句子的赏析课件

现代文现代文阅读阅读语言赏析篇语言赏析篇现代文阅读语言赏析篇1 11、理解重要句子的含义和作用。、理解重要句子的含义和作用。2、体会、体会文中常见的修辞方法的表达效果。文中常见的修辞方法的表达效果。3、品味品味作品中富有表现力的语言。作品中富有表现力的语言。4、了解了解叙述、描写、说明、议论、抒情这叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。五种表达方式在文中的作用。1、理解重要句子的含义和作用。考纲相关要求2 2考点一：理解文章重要词语的含义.题目题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义：结合语境，理解文中加点词语的含义方法：词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）题目题目2：指示代词：指示代词“这这”“那那”所指的内容所指的内容方法：1.答案一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。考点一：理解文章重要词语的含义.题目1：结合语境，理解文3 3结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。（2）“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（1）他手上拿4 4考点二：理解文章重要句子的含义此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：1 1、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：方法：明确方法：明确方法：明确方法：明确本体和喻体本体和喻体本体和喻体本体和喻体，把本体和喻体代入句，把本体和喻体代入句，把本体和喻体代入句，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的中，用自己比较通俗的语言复述句子的中，用自己比较通俗的语言复述句子的中，用自己比较通俗的语言复述句子的 意思。意思。意思。意思。例例例例1 1：天空中没有多余的星星。：天空中没有多余的星星。：天空中没有多余的星星。：天空中没有多余的星星。分析：分析：分析：分析：“天空天空天空天空”是指人世间，是指人世间，是指人世间，是指人世间，“星星星星星星星星”是指人；是指人；是指人；是指人；答：告诉人们，人世间每个人都有存在的价值，答：告诉人们，人世间每个人都有存在的价值，答：告诉人们，人世间每个人都有存在的价值，答：告诉人们，人世间每个人都有存在的价值，无论高低贵贱，贫穷富有。无论高低贵贱，贫穷富有。无论高低贵贱，贫穷富有。无论高低贵贱，贫穷富有。考点二：理解文章重要句子的含义此类题型常考的句子类型及其作用5 52、双关句、双关句方法：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；一要答出本义，二要答出深层含义；例：例：父亲的格言父亲的格言中中“不要为了几枚硬不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。就会歪歪扭扭。”分析：分析：分析：分析：“硬币硬币硬币硬币”既指实际的硬币，也指小利益；既指实际的硬币，也指小利益；既指实际的硬币，也指小利益；既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了自己的脚硌坏了自己的脚硌坏了自己的脚硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，有损于自己的品质，有损于自己的品质，有损于自己的品质，“路路路路”既指现既指现既指现既指现实的路，又指人生道路；实的路，又指人生道路；实的路，又指人生道路；实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭歪歪扭扭歪歪扭扭歪歪扭扭”指误入歧途。指误入歧途。指误入歧途。指误入歧途。2、双关句方法：一要答出本义，二要答出深层含义；分析：“硬币6 63、富含哲理的句子：、富含哲理的句子：方法：着重体会方法：着重体会关键词关键词在特定语境中的含义，在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。然后代入原句，用自己的话复述句意。例：解释下面句子的含义：例：解释下面句子的含义：也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！童年的生活经历可能影响着一个人一生童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或童年的生活是一个人成长的的发展。或童年的生活是一个人成长的基础。基础。3、富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，7 74、言外之意句：、言外之意句：结合结合上下文上下文理解句子的弦外之音，写理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。出作者的真正用意。例：第二天，邻居表扬小强说：例：第二天，邻居表扬小强说：“你真你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。还在练琴。”答：邻居的意思是，小强练琴太晚影答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。响了大家的休息。4、言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者8 8归纳此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：此类题型常考的句子类型及其作用：1 1、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。用自己比较通俗的语言复述句子的意思。用自己比较通俗的语言复述句子的意思。用自己比较通俗的语言复述句子的意思。2 2、富含哲理的句子：、富含哲理的句子：、富含哲理的句子：、富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。后代入原句，用自己的话复述句意。后代入原句，用自己的话复述句意。后代入原句，用自己的话复述句意。3 3、言外之意句：、言外之意句：、言外之意句：、言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。正用意。正用意。正用意。归纳此类题型常考的句子类型及其作用：9 9赏析句子的表达效果1010赏析句子赏析句子什么是什么是“赏析赏析”？“赏赏”就是品赏体现描写对象就是品赏体现描写对象特点的重点字词。特点的重点字词。“析析”就是分析其特点。就是分析其特点。“赏析赏析”=修辞、重点字词、描写修辞、重点字词、描写+对象对象+特点特点赏析句子什么是“赏析”？1111 解题思路解题思路:1.1.品析品析语言技巧语言技巧（方法）方法）2.不同不同方法的一般作用方法的一般作用（规范化规范化）3.3.结合语境分析结合语境分析具体的作用具体的作用，写出什么内容，联系，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（上下文，抓关键词理解。（具体化）具体化）4.4.揭示表达效果揭示表达效果 （联系中心，联系中心，作者的思想感情、作者的思想感情、观点态度观点态度 ，人物情感、性格、品质人物情感、性格、品质）答题样式答题样式:方法（方法（修辞、描写手法等修辞、描写手法等）+规范化（规范化（生动、形生动、形象、细腻、强调、突出等象、细腻、强调、突出等）+具体化（具体化（写出了写出了内容、心理内容、心理）+表达效果（表达效果（感情、性格、主题感情、性格、主题等等）解题思路:1.品析语言技巧（方法）4.揭示表达1212友情提示友情提示“语言技巧语言技巧”包括：包括：修辞手法修辞手法描写手法描写手法表现手法表现手法友情提示“语言技巧”包括：1313友情提示友情提示-规范化规范化修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法比喻：把比喻：把比作比作 生动形象地写出生动形象地写出拟人：将拟人：将人格化，生动形象地写出人格化，生动形象地写出排比：增强了语言的气势，突出强调了排比：增强了语言的气势，突出强调了对比：将对比：将与与形成鲜明的对比，突出强形成鲜明的对比，突出强调了调了友情提示-规范化修辞手法1414友情提示友情提示-规范化规范化描写方法：描写方法：动作描写：动作描写：动词，生动地写出动词，生动地写出语言描写：语言描写：的语言，生动传神地写出的语言，生动传神地写出神态描写：神态描写：的神情，细腻地刻画的神情，细腻地刻画景物描写：渲染景物描写：渲染气氛，烘托气氛，烘托心情心情友情提示-规范化描写方法：1515 老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!”我不解地问：“您到过好望角?”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。好望角老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡1616 “我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了成腥的海浪气息。“这怎么破了一个洞啊?”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是革命什么的，干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有!”老人向远处望了一眼，“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就1717 “你儿子?”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说有，呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。“你儿子?”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了1818 “老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的!河岸跟地图册上画得一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了回”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。“现在我啥也不想了，我划划桨，喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的脸庞像天空一样明净而深远 夕阳正红，映得老人满身古铜色。“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一1919根据句后的提示选择划线句根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（进行赏析。（4分）分）老人激动地说：老人激动地说：老人激动地说：老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，儿子很争气，考上了大学，儿子很争气，考上了大学，儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。看好望角了。看好望角了。看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）动作描写）河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：轻地摇了摇头：轻地摇了摇头：轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老他在非洲被当地人给绑了。老他在非洲被当地人给绑了。老他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。一个人有一个人的命。一个人有一个人的命。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈老人的讲述纯净如清澈老人的讲述纯净如清澈老人的讲述纯净如清澈的河水。的河水。的河水。的河水。好望角好望角好望角好望角根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）老人2020A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）气，又缓缓呼了出来。（动作描写）参考答案：这句话这句话用动作描写用动作描写，（，（1分分）“颤动颤动”一词，一词，生生动的写出动的写出老人为差点去成好望角而老人为差点去成好望角而激动激动和为儿子和为儿子被绑老伴去世而被绑老伴去世而痛苦痛苦的心情的心情；（；（1分）分）“深深吸深深吸”、“缓缓呼缓缓呼”形象的形象的写出写出老人极力老人极力排遣心中排遣心中的悲痛的悲痛之情之情，（，（1分）分）表现了表现了老人老人坚强乐观坚强乐观的性的性格格。（。（1分）分）找准方法找准方法规范化规范化表达效果表达效果具体化具体化A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来2121根据句后的提示选择划线句根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（进行赏析。（4分）分）B老婆子一走我就老婆子一走我就觉得院子太大觉得院子太大了，就像了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮松松垮垮的感的感觉。有时候又觉得院子太小了，觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷压得我胸闷。（心理描写）（心理描写）参考答案：参考答案：这里这里心理描写，用了比喻的修辞手法心理描写，用了比喻的修辞手法，（，（1分）分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子的肥裤子，（，（0、5分）分）形象生动的形象生动的写出老人写出老人因儿子被绑老伴去世后的心理感受，（因儿子被绑老伴去世后的心理感受，（0、5分）分）突出表现了突出表现了老人老人孤独空虚、压抑痛苦孤独空虚、压抑痛苦的的心情。（心情。（2分）分）找准方法找准方法规范化规范化具体化具体化表达效果表达效果根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）B老婆子一走我2222南京中考卷南京中考卷南京中考卷南京中考卷丁香赋丁香赋丁香赋丁香赋中的题目：中的题目：中的题目：中的题目：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：1 1 1 1、花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞学生一：学生一：学生一：学生一：形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。学生二：学生二：学生二：学生二：运运运运用用用用比比比比喻喻喻喻和和和和排排排排比比比比的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法，形形形形象象象象生生生生动动动动地地地地写写写写出出出出了了了了花花花花的的的的轻轻轻轻盈盈盈盈、繁繁繁繁茂茂茂茂和和和和艳艳艳艳丽丽丽丽的的的的特特特特点点点点。表表表表达达达达了了了了作作作作者者者者对对对对花花花花的喜爱赞美的喜爱赞美的喜爱赞美的喜爱赞美之情。之情。之情。之情。南京中考卷丁香赋中的题目：2323例如：例如：1 1 1 1、“小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来”（朱自清（朱自清（朱自清（朱自清春春春春）运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。喜爱与赞美之情。喜爱与赞美之情。喜爱与赞美之情。2 2 2 2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。前去。前去。前去。运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。例如：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地2424 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡例如：句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践无。虽然实践“希望希望”困难重重，但只要去探索实践，就能困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。为实现新生活而奋斗。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其2525 他用两手他用两手他用两手他用两手攀攀攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩缩缩；他肥胖；他肥胖；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微的身子向左微的身子向左微倾倾倾倾，显出努力的样子，这时我看，显出努力的样子，这时我看，显出努力的样子，这时我看，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。见他的背影，我的泪很快地流下来了。见他的背影，我的泪很快地流下来了。见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过通过通过通过“攀攀攀攀”“”“缩缩缩缩”“”“倾倾倾倾”等等等等动词动词动词动词准确地准确地准确地准确地刻画出刻画出刻画出刻画出父亲过铁道给父亲过铁道给父亲过铁道给父亲过铁道给“我我我我”买橘子的动作，买橘子的动作，买橘子的动作，买橘子的动作，表现了表现了表现了表现了父亲父亲父亲父亲爱子的深情，使父亲的爱子的深情，使父亲的爱子的深情，使父亲的爱子的深情，使父亲的“背影背影背影背影”深深的印在了我深深的印在了我深深的印在了我深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。的心里。的心里。的心里。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子26261、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。那树那树 等词写出了等词写出了 的情景，表达了作者的情景，表达了作者 。2、眼里忽然、眼里忽然 出一种少见的悲愤的光，牙齿像出一种少见的悲愤的光，牙齿像 着似着似的说的说“射射”、“咬咬”等词等词写出了写出了奶奶当时憎恶的神情奶奶当时憎恶的神情，表现了表现了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。奶奶对侵略者的刻骨仇恨。练习：人类残忍砍伐大树人类残忍砍伐大树对树的同情以及对人类的谴责对树的同情以及对人类的谴责“咬咬”“呻吟呻吟”“屠杀屠杀”射射咬咬 句子运用句子运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，生动形象地写出了生动形象地写出了人类残忍砍人类残忍砍伐大树的情景，伐大树的情景，表达了表达了对树的同情以及对人类的谴责对树的同情以及对人类的谴责之情。之情。1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白2727 句子运用句子运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），炸开的焰火），生动形象地生动形象地写出了写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了表现了这棵树生命的壮美，这棵树生命的壮美，抒发了抒发了作者对如此壮美的生命作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。的敬畏与赞美之情。3 3、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。像刚炸开的焰火一样繁密。那树那树 4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。同四处弥漫的细雨一样，无边无际。卖伞姑娘卖伞姑娘 一个一个“裹裹”字运用字运用拟人拟人手法，手法，形象地形象地写出了写出了雨的细密、缠雨的细密、缠绵；用绵；用“细雨细雨”来比喻来比喻“思念思念”，写出了写出了作者对卖姑娘思念作者对卖姑娘思念之深切。之深切。句子运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火2828 5 5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？夜读岳飞夜读岳飞 句子以句子以反问反问的形式，的形式，语气强烈语气强烈，写出了写出了作者在夜读岳飞时作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，深深投入、心醉神迷的状态，强调了强调了了作者对岳飞高贵灵魂的了作者对岳飞高贵灵魂的理解理解与赞美。与赞美。6、每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花。朵朵淡蓝的小花。沉重的背囊沉重的背囊 “抽抽”写出了写出了嫩芽的小，也嫩芽的小，也突出了突出了植物的活力。植物的活力。“闪闪”写出写出了了花苞之小，又花苞之小，又写出了写出了我看见之快。我看见之快。“托托”准确形象地准确形象地写出了写出了我对花的钟爱。我对花的钟爱。5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，29291 1、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我能不能给我能不能给我能不能给我的作文加上一分？的作文加上一分？的作文加上一分？的作文加上一分？”（0909年月考题）年月考题）年月考题）年月考题）答：本句运用了答：本句运用了答：本句运用了答：本句运用了比喻比喻比喻比喻的修辞方法（的修辞方法（的修辞方法（的修辞方法（通过人物的外通过人物的外通过人物的外通过人物的外貌、语言描写貌、语言描写貌、语言描写貌、语言描写），），），），形象生动地形象生动地形象生动地形象生动地写出了小男孩求老写出了小男孩求老写出了小男孩求老写出了小男孩求老师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。2 2、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”不错的。选自不错的。选自不错的。选自不错的。选自春春春春答：本句从答：本句从答：本句从答：本句从触觉的角度触觉的角度触觉的角度触觉的角度描写了春风柔和的特点。描写了春风柔和的特点。描写了春风柔和的特点。描写了春风柔和的特点。1、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过3030位置位置（文中重要句段作用）文中重要句段作用）记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1 1、开篇点题；、开篇点题；、开篇点题；、开篇点题；2 2、总领全文；、总领全文；、总领全文；、总领全文；3 3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1 1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1 1、篇末点题；、篇末点题；、篇末点题；、篇末点题；2 2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4 4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5 5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。位置（文中重要句段作用）记叙文开头句子的作用：3131一句话在文中的作用：一句话在文中的作用：1 1、文首文首文首文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）笔、设置悬念）笔、设置悬念）笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）2 2、文中文中文中文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上结构上（承上启下、总领下文、总领上结构上（承上启下、总领下文、总领上结构上（承上启下、总领下文、总领上文）文）文）文）3 3、文末文末文末文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点内容上（点明中心、深化主题或画龙点内容上（点明中心、深化主题或画龙点内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）睛、）睛、）睛、）结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构完整。）结构完整。）结构完整。）结构完整。）一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋3232一声召唤，一腔爱恋。一声召唤，一腔爱恋。一声召唤，一腔爱恋。一声召唤，一腔爱恋。“年年年年”是幸福的始发车站，携着是幸福的始发车站，携着是幸福的始发车站，携着是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。世烟云，不觉悲凉，温暖久长。世烟云，不觉悲凉，温暖久长。世烟云，不觉悲凉，温暖久长。(08(08年中考年中考年中考年中考)1919请简要说说第请简要说说第请简要说说第请简要说说第段画线句段画线句段画线句段画线句“一声召唤，一腔爱恋一声召唤，一腔爱恋一声召唤，一腔爱恋一声召唤，一腔爱恋”在在在在文中的作用。（文中的作用。（文中的作用。（文中的作用。（1 1分）分）分）分）篇末点题揭示中心等篇末点题揭示中心等一声召唤，一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，3333如何赏析记叙文中所喜欢的句子：如何赏析记叙文中所喜欢的句子：1、从该句在文中的作用；（点明中心、深化、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛2、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）3、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙；4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。觉）。5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。如何赏析记叙文中所喜欢的句子：1、从该句在文中的作用；（点3434再见3535