环境学概论课课件

环境学概论精品课教学课件1制作张波2024/7/9引言引言 20022002年年1010月我国一位专家独自去德国考察，在一月我国一位专家独自去德国考察，在一个景色秀丽的小河边他停下车来休息。他看见车上有个景色秀丽的小河边他停下车来休息。他看见车上有一个小泥点，于是取了一块抹布，擦了泥点，然后去一个小泥点，于是取了一块抹布，擦了泥点，然后去小河边，用清澈的河水洗抹布。此时，一位德国老太小河边，用清澈的河水洗抹布。此时，一位德国老太太走过来，很不客气地对他说：太走过来，很不客气地对他说：“如果你不马上停止如果你不马上停止这样做，我就要起诉你。这样做，我就要起诉你。”这就是一个普通德国公民这就是一个普通德国公民对河流的保护意识。显然，他们非常清楚，哪些事情对河流的保护意识。显然，他们非常清楚，哪些事情绝对不能做，如果你做了，就是违法，就可以被起诉。绝对不能做，如果你做了，就是违法，就可以被起诉。2023/7/31引言引言2002年年10月我国一位专家独自去月我国一位专家独自去环境学概论精品课教学课件2制作张波2024/7/911、环境概述境概述1 1、环境概念、环境概念 环境一词最早见于元史环境一词最早见于元史余阙传余阙传“环境筑堡寨，选环境筑堡寨，选精甲外捍，而耕稼于中。精甲外捍，而耕稼于中。”环：围绕；境：疆土；环：围绕；境：疆土；1.11.1、广义：、广义：环境环境(environment):environment):是相对于中心事物而是相对于中心事物而言的，与某一中心事物有关的事物，就是这个中心事物言的，与某一中心事物有关的事物，就是这个中心事物的环境。的环境。环境科学研究的环境，是以环境科学研究的环境，是以环境科学研究的环境，是以环境科学研究的环境，是以是指围绕人群空间，对是指围绕人群空间，对人类的生存和发展有影响的各种自然因素和社会因人类的生存和发展有影响的各种自然因素和社会因素的总和。素的总和。随着人类文明发展和科学技术的进步，环境的范畴也在扩展，随着人类文明发展和科学技术的进步，环境的范畴也在扩展，概念也在进一步深化。概念也在进一步深化。2023/7/311、环境概述、环境概述1、环境概念、环境概念环境学概论精品课教学课件3制作张波2024/7/91.21.2、狭、狭义：中华人民共和国环境保护法中规定的。中华人民共和国环境保护法中规定的。环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。城市和乡村等。2023/7/311.2、狭义：中华人民共和国环境保护法、狭义：中华人民共和国环境保护法环境学概论精品课教学课件4制作张波2024/7/92 2、分、分类2.12.12.12.1、按照环境的主体进行分类：、按照环境的主体进行分类：、按照环境的主体进行分类：、按照环境的主体进行分类：1 1 1 1、以人为主体，其它的生命和非生命物质为环境要素；、以人为主体，其它的生命和非生命物质为环境要素；、以人为主体，其它的生命和非生命物质为环境要素；、以人为主体，其它的生命和非生命物质为环境要素；2 2 2 2、以生物为主体（人包括其中），其它非生命物质为、以生物为主体（人包括其中），其它非生命物质为、以生物为主体（人包括其中），其它非生命物质为、以生物为主体（人包括其中），其它非生命物质为环境要素。环境要素。环境要素。环境要素。2.22.22.22.2、按照环境要素进行分类：、按照环境要素进行分类：、按照环境要素进行分类：、按照环境要素进行分类：1 1 1 1、自然环境自然环境自然环境自然环境：大气环境、水环境、土壤环境、生物环：大气环境、水环境、土壤环境、生物环：大气环境、水环境、土壤环境、生物环：大气环境、水环境、土壤环境、生物环 境、地质环境。境、地质环境。境、地质环境。境、地质环境。2 2 2 2、社会环境：聚落环境、生产环境、交通环境、文化、社会环境：聚落环境、生产环境、交通环境、文化、社会环境：聚落环境、生产环境、交通环境、文化、社会环境：聚落环境、生产环境、交通环境、文化 环境。环境。环境。环境。2023/7/312、分类、分类2.1、按照环境的主体进行分类：、按照环境的主体进行分类：环境学概论精品课教学课件5制作张波2024/7/92.32.3、按范、按范围大小分大小分类 院落环境院落环境聚落环境：聚落环境：村落环境村落环境 城市环境城市环境地理环境：地理环境：自然地理环境自然地理环境 人文地理环境人文地理环境围绕人类的自然现象总和围绕人类的自然现象总和地质环境：除生物圈以外的其余部分，地表以下的地质环境：除生物圈以外的其余部分，地表以下的 坚硬地壳层，提供矿产坚硬地壳层，提供矿产宇宙环境：以地球为中心，无限的时间和空间宇宙环境：以地球为中心，无限的时间和空间宇：上下四方；宙：古往今来宇：上下四方；宙：古往今来2023/7/312.3、按范围大小分类、按范围大小分类环境学概论精品课教学课件6制作张波2024/7/9自然自然环境的构成框境的构成框图自自 然然 环环 境境物质物质空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物能量能量空气、阳光、引力、地磁力空气、阳光、引力、地磁力自然自然现象现象太阳的稳定太阳的稳定地壳的稳定地壳的稳定大气运动大气运动水循环水循环水土演变等多种自然因素水土演变等多种自然因素地质构造情况地质构造情况地震、火山情况地震、火山情况海啸海啸2023/7/31自然环境的构成框图自自然环境的构成框图自然然环境学概论精品课教学课件7制作张波2024/7/922、环境境问题1 1、基本概念、基本概念1.11.1、定义：、定义：由于自然因素或人类活动而使环境发生由于自然因素或人类活动而使环境发生的不利于人类的变化。一般是指由于人类活动作用的不利于人类的变化。一般是指由于人类活动作用于环境而引起的环境质量变化（破坏和污染），以于环境而引起的环境质量变化（破坏和污染），以及这种变化反过来对人类生存和社会发展的各种不及这种变化反过来对人类生存和社会发展的各种不利影响的问题。利影响的问题。1.21.2、分类：、分类：第一环境问题（原生环境问题）；第一环境问题（原生环境问题）；天灾天灾 由于由于自然因素自然因素引起的环境问题引起的环境问题,地地 震、洪涝、干旱、滑坡等自然灾害。震、洪涝、干旱、滑坡等自然灾害。第二环境问题第二环境问题（次生环境问题）；（次生环境问题）；人祸人祸 由于由于人为因素人为因素造成的环境污染或造成的环境污染或 破坏而引起的环境问题破坏而引起的环境问题.。2023/7/312、环境问题、环境问题1、基本概念第一环境问题（原、基本概念第一环境问题（原环境学概论精品课教学课件8制作张波2024/7/9天灾、人天灾、人祸图片片2023/7/31天灾、人祸图片天灾、人祸图片环境学概论精品课教学课件9制作张波2024/7/9环境境问题主主要要不不是是自自然然灾灾害害问题（原原生生或或第第一一环境境问题，天天灾灾），而而是是人人为因因素素所所引引起起的的环境境问题（次生或第二（次生或第二环境境问题，人人祸）。）。这种人种人为环境境问题一般可分一般可分为两两类：一一是是不不合合理理开开发利利用用自自然然资源源，超超出出环境境承承载力力，形形成成生生态环境境质量量恶化化或或自自然然资源源枯枯竭竭等等现象，即生象，即生态环境破坏境破坏问题；二二是是人人口口激激增增、城城市市化化和和工工农业高高速速发展展引引起起的的环境境污染和破坏染和破坏问题。这些些都都是是人人类经济社社会会发展展与与环境境的的关关系系不不协调所所引起的引起的问题。v天灾，常常因人祸而增强天灾，常常因人祸而增强。砍伐森林、水土流失，诱发泥石流、地震、洪水砍伐森林、水土流失，诱发泥石流、地震、洪水 2023/7/31环境问题主要不是自然灾害问题（原生或第一环环境问题主要不是自然灾害问题（原生或第一环环境学概论精品课教学课件10制作张波2024/7/92 2、环境境问题的的发生、生、发展展 自从有了人类就开始利用和改造自然。随着人口自从有了人类就开始利用和改造自然。随着人口增加，砍伐森林、捕杀动物、开垦土地，环境问增加，砍伐森林、捕杀动物、开垦土地，环境问题开始出现。题开始出现。2.12.1、远古时代（环境问题的萌芽阶段）、远古时代（环境问题的萌芽阶段）自然为主，人类为奴隶；自然为主，人类为奴隶；洪水猛兽洪水猛兽人人类类被被动动的的适适应应和和利利用用环环境境，主主要要依依赖赖自自然然而而生生活；活；对环境的影响较小，未对自然产生太大伤害。对环境的影响较小，未对自然产生太大伤害。自然界的自发调节作用抵消了许多不利的环境影自然界的自发调节作用抵消了许多不利的环境影响。响。2023/7/312、环境问题的发生、发展、环境问题的发生、发展自从有了人类就开自从有了人类就开环境学概论精品课教学课件11制作张波2024/7/92.22.2、农业文明文明时代代自然与人自然与人“平起平坐平起平坐”相互抗衡相互抗衡 出现了农业和畜牧业，人类改造自然的作用越来出现了农业和畜牧业，人类改造自然的作用越来越明显；越明显；铁器的出现铁器的出现 由于农业砍伐围垦造成水土流失、荒漠化，对自由于农业砍伐围垦造成水土流失、荒漠化，对自然有较大伤害，但限于局部区域。然有较大伤害，但限于局部区域。人类被动地接受环境惩罚或逃避环境灾难。人类被动地接受环境惩罚或逃避环境灾难。造成的环境问题造成的环境问题黄河流域：东汉的大规模开垦黄河流域：东汉的大规模开垦巴比伦王国巴比伦王国 2023/7/312.2、农业文明时代自然与人、农业文明时代自然与人“平起平坐平起平坐”相相环境学概论精品课教学课件12制作张波2024/7/92.32.3、近代工、近代工业革命革命时代代人把自然当奴隶人把自然当奴隶1919世纪，科学技术突飞猛进，征服、改造自然的世纪，科学技术突飞猛进，征服、改造自然的能力迅猛发展，对自然进行掠夺式开发，对全球能力迅猛发展，对自然进行掠夺式开发，对全球环境产生了严重的破坏；环境产生了严重的破坏；蒸汽机的出现、机械化蒸汽机的出现、机械化 城市化、产业化进程加快；城市化、产业化进程加快；环境问题日趋严重，重大公害事件屡屡发生，形环境问题日趋严重，重大公害事件屡屡发生，形成了环境问题高潮；成了环境问题高潮；人类逐渐认识环境问题，采取相应环境对策。人类逐渐认识环境问题，采取相应环境对策。2023/7/312.3、近代工业革命时代人把自然当奴隶、近代工业革命时代人把自然当奴隶环境学概论精品课教学课件13制作张波2024/7/92.42.4、知、知识经济时代（后工代（后工业时代）代）人视自然为朋友人视自然为朋友 现代，科学技术得到了前所未有的发展；现代，科学技术得到了前所未有的发展；环境问题依然十分严峻，对人类的生存和发展仍环境问题依然十分严峻，对人类的生存和发展仍然构成了极大的威胁；然构成了极大的威胁；2121世纪的人类面临的十大环境问题；世纪的人类面临的十大环境问题；人类积极进行环境保护。人类积极进行环境保护。n“绿色文明绿色文明”2023/7/312.4、知识经济时代（后工业时代）人视自然、知识经济时代（后工业时代）人视自然环境学概论精品课教学课件14制作张波2024/7/93 3、全球性的、全球性的环境境问题2020世世纪纪8080年年代代初初，全全球球气气候候变变暖暖、臭臭氧氧层层空空洞洞、酸酸雨雨等等三三大大全全球球性性环环境境问问题题已已初初露露端端倪倪，进进入入2020世世纪纪9090午午代代，地地球球荒荒漠漠化化、海海洋洋污污染染、物物种种灭灭绝绝等等环环境境问问题题更更是是突突破破了了国国界界，成成为为影影响响全全人人类类生生存存的的重重大大问问题题。2020世世纪纪全全球球主要环境问题有：主要环境问题有：全球气候变暖；全球气候变暖；臭氧层破坏；臭氧层破坏；酸雨与空气污染；酸雨与空气污染；土壤遭到破坏，荒漠化程度加剧；土壤遭到破坏，荒漠化程度加剧；、海洋污染和过、海洋污染和过度开发；度开发；生物多样性锐减；生物多样性锐减；森林面积减少；森林面积减少；有害有害废物的越境转移；废物的越境转移；淡水受到威胁；淡水受到威胁；混乱的城市化。混乱的城市化。2023/7/313、全球性的环境问题、全球性的环境问题20世纪世纪80年代初，全年代初，全环境学概论精品课教学课件15制作张波2024/7/9图片片2023/7/31图片图片环境学概论精品课教学课件16制作张波2024/7/9国外主要公害事件国外主要公害事件2023/7/31国外主要公害事件国外主要公害事件环境学概论精品课教学课件17制作张波2024/7/9骨痛病骨痛病 博帕博帕尔惨案惨案 水俣病水俣病2023/7/31骨痛病骨痛病博帕尔惨案博帕尔惨案环境学概论精品课教学课件18制作张波2024/7/94 4、中国的、中国的环境境问题2020世纪末的警钟世纪末的警钟:黄河断流黄河断流黄河被称作中国的黄河被称作中国的“母亲河母亲河”，自古有，自古有“黄河之水天上来，黄河之水天上来，奔流到海不复回奔流到海不复回”的赞颂、的赞颂、“黄河西来决昆仑，咆哮万里黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门触龙门”的壮观不复存在。的壮观不复存在。19721972年第一次断流，年第一次断流，1995 1995年年断流断流122122天，到天，到19971997年全年断流，竟达年全年断流，竟达226226天。全国民众也天。全国民众也就是在这个时候才听说母亲河就是在这个时候才听说母亲河“断奶断奶”的事。的事。长江大洪水长江大洪水19981998年，长江大洪水震惊中外。实际上，年，长江大洪水震惊中外。实际上，19981998年长江洪水年长江洪水流量比流量比19541954年洪水流量小，但水位却高。年洪水流量小，但水位却高。原因是长江上游森林大减，植被破坏，泥沙量增加，中下原因是长江上游森林大减，植被破坏，泥沙量增加，中下游河床抬高，流域中供调节的湖泊面积缩小，库容锐，游河床抬高，流域中供调节的湖泊面积缩小，库容锐，这很像黄河走过的历史。早就有水利学者惊呼这很像黄河走过的历史。早就有水利学者惊呼“长江长江要变成第二条黄河要变成第二条黄河”。2023/7/314、中国的环境问题、中国的环境问题20世纪末的警钟世纪末的警钟:环境学概论精品课教学课件19制作张波2024/7/9北京的沙北京的沙尘暴暴沙尘暴在西北常见，如果不是让北京遮天蔽日，人们沙尘暴在西北常见，如果不是让北京遮天蔽日，人们可能不会引以为怪。可能不会引以为怪。2020世纪末最后一两年，光顾北京世纪末最后一两年，光顾北京的沙尘暴过海出国惠及韩日，甚至越过太平洋到达美的沙尘暴过海出国惠及韩日，甚至越过太平洋到达美国西海岸，因面引起人们对中国土地荒漠化的注意。国西海岸，因面引起人们对中国土地荒漠化的注意。20052005年年6 6月国家林业局发布中国荒漠化和沙化状况公月国家林业局发布中国荒漠化和沙化状况公报：报：“20042004年，全国荒漠化土地总面积为年，全国荒漠化土地总面积为263.62263.62万平万平方公里，占国土总面积的方公里，占国土总面积的27.46%27.46%”2023/7/31北京的沙尘暴沙尘暴在西北常见，如果不是让北北京的沙尘暴沙尘暴在西北常见，如果不是让北环境学概论精品课教学课件20制作张波2024/7/9图片片2023/7/31图片图片环境学概论精品课教学课件21制作张波2024/7/9当前，我国的当前，我国的环境形境形势总得来说目前我国环境形势仍然相当严峻，各项总得来说目前我国环境形势仍然相当严峻，各项污染物排放总量很大，污染程度仍处于相当高的污染物排放总量很大，污染程度仍处于相当高的水平。一些地区的环境质量仍在恶化，相当多的水平。一些地区的环境质量仍在恶化，相当多的城市水、气、声、土壤环境污染仍较严重、农村城市水、气、声、土壤环境污染仍较严重、农村环境质量有所下降，生态恶化加剧的趋势尚未得环境质量有所下降，生态恶化加剧的趋势尚未得到有效遏制，部分地区生态破坏的程度还在加剧。到有效遏制，部分地区生态破坏的程度还在加剧。大气污染日益加剧；大气污染日益加剧；水域污染日益加剧；水域污染日益加剧；垃圾围城现象普遍；垃圾围城现象普遍；噪声污染普遍超标；噪声污染普遍超标；水水土流失难以遏制；土流失难以遏制；土地荒漠化不断扩展；土地荒漠化不断扩展；濒濒危物种生境缩小；危物种生境缩小；水资源呈现短缺；水资源呈现短缺；耕地资耕地资源逐年减少；源逐年减少；森林资源供不应求。森林资源供不应求。2023/7/31当前，我国的环境形势总得来说目前我国环境形当前，我国的环境形势总得来说目前我国环境形环境学概论精品课教学课件22制作张波2024/7/9环境境问题分布分布图2023/7/31环境问题分布图环境问题分布图环境学概论精品课教学课件23制作张波2024/7/9七大水系：七大水系：v长江、江、v黄河、黄河、v珠江、珠江、v松花江、松花江、v淮河、淮河、v海河、海河、v辽河河2023/7/31七大水系：七大水系：环境学概论精品课教学课件24制作张波2024/7/933、人、人类与与环境境1.11.1、地球环境孕育产生了人类文明、地球环境孕育产生了人类文明 1 1）、生命是地球环境演变到一定阶段的产物）、生命是地球环境演变到一定阶段的产物只只有有在在各各种种条条件件都都适适合合的的情情况况下下，产产生生了了生生命命，漫漫长长的的生物进化过程开始。生物进化过程开始。2 2）、环境的变化，促进了人类的出现）、环境的变化，促进了人类的出现森森林林退退化化，直直立立行行走走；恶恶劣劣的的条条件件，促促使使工工具具、语语言言、火的出现，劳动促成了猿到人的转变火的出现，劳动促成了猿到人的转变3 3）、人人体体通通过过新新陈陈代代谢谢与与周周围围环环境境进进行行物物质质和和能能量量的的交换交换人人体体内内微微量量元元素素的的种种类类与与海海洋洋相相似似，血血液液中中的的化化学学元元素素的含量与地壳具有相关性的含量与地壳具有相关性1 1、人与环境、人与环境2023/7/313、人类与环境、人类与环境1.1、地球环境孕育产生了、地球环境孕育产生了环境学概论精品课教学课件25制作张波2024/7/9环 境环 境人类社会物质和能量废弃物人类与环境的关系2023/7/31环环境环境环环境学概论精品课教学课件26制作张波2024/7/9地球元素含量与人体含量关系图地球元素含量与人体含量关系图 2023/7/31地球元素含量与人体含量关系图地球元素含量与人体含量关系图环境学概论精品课教学课件27制作张波2024/7/91.21.2、人与、人与环境的关系境的关系1 1）、环境制约着人类的生存和发展）、环境制约着人类的生存和发展 环环境境是是人人类类赖赖以以生生存存、进进化化和和发发展展的的物物质质基基础础和和前前提提；人人类类依依靠靠环环境境而而生生存存、进进化化和和发发展展，不不断断从从环环境境中中索索取取物质、能源和信息。物质、能源和信息。一方水土养一方人；批判环境决定论。一方水土养一方人；批判环境决定论。2 2）、人类可以能动的认识、改造环境）、人类可以能动的认识、改造环境 能动地调节和控制自身的行为及其结果和影响，从而更能动地调节和控制自身的行为及其结果和影响，从而更好地去征服、改造和利用环境，并使环境更适合于人类好地去征服、改造和利用环境，并使环境更适合于人类的发展。的发展。3 3）、两者的关系是相互联系和相互影响的不可分割的辨）、两者的关系是相互联系和相互影响的不可分割的辨证统一体。证统一体。人与环境是密不可分，人类与环境之间的关系是相互联人与环境是密不可分，人类与环境之间的关系是相互联系和相互影响的。环境对人类的制约性与人对能环境的系和相互影响的。环境对人类的制约性与人对能环境的能动性是统一的。能动性是统一的。2023/7/311.2、人与环境的关系、人与环境的关系1）、环境制约着人类）、环境制约着人类环境学概论精品课教学课件28制作张波2024/7/9人类与环境的关系示意图人类与环境的关系示意图 2023/7/31人类与环境的关系示意图人类与环境的关系示意图环境学概论精品课教学课件29制作张波2024/7/92 2、人、人类的的环境境观 2.12.1、天命论的自然观、天命论的自然观远远古古时时代代生生产产力力水水平平低低下下，产产生生了了原原始始宗宗教教反反映映了了人人类类对对自自然然的的屈屈服服；另另一一方方面面，征征服服自自然然的的幻幻想想与与欲欲望望也也产产生生了了美美丽丽的的神神话话如如：大大禹禹治治水水、夸夸父父逐逐日日、精精卫卫填海、女蜗补天。填海、女蜗补天。2.22.2、地理环境决定论，又称决定论、地理环境决定论，又称决定论德德国国地地理理学学家家拉拉采采尔尔，把把自自然然环环境境看看作作社社会会发发展展的的决决定因素，把人说成是环境的产物。定因素，把人说成是环境的产物。环环境境决决定定论论是是生生产产力力比比较较低低下下，科科学学不不甚甚发发达达的的条条件件下下的的环环境境观观或或自自然然观观。反反映映人人类类对对大大自自然然的的畏畏惧惧和和顺顺从，和天命论的自然观是一脉相承的。从，和天命论的自然观是一脉相承的。2023/7/312、人类的环境观、人类的环境观2.1、天命论的自然观、天命论的自然观环境学概论精品课教学课件30制作张波2024/7/92.32.3、征服、征服论的自然的自然观人人类类征征服服自自然然的的思思想想古古而而有有之之，战战国国时时代代孟孟子子(公公元元前前约约372372一一前前289)289)主主张张“天天时时不不如如地地利利，地地利利不不如如人人和和”(孟子孟子公孙丑下公孙丑下)，即具有人定胜天的思想。，即具有人定胜天的思想。1818世世纪纪的的工工业业革革命命以以蒸蒸汽汽机机为为代代表表的的工工业业革革命命大大大大解解放放了了生生产产力力。人人类类进进一一步步征征服服了了海海洋洋，开开采采了了更更多多的的矿矿产产，砍砍伐伐森森林林、开开垦垦草草原原、拦拦河河筑筑坝坝、移移山山填填海海人类似乎真正征服了自然，成了自然的主人。人类似乎真正征服了自然，成了自然的主人。我我国国则则有有过过“人人有有多多大大的的胆胆，地地有有多多高高的的产产”的的口口号号，其其他他国国家家在在其其经经济济发发展展史史上上几几乎乎也也都都经经过过征征服服论论盛盛行行的的阶阶段段，不不顾顾自自然然规规律律，掠掠夺夺式式开开发发自自然然资资源源，忽忽视视环境保护，从而引起环境恶化，人类最终自食恶果。环境保护，从而引起环境恶化，人类最终自食恶果。2023/7/312.3、征服论的自然观人类征服自然的思想古、征服论的自然观人类征服自然的思想古环境学概论精品课教学课件31制作张波2024/7/9恩格斯的著名恩格斯的著名论断断“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利自然界都报复了我们。每一次胜利，一次这样的胜利自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全本同的、出乎预料的影响，常步和第三步却有了完全本同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。常把第一个结果又取消了。2023/7/31恩格斯的著名论断恩格斯的著名论断“我们不要过分陶醉于我们对我们不要过分陶醉于我们对环境学概论精品课教学课件32制作张波2024/7/92.42.4、协调论的的环境境观随随着着环环境境问问题题日日益益严严重重，环环境境科科学学的的发发展展，一一种种全全新新的的协协调调论论(或或和和谐谐论论)的的环环境境观观应应运运而而生生。它它既既否否定定了了“天天定定胜胜人人”的的天天命命论论和和决决定定论论的的环环境境观观，也也舍舍弃弃了了“人定胜天人定胜天”的征服论环境观。的征服论环境观。人人类类只只有有保保持持同同自自然然界界(环环境境)的的平平衡衡与与协协调调才才能能生生存存与与发发展展。“人人”和和“天天”的的关关系系不不再再是是谁谁战战胜胜谁谁，而应是而应是“天人合一天人合一”世界观。世界观。人人类类和和环环境境是是朋朋友友关关系系，两两者者应应和和谐谐相相处处，人人类类应应该走可持续发展道路。该走可持续发展道路。2023/7/312.4、协调论的环境观随着环境问题日益严重、协调论的环境观随着环境问题日益严重环境学概论精品课教学课件33制作张波2024/7/93 3、环境境污染与人体健康染与人体健康 2.12.1、环境污染、环境污染1 1）、定定义义：由由于于人人类类活活动动所所引引起起的的环环境境质质量量下下降降，并危害人类和其他生物的正常生存和发展的现象。并危害人类和其他生物的正常生存和发展的现象。系统的观点：系统的观点：广广义义：所所谓谓环环境境污污染染，是是指指某某一一物物质质（污污染染物物）进进入入某某一一系系统统（环环境境），并并对对该该系系统统（环环境境）的的结结构构与与组组成产生影响。成产生影响。狭狭义义：所所谓谓环环境境污污染染，是是指指某某一一物物质质进进入入某某一一系系统统，并并对对该该系系统统的的结结构构与与组组成成产产生生影影响响。并并且且这这种种影影响响对对人类不利。人类不利。2023/7/313、环境污染与人体健康、环境污染与人体健康2.1、环境污染、环境污染环境学概论精品课教学课件34制作张波2024/7/92 2）、）、环境境污染源染源工业、交通运输、农业、生活工业、交通运输、农业、生活3 3）、环境污染物）、环境污染物生产性污染物（三废，农药，化学品）生产性污染物（三废，农药，化学品）生活性（污水，粪便，废物）生活性（污水，粪便，废物）放射性放射性环境污染物技其性质可分为：环境污染物技其性质可分为：(1)(1)、化学性污染物，如：有毒的无机化合物和有机、化学性污染物，如：有毒的无机化合物和有机 化合物。化合物。(2)(2)、物理性污染因素，如：噪声、热污染、电磁辐、物理性污染因素，如：噪声、热污染、电磁辐 射和放射性等。射和放射性等。(3)(3)、生物性污染物，如：细菌、霉菌、病毒、毒蘑、生物性污染物，如：细菌、霉菌、病毒、毒蘑 菇、蛇毒、寄生虫等菇、蛇毒、寄生虫等4 4）、环境污染具有易污染，难治理的特点。）、环境污染具有易污染，难治理的特点。2023/7/312）、环境污染源工业、交通运输、农业、生活）、环境污染源工业、交通运输、农业、生活环境学概论精品课教学课件35制作张波2024/7/92.22.2、环境境污染的致病特征染的致病特征 1 1）、影响范围大）、影响范围大环环境境致致病病具具有有区区域域性性、大大面面积积的的特特点点；一一定定条条件件下下可可对其他区域产生影响。如：放射性尘埃远距离扩散。对其他区域产生影响。如：放射性尘埃远距离扩散。2 2）、作用时间长）、作用时间长由由于于人人群群长长时时间间的的暴暴露露在在环环境境中中，会会长长时时间间持持续续性性的的接触污染物，从而致病。接触污染物，从而致病。3 3）、作用机理复杂）、作用机理复杂污污染染物物进进入入环环境境中中，一一般般浓浓度度较较低低，各各种种污污染染物物通通过过理理化化、生生化化的的作作用用发发生生变变化化，有有的的单单独独危危害害人人体体，有有的的联联合合加加强强危危害害，有有的的相相互互削削弱弱影影响响。涉涉及及环环境境医医学学、环境毒理学、环境化学等多学科内容。环境毒理学、环境化学等多学科内容。4 4）、通过多种途径进入人体）、通过多种途径进入人体呼吸、消化、皮肤吸收呼吸、消化、皮肤吸收2023/7/312.2、环境污染的致病特征、环境污染的致病特征1）、影响范围）、影响范围环境学概论精品课教学课件36制作张波2024/7/92.32.3、污染物在人体中的染物在人体中的转归1 1）、侵入和吸收）、侵入和吸收通通过过呼呼吸吸道道、消消化化道道、皮皮肤肤、黏黏膜膜、伤伤口口进进入入人人体体，尤其是呼吸道、消化道尤其是呼吸道、消化道2 2）、分布和蓄积）、分布和蓄积污污染染物物进进人人人人体体经经吸吸收收后后由由血血液液带带到到人人体体各各器器官官和和组组织织。由由于于各各种种毒毒物物的的化化学学结结构构和和理理化化特特性性不不同同，它它们们与与人人体体内内某某些些器器官官表表现现出出不不同同的的亲亲和和力力，使使毒毒物物分分布布蓄蓄积积在在某某些些不不同同器器官官和和组组织织内内。COCO与与血血液液血血红红蛋蛋白白结结合合生生成成碳碳氧氧血血红红蛋蛋白白，造造成成组组织织缺缺氧氧，致致死死，这这就就是是COCO中毒。中毒。污污染染物物长长期期蓄蓄积积在在某某一一器器官官中中并并达达到到毒毒作作用用的的阈阈值值，就会致病，危害人体健康。就会致病，危害人体健康。2023/7/312.3、污染物在人体中的转归、污染物在人体中的转归1）、侵入和吸）、侵入和吸环境学概论精品课教学课件37制作张波2024/7/9部分部分污染物易蓄染物易蓄积的器官的器官污染物蓄积器官污染物蓄积器官污染物污染物骨骼骨骼cdcd脂肪脂肪农药等有机物农药等有机物脑脑甲基汞甲基汞肝脏肝脏AsAs和和HgHg甲状腺甲状腺碘碘污染物在人体中的转归过程示意图污染物在人体中的转归过程示意图2023/7/31部分污染物易蓄积的器官污染物蓄积器官污染物部分污染物易蓄积的器官污染物蓄积器官污染物环境学概论精品课教学课件38制作张波2024/7/93 3）、生物）、生物转化化毒毒物物在在某某些些酶酶作作用用下下的的代代谢谢转转化化过过程程称称为为生生物物转转化化作作用用。一一般般肝肝脏脏、肾肾脏脏、胃胃、肠肠等等器器官官对对各各种种毒毒物物都都具具有有生生物物转转化化作作用用，其其中中以以肝肝脏脏最最为为重重要要，是是人人体体的的主主要要解解毒毒贯贯彻彻。在在生生物物代代谢谢过过程程中中可可能能会会发发生生两两种种反反应应，一一是是降降解解反反应应，使使毒毒性性降降低低或或无无毒毒从从体体内内排排出出，二二是是激活反应，变成致突变物或致癌物，使毒性增加。激活反应，变成致突变物或致癌物，使毒性增加。4 4）、排泄）、排泄毒毒物物经经生生化化转转化化后后通通过过尿尿液液、粪粪便便、呼呼吸吸、汗汗液液、乳乳汁、唾液等分泌物排出体外的主要途径有。汁、唾液等分泌物排出体外的主要途径有。2023/7/313）、生物转化毒物在某些酶作用下的代谢转化）、生物转化毒物在某些酶作用下的代谢转化环境学概论精品课教学课件39制作张波2024/7/92.42.4、环境境污染染对人体健康的危害人体健康的危害 1 1）、急性危害）、急性危害 某某些些特特殊殊的的情情况况下下，环环境境污污染染物物短短时时间间内内大大量量进进入入环环境。使得暴露人群在较短时间内出现急性中毒、死亡。境。使得暴露人群在较短时间内出现急性中毒、死亡。如如：世世界界上上发发达达国国家家在在工工业业化化进进程程中中，著著名名的的公公害害事事件件。目目前前我我国国和和其其他他一一些些发发展展中中国国家家，也也面面临临着着这这样样的问题。的问题。2023/7/312.4、环境污染对人体健康的危害、环境污染对人体健康的危害1）、急）、急环境学概论精品课教学课件40制作张波2024/7/92 2）、慢性危害）、慢性危害在多数情况下，环境污染物都处于较低浓度，不易在多数情况下，环境污染物都处于较低浓度，不易被察觉。环境中有害因素被察觉。环境中有害因素(污染物污染物)以低浓度、长时以低浓度、长时间反复作用于机体产生慢性危害。间反复作用于机体产生慢性危害。人机体免疫功能、对环境因素的抵抗力将明显减弱，人机体免疫功能、对环境因素的抵抗力将明显减弱，健康状况逐步下降，人群中患病率、死亡率增加，健康状况逐步下降，人群中患病率、死亡率增加，儿童生长发育受到影响。还可直接造成机体某种慢儿童生长发育受到影响。还可直接造成机体某种慢性疾病。如：慢性支气管炎、支气管哮喘等。性疾病。如：慢性支气管炎、支气管哮喘等。2023/7/312）、慢性危害在多数情况下，环境污染物都处）、慢性危害在多数情况下，环境污染物都处环境学概论精品课教学课件41制作张波2024/7/93 3）、）、远期危害期危害某些有致癌、致畸形、致基因突变作用的某些有致癌、致畸形、致基因突变作用的“三致三致”物质，如砷、铬、镍、苯、胺、苯并芘和其他多环物质，如砷、铬、镍、苯、胺、苯并芘和其他多环芳烃、卤代烃等污染环境后，可以进入各种食品、芳烃、卤代烃等污染环境后，可以进入各种食品、大气、水体和土壤中，通过食物链进入人体中。长大气、水体和土壤中，通过食物链进入人体中。长期在体内蓄积，最终诱发癌症，造成发病甚至死亡，期在体内蓄积，最终诱发癌症，造成发病甚至死亡，还有可能通过遗传引起胎儿畸形。还有可能通过遗传引起胎儿畸形。应该指出，环境污染物作用于人群时，并不是所有的应该指出，环境污染物作用于人群时，并不是所有的人都出现同样的毒性反应。由于个体的身体素质不同，人都出现同样的毒性反应。由于个体的身体素质不同，抵抗能力不同，只有少部分人出现病变甚至死亡。环抵抗能力不同，只有少部分人出现病变甚至死亡。环境医学的一项重要任务就是及早发现亚临床变化和保境医学的一项重要任务就是及早发现亚临床变化和保护敏感人群。护敏感人群。2023/7/313）、远期危害某些有致癌、致畸形、致基因突）、远期危害某些有致癌、致畸形、致基因突环境学概论精品课教学课件42制作张波2024/7/944、环境科学境科学1 1、环境科学概念：、环境科学概念：1.11.1、一门新兴的综合性边缘科学、一门新兴的综合性边缘科学环环境境科科学学是是在在现现代代社社会会经经济济和和科科学学发发展展过过程程中中，在在环环境境问问题题日日益益严严重重的的情情况况下下产产生生和和发发展展起起来来的的一一门门综综合合性性学学科科。它它是是一一个个由由多多学学科科到到跨跨学学科科的的庞庞大大科科学学体体系系组组成成的的新新兴兴学学科科。是是介介于于、社社会会科科学学和和技技术术科科学学这这三三大科学体系之间的新兴的大科学体系之间的新兴的综合性边缘科学。综合性边缘科学。社会社会科学科学 自然自然 科学科学技术技术科学科学环环境境科科学学2023/7/314、环境科学、环境科学1、环境科学概念：、环境科学概念：社会社会环境学概论精品课教学课件43制作张波2024/7/91.21.2、定、定义环环境境科科学学是是“一一门门研研究究人人类类社社会会发发展展活活动动与与环环境境演演化化规规律律的的相相互互作作用用关关系系，寻寻求求人人类类社社会会与与环环境境协协同同演演化化、持持续续发发展展途途径径与与方方法法的的科科学学”。是是研研究究人人类活动与其环境质量关系的科学。类活动与其环境质量关系的科学。从从广广义义上上来来说说，它它是是对对人人类类生生活活的的自自然然环环境境进进行行综合研究的科学；综合研究的科学；从从狭狭义义上上来来说说，它它是是研研究究由由人人类类活活动动所所引引起起的的环环境境质质量量的的变变化化，以以及及保保护护和和改改进进环环境境质质量量的的科科学学，它所研究的只限于次生环境问题。它所研究的只限于次生环境问题。1.31.3、环境科学形成的历史、环境科学形成的历史上个世纪上个世纪6060年代酝酿，年代酝酿，7070年代形成，目前仍在发展年代形成，目前仍在发展中。中。2023/7/311.2、定义环境科学是、定义环境科学是“一门研究人类社会发一门研究人类社会发环境学概论精品课教学课件44制作张波2024/7/92 2、研究、研究对象与任象与任务 1.11.1、对象、对象环环境境科科学学的的研研究究对对象象是是“人人类类环环境境”系系统统，这这一一对矛盾的统一体。对矛盾的统一体。1.21.2、任务、任务环环境境科科学学的的任任务务就就是是揭揭示示“人人类类和和环环境境”这这一一对对矛矛盾盾的的实实质质，研研究究二二者者之之间间的的辩辩证证关关系系，掌掌握握其其发发展展规规律律，调调控控二二吝吝之之间间物物质质、能能量量与与信信息息的的交交换换过过程程，寻寻求求解解决决矛矛盾盾的的途途径径和和方方法法，以以求求人人类类环环境境系系统统的的协协调调和和持续发展。持续发展。在现阶段，环境科学主要是运用自然科学、社会科学和在现阶段，环境科学主要是运用自然科学、社会科学和技术科学的有关理论、技术和方法来研究环境问题，形技术科学的有关理论、技术和方法来研究环境问题，形成了与有关学科相互渗透、交叉的许多分支学科。成了与有关学科相互渗透、交叉的许多分支学科。3 3、环境科学的分支、环境科学的分支 2023/7/312、研究对象与任务、研究对象与任务1.1、对象在现阶段，、对象在现阶段，环境学概论精品课教学课件45制作张波2024/7/9环境科学分支境科学分支2023/7/31环境科学分支环境科学分支环境学概论精品课教学课件46制作张波2024/7/955、环境保境保护1 1、环境保护：、环境保护：环环境境保保护护是是利利用用环环境境科科学学的的理理论论和和方方法法，协协调调人人类类与与环环境境的的关关系系，解解决决各各种种问问题题，保保护护和和改改善善环环境境的的一一切切人类活动的总称。人类活动的总称。采采取取行行政政的的、法法律律的的、经经济济的的、科科学学技技术术的的多多方方面面的的措措施施，合合理理地地利利用用自自然然资资源源，防防止止环环境境污污染染和和破破坏坏，以求保持和发展生态平衡，保证人类社会的发展。以求保持和发展生态平衡，保证人类社会的发展。2 2、世界环境保护的发展历程、世界环境保护的发展历程2.12.1、限制污染物排放阶段、限制污染物排放阶段上上世世纪纪5050年年代代前前后后，相相继继发发生生了了八八大大公公害害事事件件。由由于于当当时时尚尚未未搞搞清清这这些些公公害害事事件件产产生生的的原原因因和和机机理理，所所以以一一般般只只是是采采取取限限制制措措施施。如如英英国国伦伦敦敦发发生生烟烟雾雾事事件件后后，制定了法律，限制燃料使用量和污染物排放时间。制定了法律，限制燃料使用量和污染物排放时间。2023/7/315、环境保护、环境保护1、环境保护：、环境保护：环境学概论精品课教学课件47制作张波2024/7/92.22.2、被、被动的末端治理的末端治理阶段段上世纪上世纪5050年代末年代末6060年代初，环境污染问题日益突出，年代初，环境污染问题日益突出，成立了环境保护的专门机构，以从事环境保护工作的成立了环境保护的专门机构，以从事环境保护工作的研究和管理，在此期间环境科学开始酝酿。研究和管理，在此期间环境科学开始酝酿。但在当时，人们认为环境问题还只是由工业污染造成但在当时，人们认为环境问题还只是由工业污染造成的，所以环境保护工作主要是对工业废水、废气、废的，所以环境保护工作主要是对工业废水、废气、废渣等，所谓渣等，所谓“三废三废”的治理问题。的治理问题。在这个阶段，经过大量投资，尽管环境污染有所控制，在这个阶段，经过大量投资，尽管环境污染有所控制，环境质量有所改善，但由于所采取的是环境质量有所改善，但由于所采取的是“头疼医头，头疼医头，脚疼医脚的脚疼医脚的”尾部治理措施，从根本上说是被动的，尾部治理措施，从根本上说是被动的，因而收效并不显著。因而收效并不显著。2023/7/312.2、被动的末端治理阶段上世纪、被动的末端治理阶段上世纪50年代末年代末环境学概论精品课教学课件48制作张波2024/7/92.32.3、综合防治合防治阶段段19721972年年6 6月月5 5日日至至1616日日，联联合合国国在在瑞瑞典典斯斯德德哥哥尔尔摩摩召召开开了了人人类类环环境境会会议议，并并通通过过了了人人类类环环境境宣宣言言等等文文件件。这这次次会会议议成成为为人人类类环环境境保保护护工工作作的的历历史史转转折折点点，它它加加深深了了人人们们对对环境问题的认识，扩大了环境问题的范围。环境问题的认识，扩大了环境问题的范围。宣宣言言指指出出，环环境境问问题题不不仅仅仅仅是是环环境境污污染染问问题题，还还应应该该包包括括生生态态破破坏坏问问题题。另另外外，它它冲冲破破了了就就环环境境论论环环境境的的狭狭隘隘观观点点，把把环环境境与与人人口口、资资源源和和发发展展联联系系在在一一起起，从从整整体体上上来来认认识识和和解解决决环环境境问问题题。对对环环境境污污染染问问题题，也也开开始始实实行行建建设设项项目目环环境境影影响响评评价价制制度度和和污污染染物物排排故故总总量量控控制制制制度度，从从单单项项治治理发展到综合防治。理发展到综合防治。19721972年年，第第2727届届联联合合国国大大会会接接受受并并通通过过了了联联合合国国人人类类环环境境会会议议建建议议，确确定定每每年年6 6月月5 5日日为为“世世界界环环境境日日”。l l 973973年年1 1月月，联联合合国国大大会会决决定定成成立立联联合合国国环环境境规规划划署署，负负责责处处理理联联合国在环境方面的日常事务工作。合国在环境方面的日常事务工作。2023/7/312.3、综合防治阶段、综合防治阶段1972年年6月月5日至日至1环境学概论精品课教学课件49制作张波2024/7/92.42.4、经济与与环境境协调发展展阶段段19921992年年6 6月月，在在巴巴西西里里约约热热内内卢卢召召开开了了联联合合国国环环境境与与发发展展大大会会，并并通通过过了了里里约约环环境境与与发发展展宣宣言言、2121世世纪纪议议程，提出了程，提出了“可持续发展战略可持续发展战略”。可可持持续续发发展展战战略略：即即在在不不危危及及后后代代人人需需要要的的前前提提下下，寻求满足当代人需要的发展途径。寻求满足当代人需要的发展途径。环环境境保保护护工工作作已已从从单单纯纯治治理理污污染染扩扩展展到到人人类类发发展展、社社会会进进步步这这个个更更广广阔阔的的范范围围，“环环境境与与发发展展”成成为为当当今今世界环境保护工作的主题。世界环境保护工作的主题。里里约约会会议议后后，尽尽管管各各国国采采取取不不同同的的措措施施，出出现现了了一一些些积积极极变变化化，但但是是全全球球的的环环境境形形势势依依然然严严峻峻，环环境境恶恶化化的的趋趋势势仍没有得到扭转。仍没有得到扭转。2023/7/312.4、经济与环境协调发展阶段、经济与环境协调发展阶段1992年年6环境学概论精品课教学课件50制作张波2024/7/920022002年年8 8月月2626日至日至9 9月月4 4日，联合国在南非约翰内斯堡日，联合国在南非约翰内斯堡召开了本世纪迄今级别最高、规模最大的一次国际召开了本世纪迄今级别最高、规模最大的一次国际盛会盛会约翰内斯堡可持续发展首脑会议。约翰内斯堡可持续发展首脑会议。会议涉及政治、经济、环境与社会等广泛的问会议涉及政治、经济、环境与社会等广泛的问题，全面审议了题，全面审议了19921992年联合国环境与发展大会通过年联合国环境与发展大会通过的里约宣言、的里约宣言、2121世纪议程等重要文件和其世纪议程等重要文件和其他一些主要环境公约的执行情况。并在此基础上，他一些主要环境公约的执行情况。并在此基础上，就今后的工作形成面向行动的战略与措施，积极推就今后的工作形成面向行动的战略与措施，积极推进全球的可持续发展。进全球的可持续发展。2023/7/312002年年8月月26日至日至9月月4日，联合国在南日，联合国在南环境学概论精品课教学课件51制作张波2024/7/93 3、中国的、中国的环境保境保护3.13.1、古代的环境保护思想、古代的环境保护思想公元前十一世纪的西周禹禁：公元前十一世纪的西周禹禁：“春三月、山林春三月、山林不登斧不登斧(斤斤)，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟（gu3gu3），），以成鱼鳖之长以成鱼鳖之长”。秦律。秦律田律田律“春二月，春二月，毋敢伐林木山林及雍堤水。不夏月，毋敢夜草为灰，毋敢伐林木山林及雍堤水。不夏月，毋敢夜草为灰，毋毒鱼鳖，毋毒鱼鳖，”。“殷之法殷之法,弃灰于公道者断其手弃灰于公道者断其手”礼记，天子打猎网开一面；诸侯打猎亦不得将礼记，天子打猎网开一面；诸侯打猎亦不得将整群乌兽尽数袭杀整群乌兽尽数袭杀2023/7/313、中国的环境保护、中国的环境保护3.1、古代的环境保护思、古代的环境保护思环境学概论精品课教学课件52制作张波2024/7/93.23.2、建国后、建国后环境保境保护的的发展展历程程1 1）、环境问题的出现）、环境问题的出现第一个五年计划期间建设的第一个五年计划期间建设的156156项大型项目注意了全面规项大型项目注意了全面规划，合理布局；并开展了大规模的农田水利基本建设，和划，合理布局；并开展了大规模的农田水利基本建设，和大型水利工程的建设，加强了植树造林和水土保持工作。大型水利工程的建设，加强了植树造林和水土保持工作。5050年代以后，由于政治因素的影响，思维上受年代以后，由于政治因素的影响，思维上受“大干快干大干快干”、“人定胜天人定胜天”等干扰，国家建设出现偏差，在全国大等干扰，国家建设出现偏差，在全国大规模采伐森林，规模采伐森林，“填湖造田填湖造田”、“围海造田围海造田”，大量使用，大量使用化肥、农药。在化肥、农药。在“全民办工业全民办工业”的号召下，全国兴办了大的号召下，全国兴办了大批高消耗、低产出批高消耗、低产出(甚至无产出甚至无产出)、高污染的工业项目。到、高污染的工业项目。到7070年代，中国已出现了全方位环境污染和生态恶化的势态。年代，中国已出现了全方位环境污染和生态恶化的势态。2023/7/313.2、建国后环境保护的发展历程、建国后环境保护的发展历程1）、环境）、环境环境学概论精品课教学课件53制作张波2024/7/92 2）我国）我国环境保境保护发展展历程程7070年年代代初初，周周恩恩来来总总理理敏敏锐锐地地觉觉察察到到环环境境问问题题的的严严重重性性，在在19701970年年8 8月月曾曾提提出出；“要要消消灭灭废废水水、废废气气对对城城市市的的危危害害，井使其变为有利的东西。井使其变为有利的东西。”19721972年年6 6月，我国派代表团出席了联合国人类环境会议。月，我国派代表团出席了联合国人类环境会议。19731973年年，国国务务院院委委托托国国家家计计委委在在北北京京召召开开了了第第一一次次全全国国环境保护会议。环境保护会议。19731973年颁布了关于保护和改善环境的若干规定在当年颁布了关于保护和改善环境的若干规定在当时起着国家环保基本法的作用。时起着国家环保基本法的作用。19741974年成立了国务院环境保护领导小组，各省市、国务年成立了国务院环境保护领导小组，各省市、国务院各部委分别成立环保管理机构。院各部委分别成立环保管理机构。19781978年年3 3月月5 5日，五届人大一次会议修改通过的中华人日，五届人大一次会议修改通过的中华人民共和国宪法明确规定：国家保护环境和自然资源，民共和国宪法明确规定：国家保护环境和自然资源，防治污染和其他公害。防治污染和其他公害。2023/7/312）我国环境保护发展历程）我国环境保护发展历程70年代初，周恩来年代初，周恩来环境学概论精品课教学课件54制作张波2024/7/919791979年年9 9月月1313囚囚五五届届人人大大常常委委会会第第十十一一次次会会议议原原则则通通过过中中华华人人民民共共和和国国环环境境保保护护法法(试试行行)，井井予予以以颁颁布布。它它是是我我国国环环境境保保护护的的基基本本法法，为为制制定定环环境境保保护护方方面面的的其其他他法法规规提提供供了了依依据据，标标志志着着我我国国环环境境保保护护工工作作开开始始走走上上法制的轨道。法制的轨道。19831983年