的感情。体会诗歌所深寓的感情。2.2.欣赏本诗的绘画美、音乐欣赏本诗的绘画美、音乐美、建筑美。美、建筑美。3.3.有感情地朗诵和背诵诗歌。有感情地朗诵和背诵诗歌。体会诗歌所深寓的感情。学习目标：2知人论世：知人论世：作者及背景简介作者及背景简介 笔名云中鹤、南湖、笔名云中鹤、南湖、诗哲，新月诗派代表诗人，诗哲，新月诗派代表诗人，曾留学美、英。曾留学美、英。“唯爱而唯爱而生，为爱而死生，为爱而死”是他一生是他一生的写照。的写照。代表诗集代表诗集志摩的诗志摩的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛猛虎集虎集云游集云游集。知人论世：3徐志摩的徐志摩的“康桥情结康桥情结”在那里，他接受了在那里，他接受了资产阶级教育，形成资产阶级教育，形成以以“爱、自由、美爱、自由、美”为核心的人生观和为核心的人生观和“康桥理想康桥理想”；徐志摩的“康桥情结”在那里，他接受了资产阶级教育，形成以4在那里，他结在那里，他结识了影响他生命识了影响他生命、终生为之倾慕、终生为之倾慕的一个重要女性的一个重要女性林徽音林徽音。在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女5在那里，他遇在那里，他遇到了当时伟大的到了当时伟大的诗人诗人泰戈尔泰戈尔，他，他的诗作很大程度的诗作很大程度上都受到了这位上都受到了这位大师的影响。大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩林徽音、泰戈尔与徐志摩在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程6我的眼睛是康桥教我睁开的，我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。我的自由意识是康桥给我胚胎的。我的眼睛是康桥教我睁开的，71928年作者故地重游，11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，而再别康桥无疑是其中最优秀的一篇。1928年作者故地重游，11月6日，在归途的8再别康桥再别康桥轻轻的轻轻的/我走了，我走了，正如我正如我/轻轻的轻轻的/来来；我我/轻轻的轻轻的/招手，招手，作别作别/西天的西天的/云云彩彩。那那/河畔的河畔的/金柳，金柳，是是/夕阳中的夕阳中的/新新娘娘；波光里的波光里的/艳影，艳影，在我的在我的/心头心头/荡荡漾漾。软泥上的软泥上的/青荇，青荇，油油的油油的/在水底在水底/招招摇摇；在康河的在康河的/柔波柔波/里，里，我甘心我甘心/做一条做一条/水水草草！那那/榆荫下的榆荫下的/一潭，一潭，不是不是/清泉，是清泉，是/天上天上虹虹；揉碎在揉碎在/浮藻间，浮藻间，沉淀着沉淀着/彩虹似的彩虹似的/梦梦。寻梦？寻梦？/撑一支撑一支/长蒿，长蒿，向向/青草更青处青草更青处/漫溯；漫溯；满载满载/一船一船/星辉，星辉，在在/星辉斑澜里星辉斑澜里/放歌。放歌。但但/我不能我不能/放歌，放歌，悄悄悄悄/是别离的是别离的/笙笙箫箫；夏虫夏虫/也为我也为我/沉默，沉默，沉默沉默/是今晚的是今晚的/康康桥桥！悄悄的悄悄的/我走了，我走了，正如我正如我/悄悄的悄悄的/来来；我我/挥一挥挥一挥/衣袖，衣袖，不带走不带走/一片一片/云云彩彩。徐志摩徐志摩【朗读诗歌【朗读诗歌 】课文解析（每节处）再别康桥轻轻的/我走了，那/榆荫下的/一潭，但/我不能/放歌9 听配乐朗读:10河 畔()荡 漾()青 荇()榆 阴()揉 碎()浮 藻()长 篙()漫 溯()斑 斓()笙 箫()pnpnyngyngxngxngyyruruzozogogosslnlnshng xioshng xio河畔()荡漾(11诗歌品析12讨论：讨论：1.1.此诗展现了作者何种思想情感？通过此诗展现了作者何种思想情感？通过哪些意象加以表达？表现了何种意境？哪些意象加以表达？表现了何种意境？提示提示 ：哀而不伤的意境，表达了诗人对：哀而不伤的意境，表达了诗人对自由和剑桥大学的热爱之情。自由和剑桥大学的热爱之情。2.2.最后一句最后一句“我挥一挥衣袖，不带走一我挥一挥衣袖，不带走一片云彩片云彩”可有不同的阐释，请结合诗歌可有不同的阐释，请结合诗歌和作者在康桥的经历试作阐释。和作者在康桥的经历试作阐释。提示：告别那段美好却伤感的情感，提示：告别那段美好却伤感的情感，对康桥的珍爱之情。对康桥的珍爱之情。讨论：13云彩云彩:感伤，感伤，离别青荇:陶醉，自由清潭:执着，理想星辉:忘情夏虫:沉重 惜别云彩云彩:依恋，珍爱金柳:欢喜，理想理想【品读情感】【品读情感】云彩:感伤，离别青荇:陶醉，自由清潭:执着，理想星辉:忘情14云 彩金 柳青 荇清 潭星 辉夏 虫云 彩【品读意境】【品读意境】作别康桥,略显伤感;陶醉美景,喜不自禁;撑船寻梦,纵情放歌;回到现实,别情依依。云彩【品读意境】作别康桥,略显伤感;15再别康桥再别康桥在艺术上具有三美：在艺术上具有三美：绘画美绘画美音乐美音乐美建筑美建筑美再别康桥在艺术上具有三美：绘画美音乐美建筑美艺术美16建筑美音乐美绘画美四行一节，错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、水草、水草、星辉、夏虫。星辉、夏虫。建筑美四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，17 再别康桥再别康桥写离情别绪，但全写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了像夕阳中的新娘，抒发了对康桥对康桥浓烈的爱浓烈的爱；“在康河的柔波里在康河的柔波里”诗诗人人“甘做一条水草，甘做一条水草，”抒发了抒发了对康对康桥的无限依恋桥的无限依恋；“夏虫也为我沉默夏虫也为我沉默”交织着交织着依恋、无奈、依恋、无奈、惆怅惆怅等复杂等复杂感情。感情。课堂小结：再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮18n结束语：n结束语：黯然销魂者，唯别而已矣！19n作业：作业：n1.赏析赏析偶然偶然。n2.有感情地背诵有感情地背诵再别康桥再别康桥。作业：20 偶 然 徐志摩n 我是天空里的一片云，我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 n你不必讶异，你不必讶异，无须欢喜无须欢喜-在转瞬间消灭了踪影。在转瞬间消灭了踪影。n你我相逢在黑夜的海上，你我相逢在黑夜的海上，n 你有你的，我有我的，方向；你有你的，我有我的，方向；n你记得也好，你记得也好，最好你忘掉最好你忘掉,在这交会时互放的在这交会时互放的光亮！光亮！偶然21