高考历史全国卷41题解题指导课件

一、高考第41题呈现的特点1 1、重在创新，年年、重在创新，年年“变脸变脸”2 2、历史学科能力的集大成者、历史学科能力的集大成者3 3、命制多与史学前沿动态相联系、命制多与史学前沿动态相联系4 4、基本是开放性试题（答案的多元化）、基本是开放性试题（答案的多元化）一、高考第41题呈现的特点1、重在创新，年年“变脸”二、高考第41题试题回顾卷（卷（7 7省）省）卷（卷（1111省）省）20112011年年“西方崛起西方崛起西方崛起西方崛起”题题题题20122012年年“冲击冲击冲击冲击反映反映反映反映”模式题模式题模式题模式题20132013年年汉唐地图题汉唐地图题汉唐地图题汉唐地图题中英建筑图片题中英建筑图片题中英建筑图片题中英建筑图片题20142014年年抗日战争目录题抗日战争目录题抗日战争目录题抗日战争目录题世界近代史目录题世界近代史目录题世界近代史目录题世界近代史目录题20152015年年？（4年6题3类）二、高考第41题试题回顾卷（7省）卷（11省）2011年例题（例题（例题（例题（2014201420142014高考文综高考文综高考文综高考文综41414141）阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）史事实。）史事实。）史事实。）例题（2014高考文综41）阅读材料，回答问题。修改意见可以是：修改意见可以是：修改意见可以是：修改意见可以是：增加增加增加增加“国民党积极抗战史实国民党积极抗战史实国民党积极抗战史实国民党积极抗战史实”包括增加国民党包括增加国民党包括增加国民党包括增加国民党“淞沪淞沪淞沪淞沪会战会战会战会战”、“太原会战太原会战太原会战太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）徐州会战（台儿庄大捷）徐州会战（台儿庄大捷）徐州会战（台儿庄大捷）”等等等等 增加增加增加增加“抗日民族统一战线的建立抗日民族统一战线的建立抗日民族统一战线的建立抗日民族统一战线的建立”包括增加包括增加包括增加包括增加“八一三八一三八一三八一三事变事变事变事变”、“国民党抗战自卫宣言国民党抗战自卫宣言国民党抗战自卫宣言国民党抗战自卫宣言”合并合并合并合并“国民党反共高潮的被击退国民党反共高潮的被击退国民党反共高潮的被击退国民党反共高潮的被击退”和和和和“国民党的黑暗国民党的黑暗国民党的黑暗国民党的黑暗统治统治统治统治”两个子目两个子目两个子目两个子目从史学动态从史学动态从史学动态从史学动态“全民族全民族全民族全民族抗战抗战抗战抗战”路径思考路径思考路径思考路径思考修改意见可以是：从史学动态“全民族抗战”路径思考从抗战时期经济、文从抗战时期经济、文从抗战时期经济、文从抗战时期经济、文化、社会路径思考化、社会路径思考化、社会路径思考化、社会路径思考修改意见可以是：修改意见可以是：修改意见可以是：修改意见可以是：增加抗战时期的经济发展，包括增加抗战时期的经济发展，包括增加抗战时期的经济发展，包括增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁民族工业的内迁民族工业的内迁民族工业的内迁”、“中国经济区域结构的改变中国经济区域结构的改变中国经济区域结构的改变中国经济区域结构的改变”等等等等 增加抗战时期的文化建设增加抗战时期的文化建设增加抗战时期的文化建设增加抗战时期的文化建设 增加抗战时期社会生活的变迁，包括增加抗战时期社会生活的变迁，包括增加抗战时期社会生活的变迁，包括增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人侵略战争给人侵略战争给人侵略战争给人们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙”从抗战时期经济、文化、社会路径思考修改意见可以是：从新史观从新史观从新史观从新史观“全球史全球史全球史全球史”“”“”“”“抗战抗战抗战抗战是世界反法西斯战争的重要是世界反法西斯战争的重要是世界反法西斯战争的重要是世界反法西斯战争的重要组成部分组成部分组成部分组成部分”路径思考路径思考路径思考路径思考修改意见可以是：修改意见可以是：修改意见可以是：修改意见可以是：增加国际反法西斯联盟的内容，包括增加国际反法西斯联盟的内容，包括增加国际反法西斯联盟的内容，包括增加国际反法西斯联盟的内容，包括“中国远征军出国中国远征军出国中国远征军出国中国远征军出国抗战抗战抗战抗战”、“苏英美对华援助苏英美对华援助苏英美对华援助苏英美对华援助”、“开罗会议与开罗会议与开罗会议与开罗会议与开罗宣言开罗宣言开罗宣言开罗宣言”增加国民政府外交方面的内容，包括增加国民政府外交方面的内容，包括增加国民政府外交方面的内容，包括增加国民政府外交方面的内容，包括“美英废除治外法美英废除治外法美英废除治外法美英废除治外法权权权权”、“参与联合国的创建参与联合国的创建参与联合国的创建参与联合国的创建”增加海外华侨对抗战的支持增加海外华侨对抗战的支持增加海外华侨对抗战的支持增加海外华侨对抗战的支持从新史观“全球史”“抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分”路【部分答案展示部分答案展示】【部分答案展示】高考历史全国卷41题解题指导课件高考历史全国卷41题解题指导课件高考历史全国卷41题解题指导课件高考历史全国卷41题解题指导课件高考历史全国卷41题解题指导课件 上图是一幅破损了的中国古代文人画作品。若上图是一幅破损了的中国古代文人画作品。若上图是一幅破损了的中国古代文人画作品。若上图是一幅破损了的中国古代文人画作品。若对该绘画作品进行对该绘画作品进行对该绘画作品进行对该绘画作品进行修复修复修复修复，请提出两点，请提出两点，请提出两点，请提出两点修复建议修复建议修复建议修复建议，并，并，并，并说明理由。说明理由。说明理由。说明理由。变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题1.1.1.1.阅读以下材料，回答问题。阅读以下材料，回答问题。阅读以下材料，回答问题。阅读以下材料，回答问题。中国古代绘画作品蕴含着丰富的文化艺术信息。中国古代绘画作品蕴含着丰富的文化艺术信息。中国古代绘画作品蕴含着丰富的文化艺术信息。中国古代绘画作品蕴含着丰富的文化艺术信息。上图是一幅破损了的中国古代文人画作品。若对该绘答案示例：答案示例：答案示例：答案示例：修复建议一：修复建议一：修复建议一：修复建议一：在破损处围绕画中主题画在破损处围绕画中主题画在破损处围绕画中主题画在破损处围绕画中主题画面增加一首诗词。面增加一首诗词。面增加一首诗词。面增加一首诗词。修复建议二：修复建议二：修复建议二：修复建议二：在破损处增加篆刻落款。在破损处增加篆刻落款。在破损处增加篆刻落款。在破损处增加篆刻落款。理由：理由：理由：理由：古代文人画是集文学、书法、绘古代文人画是集文学、书法、绘古代文人画是集文学、书法、绘古代文人画是集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。从画面中所保留的鸭物抒情，追求神韵意趣。从画面中所保留的鸭物抒情，追求神韵意趣。从画面中所保留的鸭物抒情，追求神韵意趣。从画面中所保留的鸭子看，整幅作品可能是一幅明清时期的花鸟画，子看，整幅作品可能是一幅明清时期的花鸟画，子看，整幅作品可能是一幅明清时期的花鸟画，子看，整幅作品可能是一幅明清时期的花鸟画，因此，按照文人画特点，破损处应该是文学因此，按照文人画特点，破损处应该是文学因此，按照文人画特点，破损处应该是文学因此，按照文人画特点，破损处应该是文学（诗词）和篆刻（落款），故予以修复补偿。（诗词）和篆刻（落款），故予以修复补偿。（诗词）和篆刻（落款），故予以修复补偿。（诗词）和篆刻（落款），故予以修复补偿。答案示例：变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题2.2.2.2.（12121212分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。上面是一幅不完整的中国近代化（上面是一幅不完整的中国近代化（上面是一幅不完整的中国近代化（上面是一幅不完整的中国近代化（18401949184019491840194918401949）探索示意图，请根据所学知识指出此示意图在内容上探索示意图，请根据所学知识指出此示意图在内容上探索示意图，请根据所学知识指出此示意图在内容上探索示意图，请根据所学知识指出此示意图在内容上的两个明显的两个明显的两个明显的两个明显缺陷缺陷缺陷缺陷并说明理由。并说明理由。并说明理由。并说明理由。变式练习题2.（12分）阅读材料，回答问题。上面41414141答案：答案：答案：答案：示例示例示例示例1 1 1 1：示意图中没有标出戊戌变法（示意图中没有标出戊戌变法（示意图中没有标出戊戌变法（示意图中没有标出戊戌变法（2 2 2 2分）分）分）分）资产阶级维新派领导的戊戌变法主张学习西方君资产阶级维新派领导的戊戌变法主张学习西方君资产阶级维新派领导的戊戌变法主张学习西方君资产阶级维新派领导的戊戌变法主张学习西方君主立宪制度，发展资本主义，挽救民族危机，促主立宪制度，发展资本主义，挽救民族危机，促主立宪制度，发展资本主义，挽救民族危机，促主立宪制度，发展资本主义，挽救民族危机，促进了思想解放，激发了民族意识，具有思想启蒙进了思想解放，激发了民族意识，具有思想启蒙进了思想解放，激发了民族意识，具有思想启蒙进了思想解放，激发了民族意识，具有思想启蒙作用，促进了中国近代化进程。（作用，促进了中国近代化进程。（作用，促进了中国近代化进程。（作用，促进了中国近代化进程。（4 4 4 4分）分）分）分）示例示例示例示例2 2 2 2：示意图中没有标出新民主主义革命。示意图中没有标出新民主主义革命。示意图中没有标出新民主主义革命。示意图中没有标出新民主主义革命。（2 2 2 2分）中国共产党领导的新民主主义革命推翻了分）中国共产党领导的新民主主义革命推翻了分）中国共产党领导的新民主主义革命推翻了分）中国共产党领导的新民主主义革命推翻了三座大山，结束了半殖民地半封建社会，建立了三座大山，结束了半殖民地半封建社会，建立了三座大山，结束了半殖民地半封建社会，建立了三座大山，结束了半殖民地半封建社会，建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来了，为实中华人民共和国，中国人民从此站起来了，为实中华人民共和国，中国人民从此站起来了，为实中华人民共和国，中国人民从此站起来了，为实现近代化和国家富强创造了根本前提（现近代化和国家富强创造了根本前提（现近代化和国家富强创造了根本前提（现近代化和国家富强创造了根本前提（4 4 4 4分）其它分）其它分）其它分）其它言之成理也可得分言之成理也可得分言之成理也可得分言之成理也可得分41答案：根据材料并结合所学知识，对该目录提出根据材料并结合所学知识，对该目录提出根据材料并结合所学知识，对该目录提出根据材料并结合所学知识，对该目录提出修改修改修改修改建议后建议后建议后建议后再再再再设立一个主题设立一个主题设立一个主题设立一个主题，并说明理由。，并说明理由。，并说明理由。，并说明理由。变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题4.4.4.4.阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。根据材料并结合所学知识，对该目录提出修改建 答案：答案：答案：答案：建议：建议：建议：建议：删除删除删除删除“第二章第二章第二章第二章 洋务运动和中国洋务运动和中国洋务运动和中国洋务运动和中国新的阶级的诞生新的阶级的诞生新的阶级的诞生新的阶级的诞生”主题：主题：主题：主题：近代西方列强的侵略与中国人民的反侵近代西方列强的侵略与中国人民的反侵近代西方列强的侵略与中国人民的反侵近代西方列强的侵略与中国人民的反侵略略略略 理由：理由：理由：理由：目录主要在阐述近代西方列强的侵略和目录主要在阐述近代西方列强的侵略和目录主要在阐述近代西方列强的侵略和目录主要在阐述近代西方列强的侵略和中国人民进行的反侵略内容。但洋务运动是一场地主中国人民进行的反侵略内容。但洋务运动是一场地主中国人民进行的反侵略内容。但洋务运动是一场地主中国人民进行的反侵略内容。但洋务运动是一场地主阶级挽救统治危机的自救运动，其目的是为了镇压本阶级挽救统治危机的自救运动，其目的是为了镇压本阶级挽救统治危机的自救运动，其目的是为了镇压本阶级挽救统治危机的自救运动，其目的是为了镇压本国农民起义，而不是为了反抗外来侵略，因而与主题国农民起义，而不是为了反抗外来侵略，因而与主题国农民起义，而不是为了反抗外来侵略，因而与主题国农民起义，而不是为了反抗外来侵略，因而与主题内容不符；此外，无产阶级最早出现于内容不符；此外，无产阶级最早出现于内容不符；此外，无产阶级最早出现于内容不符；此外，无产阶级最早出现于19191919世纪世纪世纪世纪40404040年代年代年代年代西方列强的码头、船坞中。同时，该时期中国人的反西方列强的码头、船坞中。同时，该时期中国人的反西方列强的码头、船坞中。同时，该时期中国人的反西方列强的码头、船坞中。同时，该时期中国人的反侵略仍然属于旧民主主义革命范畴，无产阶级尚未登侵略仍然属于旧民主主义革命范畴，无产阶级尚未登侵略仍然属于旧民主主义革命范畴，无产阶级尚未登侵略仍然属于旧民主主义革命范畴，无产阶级尚未登上政治舞台，因而可以不做叙述。上政治舞台，因而可以不做叙述。上政治舞台，因而可以不做叙述。上政治舞台，因而可以不做叙述。答案：建议：删除“第二章 洋务运动和中国新的阶级（2014201420142014新课标文综新课标文综新课标文综新课标文综41414141）阅读下列材料，完成下列要求。阅读下列材料，完成下列要求。阅读下列材料，完成下列要求。阅读下列材料，完成下列要求。材料材料材料材料 世界近代史教材目录对比（节选）世界近代史教材目录对比（节选）世界近代史教材目录对比（节选）世界近代史教材目录对比（节选）比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）（2014新课标文综41）阅读下列材料，完成下列要求。不同：世界近不同：世界近不同：世界近不同：世界近代史开端不同。代史开端不同。代史开端不同。代史开端不同。目录目录目录目录A A A A以以以以17171717世纪世纪世纪世纪英国资产阶级英国资产阶级英国资产阶级英国资产阶级革命为开端；革命为开端；革命为开端；革命为开端；目录目录目录目录B B B B以以以以16161616世纪世纪世纪世纪的东西方世界的东西方世界的东西方世界的东西方世界为开端。为开端。为开端。为开端。【解题思维路径解题思维路径】不同：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为 不同：目不同：目不同：目不同：目录录录录A A A A反映的内容主反映的内容主反映的内容主反映的内容主体便是英国资产阶体便是英国资产阶体便是英国资产阶体便是英国资产阶级革命的过程，而级革命的过程，而级革命的过程，而级革命的过程，而目录目录目录目录B B B B既关注了西既关注了西既关注了西既关注了西方，也关注到东方；方，也关注到东方；方，也关注到东方；方，也关注到东方；既关注政治斗争，既关注政治斗争，既关注政治斗争，既关注政治斗争，也关注经济变化与也关注经济变化与也关注经济变化与也关注经济变化与思想文化。思想文化。思想文化。思想文化。不同：目录A反映的内容主体便是英国资产阶级革命的高考历史全国卷41题解题指导课件高考历史全国卷41题解题指导课件 变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题1.1.1.1.阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料材料材料材料 三国志三国志三国志三国志和和和和三国演义三国演义三国演义三国演义目录对比（摘录）目录对比（摘录）目录对比（摘录）目录对比（摘录）对比对比对比对比两份目录并结合所学知识，指出其中的一处两份目录并结合所学知识，指出其中的一处两份目录并结合所学知识，指出其中的一处两份目录并结合所学知识，指出其中的一处不同不同不同不同，并对这种不同进行阐释。并对这种不同进行阐释。并对这种不同进行阐释。并对这种不同进行阐释。变式练习题1.阅读材料，完成下列要求。答案：答案：答案：答案：示例一：示例一：示例一：示例一：不同：不同：不同：不同：体裁不同。体裁不同。体裁不同。体裁不同。三国志三国志三国志三国志是官修史书是官修史书是官修史书是官修史书（正史）；而（正史）；而（正史）；而（正史）；而三国演义三国演义三国演义三国演义是文学作品小说是文学作品小说是文学作品小说是文学作品小说 阐释：阐释：阐释：阐释：三国志三国志三国志三国志是官修正史二十四史之是官修正史二十四史之是官修正史二十四史之是官修正史二十四史之一，较为真实地再现客观历史，具有史料价值，一，较为真实地再现客观历史，具有史料价值，一，较为真实地再现客观历史，具有史料价值，一，较为真实地再现客观历史，具有史料价值，但史书中的古汉语晦涩难懂，不利于大众阅读；但史书中的古汉语晦涩难懂，不利于大众阅读；但史书中的古汉语晦涩难懂，不利于大众阅读；但史书中的古汉语晦涩难懂，不利于大众阅读；而而而而三国演义三国演义三国演义三国演义是在是在是在是在三国志三国志三国志三国志基础上，经过作基础上，经过作基础上，经过作基础上，经过作者的艺术加工后形成的文学作品，书中有许多故者的艺术加工后形成的文学作品，书中有许多故者的艺术加工后形成的文学作品，书中有许多故者的艺术加工后形成的文学作品，书中有许多故事情节系作者虚构，且文字浅显易懂、朗朗上口，事情节系作者虚构，且文字浅显易懂、朗朗上口，事情节系作者虚构，且文字浅显易懂、朗朗上口，事情节系作者虚构，且文字浅显易懂、朗朗上口，符合大众口味，但史料价值却偏低。符合大众口味，但史料价值却偏低。符合大众口味，但史料价值却偏低。符合大众口味，但史料价值却偏低。答案：示例二：示例二：不同：不同：写作体例不同。写作体例不同。三国志三国志采采用纪传体方式；用纪传体方式；三国演义三国演义则采用章回体则采用章回体小说方式。小说方式。阐释：阐释：三国志三国志是一部官修史书，是一部官修史书，其修撰更多体现了封建统治者的意志，具有其修撰更多体现了封建统治者的意志，具有政治色彩；而四大古典小说之一的政治色彩；而四大古典小说之一的三国演三国演义义则是则是为了适应市民生活的需求为了适应市民生活的需求，主要是，主要是在茶馆等地讲评书使用，是在茶馆等地讲评书使用，是城市经济发展的城市经济发展的产物产物。同时受程朱理学的影响，小说中更多。同时受程朱理学的影响，小说中更多地渲染地渲染“忠君忠君”“”“仁义仁义”的情节。的情节。示例二：变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题2.2.2.2.（12121212分）阅读表格材料，分）阅读表格材料，分）阅读表格材料，分）阅读表格材料，完成下列要求。完成下列要求。完成下列要求。完成下列要求。比较比较比较比较表一、表二，提取有关中美科技发展表一、表二，提取有关中美科技发展表一、表二，提取有关中美科技发展表一、表二，提取有关中美科技发展的信息，并结合所学知识予以说明。的信息，并结合所学知识予以说明。的信息，并结合所学知识予以说明。的信息，并结合所学知识予以说明。变式练习题2.（12分）阅读表格材料，完成下列 41.41.41.41.表一：信息：表一：信息：表一：信息：表一：信息：美国，第二次工业革美国，第二次工业革美国，第二次工业革美国，第二次工业革命成果。（命成果。（命成果。（命成果。（2 2 2 2分）分）分）分）说明：说明：说明：说明：先进的资本主义制度；先进的资本主义制度；先进的资本主义制度；先进的资本主义制度；（1 1 1 1分）资本主义经济迅速发展。（分）资本主义经济迅速发展。（分）资本主义经济迅速发展。（分）资本主义经济迅速发展。（1 1 1 1分）分）分）分）信息：信息：信息：信息：中国，以农产品为主要原料的手中国，以农产品为主要原料的手中国，以农产品为主要原料的手中国，以农产品为主要原料的手工业品和传统手工艺品发达。（工业品和传统手工艺品发达。（工业品和传统手工艺品发达。（工业品和传统手工艺品发达。（2 2 2 2分）分）分）分）说明：说明：说明：说明：半殖半殖半殖半殖民地半封建社会；（民地半封建社会；（民地半封建社会；（民地半封建社会；（1 1 1 1分）小农经济仍占主体地位。分）小农经济仍占主体地位。分）小农经济仍占主体地位。分）小农经济仍占主体地位。（1 1 1 1分）分）分）分）表二：信息：表二：信息：表二：信息：表二：信息：中国、美国均为高新技术。中国、美国均为高新技术。中国、美国均为高新技术。中国、美国均为高新技术。（2 2 2 2分）分）分）分）说明：说明：说明：说明：开辟了中国特色社会主义道路，改开辟了中国特色社会主义道路，改开辟了中国特色社会主义道路，改开辟了中国特色社会主义道路，改革开放；（革开放；（革开放；（革开放；（1 1 1 1分）中国经济持续、快速、稳定发展，分）中国经济持续、快速、稳定发展，分）中国经济持续、快速、稳定发展，分）中国经济持续、快速、稳定发展，综合国力不断增强。（综合国力不断增强。（综合国力不断增强。（综合国力不断增强。（1 1 1 1分）其它言之有理可酌情分）其它言之有理可酌情分）其它言之有理可酌情分）其它言之有理可酌情给分。给分。给分。给分。41.表一：信息：美国，第二次工业革命成果 材料材料材料材料 史记史记史记史记与与与与世说新语世说新语世说新语世说新语中记载的具有男中记载的具有男中记载的具有男中记载的具有男性美的人物对比（节选）性美的人物对比（节选）性美的人物对比（节选）性美的人物对比（节选）变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题3 3 3 3：（12121212分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。比较比较比较比较材料并结合所学知识，指出材料所反映出审美观材料并结合所学知识，指出材料所反映出审美观材料并结合所学知识，指出材料所反映出审美观材料并结合所学知识，指出材料所反映出审美观的的的的不同不同不同不同之处，并分析出现这种不同的原因。之处，并分析出现这种不同的原因。之处，并分析出现这种不同的原因。之处，并分析出现这种不同的原因。材料 史记与世说新语中记载的具有 答案：答案：答案：答案：(1)(1)(1)(1)不同之处：不同之处：不同之处：不同之处：（4 4 4 4分）分）分）分）史记史记史记史记中以中以中以中以高、白、胖、孔武有力等为男性美的标准；高、白、胖、孔武有力等为男性美的标准；高、白、胖、孔武有力等为男性美的标准；高、白、胖、孔武有力等为男性美的标准；世说世说世说世说新语新语新语新语中男性美不仅以高、瘦、白、丽的容貌美为中男性美不仅以高、瘦、白、丽的容貌美为中男性美不仅以高、瘦、白、丽的容貌美为中男性美不仅以高、瘦、白、丽的容貌美为标准，也把注重风姿美、神情美、行为放达等作为标准，也把注重风姿美、神情美、行为放达等作为标准，也把注重风姿美、神情美、行为放达等作为标准，也把注重风姿美、神情美、行为放达等作为男性美的标准。男性美的标准。男性美的标准。男性美的标准。(2)(2)(2)(2)综合概括：综合概括：综合概括：综合概括：（6 6 6 6分）秦末汉初战乱频繁，分）秦末汉初战乱频繁，分）秦末汉初战乱频繁，分）秦末汉初战乱频繁，经济凋敝（社会发展水平较低）。魏晋国家分裂战经济凋敝（社会发展水平较低）。魏晋国家分裂战经济凋敝（社会发展水平较低）。魏晋国家分裂战经济凋敝（社会发展水平较低）。魏晋国家分裂战乱频繁政局动荡不安（政治环境恶劣）；庄园经济乱频繁政局动荡不安（政治环境恶劣）；庄园经济乱频繁政局动荡不安（政治环境恶劣）；庄园经济乱频繁政局动荡不安（政治环境恶劣）；庄园经济盛行（封建经济发展）盛行（封建经济发展）盛行（封建经济发展）盛行（封建经济发展）;士族制度的形成（特立独行士族制度的形成（特立独行士族制度的形成（特立独行士族制度的形成（特立独行士人群体的形成）；受到庄子思想的影响，精神觉士人群体的形成）；受到庄子思想的影响，精神觉士人群体的形成）；受到庄子思想的影响，精神觉士人群体的形成）；受到庄子思想的影响，精神觉醒，追求个性（社会上普遍流行及时行乐的思想）。醒，追求个性（社会上普遍流行及时行乐的思想）。醒，追求个性（社会上普遍流行及时行乐的思想）。醒，追求个性（社会上普遍流行及时行乐的思想）。(3)(3)(3)(3)拓展：拓展：拓展：拓展：（2 2 2 2分）西汉初到魏晋时期男性审分）西汉初到魏晋时期男性审分）西汉初到魏晋时期男性审分）西汉初到魏晋时期男性审美标准的不同，反映了时代和社会的变化。魏晋时美标准的不同，反映了时代和社会的变化。魏晋时美标准的不同，反映了时代和社会的变化。魏晋时美标准的不同，反映了时代和社会的变化。魏晋时期的审美观念反映了人们对精神自由的向往以及对期的审美观念反映了人们对精神自由的向往以及对期的审美观念反映了人们对精神自由的向往以及对期的审美观念反映了人们对精神自由的向往以及对美好事物本身的追求。美好事物本身的追求。美好事物本身的追求。美好事物本身的追求。答案：(1)不同之处：（4分）史记中以高、白“信息提取题信息提取题”的解题技巧的解题技巧 命题视角：命题视角：题目所提供的材料中隐题目所提供的材料中隐含着一些有效信息，这些信息包括观点含着一些有效信息，这些信息包括观点（史观）和结论等，要求考生从中提取出（史观）和结论等，要求考生从中提取出该信息并予以说明。设问中常出现该信息并予以说明。设问中常出现“提取提取信息信息”词语。目前高考已考过文字材词语。目前高考已考过文字材料和图片材料试题。料和图片材料试题。解题技巧：解题技巧：1 1、找出有效信息（观点或结论等）、找出有效信息（观点或结论等）2 2、正反评论（因果阐释）所提取信、正反评论（因果阐释）所提取信息息“信息提取题”的解题技巧 命题视角：题目所提供（2011201120112011新课标文综新课标文综新课标文综新课标文综41414141）（12121212分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。评材料中关于西方崛起的观点。（评材料中关于西方崛起的观点。（评材料中关于西方崛起的观点。（评材料中关于西方崛起的观点。（12121212分）分）分）分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）点明确，史论结合。）点明确，史论结合。）点明确，史论结合。）（2011新课标文综41）（12分）阅读材料，回答问题。【解题思维路径解题思维路径】观点观点观点观点1 1 1 1：西方崛起：西方崛起：西方崛起：西方崛起是欧洲自身文明是欧洲自身文明是欧洲自身文明是欧洲自身文明发展延续的结果发展延续的结果发展延续的结果发展延续的结果【解题思维路径】观点1：西方崛起是欧洲自身文明发展延续的结果观点观点2 2：西方崛起是本土文明延续和外来：西方崛起是本土文明延续和外来文明综合作用的结果文明综合作用的结果观点2：西方崛起是本土文明延续和外来文明综合作用的结果【优秀答案展示优秀答案展示】【优秀答案展示】高考历史全国卷41题解题指导课件 变式练习变式练习变式练习变式练习1 1 1 1：阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。下图摘编自安德森下图摘编自安德森下图摘编自安德森下图摘编自安德森 麦德逊麦德逊麦德逊麦德逊世界经济千年史世界经济千年史世界经济千年史世界经济千年史，是中国和西欧从公元是中国和西欧从公元是中国和西欧从公元是中国和西欧从公元400400400400年到公元年到公元年到公元年到公元2000200020002000年人均国民收年人均国民收年人均国民收年人均国民收入对比图。横轴为时间，纵轴为收入（对数标准）入对比图。横轴为时间，纵轴为收入（对数标准）入对比图。横轴为时间，纵轴为收入（对数标准）入对比图。横轴为时间，纵轴为收入（对数标准）请提取图中的两条信息，并结合所学知请提取图中的两条信息，并结合所学知识予以说明。（识予以说明。（1212分）分）变式练习1：阅读下列材料，回答问题。请 答案：答案：答案：答案：信息一：信息一：信息一：信息一：14141414世纪以前，中国人均国民收入高于西欧，西欧世纪以前，中国人均国民收入高于西欧，西欧世纪以前，中国人均国民收入高于西欧，西欧世纪以前，中国人均国民收入高于西欧，西欧人均收入从人均收入从人均收入从人均收入从14141414世纪开始超越中国。世纪开始超越中国。世纪开始超越中国。世纪开始超越中国。说明：说明：说明：说明：古代中国君主专制中央集权统治下，国家统一政局稳定，古代中国君主专制中央集权统治下，国家统一政局稳定，古代中国君主专制中央集权统治下，国家统一政局稳定，古代中国君主专制中央集权统治下，国家统一政局稳定，小农经济发达，农业手工业技术先进，人均国民收入高于西欧。小农经济发达，农业手工业技术先进，人均国民收入高于西欧。小农经济发达，农业手工业技术先进，人均国民收入高于西欧。小农经济发达，农业手工业技术先进，人均国民收入高于西欧。公元公元公元公元14141414世纪开始，西欧商品经济发展，农业手工业技术进步，资本主义世纪开始，西欧商品经济发展，农业手工业技术进步，资本主义世纪开始，西欧商品经济发展，农业手工业技术进步，资本主义世纪开始，西欧商品经济发展，农业手工业技术进步，资本主义萌芽出现。新航路开辟后，海外贸易逐渐发达，人均国民收入超过中国。萌芽出现。新航路开辟后，海外贸易逐渐发达，人均国民收入超过中国。萌芽出现。新航路开辟后，海外贸易逐渐发达，人均国民收入超过中国。萌芽出现。新航路开辟后，海外贸易逐渐发达，人均国民收入超过中国。信息二：信息二：信息二：信息二：西欧人均国民收入从公元西欧人均国民收入从公元西欧人均国民收入从公元西欧人均国民收入从公元11111111世纪开始稳步提高，世纪开始稳步提高，世纪开始稳步提高，世纪开始稳步提高，19191919世世世世纪中期增长速度迅猛；中国人均国民收入自纪中期增长速度迅猛；中国人均国民收入自纪中期增长速度迅猛；中国人均国民收入自纪中期增长速度迅猛；中国人均国民收入自14141414世纪后长期停滞不前，世纪后长期停滞不前，世纪后长期停滞不前，世纪后长期停滞不前，19191919世纪后开始下降，世纪后开始下降，世纪后开始下降，世纪后开始下降，20202020世纪中期时降到低谷。世纪中期时降到低谷。世纪中期时降到低谷。世纪中期时降到低谷。说明：说明：说明：说明：19191919世纪中期开始，资本主义政治制度确立，两次工业革命世纪中期开始，资本主义政治制度确立，两次工业革命世纪中期开始，资本主义政治制度确立，两次工业革命世纪中期开始，资本主义政治制度确立，两次工业革命更是极大地推动了西欧生产力的发展，加上世界殖民体系的建立，西欧更是极大地推动了西欧生产力的发展，加上世界殖民体系的建立，西欧更是极大地推动了西欧生产力的发展，加上世界殖民体系的建立，西欧更是极大地推动了西欧生产力的发展，加上世界殖民体系的建立，西欧经济增速普遍加快。中国经济增速普遍加快。中国经济增速普遍加快。中国经济增速普遍加快。中国14141414世纪开始，封建社会陷入僵化，经济发展长世纪开始，封建社会陷入僵化，经济发展长世纪开始，封建社会陷入僵化，经济发展长世纪开始，封建社会陷入僵化，经济发展长期停滞不前，期停滞不前，期停滞不前，期停滞不前，19191919世纪后政治腐败，农民起义不断，加上西方疯狂的殖民世纪后政治腐败，农民起义不断，加上西方疯狂的殖民世纪后政治腐败，农民起义不断，加上西方疯狂的殖民世纪后政治腐败，农民起义不断，加上西方疯狂的殖民掠夺，人均收入下降。掠夺，人均收入下降。掠夺，人均收入下降。掠夺，人均收入下降。信息三：信息三：信息三：信息三：中国国民收入自中国国民收入自中国国民收入自中国国民收入自20202020世纪中期开始以较高速度增长。世纪中期开始以较高速度增长。世纪中期开始以较高速度增长。世纪中期开始以较高速度增长。说明：说明：说明：说明：新中国成立后，国家摆脱了半殖民地半封建社会的束缚，新中国成立后，国家摆脱了半殖民地半封建社会的束缚，新中国成立后，国家摆脱了半殖民地半封建社会的束缚，新中国成立后，国家摆脱了半殖民地半封建社会的束缚，社会主义制度解放了生产力，人均国民收入增长加快。社会主义制度解放了生产力，人均国民收入增长加快。社会主义制度解放了生产力，人均国民收入增长加快。社会主义制度解放了生产力，人均国民收入增长加快。（信息（信息（信息（信息2 2 2 2分，说明分，说明分，说明分，说明4 4 4 4分，答对两条可得满分）分，答对两条可得满分）分，答对两条可得满分）分，答对两条可得满分）答案：信息一：14世纪以前，中国人均国民收入高于 摘编自孙应帅摘编自孙应帅摘编自孙应帅摘编自孙应帅中国共产党的党员结中国共产党的党员结中国共产党的党员结中国共产党的党员结构变化和发展趋势构变化和发展趋势构变化和发展趋势构变化和发展趋势 阅读上面统计表，从中提取中国革命的相关信息，阅读上面统计表，从中提取中国革命的相关信息，阅读上面统计表，从中提取中国革命的相关信息，阅读上面统计表，从中提取中国革命的相关信息，并结合所学知识予以说明。并结合所学知识予以说明。并结合所学知识予以说明。并结合所学知识予以说明。变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题2.2.2.2.（12121212分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。41 41 41 41信息：信息：信息：信息：工人所占比例下降，农民工人所占比例下降，农民工人所占比例下降，农民工人所占比例下降，农民所占比例上升。所占比例上升。所占比例上升。所占比例上升。说明：说明：说明：说明：革命道路发生了变化。即由城革命道路发生了变化。即由城革命道路发生了变化。即由城革命道路发生了变化。即由城市中心道路变为工农武装割据道路。市中心道路变为工农武装割据道路。市中心道路变为工农武装割据道路。市中心道路变为工农武装割据道路。信息：信息：信息：信息：党员的成分多样化到工农联盟党员的成分多样化到工农联盟党员的成分多样化到工农联盟党员的成分多样化到工农联盟为主体。为主体。为主体。为主体。说明：说明：说明：说明：国共关系发生变化。及由国共国共关系发生变化。及由国共国共关系发生变化。及由国共国共关系发生变化。及由国共第一次合作时的四个阶级联合的政党到国共第一次合作时的四个阶级联合的政党到国共第一次合作时的四个阶级联合的政党到国共第一次合作时的四个阶级联合的政党到国共合作失败后的工农联盟的政党。合作失败后的工农联盟的政党。合作失败后的工农联盟的政党。合作失败后的工农联盟的政党。41信息：工人所占比例下降，农民所占比例上升。变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题3 3 3 3：（12121212分）阅读下列材料，回答问题。分）阅读下列材料，回答问题。分）阅读下列材料，回答问题。分）阅读下列材料，回答问题。材料一材料一材料一材料一 一位学者曾这样评价康有为：一位学者曾这样评价康有为：一位学者曾这样评价康有为：一位学者曾这样评价康有为：“康有为的托古改制常被人康有为的托古改制常被人康有为的托古改制常被人康有为的托古改制常被人批为软弱，但其实，那个时候的中国，冥顽不化的知识分子占绝大多数，批为软弱，但其实，那个时候的中国，冥顽不化的知识分子占绝大多数，批为软弱，但其实，那个时候的中国，冥顽不化的知识分子占绝大多数，批为软弱，但其实，那个时候的中国，冥顽不化的知识分子占绝大多数，在这样保守的社会环境下，为改革披上一件孔子的外衣，是使改革易于被在这样保守的社会环境下，为改革披上一件孔子的外衣，是使改革易于被在这样保守的社会环境下，为改革披上一件孔子的外衣，是使改革易于被在这样保守的社会环境下，为改革披上一件孔子的外衣，是使改革易于被人接受的捷径。人接受的捷径。人接受的捷径。人接受的捷径。新学伪经考新学伪经考新学伪经考新学伪经考和和和和孔子改制考孔子改制考孔子改制考孔子改制考中的学术观点是否完全中的学术观点是否完全中的学术观点是否完全中的学术观点是否完全成立，可以讨论，但在当时的历史条件下，它敢于向人们普遍视为神圣不成立，可以讨论，但在当时的历史条件下，它敢于向人们普遍视为神圣不成立，可以讨论，但在当时的历史条件下，它敢于向人们普遍视为神圣不成立，可以讨论，但在当时的历史条件下，它敢于向人们普遍视为神圣不可侵犯的经典、理论挑战，蔑视传统，惊世骇俗，有利于把人们从几千年可侵犯的经典、理论挑战，蔑视传统，惊世骇俗，有利于把人们从几千年可侵犯的经典、理论挑战，蔑视传统，惊世骇俗，有利于把人们从几千年可侵犯的经典、理论挑战，蔑视传统，惊世骇俗，有利于把人们从几千年的传统思想桎梏中解放出来，具有积极意义。的传统思想桎梏中解放出来，具有积极意义。的传统思想桎梏中解放出来，具有积极意义。的传统思想桎梏中解放出来，具有积极意义。”材料二材料二材料二材料二 材料一中的学者是用怎样的原则评价康有为的？按照这材料一中的学者是用怎样的原则评价康有为的？按照这材料一中的学者是用怎样的原则评价康有为的？按照这材料一中的学者是用怎样的原则评价康有为的？按照这一原则，对材料二表中的任意一种观点进行评价。一原则，对材料二表中的任意一种观点进行评价。一原则，对材料二表中的任意一种观点进行评价。一原则，对材料二表中的任意一种观点进行评价。变式练习题3：（12分）阅读下列材料，回答问题。答案：答案：答案：答案：原则：原则：原则：原则：从当时具体的历史出发，客观、从当时具体的历史出发，客观、从当时具体的历史出发，客观、从当时具体的历史出发，客观、辩证地评价。（辩证地评价。（辩证地评价。（辩证地评价。（2 2 2 2分）分）分）分）观点一：观点一：观点一：观点一：新经济政策背离了社会主义方向，新经济政策背离了社会主义方向，新经济政策背离了社会主义方向，新经济政策背离了社会主义方向，阻碍了经济的发展。该观点忽视了新经济政策是列阻碍了经济的发展。该观点忽视了新经济政策是列阻碍了经济的发展。该观点忽视了新经济政策是列阻碍了经济的发展。该观点忽视了新经济政策是列宁从经济文化相对落后的国情出发，在苏俄面临严宁从经济文化相对落后的国情出发，在苏俄面临严宁从经济文化相对落后的国情出发，在苏俄面临严宁从经济文化相对落后的国情出发，在苏俄面临严重的经济危机和政治危机的情况下，在总结战时共重的经济危机和政治危机的情况下，在总结战时共重的经济危机和政治危机的情况下，在总结战时共重的经济危机和政治危机的情况下，在总结战时共产主义政策经验教训的基础上找到的一条利用市场产主义政策经验教训的基础上找到的一条利用市场产主义政策经验教训的基础上找到的一条利用市场产主义政策经验教训的基础上找到的一条利用市场和商品货币的关系来扩大生产、逐步过渡到社会主和商品货币的关系来扩大生产、逐步过渡到社会主和商品货币的关系来扩大生产、逐步过渡到社会主和商品货币的关系来扩大生产、逐步过渡到社会主义的正确途径；（义的正确途径；（义的正确途径；（义的正确途径；（3 3 3 3分）更没有看到新经济政策调分）更没有看到新经济政策调分）更没有看到新经济政策调分）更没有看到新经济政策调动了人民的生产积极性，巩固了工农联盟和苏维埃动了人民的生产积极性，巩固了工农联盟和苏维埃动了人民的生产积极性，巩固了工农联盟和苏维埃动了人民的生产积极性，巩固了工农联盟和苏维埃政权，使苏俄的工农业生产逐渐恢复，为社会主义政权，使苏俄的工农业生产逐渐恢复，为社会主义政权，使苏俄的工农业生产逐渐恢复，为社会主义政权，使苏俄的工农业生产逐渐恢复，为社会主义工业化奠定了坚实的经济基础。（工业化奠定了坚实的经济基础。（工业化奠定了坚实的经济基础。（工业化奠定了坚实的经济基础。（2 2 2 2分）分）分）分）答案：原则：从当时具体的历史出发，客观、辩证地评 观点二：观点二：观点二：观点二：罗斯福新政是美国历史上的一种反罗斯福新政是美国历史上的一种反罗斯福新政是美国历史上的一种反罗斯福新政是美国历史上的一种反动。该观点忽视罗斯福新政是在经济危机将美国资动。该观点忽视罗斯福新政是在经济危机将美国资动。该观点忽视罗斯福新政是在经济危机将美国资动。该观点忽视罗斯福新政是在经济危机将美国资本主义制度推到崩溃边缘的形势下，通过国家干预本主义制度推到崩溃边缘的形势下，通过国家干预本主义制度推到崩溃边缘的形势下，通过国家干预本主义制度推到崩溃边缘的形势下，通过国家干预来摆脱经济危机，巩固资本主义制度。（来摆脱经济危机，巩固资本主义制度。（来摆脱经济危机，巩固资本主义制度。（来摆脱经济危机，巩固资本主义制度。（2 2 2 2分）罗斯分）罗斯分）罗斯分）罗斯福新政不是法西斯主义，罗斯福新政全面加强了对福新政不是法西斯主义，罗斯福新政全面加强了对福新政不是法西斯主义，罗斯福新政全面加强了对福新政不是法西斯主义，罗斯福新政全面加强了对金融、工业、农业及社会生活的干预与控制，美国金融、工业、农业及社会生活的干预与控制，美国金融、工业、农业及社会生活的干预与控制，美国金融、工业、农业及社会生活的干预与控制，美国的资产阶级民主制度不但没有改变，反而遏制了美的资产阶级民主制度不但没有改变，反而遏制了美的资产阶级民主制度不但没有改变，反而遏制了美的资产阶级民主制度不但没有改变，反而遏制了美国的法西斯势力。罗斯福新政也不是社会主义，新国的法西斯势力。罗斯福新政也不是社会主义，新国的法西斯势力。罗斯福新政也不是社会主义，新国的法西斯势力。罗斯福新政也不是社会主义，新政措施中虽有减少失业工人人数、规定工人工资标政措施中虽有减少失业工人人数、规定工人工资标政措施中虽有减少失业工人人数、规定工人工资标政措施中虽有减少失业工人人数、规定工人工资标准和工作时间等内容，但这只是在维护资本主义制准和工作时间等内容，但这只是在维护资本主义制准和工作时间等内容，但这只是在维护资本主义制准和工作时间等内容，但这只是在维护资本主义制度前提下进行的政策调整，不可能改变资本主义制度前提下进行的政策调整，不可能改变资本主义制度前提下进行的政策调整，不可能改变资本主义制度前提下进行的政策调整，不可能改变资本主义制度的本质，而是巩固了资本主义的统治。罗斯福新度的本质，而是巩固了资本主义的统治。罗斯福新度的本质，而是巩固了资本主义的统治。罗斯福新度的本质，而是巩固了资本主义的统治。罗斯福新政更没有阻碍历史的前进，它使美国的经济得到恢政更没有阻碍历史的前进，它使美国的经济得到恢政更没有阻碍历史的前进，它使美国的经济得到恢政更没有阻碍历史的前进，它使美国的经济得到恢复和发展，开创了国家垄断资本主义新模式。（复和发展，开创了国家垄断资本主义新模式。（复和发展，开创了国家垄断资本主义新模式。（复和发展，开创了国家垄断资本主义新模式。（3 3 3 3分）分）分）分）观点二：罗斯福新政是美国历史上的一种反动。该观点 变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题4 4 4 4：建国后不同时期中国人口结构示意图建国后不同时期中国人口结构示意图建国后不同时期中国人口结构示意图建国后不同时期中国人口结构示意图（单位：万人）（单位：万人）（单位：万人）（单位：万人）请请请请根根根根据据据据以以以以上上上上图图图图表表表表材材材材料料料料提提提提炼炼炼炼两两两两条条条条我我我我国国国国人人人人口口口口与与与与社社社社会会会会发发发发展展展展的的的的信息，并结合史实加以说明。信息，并结合史实加以说明。信息，并结合史实加以说明。信息，并结合史实加以说明。变式练习题4：建国后不同时期中国人口结构示意图41.41.41.41.答案示例：答案示例：答案示例：答案示例：信息一：信息一：信息一：信息一：人口总数不断增长，基本上每十年人口总数不断增长，基本上每十年人口总数不断增长，基本上每十年人口总数不断增长，基本上每十年增加增加增加增加2 2 2 2亿左右。（亿左右。（亿左右。（亿左右。（2 2 2 2分）分）分）分）原因：原因：原因：原因：人口基数大；社会经济的发展，生活人口基数大；社会经济的发展，生活人口基数大；社会经济的发展，生活人口基数大；社会经济的发展，生活水平提升；卫生医疗条件的改善等。（水平提升；卫生医疗条件的改善等。（水平提升；卫生医疗条件的改善等。（水平提升；卫生医疗条件的改善等。（4 4 4 4分）分）分）分）信息二：信息二：信息二：信息二：从从从从010010010010岁人口所占比例来看，岁人口所占比例来看，岁人口所占比例来看，岁人口所占比例来看，新生儿出生率逐年下降。（新生儿出生率逐年下降。（新生儿出生率逐年下降。（新生儿出生率逐年下降。（2 2 2 2分）分）分）分）原因：原因：原因：原因：国家人口政策；人口生育观念变化等。国家人口政策；人口生育观念变化等。国家人口政策；人口生育观念变化等。国家人口政策；人口生育观念变化等。（4 4 4 4分）分）分）分）信息三：信息三：信息三：信息三：从从从从40404040、50505050岁以上人口所占比例来看，岁以上人口所占比例来看，岁以上人口所占比例来看，岁以上人口所占比例来看，我国人口寿命在逐渐增加。（我国人口寿命在逐渐增加。（我国人口寿命在逐渐增加。（我国人口寿命在逐渐增加。（2 2 2 2分）分）分）分）原因：原因：原因：原因：经济的发展，生活水平提升；医疗卫经济的发展，生活水平提升；医疗卫经济的发展，生活水平提升；医疗卫经济的发展，生活水平提升；医疗卫生条件的改善，公共卫生事业发展；人民健康意识生条件的改善，公共卫生事业发展；人民健康意识生条件的改善，公共卫生事业发展；人民健康意识生条件的改善，公共卫生事业发展；人民健康意识增加，全民健身运动的广泛开展等。（增加，全民健身运动的广泛开展等。（增加，全民健身运动的广泛开展等。（增加，全民健身运动的广泛开展等。（4 4 4 4分）分）分）分）41.答案示例：变式练习题变式练习题变式练习题变式练习题5 5 5 5：考古工作者在陕西某地发考古工作者在陕西某地发考古工作者在陕西某地发考古工作者在陕西某地发掘出一唐代古墓。古墓中出土了大批文物，其中掘出一唐代古墓。古墓中出土了大批文物，其中掘出一唐代古墓。古墓中出土了大批文物，其中掘出一唐代古墓。古墓中出土了大批文物，其中有唐三彩三件（请见下图），有唐三