土力学与地基基础工程课件

主讲：王威建筑艺术系建筑艺术系主讲：王威土力学与地基基础建筑艺术系1二、二、教学资源教学资源一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学方法和手段五、教学方法和手段七、教学效果七、教学效果土力学与地基基础说课内容土力学与地基基础说课内容二、教学资源一、课程性质、地位和目标六、考核方式三、学情分析2一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标土力学与地基基础是土力学与地基基础是面向建筑工程技术、建筑面向建筑工程技术、建筑工程监理等相关专业开设工程监理等相关专业开设的一门的一门核心职业技能核心职业技能课程。课程。计划学时计划学时128学时。在整学时。在整个课程体系中处于承上启个课程体系中处于承上启下的核心地位下的核心地位。课程课程 性质性质1、课程性质、课程性质一、课程性质、地位和目标土力学与地基基础是面向建筑工程技3土力学与地基基础工程课件4土力学与地基基础土力学与地基基础 -高等数学、工程制高等数学、工程制图图、建筑力学等基建筑力学等基础课础课程。程。-计计量与量与计计价、价、建筑施工技建筑施工技术术等等 前期课程前期课程 后续课程后续课程 -建筑建筑建筑建筑类类类类核心职业技能课程核心职业技能课程2 2、课课程地位程地位一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标土力学与地基基础 -高等数学、工程制图、建筑53 3、课课程目程目标标一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标素素质质目目标标知知识识目目标标能力目能力目标标培养目标培养目标3、课程目标一、课程性质、地位和目标素质目标知识目标能力目标6一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标掌握土的物理状态指标及地基土的工程分类掌握土的物理状态指标及地基土的工程分类了解土的成因、组成、物理指标及最优含水量了解土的成因、组成、物理指标及最优含水量熟悉工程勘察的内容，能独立阅读地质勘察报告熟悉工程勘察的内容，能独立阅读地质勘察报告掌握土的相关应力计算内容、地基承载力确定的掌握土的相关应力计算内容、地基承载力确定的方法、基础验槽的相关知识方法、基础验槽的相关知识熟悉建筑物沉降及地基变形的相关内容熟悉建筑物沉降及地基变形的相关内容熟悉基坑降、排水的内容熟悉基坑降、排水的内容熟悉基坑支护结构方案、施工方案和施工工艺熟悉基坑支护结构方案、施工方案和施工工艺知识目标知识目标掌握桩基础施工方案编制的相关知识及质量验掌握桩基础施工方案编制的相关知识及质量验收要点收要点掌握天然地基浅基础设计的基本知识及浅基础施掌握天然地基浅基础设计的基本知识及浅基础施工的工艺、质量验收的要点工的工艺、质量验收的要点一、课程性质、地位和目标掌握土的物理状态指标及地基土的工程分7能力目能力目标标会阅读工程地质勘察报告，并会阅读工程地质勘察报告，并根据其内容及图件提出地基基根据其内容及图件提出地基基础方案设计的初步建议，推荐础方案设计的初步建议，推荐地基持力层地基持力层能够对土进行工程分类能够对土进行工程分类通过土工试验测定土的基通过土工试验测定土的基本物理力学指标，进一步本物理力学指标，进一步阐述土的物理力学性质阐述土的物理力学性质能够计算土的抗剪强度及能够计算土的抗剪强度及利用土工试验确定土的抗利用土工试验确定土的抗剪强度剪强度会土的应力计算，会确定地基会土的应力计算，会确定地基承载力；会基础验槽承载力；会基础验槽一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标能够对软土地基提出处理加固能够对软土地基提出处理加固初步方案初步方案能力目标会阅读工程地质勘察报告，并根据其内容及图件提出地基基8会建筑物沉降观测与判断地会建筑物沉降观测与判断地基允许变形值基允许变形值能够读懂基坑支护结构方案、能够读懂基坑支护结构方案、施工方案，会基坑支护施工、施工方案，会基坑支护施工、能够计算基坑降排水，会基能够计算基坑降排水，会基坑降排水施工坑降排水施工能够读懂桩基础的施工方能够读懂桩基础的施工方案，并会编制简单桩基础案，并会编制简单桩基础的施工方案的施工方案能读懂软弱地基处理施工能读懂软弱地基处理施工方案，会根据现场条件选方案，会根据现场条件选择合适软弱地基的处理方择合适软弱地基的处理方法法能力目能力目标标能进行天然地基上的浅基础能进行天然地基上的浅基础设计，会阅读并编制浅基础设计，会阅读并编制浅基础的施工方案的施工方案一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标会建筑物沉降观测与判断地基允许变形值能够读懂基坑支护结构方案9素素质质目目标标一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标培养学生分析问题的能力，通过实验培养学生分析问题的能力，通过实验操作，培养学生的团队协作精神操作，培养学生的团队协作精神通过阅读地通过阅读地质勘察报告质勘察报告通过土方施通过土方施工的训练工的训练培养学生独立思考、开拓创新的精神，培养学生独立思考、开拓创新的精神，工作严谨的作风、树立工作严谨的作风、树立“安全第一安全第一”的的意识。同时，要在头脑里初步形成意识。同时，要在头脑里初步形成“质量、进度、成本质量、进度、成本”的观念，树立经的观念，树立经济意识济意识素质目标一、课程性质、地位和目标培养学生分析问题的能力，通过10通过土的应力通过土的应力计算、抗剪强计算、抗剪强度的计算、变度的计算、变形理论的分析形理论的分析培养学生求真务实的精神和一培养学生求真务实的精神和一丝不苟的作风丝不苟的作风素素质质目目标标一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标通过软弱地基通过软弱地基处理项目的训处理项目的训练练培养学生因地制宜、灵活运用培养学生因地制宜、灵活运用理论知识的意识，重视地基处理论知识的意识，重视地基处理的意识，保护环境、节约资理的意识，保护环境、节约资源、科学发展的意识，进一步源、科学发展的意识，进一步提高安全施工的意识提高安全施工的意识通过土的应力计算、抗剪强度的计算、变形理论的分析培养学生求真11二、二、教学资源教学资源一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学方法和手段五、教学方法和手段七、教学效果七、教学效果土力学与地基基础说课内容土力学与地基基础说课内容二、教学资源一、课程性质、地位和目标六、考核方式三、学情分析12二、教学资源二、教学资源1.1.1.1.师资队伍师资队伍师资队伍师资队伍二、教学资源1.师资队伍132.2.教材资源教材资源教材资源教材资源二、教学资源二、教学资源土力学与地基基础工程土力学与地基基础工程 主编：程建伟 出版社：机械工业出版社教材内容教材内容优势优势：既有必要的基础既有必要的基础理论，又有实训操作内容；理论，又有实训操作内容；与新与新技术、新规范同步；强化识图、技术、新规范同步；强化识图、加强技能培训。加强技能培训。试验指导书试验指导书授课教师自己编写土力学授课教师自己编写土力学与地基基础试验指导书作与地基基础试验指导书作为校本教材为校本教材2.教材资源二、教学资源土力学与地基基础工程教材内容优势14参考教材参考教材土力学与地基基础土力学与地基基础(第第2版版)张力霆张力霆 主编主编 高等教育出版社高等教育出版社(2007-07)土力学与地基基础土力学与地基基础(高职高专十二五规划教材高职高专十二五规划教材)李勇李勇 主编主编中国地质大学出版社中国地质大学出版社(2012-07)土力学与地基基础土力学与地基基础(第第2版土建类高职高专创新型规划版土建类高职高专创新型规划教材教材)刘颖刘颖 主编主编东南大学出版社东南大学出版社(2013-08)建筑地基基础设计规范建筑地基基础设计规范(GB50007-2011)中国建筑科学研究院中国建筑科学研究院 中国建筑工中国建筑工业出版社业出版社(2012-03)二、教学资源二、教学资源参考教材土力学与地基基础(第2版)土力学与地基基础15二、教学资源二、教学资源3、实训室资源、实训室资源土工实训室土工实训室二、教学资源3、实训室资源土工实训室16二、教学资源二、教学资源模型实训室二、教学资源模型实训室17实训大厅二、教学资源二、教学资源实训大厅二、教学资源18二、二、教学资源教学资源一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学方法和手段五、教学方法和手段七、教学效果七、教学效果土力学与地基基础说课内容土力学与地基基础说课内容二、教学资源一、课程性质、地位和目标六、考核方式三、学情分析19u学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。u学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。u对课程不够重视，认为和就业联系不大。1、存在问题：、存在问题：三、学情分析三、学情分析学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。1、存在20理论知识理论知识厌学厌学实际操作实际操作乐学乐学较好较好习题习题较差较差解决实际解决实际问题能力问题能力三、学情分析三、学情分析理论知识厌学实际操作乐学较好习题较差解决实际问题能力三、学情212、解决办法：、解决办法：1.让学生了解课程的重要性。让学生了解课程的重要性。2.选择合理的教学内容，贯彻理论选择合理的教学内容，贯彻理论 够用、和工程实践相结合的原则够用、和工程实践相结合的原则3.用灵活的教学方法用灵活的教学方法。三、学情分析三、学情分析2、解决办法：1.让学生了解课程的重要性。2.选择合理的教学22土力学与地基基础工程课件23二、二、教学资源教学资源一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学方法和手段五、教学方法和手段七、教学效果七、教学效果土力学与地基基础说课内容土力学与地基基础说课内容二、教学资源一、课程性质、地位和目标六、考核方式三、学情分析24在校内教学过程中，将在校内教学过程中，将“教教”、“学学”、“做做”相结合，理相结合，理论教学、实践教学融为一体。实现讲练结合，学做合一。论教学、实践教学融为一体。实现讲练结合，学做合一。同时，将校内实训与校外顶岗实习相结合，使学生在思同时，将校内实训与校外顶岗实习相结合，使学生在思想观念、专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、想观念、专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养、锻炼，从而使学生真正掌握地基与基础全方位的培养、锻炼，从而使学生真正掌握地基与基础工程基本理论和基本技能，并使其分析问题、解决问题工程基本理论和基本技能，并使其分析问题、解决问题和创新能力进一步提高，以及充分调动学生的学习积极和创新能力进一步提高，以及充分调动学生的学习积极性和能动性，培养学生良好的学习方法与获取知识的能性和能动性，培养学生良好的学习方法与获取知识的能力。力。四、教学设计四、教学设计设计指导思想设计指导思想1为充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教为充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单元组织教学，以学活动分解设计成若干项目，以项目为单元组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在工程典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在工程实践中加深对专业知识、专业技能的理解与应用，培养学实践中加深对专业知识、专业技能的理解与应用，培养学生综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。生综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。课程总体设计思路课程总体设计思路：根据建筑工程技术专业基于工作过：根据建筑工程技术专业基于工作过程构建课程体系，按照能力培养的需求来选择课程内容；程构建课程体系，按照能力培养的需求来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与能力分析为依据，设变知识本位为能力本位，以任务与能力分析为依据，设定职业能力培养目标；改变原有的课程讲课形式，突出定职业能力培养目标；改变原有的课程讲课形式，突出创新能力的培养，创设工作情景，结合职业资格考试要创新能力的培养，创设工作情景，结合职业资格考试要求，培养学生独立分析解决基础工程实际问题的基本能求，培养学生独立分析解决基础工程实际问题的基本能力。力。在校内教学过程中，将“教”、“学”、“做”相结合，理论教学、25增加实践、加强实训实验教学环节专业基础理论型的内容体系转变为工程应用和基础理论型的内容体系。以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。知识结构体系教学内容教学环节教学设计理念教学设计理念2四、教学设计四、教学设计增加实践、加强实训实验教学环节专业基础理论型的内容体系转变为26课堂内容设计现场教学设计实训项目设计实验项目设计教学设计教学设计教学内容设计教学内容设计3四、教学设计四、教学设计课堂内容设计现场教学设计实训项目设计实验项目设计教学设计教学27（1）.课堂教学内容设计课堂教学内容设计四、教学设计四、教学设计序序号号教学教学单元名称元名称主要主要课程内容程内容学学习目目标教教 学学 设计课时项目目一一土的土的物理力物理力学性学性质与工程与工程分分类土的成因土的成因组成；土成；土的物理性的物理性质指指标；土的土的压实及最及最优含含水量；土的物理状水量；土的物理状态指指标及地基土的及地基土的工程分工程分类；土的野；土的野外外现场鉴别；会土的物理状会土的物理状态指指标及地及地基土的工程分基土的工程分类；懂得土；懂得土的成因及的成因及组成、理会土的成、理会土的压实及最及最优含水量。会含水量。会对土土进行工程分行工程分类；会土的；会土的野外野外现场鉴别；基本概念、基本原理基本概念、基本原理理理论多媒体多媒体课堂堂讲授；授；采用案例教学，采用案例教学，讲述述土的成因；采用土的成因；采用录像像或或图片模片模拟情景教学，情景教学，讲解土的野外解土的野外鉴别；通通过实验增增强强学生学生对土的物理力学性土的物理力学性质进一步加深理。一步加深理。6+46+4项目目二二土的土的应力力计算算与地基与地基中土的中土的应力分力分布布土的土的应力力计算；算；基底基底压力力计算；算；基底附件基底附件应力的力的计算算会基会基础底面底面压力的力的计算；算；会地基土中的自重会地基土中的自重应力、力、附加附加应力的力的计算；算；能能够正确正确陈述地基土中自述地基土中自重重应力、附加力、附加应力力对地基地基变形的影响。形的影响。课堂堂讲授地基的授地基的应力力计算及基底算及基底压力力计算；算；课堂堂讲授基底附加授基底附加应力的力的计算算课内内实训练习6 6（1）.课堂教学内容设计四、教学设计序教学单元名称主要课程28项目目三三地基地基变形形的的计算算土的土的压缩性性计算；算；基基础沉降与沉降与时间的关系；的关系；建筑物沉降建筑物沉降观测与地基允与地基允许变形形值。能能够计算地基的最算地基的最终沉降量；沉降量；能能够熟熟练陈述述压缩系系数、数、压缩指指标、压缩模量的基本概念及模量的基本概念及应用用这些指些指标评价土的价土的压缩性，地基性，地基变形的形的特征及地基特征及地基变形的允形的允许值。案例教学，分析地案例教学，分析地基基变形，建筑沉降形，建筑沉降的的现象及原因；象及原因；列列举实例分析减少例分析减少地基沉降的措施；地基沉降的措施；要求学生要求学生查找列找列举地基沉降地基沉降质量事故量事故的工程案例，并分的工程案例，并分析造成的原因。析造成的原因。4+24+2项目目四四土的土的抗剪抗剪强强度度计算算与地与地基承基承载力力确定确定土的抗剪土的抗剪强强度与度与极限平衡条件；极限平衡条件；抗剪抗剪强强度的确定度的确定及及实验方法；方法；地基承地基承载力的确力的确定定会利用土的极限平衡会利用土的极限平衡条件分析土的状条件分析土的状态；会利用理会利用理论公式法和公式法和载荷荷试验方法确定地方法确定地基承基承载力；力；基本概念、基本原基本概念、基本原理理理理论课堂堂讲授；授；利用利用录像或像或图片情片情景教学，确定土的景教学，确定土的抗剪抗剪强强度的重要性；度的重要性；讲解解规范确定地基范确定地基承承载力。力。6+26+2四、教学设计四、教学设计项目三地基变形的计算土的压缩性计算；能够计算地基的最终沉降量29项目目五五土土压力与力与挡土土墙的的设计土土压力的基本概念力的基本概念郎肯理郎肯理论与与库伦理理论计算土算土压力力挡土土墙设计能能够用地基用地基规范推范推荐方法荐方法计算土算土压力；力；能能够进行重力式行重力式挡土土墙的的设计。基本概念、基本原基本概念、基本原理理理理论课堂堂讲授；授；利用利用录像或像或图片情片情景教学，景教学，挡土土墙的的设计；6 6项目目六六工程工程地地质勘察勘察岩土工程勘察岩土工程勘察阶段段划分及技划分及技术要点；要点；地基勘察方法及原地基勘察方法及原位位测试；工程地址；工程地址勘察勘察报告；基告；基础验槽。槽。理会工程地址勘察理会工程地址勘察报告；告；了解岩土工程勘察了解岩土工程勘察阶段段划分及技划分及技术要点；地基要点；地基勘察方法及原位勘察方法及原位测试。会基会基础验槽；槽；基本理基本理论课堂教学；堂教学；利用利用录像像图片片进行行情景教学，情景教学，讲述地述地基勘察方法及原位基勘察方法及原位测试；案例教学，；案例教学，讲授工程地址勘察授工程地址勘察报告及告及验槽。槽。4+24+2四、教学设计四、教学设计项目五土压力与挡土墙的设计土压力的基本概念能够用地基规范30项目目七七土方土方工程工程施工施工工程工程场地平整；土地平整；土方开挖与回填方开挖与回填压实；土方机械施工土方机械施工理会土方平整的程序与理会土方平整的程序与一般要求；掌握土方、一般要求；掌握土方、基槽、管沟土方基槽、管沟土方计算；算；理会土方开挖施工方案理会土方开挖施工方案的内容，并能的内容，并能编制制简单土方开挖的施工方案；土方开挖的施工方案；会土方填土方法及会土方填土方法及压实方案。方案。课堂堂讲授土方的授土方的计算方法算方法及基本要求；案例及基本要求；案例讲解土解土方施工方案的方施工方案的编制；利用制；利用图片、片、录像像创造土方机械造土方机械化施工的情景教学。案例化施工的情景教学。案例分析土方分析土方压实的方法及的方法及验收要点。收要点。4+24+2项目目八八天然天然地基地基上浅上浅基基础设计天然地基浅基天然地基浅基础设计的基本的基本规定；浅定；浅基基础的的类型；基型；基础埋置深度的埋置深度的选择；基基础底面尺寸的确底面尺寸的确定；定；刚性基性基础的的设计；扩展基展基础设计；减减轻基基础不均匀沉不均匀沉降措施；天然地基降措施；天然地基浅基浅基础施工。施工。会会刚性基性基础、扩展基展基础设计；会；会设计的基本的基本规定、基定、基础埋置深度的埋置深度的选择、基、基础底面尺寸的确底面尺寸的确定；会天然浅基定；会天然浅基础施工；施工；了解减了解减轻基基础不均匀沉不均匀沉降的措施。降的措施。列列举案例案例导入浅基入浅基础的种的种类，理，理论讲授浅基授浅基础的的设计方法；案例教学，分析方法；案例教学，分析浅基浅基础施工工施工工艺及及质量量验收方法。收方法。让学生学生实际计算算操作，操作，进行行强强化化训练。让学生学生查找浅基找浅基础的的设计实例及常例及常见质量量问题的的处理理方法。方法。1010四、教学设计四、教学设计项目七土方工程施工工程场地平整；土方开挖与回填压实；土方机械31项目目九九天然天然地基地基浅基浅基础施施工工无筋无筋扩展基展基础施工施工扩展基展基础施工施工能指能指导工程工程现场施工及会施工及会质量量验收程序、方法；收程序、方法；会会编制浅基制浅基础施工方案。施工方案。分析浅基分析浅基础施工工施工工艺及及质量量验收方法。收方法。让学生学生实际计算操作，算操作，进行行强强化化训练。让学生学生查找浅基找浅基础的的设计实例及常例及常见质量量问题的的处理方理方法。法。施工施工现场参参观，加深，加深对理理论知知识的理解。的理解。4 4项目目十十桩基基础设计桩基基础概述；概述；桩的的竖向承向承载力；力；桩基基础设计；承台承台设计能能进行行桩基基础承承载力的力的计算；算；会会进行行桩基基础的的设计；能熟能熟练陈述述桩基基础使用范使用范围、分、分类及及检测方法方法基本概念采用理基本概念采用理论讲授；授；案例教学，案例教学，结合工程合工程实例例进行分析；行分析；实训室参室参观桩基基础的构造。的构造。8 8四、教学设计四、教学设计项目九天然地基浅基础施工无筋扩展基础施工能指导工程现场施工及32项目目十十一一桩基基础施施工工预应力混凝土管力混凝土管桩的静的静压法施工；法施工；预应力混凝土管力混凝土管桩的的锤击法施工；法施工；人工挖孔灌注人工挖孔灌注桩施施工；工；沉管灌注沉管灌注桩施工；施工；钻孔灌孔灌注注桩施工。施工。会会预应力混凝土管力混凝土管桩的静的静压法施工、法施工、预应力混凝土力混凝土管管桩的的锤击法施工、人工法施工、人工挖孔灌注挖孔灌注桩施施工、工、沉管灌沉管灌注注桩施工、施工、钻孔灌注孔灌注桩施施工；熟悉工；熟悉桩的的竖向承向承载力。力。基本概念采用理基本概念采用理论讲授；授；情景教学，模情景教学，模拟实际施工施工过程，增程，增强强学生学生对施工工施工工艺的掌握；案例教学，的掌握；案例教学，结合工程合工程实例例进行分析；行分析；实训室参室参观桩基基础的构造。的构造。工地工地现场参参观桩基基础的施的施工工工工艺。6 6项目目十十二二基坑基坑工程工程与降与降排水排水工程工程土土压力与土坡力与土坡稳定；基坑支定；基坑支护施施工概述；工概述；钢板板桩支支护系系统的的设计与施工；与施工；钻孔灌孔灌注注桩（+水泥水泥搅拌拌桩）支）支护系系统的的设计与施工；土与施工；土钉墙（喷锚）支）支护系系统设计与施与施工；基坑井点降工；基坑井点降水水设计与施工。与施工。会土会土钉墙（喷锚）支）支护系系统施工、施工、钻孔灌注孔灌注桩（+水泥水泥搅拌拌桩）支）支护系系统施施工、基坑井点降水工、基坑井点降水设计与与施工工施工工艺及及质量量验收；熟收；熟悉基坑支悉基坑支护系系统的的设计规程；了解程；了解钢板板桩支支护系系统施工工施工工艺及及质量量验收方法。收方法。理会土理会土压力的基本概念；力的基本概念；懂得郎肯土懂得郎肯土压力理力理论，库伦土土压力理力理论；边坡坡处治治基本理基本理论及及稳定分析。定分析。基本概念、基本原理理基本概念、基本原理理论课堂堂讲授；采用授；采用录像或像或图片模片模拟实际施工情景，增施工情景，增强强学生感性学生感性认识，便于理，便于理解。案例教学，解。案例教学，讲授土授土钉支支护、钻孔灌注孔灌注桩支支护的的施工工施工工艺及及质量量验收方法。收方法。1212四、教学设计四、教学设计项目十一桩基础施工预应力混凝土管桩的静压法施工；预应力混凝土33项目目十十三三地基地基处理理软土地基的种土地基的种类和和性性质；地基；地基处理技理技术综述；述；换土土垫层法；法；压实与与强强夯法；夯法；挤密法与振冲法；密法与振冲法；排水固排水固结法；化学法；化学加固法。加固法。会会换土土垫层法法处理理软土地土地基，基，挤密密桩法法处理理软土地土地基；熟悉基；熟悉软土地基的种土地基的种类和性和性质；了解；了解压实与与强强夯夯法、法、挤密法与振冲法、排密法与振冲法、排水固水固结法、化学加固法法、化学加固法处理理软土地基。土地基。理理论讲授基本概念；授基本概念；案例教学，分析案例教学，分析软土土地基的地基的处理方法；情理方法；情景教学，景教学，观看看软土地土地基的基的处理施工理施工过程。程。6 6总学学时7878四、教学设计四、教学设计项目十三地基处理软土地基的种类和性质；地基处理技术综述；换土34认识基认识基础类型础类型认识基坑认识基坑支护类型支护类型地基变地基变形和强形和强度破坏度破坏现象现象4学学时时4学学时时4学学时时（2）、现场教学设计）、现场教学设计四、教学设计四、教学设计认识基础类型认识基坑支护类型地基变形和强度破坏现象4学时4学35实验一：土样制备实验试验二：土的密度试验实验三：颗粒分析试验实验四：界限含水率的测定 实验五：击实实验实验六：土压缩实验实验七：直接剪切实验实验八：三轴剪切实验(3)、实验项目设计、实验项目设计14学时学时四、教学设计四、教学设计实验一：土样制备实验(3)、实验项目设计14学时四、教学设计36加强理论与工程实际的联系，增强工程意识加强理论与工程实际的联系，增强工程意识四、教学设计四、教学设计（4）、实训项目设计）、实训项目设计项目一：柱下扩展独立基础的计算与分析项目一：柱下扩展独立基础的计算与分析 12学时学时项目二：桩基础施工方案编制项目二：桩基础施工方案编制 12学时学时加强理论与工程实际的联系，增强工程意识四、教学设计（4）、37课堂课堂课堂课堂 现场现场现场现场实验实验实验实验课堂课堂现场现场实验实验实训实训课堂循环过程课堂循环过程实训实训实训实训四、教学设计四、教学设计课堂 现场实验课堂现场实验实训课堂循环过程实38课堂教学课堂教学现场现场实训实训培养观察能力加深感性认识客观现象举一反三解决问题研讨纠偏分析推理引导鼓励培养应用能力理论指导实践总总学学时时：128现场现场教学学教学学时时：12实训实训学学时时：24课课堂理堂理论论教学学教学学时时（78）实验实验培养动手能力增强理性认识实验实验教学学教学学时时：14课堂教学现场实训培养观察能力客观现象解决问题分析推理培养应用39二、二、教学资源教学资源一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学方法和手段五、教学方法和手段七、教学效果七、教学效果土力学与地基基础说课内容土力学与地基基础说课内容二、教学资源一、课程性质、地位和目标六、考核方式三、学情分析40五、教学方法与手段五、教学方法与手段教学方法教学方法与手段与手段1以工程案例以工程案例为为主主线线、贯贯穿各章穿各章节节，将理，将理论论与与实际紧实际紧密密联联系起来系起来2 用工程用工程视频视频、工程照片、工程照片为实为实例，把例，把书书本与本与实际实际的距离拉近的距离拉近3 多媒体教学，以提高教学效率；多媒体教学，以提高教学效率；课课堂案例堂案例分析与分析与课课后作后作业练习业练习配合，以提高教学效配合，以提高教学效果；开展果；开展课课堂堂讨论讨论。理理论联论联系系实际实际，用引，用引导导式、启式、启发发式、式、兴兴趣式的方法激趣式的方法激发发学生的学学生的学习兴习兴趣。趣。主要主要为为：五、教学方法与手段教学方法1以工程案例为主线、贯穿各章节，将41教学方法举例教学方法举例:用工程照片为实例，把书本与实际的用工程照片为实例，把书本与实际的距离拉近距离拉近教学方法举例:42学生检查教师评价土的抗剪强度教学内容设计土的抗剪强度教学内容设计建筑物毁坏的案例案例法案例法毁坏的原因、毁坏前后的对比对对比比法法 抗剪强度抗剪强度理论理论讲讲授法授法讨论讨论法法工程设计的任务，学生分组讨论任任务务驱动驱动法法教学方法综合举例五、教学方法与手段五、教学方法与手段学生检查土的抗剪强度教学内容设计建筑物毁坏的案例案例法毁坏的43土力学与地基基础工程课件44加拿大特朗斯康谷仓加拿大特朗斯康谷仓事故：事故：19131913年年9 9月装谷物，月装谷物，1010月月1717日装了日装了3182231822谷物时，谷物时，1 1小时竖向沉降达小时竖向沉降达30.5cm30.5cm2424小时倾斜小时倾斜26532653西端下沉西端下沉7.32m7.32m 东端上抬东端上抬1.52m1.52m上部钢混筒仓完好无损上部钢混筒仓完好无损概况：长概况：长59.4m59.4m，宽，宽23.5m23.5m，高，高31.0m31.0m，共，共6565个圆筒仓。个圆筒仓。钢混筏板基础，厚钢混筏板基础，厚61cm61cm，埋深，埋深3.66m3.66m。1911 1911年动工，年动工，19131913年完工，自重年完工，自重20000T20000T。加拿大特朗斯康谷仓事故：概况：长59.4m，宽23.5m，高45土力学与地基基础工程课件46加拿大特朗斯康谷仓加拿大特朗斯康谷仓 原因：地基土事先未进行调查，据邻地基土事先未进行调查，据邻近结构物基槽开挖取土试验结近结构物基槽开挖取土试验结果，计算地基承载力应用到此果，计算地基承载力应用到此谷仓。谷仓。19521952年经勘察试验与计年经勘察试验与计算，地基实际承载力远小于谷算，地基实际承载力远小于谷仓破坏时发生的基底压力。因仓破坏时发生的基底压力。因此，此，谷仓地基因超载发生强度破坏谷仓地基因超载发生强度破坏而滑动而滑动。处理：处理：事后在下面做了七十多个支撑于基岩上的混凝土墩，使用事后在下面做了七十多个支撑于基岩上的混凝土墩，使用388388个个50t50t千斤顶千斤顶以及支撑系统，才把仓体逐渐纠正过来，但其位置比原来降低了米。以及支撑系统，才把仓体逐渐纠正过来，但其位置比原来降低了米。加拿大特朗斯康谷仓 原因：处理：47二、二、教学资源教学资源一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学方法和手段五、教学方法和手段七、教学效果七、教学效果土力学与地基基础说课内容土力学与地基基础说课内容二、教学资源一、课程性质、地位和目标六、考核方式三、学情分析48考核考核方式方式六、考核方式考核方面考核方面考核方面考核方面知识、能力、素质知识、能力、素质知识、能力、素质知识、能力、素质知识、能力、素质知识、能力、素质考核形式考核形式理论和实践理论和实践理论和实践理论和实践考核内容考核内容期末考核、实训评价、期末考核、实训评价、期末考核、实训评价、期末考核、实训评价、实验考核、平时作业、实验考核、平时作业、实验考核、平时作业、实验考核、平时作业、素质评价。素质评价。素质评价。素质评价。考核分值考核分值l 平时作业成绩占平时作业成绩占10%10%l 实训、实验项目占实训、实验项目占45%45%l 期末考核占期末考核占40%40%l 综合素质占综合素质占5%5%考核六、考核方式考核方面考核形式考核内容考核分值49二、二、教学资源教学资源一、课程性质、地位和目标一、课程性质、地位和目标六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学方法和手段五、教学方法和手段七、教学效果七、教学效果土力学与地基基础说课内容土力学与地基基础说课内容二、教学资源一、课程性质、地位和目标六、考核方式三、学情分析50七、教学评价七、教学评价（1）关注评价的多元性，结合课堂提问、学）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、实验实训及考试情况，综合评价。生作业、实验实训及考试情况，综合评价。（2）注重学生动手能力和实践中分析问题、）注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价。创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价。七、教学评价（1）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、51谢谢！谢谢！谢谢！请批评指正！52