培训课程设计方案课件

路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索09 七月 2024培训课程设计方案培训课程设计方案13 八月 2023培训课程设计方案1路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索认知培训和培训师P03课程设计思路、原则P17课程设计方法、流程P26精品课程特点P48Catalog认知培训和培训师P03课程设计思路、原则P17课程设计方法、2路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索3-1-认知培训和培训师3-1-3路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索以学员为主体，以培训师为主导，通过宣导理念、传授知识或训练技能改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。什么是培训以学员为主体，以培训师为主导，通过宣导理念、传授知识或训练技4路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索ASKAttiude（态度）Skill（技能）knowledge（知识）ASKAttiude（态度）Skill（技能）knowled5路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索培训教育主体方法讲师关注点学员角色目的学员收获考核培训教育主体方法讲师关注点学员角色目的学员收获考核6路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索培训师的职业使命2分钟演讲培训师的职业使命2分钟7路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 培训造就卓越团队培训造就卓越团队培训造就卓越团队培训造就卓越团队 战略战略战略战略：以未来为基点，为赢得持久的竞争优势而作出的事关全局：以未来为基点，为赢得持久的竞争优势而作出的事关全局的重大筹划和谋略。安索夫从战略计划走向战略管理的重大筹划和谋略。安索夫从战略计划走向战略管理 产品产品 服务服务 竞竞争争 战战略略 职职业团业团队队 企业企业A A 企业企业B B 领导力领导力 执行执行力力 凝聚凝聚力力 成长力成长力 培培训训 淘淘汰汰 甄甄选选 因为专业，所以卓越因为专业，所以卓越因为专业，所以卓越因为专业，所以卓越*4 4 3 3 2 2 1 1培训造就卓越团队产品竞争职业团队企业A企业B领导力执行力凝聚8路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索9培训师角色定位讲师教练9培训师讲师教练9路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 4 4、培训师的三重叠角色、培训师的三重叠角色、培训师的三重叠角色、培训师的三重叠角色 TrainerTrainer：培训活动的设计、表达和主导者。培训活动的设计、表达和主导者。编：课程开编：课程开发发 导：课程掌导：课程掌控控 演：课程呈演：课程呈现现4、培训师的三重叠角色编：课程开发导：课程掌控演：课程呈现10路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索培训师的挑战培训师的挑战11路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 成人学习的特点 经验导向经验导向 自我导向自我导向 成果导向成果导向成人学习的模式 成人学习的障碍工作经验的影响工作经验的影响自我中心自我中心/习惯难改习惯难改实用主义实用主义 成人学习的特点成人学习的模式 成人学习的障碍12路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索成人学习的模式成人学习的方法成人学习的方法让他自己愿意改变让他自己愿意改变在亲自操作中学习在亲自操作中学习调整思考的角度调整思考的角度成人学习的模式成人学习的方法13路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索成人学习的模式成人学习的原则通过感官来学习通过感官来学习重复加深印象重复加深印象多互动和参与，避免枯燥多互动和参与，避免枯燥轻松的环境更易学轻松的环境更易学成人学习的模式成人学习的原则14路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索151、本章传递关键点是什么？2、讲师用什么方法呈现？3、你的收获是什么？本章小结151、本章传递关键点是什么？本章小结15路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索我们为什么要培训无问题，不培训 征集问题，分组破冰我们为什么要培训无问题，不培训16路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索17-2-课程设计思路、原理17-2-17路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索课程开发思路1、以问题为导向。2、以目标为导向。课程开发思路1、以问题为导向。18路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索课程设计原理1、激发动机原理。2、价值导向原理。3、金字塔原理4、模块组合原理4、心电图原理课程设计原理1、激发动机原理。19路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索没有学习动机就没有学习动作！没有学习动机就没有学习动作！20路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索语言符号视觉符号录音、照片、幻灯片电影、电视参观展览见习、旅行观察示范参与活动（演戏、表演）设计经验（理解）语言符号视觉符号录音、照片、幻灯片电影、电视参观展览见习、旅行观察示范参与活动（演戏、表演）设计经验（理解）有目的的直接经验课程设计原则戴尔经验之塔“抽象”的经验“观察”的经验“做”的经验选择更有价值的培训手段语言符号视觉符号录音、照片、幻灯片电影、电视参观展览见习、旅21路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索培训课程设计方案课件22路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 模块组合式课程开发原理模块组合式课程开发原理模块组合式课程开发原理模块组合式课程开发原理 主课件主课件主课件主课件 演练包演练包演练包演练包 推介包推介包推介包推介包 测试包测试包测试包测试包 教案包教案包构件简明定义主要形式主课件基本培训教材PPT教案包培训教学方案WORD演练包辅助训练资料VCR测试包培训检验试题WORD推介包课程预习资料WORD/VCD 课件包课件包课件包课件包1+41+4结构结构结构结构模块组合式课程开发原理主课件演练包推介包测试包教案包构件简明23路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 心电图原理心电图原理心电图原理心电图原理让课程活起来！让课程活起来！让课程活起来！让课程活起来！心电图原理让课程活起来！24路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索1、课程设计的思路是？2、课程设计有哪些原理？3、谈谈金字塔原理的运用？本章小结1、课程设计的思路是？本章小结25路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索26-3-课程设计方法、流程26-3-26路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索课程设计方法课程设计方法27路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索分析需求分析需求28路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索29现状目标差距29现状目标差距29路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索培训需求分析三个层面组织层面职位层面个人层面公司的战略发展方向岗位职责能力提升个人发展培训需求分析三个层面组织层面职位层面个人层面公司的战略岗位职30路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索聚焦业务聚焦业务31路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索提高培训精准度！从散弹到狙击提高培训精准度！从散弹到狙击32路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索双金字塔结构双金字塔结构33路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索问题问题价值价值课题课题课程目标课程目标课程内容课程内容表现形式（教法）表现形式（教法）问题价值课题课程目标课程内容表现形式（教法）34路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索课程设计流程课程设计流程35路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索课程设计基本流程分析需求选准课题搭建课程结构选题及设定课程目标教学内容教学计划试用实施结果评价课程设计基本流程课程设计分析需求搭建选题及设定教学内容试用实施课程设计36路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 课程开发流程课程开发流程课程开发流程课程开发流程 课题课题课题课题 课件课件课件课件 内容内容内容内容 结构结构结构结构 设计流程设计流程 表达表达组织组织设计设计 课程的名称：培训内容与对象的交集。课程的名称：培训内容与对象的交集。课程的价值点：主题的具体化体现。课程的价值点：主题的具体化体现。课程的内在逻辑：内容的结构化整合。课程的内在逻辑：内容的结构化整合。课程的表现形式：内容的专业化呈现。课程的表现形式：内容的专业化呈现。测试与定型测试与定型测试与定型测试与定型 HighlightHighlight设计设计设计设计 课程开发流程课题课件内容结构设计流程表达组织设计课37路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索搭建课程结构搭建38路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索采购老婆交代的食品蛋奶食品蔬菜水果黄油桔子葡萄牛奶酸奶鸡蛋苹果胡萝卜土豆主题论点论据关于思维和写作的金字塔采购老婆蛋奶蔬菜水果黄油桔子葡萄牛奶酸奶鸡蛋苹果胡萝卜土豆主39路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索金字塔原理遵循的三个原则采购老婆交代的食品蛋奶食品蔬菜水果黄油桔子葡萄牛奶酸奶鸡蛋苹果胡萝卜土豆结构中任一层次上的思想都必须是其下一层次思想的概括每一组中的思想都必须属于同一范畴每一组中的思想都必须按照逻辑顺序组织金字塔原理遵循的三个原则采购老婆蛋奶蔬菜水果黄油桔子葡萄牛奶40路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索1、时间顺序（确定前后因果关系）项目管理流程计划实施评估组织监控项目管理流程计划实施评估组织监控1、时间顺序（确定前后因果关系）项目管理流程计划实施评估组织41路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2、结构顺序（将整体分割为部分）某公司人力资源部财务部销售部2、结构顺序（将整体分割为部分）某公司人力财务部销售部42路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索3、重要性顺序（将类似事物归为一组）所有设计标准功能性标准操作性标准其他标准3、重要性顺序（将类似事物归为一组）所有功能性标准操作性标准43路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索金字塔的逻辑(演绎推理和归纳推理）别的动物遇到危险时候会逃跑哪怕是危及生命也不逃走狗不会狗不计较主人给的食物狗在危险的时候会帮助主人狗不计较主人对他的态度所以狗是忠诚的动物狗是忠诚的动物金字塔的逻辑(演绎推理和归纳推理）别的动物遇到危险时候会逃跑44路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索选择合适的教法选择合适45路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索课程设计方法课程设计方法46路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索471、课程设计方法、流程是什么2、我的课程是否有价值？3、讲一下主要有哪些教法？本章小结471、课程设计方法、流程是什么本章小结47路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索48-4-精品课程的特点48-4-48路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 精品课程精品课程形象形象1 1精品课程形象149路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 精品课程精品课程形象形象2 2开头结尾主体精品课程形象2开头结尾主体50路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索培训课程设计方案课件51路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索1、本章你学到了什么呢？2、思考如何修改我们的课程。本章小结1、本章你学到了什么呢？本章小结52