景物描写烘托人物心情课件

记叙文中叙文中环环境描写的作用境描写的作用一、烘托人物的心情；一、烘托人物的心情；二、交代背景；二、交代背景；三、渲染气氛；三、渲染气氛；四、反映人物的性格或品四、反映人物的性格或品质；五、五、为下文作下文作铺垫，推，推动情情节发展；展；六、深化作品主六、深化作品主题。1.记叙文中环境描写的作用一、烘托人物的心情环环境描写烘托人物心情境描写烘托人物心情 2.环境描写烘托人物心情 2.心情不同看到相同的景物写出来会产生不同的效果（正衬）3.3.校园秋景校园秋景秋天校园的秋天校园的树叶叶变黄了，也黄了，也变的的调皮皮了，了，时不不时从从树下下读书的同学的同学脸庞飘过，甚至，甚至还有几片停在了同学的有几片停在了同学的头发上，上，让人忍俊不禁。人忍俊不禁。树叶儿好像故意叶儿好像故意要与要与树下下扫地的同学嬉地的同学嬉戏，刚刚将地将地扫完，不一会儿又落完，不一会儿又落满了了树叶，它可叶，它可真真调皮呀！皮呀！4.校园秋景秋校园秋景校园秋景秋天的校园，秋天的校园，树叶儿全叶儿全变黄了，不断黄了，不断地地飘落下来。校园道上落下来。校园道上满是枯叶残片，是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心碎声，使人心生凉意。一生凉意。一阵风吹吹过，地上的残叶随，地上的残叶随风飞舞，舞，让人心眼迷离。一会儿，校人心眼迷离。一会儿，校园里又园里又飘起了起了绵绵细雨，我心里不禁雨，我心里不禁打了一个寒打了一个寒颤。5.校园秋景秋相同的心情看到的不同的景物也不相同的心情看到的不同的景物也不会改会改变变原来的心情（反原来的心情（反衬衬）6.相同的心情看到的不同的景物也不会改变原来的心情（反衬）6.春光明媚：愉快心境春光明媚：愉快心境vs失落心境失落心境阳光暖洋洋地照在大地的阳光暖洋洋地照在大地的脸脸上，使人陶醉。春天上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在的太阳像个温暖的火炉子，照在绿绿色的大地上，色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾腾的的小小马马，像翻，像翻滚滚的浪花，又像那春姑娘白的浪花，又像那春姑娘白净净的的脸脸。春。春风风像个慈祥的母像个慈祥的母亲亲，拂拂着你的着你的脸颊脸颊，使，使你感到心你感到心旷旷神怡。神怡。春日春日懒洋洋的照射洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余的余晖散散发着温着温热的浮躁，花儿耷拉着的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的袋，小草也无力的趴着。春着。春风吹吹过脸颊，像，像审阅士兵的将士兵的将军，又像，又像是在嘲笑我的失是在嘲笑我的失败和懦弱。和懦弱。7.春光明媚：愉快心境vs失落心境阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使秋雨秋雨绵绵:愉快心境愉快心境vs失落心境失落心境抬抬头仰望，雨柔柔地扑向我的仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四。四处是一片是一片蒙蒙的蒙蒙的雾气，气，浓得像化不开的蜜，那得像化不开的蜜，那细细的雨的雨丝串成一串成一层薄薄的薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上，柔柔的落在行人的眉毛上，头发上，迷蒙的就像是一个梦境。上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大地，雨大了，了，细碎的雨碎的雨轻盈地盈地蹦跳于天地之跳于天地之间，“滴答滴答滴答滴答”地地为天地天地传话，让天地天地间万物清亮，万物清亮，纯净无比。无比。天如墨，水如泪。我天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在着沉重的脚步行走在风雨雨中，秋雨淅淅中，秋雨淅淅沥沥地下着，地下着，丝丝的的细雨雨顺着屋着屋顶滑落下来，滑落下来，砸在我的在我的头上，冰冷的水流在我的上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点我本就有点苦苦闷的心增添了几分冷清的心增添了几分冷清8.秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊一展身手一展身手两个场景：收到梦寐以求的礼物收到梦寐以求的礼物时时的的兴奋兴奋喜悦喜悦。一个是一个是刚刚得知得知这次考次考试分数不理想分数不理想后又被老后又被老师批批评的失望沮的失望沮丧。任任选选一种心情，写一个一种心情，写一个100字左右的字左右的景物描写景物描写片段片段来烘托此来烘托此时时的的人物人物心情。如心情。如果能果能够够用到一两种修辞手法的用到一两种修辞手法的话话更好更好。9.一展身手两个场景：9.写景的方法写景的方法（1 1 1 1）写景的写景的顺序序（2 2 2 2）实实写、虚写相写、虚写相写、虚写相写、虚写相结结合（以虚合（以虚合（以虚合（以虚衬实衬实）（3 3 3 3）烘托、渲染相烘托、渲染相烘托、渲染相烘托、渲染相结结合合合合（4 4 4 4）动动静相静相静相静相结结合合合合（5 5 5 5）多种修辞方法相多种修辞方法相多种修辞方法相多种修辞方法相结结合合合合（6 6 6 6）视觉视觉、听、听、听、听觉觉、触、触、触、触觉觉、味、味、味、味觉觉相相相相结结合合合合（8 8 8 8）情景交融情景交融情景交融情景交融 （9 9 9 9）托物言志）托物言志）托物言志）托物言志景物描写景物描写（7 7 7 7）正面、正面、侧面相面相结合合10.写景的方法（1）写景的顺序（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）1.1.1.1.星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床后推后推后推后推门门一看，太阳一看，太阳一看，太阳一看，太阳还还没有露出没有露出没有露出没有露出来，来，来，来，过过了一会儿，了一会儿，了一会儿，了一会儿，东东方出方出方出方出现现了了了了一片一片一片一片红红色，后来越来越大，色，后来越来越大，色，后来越来越大，色，后来越来越大，红红红红的，照的大地全亮了。到了的，照的大地全亮了。到了的，照的大地全亮了。到了的，照的大地全亮了。到了中午云中午云中午云中午云层层逐逐逐逐渐变渐变厚，天气逐厚，天气逐厚，天气逐厚，天气逐渐渐变变得得得得闷热闷热，到了下午，突然雷，到了下午，突然雷，到了下午，突然雷，到了下午，突然雷声隆隆，天空不声隆隆，天空不声隆隆，天空不声隆隆，天空不时时划出一道道划出一道道划出一道道划出一道道闪电闪电，不久就下起了大雨。大，不久就下起了大雨。大，不久就下起了大雨。大，不久就下起了大雨。大约约下了三个多小下了三个多小下了三个多小下了三个多小时时，雨停了，雨停了，雨停了，雨停了，天气也凉快了天气也凉快了天气也凉快了天气也凉快了许许多，河水暴多，河水暴多，河水暴多，河水暴涨涨。广播里广播里广播里广播里传传来来来来紧紧急通告：三里急通告：三里急通告：三里急通告：三里湾堤湾堤湾堤湾堤坝坝决口，决口，决口，决口，滚滚滚滚洪水洪水洪水洪水示例示例示例示例1 1比比较阅读：记一次救灾活一次救灾活动中的景物描写中的景物描写 2.2.2.2.暴雨一暴雨一暴雨一暴雨一连连下了两个多星下了两个多星下了两个多星下了两个多星期，鬼天气，到了中午云期，鬼天气，到了中午云期，鬼天气，到了中午云期，鬼天气，到了中午云层层又又又又逐逐逐逐渐变渐变厚，天气厚，天气厚，天气厚，天气变变得更得更得更得更闷热闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天空不空不空不空不时时划出一道道划出一道道划出一道道划出一道道闪电闪电，不久，不久，不久，不久就下起了大雨，河水暴就下起了大雨，河水暴就下起了大雨，河水暴就下起了大雨，河水暴涨涨。广播里广播里广播里广播里传传来来来来紧紧急通告：三急通告：三急通告：三急通告：三里湾堤里湾堤里湾堤里湾堤坝坝决口，决口，决口，决口，滚滚滚滚洪水洪水洪水洪水 记叙文中的景物描叙文中的景物描写不是写不是为了写景而写景，了写景而写景，写景要明确写景的作用。写景要明确写景的作用。与主题无关11.1.星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出示例示例2在水天相在水天相连的地方，的地方，是是乌云。云。再往上，就再往上，就是晴空。是晴空。这苍穹一直穹一直伸展到我的身后，垂伸展到我的身后，垂向草向草滩，草，草滩上有山上有山峦。而我的脚下是公。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷路。一幅多美的画卷啊！啊！景物描写景物描写应运用写运用写景的多种方法，力景的多种方法，力求生求生动水天相水天相连的地方，是一道的地方，是一道尚未退却尚未退却的的乌云，云，它翻它翻滚着，好似奔着，好似奔腾的的骏马。再。再往上，就是往上，就是那雨后特有的那雨后特有的万里万里晴空了。晴空了。这淡淡蓝色的色的苍穹一直伸到我的身后，穹一直伸到我的身后，垂向一片垂向一片碧碧绿的的草草滩，草，草滩上上伫立着立着连绵起伏的深起伏的深褐色褐色的山的山峦。而我的脚下，而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥逶迤着伸向遥远的地方的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，我几乎醉了，想跑，怕破坏怕破坏这画卷的安画卷的安谧；想；想喊，又怕惊喊，又怕惊动这画卷的宁画卷的宁静静我只有独自默默地我只有独自默默地伫立着，任大立着，任大脑在美中陶在美中陶醉，任心潮在美中起伏醉，任心潮在美中起伏。增添修增添修饰语运用修运用修辞辞衬托美托美景（景（侧面写面写12.示例2在水天相连的地方，是乌云。再往上，就是晴空。这苍穹一直展展凤头凤头在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。了。清晨清晨凉凉风飕飕，阴冷厚重的，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切吞噬了一切包括你包括你转身离去的背影，你正从我的心上走身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的。竹林中的露珠露珠正正啪啪地滴落，一声声，一地滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我的心粒粒，敲碎了我的心.记叙叙 平淡平淡景物描写景物描写 婉曲生婉曲生动 先声先声夺人人13.展凤头在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。记叙 月若有情月月若有情月长吟吟太阳最太阳最终吝吝啬地收起了它最后的一地收起了它最后的一线亮光。月亮亮光。月亮还没有出没有出来，留下的只是来，留下的只是满天的云霞，天的云霞，轻轻地地亲吻着宁静的山村。吻着宁静的山村。我心急如焚地奔走在狭窄的村巷我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣，无心欣赏大自然大自然的的赠赐。我焦急地挨家挨。我焦急地挨家挨户去筹去筹钱为我我妈治病。治病。突然，一突然，一阵凄凉的哭声凄凉的哭声传入我的耳入我的耳朵。“谁？这么晚么晚了，他了，他为啥哭？哭？”我循着声音我循着声音寻找，原来是一个小男孩。找，原来是一个小男孩。小男孩看小男孩看见我，揪着我的我，揪着我的裤管：管：“我迷路了，送我回我迷路了，送我回家，好家，好吗？”我本能地我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目光。咦，我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子不是王医生的儿子吗？顿时，我心里，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮起一腔怒火，王医生的影子又浮现在在脑海。海。就是他，就是他，为了小小的一笔医了小小的一笔医药费而拒不而拒不为我我妈治病！治病！“走吧！走吧！现在的世道在的世道还会有多少人情？会有多少人情？”我心里想着，脚我心里想着，脚下下迈开了步子。开了步子。这时，一声更凄，一声更凄厉的声音恨恨地的声音恨恨地剐了我一了我一刀刀难道真的道真的丢下他不管？夜深了，下他不管？夜深了，难道就道就让他留在孤寂的野他留在孤寂的野推推动情情节时间环境反境反衬14.月若有情月长吟 推动情节 外，他不怕黑暗外，他不怕黑暗吗？他能抵抗？他能抵抗动物侵害物侵害吗？我打了个冷我打了个冷噤。啊！不能，我不能噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛下他而去，我猛转身，我不能身，我不能选择与道与道义相悖的行相悖的行为。我我轻轻地敲开了王医生家的地敲开了王医生家的门。我不理会他的。我不理会他的语言与言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会的，我不会因因为金金钱而而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因不是因为愤怒，而是不愿在怒，而是不愿在这块见利忘利忘义的地方呆多一刻。的地方呆多一刻。月儿已月儿已经爬上了爬上了树梢，有了些梢，有了些许凉气。凉气。我仍然在我仍然在为母母亲治病筹治病筹钱。我。我坚信：人与人之信：人与人之间一定有人情的气息。一定有人情的气息。当我拖着疲倦的身躯踏当我拖着疲倦的身躯踏进家家门的的时候，我嗅到了一候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地味。我疑惑地询问我的母我的母亲。妈妈只是微笑地只是微笑地递给我一我一封信。信上封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行你，把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我与医德面前，我们应该选择医德。医德。”我的眼睛有点湿，我推开窗：我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的多美好的夜！多明亮的月！月！多明智的多明智的选择！人与人之！人与人之间比金比金钱更珍更珍贵的是友的是友爱。温柔的月光如流水般温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑泻而下，仿佛是滑过了一曲悦了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月耳的琴声。哦！月若有情月长吟！吟！映映衬人物人物美好心灵美好心灵时间推推移移烘托愉悦烘托愉悦心情心情借月借月喻人人间真情真情点点题推推动情情节结尾余音尾余音袅袅15.外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？我打了个冷噤。啊！抓抓阄故事梗概：姐弟姐弟俩只能去一个上学，另一个留下只能去一个上学，另一个留下来来给家里放牛。手心手背都是肉，父家里放牛。手心手背都是肉，父亲用抓用抓阄来来决定。决定。爹朝弟眨眼，暗示左手里的草爹朝弟眨眼，暗示左手里的草长。弟弟明白了想。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下来，弟忽然一步冲上来推开姐，毫不犹豫地了下来，弟忽然一步冲上来推开姐，毫不犹豫地拉拉过爹死爹死攥着的右手，拿出草茎放在背后，姐只着的右手，拿出草茎放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草茎。弟却好默默拿了爹左手的草茎。弟却兴高采烈地伸出高采烈地伸出手嚷道：手嚷道：“嗷嗷，我草短，我来放牛嗷嗷，我草短，我来放牛”话说得得很激很激动，可他眼角分明含着两，可他眼角分明含着两颗泪珠。泪珠。谁知姐知姐缓缓地伸出手地伸出手说：“看，我的更短，我放牛。看，我的更短，我放牛。”原来姐姐把原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也也要供他要供他们上学上学三个人的眼里都流下了泪。三个人的眼里都流下了泪。16.抓阄故抓抓阄（1）红日西日西坠，整个世界都，整个世界都变得得柔和柔和起来。微起来。微风吹吹动了了山坡上的草儿，山坡上的草儿，沙沙沙沙地响，几地响，几头黄牛在黄牛在风中中悠悠闲地吃草，地吃草，一一对小姐弟在草地上小姐弟在草地上扬鞭，嬉笑鞭，嬉笑。爹站在山坡下的土屋前，拖爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道：嗓音喊道：“回回家家喽”姐弟姐弟俩笑着笑着牵着牛儿着牛儿顺着蜿蜒的山路往家走着蜿蜒的山路往家走.姐弟姐弟俩互相看了看，互相看了看，兴奋得得脸都都红了。明天就可背着了。明天就可背着书包包进学堂，那是多么美妙的事情呀！他学堂，那是多么美妙的事情呀！他们嫩嫩红的的脸蛋霎蛋霎时镀上了一上了一层金色的光芒。金色的光芒。爹沉吟了半天，才下定决心爹沉吟了半天，才下定决心说：“你你俩只能去一个。只能去一个。”烘托温烘托温馨氛馨氛围17.爹粗糙的大手爹粗糙的大手轻轻放在姐弟放在姐弟俩头上，喃喃地上，喃喃地说：“你你们俩都去，都去，这牛咱不养了，爹牛咱不养了，爹砸锅卖铁也要供你也要供你们上学！上学！”三个人的眼里都流下了泪。三个人的眼里都流下了泪。（2）黄牛黄牛哞哞地叫了起来，地叫了起来，树上的灰喜上的灰喜鹊也也叽喳起来，夕阳的最后一点儿余起来，夕阳的最后一点儿余辉把天地映成了血把天地映成了血红色，老槐色，老槐树正在正在绽吐新芽。姐弟吐新芽。姐弟俩很吃惊：很吃惊：这秋秋天的老槐天的老槐树为什么又什么又发了新芽？了新芽？(3)夜，已夜，已经来来临，但很快又会是黎明，但很快又会是黎明。烘托心烘托心情情喻父父坚韧顽强暗示暗示对未来未来的憧憬的憧憬结尾余尾余韵无韵无穷18.烘托心情喻父坚韧顽强暗示对未来结尾余韵无穷18.课课堂小堂小结结1.景物描写要明确写景的作用。（景物描写要明确写景的作用。（情、情、人、主人、主题、情、情节）2.景物描写景物描写应运用写景的多种方法，力运用写景的多种方法，力求生求生动（虚（虚实、正、正侧、动静、烘托、静、烘托、渲染）渲染）3.景物描写景物描写应抓住特征，找到情与景的抓住特征，找到情与景的契合点。（契合点。（情景交融、托物言志）情景交融、托物言志）写景共写景共记叙一色叙一色美文与高分美文与高分齐飞19.课堂小结1.景物描写要明确写景的作用。（情、人、主题、情节）布置作布置作业 以以以以“冷冷”为题为题目，写一篇目，写一篇目，写一篇目，写一篇记记叙文。叙文。叙文。叙文。要求：要求：要求：要求：1 1 1 1、把景物描、把景物描、把景物描、把景物描写与写与写与写与记记叙叙叙叙结结合合合合2 2 2 2、字数在、字数在、字数在、字数在800800800800字以上字以上字以上字以上3 3 3 3、借、借、借、借鉴鉴立意：立意：立意：立意：哀莫大于心冷哀莫大于心冷哀莫大于心冷哀莫大于心冷 冷漠是一种罪冷漠是一种罪冷漠是一种罪冷漠是一种罪过过 冷酷是一种自私冷酷是一种自私冷酷是一种自私冷酷是一种自私 因因因因为为冷，所以冷，所以冷，所以冷，所以热热 20.布置作业 以“冷”为题目，写一篇记叙文。20.此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！