用语得当(语言的得体)课件

-语言表达语言表达语语言言的的得得体体 案例案例1 1、商场里、商场里,某女士看中了某女士看中了一套服装一套服装,爱不释手。想买爱不释手。想买,可可是价格太贵。正在犹豫之时是价格太贵。正在犹豫之时,售售货员走过来递了一句货员走过来递了一句:想买就买想买就买,不买别摸。女士气得转身就走。不买别摸。女士气得转身就走。案例分析案例分析案例分析案例分析案例案例2 2、某公司要招聘一文秘人员。广、某公司要招聘一文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑着女生笑着说，说，“别悲观，浓缩的是精品嘛！别悲观，浓缩的是精品嘛！”如如此戏语，令主考官哭笑不得。此戏语，令主考官哭笑不得。案例分析案例分析案例分析案例分析 案例案例3 3、中央电视台著名节目主持人杨澜、中央电视台著名节目主持人杨澜,在一次重要的节目主持活动中在一次重要的节目主持活动中,走向观众时走向观众时,不慎踩空最后一级台阶不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽当众摔了一跤。虽然不是很重然不是很重,但场面极为尴尬但场面极为尴尬,观众们也顿观众们也顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发轻捋秀发,微微一笑：微微一笑：“_”观众们顿时掌声四起。观众们顿时掌声四起。谢谢大家谢谢大家!是你们的热情是你们的热情,让我为之倾倒。让我为之倾倒。案例分析案例分析案例分析案例分析语言的得体语言的得体一、内容和要求：一、内容和要求：一、内容和要求：一、内容和要求：得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体就是根据交际的各种情境条件选用恰语言表达的得体就是根据交际的各种情境条件选用恰语言表达的得体就是根据交际的各种情境条件选用恰语言表达的得体就是根据交际的各种情境条件选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。要说相应的话。要说相应的话。要说相应的话。二、学习要求：二、学习要求：二、学习要求：二、学习要求：语言得体是听说读写四方面综合能力的体现，语言得体是听说读写四方面综合能力的体现，语言得体是听说读写四方面综合能力的体现，语言得体是听说读写四方面综合能力的体现，一般和一般和一般和一般和“语言的简明、连贯语言的简明、连贯语言的简明、连贯语言的简明、连贯”结合起来考察。结合起来考察。结合起来考察。结合起来考察。三、解题原则：三、解题原则：、用语要看对象、用语要看对象、用语要看场合、用语要看场合、用语要讲礼貌、用语要讲礼貌、用语要看目的、用语要看目的、用语要讲语体、用语要讲语体1 1、用语要看对象、用语要看对象一一、要要研研究究说说话话者者，人人物物的的语语言言要要符符合合说说话话人人的的年年龄龄、身身份份、地地位位、职职业业、学学识识、阅阅历历以以及及习习惯惯、修养、性格等。修养、性格等。二、要研究听话者，对象不二、要研究听话者，对象不同，用语必须讲究说法和分同，用语必须讲究说法和分寸，符合彼此角色关系。寸，符合彼此角色关系。例：叮嘱人走路要小心、注意安全。例：叮嘱人走路要小心、注意安全。对小孩用亲切的命令语：对小孩用亲切的命令语：对小孩用亲切的命令语：对小孩用亲切的命令语：好好儿走，别跑，小心摔着！好好儿走，别跑，小心摔着！好好儿走，别跑，小心摔着！好好儿走，别跑，小心摔着！对老人用恭敬客气语：对老人用恭敬客气语：对老人用恭敬客气语：对老人用恭敬客气语：您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔了！您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔了！您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔了！您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔了！例：祝贺生日例：祝贺生日对儿童，可祝他健康成长；对儿童，可祝他健康成长；对儿童，可祝他健康成长；对儿童，可祝他健康成长；对年轻人，可祝他永远年轻，漂亮；对年轻人，可祝他永远年轻，漂亮；对年轻人，可祝他永远年轻，漂亮；对年轻人，可祝他永远年轻，漂亮；对老年人，可祝他永远健康。对老年人，可祝他永远健康。对老年人，可祝他永远健康。对老年人，可祝他永远健康。注意：注意：l l对失意人不说得意的话；对失意人不说得意的话；l l对有缺陷的人不说人家忌讳的话；对有缺陷的人不说人家忌讳的话；l l对长辈谈话忌大模大样；对长辈谈话忌大模大样；l l对方情绪好时可以多说几句；对方情绪好时可以多说几句；l l对方情绪不好时就该少说几句；对方情绪不好时就该少说几句；l l对方彬彬有礼时说话要客气、文雅、谦让；对方彬彬有礼时说话要客气、文雅、谦让；l l对方蛮不讲理时也应据理力争，决不低三下四。对方蛮不讲理时也应据理力争，决不低三下四。、按要求续写下面文字中、按要求续写下面文字中、按要求续写下面文字中、按要求续写下面文字中的的的的人物对话。人物对话。人物对话。人物对话。要求：要求：要求：要求：要像胖工匠说要像胖工匠说要像胖工匠说要像胖工匠说的的的的那样，具有个性。那样，具有个性。那样，具有个性。那样，具有个性。文字要简洁，语意含蓄。文字要简洁，语意含蓄。文字要简洁，语意含蓄。文字要简洁，语意含蓄。各写一句，均不得超过各写一句，均不得超过各写一句，均不得超过各写一句，均不得超过15151515字。字。字。字。四位能言善辩四位能言善辩四位能言善辩四位能言善辩的的的的工匠，振振有辞地讨论着某工匠，振振有辞地讨论着某工匠，振振有辞地讨论着某工匠，振振有辞地讨论着某建筑建筑建筑建筑物围墙该怎样处理物围墙该怎样处理物围墙该怎样处理物围墙该怎样处理的的的的事。事。事。事。胖工匠说：胖工匠说：胖工匠说：胖工匠说：“门一定要宽，才能体现门一定要宽，才能体现门一定要宽，才能体现门一定要宽，才能体现开放开放开放开放。”瘦工匠说：瘦工匠说：瘦工匠说：瘦工匠说：矮而胖矮而胖矮而胖矮而胖的的的的工匠说：工匠说：工匠说：工匠说：高而瘦高而瘦高而瘦高而瘦的的的的工匠说：工匠说：工匠说：工匠说：“门务必要窄，才能有利于把关。门务必要窄，才能有利于把关。”“门要低而宽，实用而有气派。门要低而宽，实用而有气派。”“门要高而窄，既美观又节约。门要高而窄，既美观又节约。”老河穿过县城，墨黑色的河面漂浮着废纸片、塑料老河穿过县城，墨黑色的河面漂浮着废纸片、塑料老河穿过县城，墨黑色的河面漂浮着废纸片、塑料老河穿过县城，墨黑色的河面漂浮着废纸片、塑料袋甚至动物尸体袋甚至动物尸体袋甚至动物尸体袋甚至动物尸体炎炎烈日下散发着阵阵恶臭。面炎炎烈日下散发着阵阵恶臭。面炎炎烈日下散发着阵阵恶臭。面炎炎烈日下散发着阵阵恶臭。面对此情此景，对此情此景，对此情此景，对此情此景，（1 1 1 1）环保专家驻足凝视，感慨地说）环保专家驻足凝视，感慨地说）环保专家驻足凝视，感慨地说）环保专家驻足凝视，感慨地说“”。（2 2 2 2）河下游摆渡的老船夫摇头叹息说）河下游摆渡的老船夫摇头叹息说）河下游摆渡的老船夫摇头叹息说）河下游摆渡的老船夫摇头叹息说“”。参考答案参考答案（1 1）缺乏环保意识，最终会受到大自然的惩罚！）缺乏环保意识，最终会受到大自然的惩罚！（2 2）二三十年前，那河水多清呀，这真是造孽啊！）二三十年前，那河水多清呀，这真是造孽啊！、根据材料回答问题，语言要符合每个人的特点、身份，、根据材料回答问题，语言要符合每个人的特点、身份，、根据材料回答问题，语言要符合每个人的特点、身份，、根据材料回答问题，语言要符合每个人的特点、身份，字数总共不超过字数总共不超过字数总共不超过字数总共不超过50505050字。字。字。字。、根据下面的材料，按要求写出恰当的话。、根据下面的材料，按要求写出恰当的话。、根据下面的材料，按要求写出恰当的话。、根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于（每句话不少于（每句话不少于（每句话不少于30303030字）字）字）字）青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当家当家当家当“陪读陪读陪读陪读”陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。考试不及格。考试不及格。考试不及格。（1 1 1 1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？（2 2 2 2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？一点什么？一点什么？一点什么？做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。事业为代价。（车间主任是领导，应对小王启发教育）（车间主任是领导，应对小王启发教育）（车间主任是领导，应对小王启发教育）（车间主任是领导，应对小王启发教育）要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。陪读弊多利少。（班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度（班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发）出发）甲乙两人同丙一起去照相。丙长得很漂亮，就是甲乙两人同丙一起去照相。丙长得很漂亮，就是甲乙两人同丙一起去照相。丙长得很漂亮，就是甲乙两人同丙一起去照相。丙长得很漂亮，就是脖子稍短些。一次甲给丙照相时想采用俯角拍摄，脖子稍短些。一次甲给丙照相时想采用俯角拍摄，脖子稍短些。一次甲给丙照相时想采用俯角拍摄，脖子稍短些。一次甲给丙照相时想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：乙小声提醒说：乙小声提醒说：乙小声提醒说：“他脖子短，俯拍就显得缩脖子，他脖子短，俯拍就显得缩脖子，他脖子短，俯拍就显得缩脖子，他脖子短，俯拍就显得缩脖子，不如平拍好。不如平拍好。不如平拍好。不如平拍好。”丙听到乙在嘀咕什么，很敏感，找丙听到乙在嘀咕什么，很敏感，找丙听到乙在嘀咕什么，很敏感，找丙听到乙在嘀咕什么，很敏感，找机会悄悄问甲：机会悄悄问甲：机会悄悄问甲：机会悄悄问甲：“他刚才说我什么他刚才说我什么他刚才说我什么他刚才说我什么?”如果你是甲，如果你是甲，如果你是甲，如果你是甲，如何转述乙如何转述乙如何转述乙如何转述乙的的的的话话话话?要求：既要符合乙要求：既要符合乙要求：既要符合乙要求：既要符合乙的的的的意思，又不挫伤丙意思，又不挫伤丙意思，又不挫伤丙意思，又不挫伤丙的的的的自尊心，自尊心，自尊心，自尊心，不超过不超过不超过不超过20202020字。字。字。字。、根据下面提供、根据下面提供、根据下面提供、根据下面提供的的的的情况及要求，写一段转述他人情况及要求，写一段转述他人情况及要求，写一段转述他人情况及要求，写一段转述他人的的的的话。话。话。话。答：答：他说，换个角度拍更能表现出你他说，换个角度拍更能表现出你的的美。美。2 2、用语要看场合、用语要看场合交际场合不同，用语也要有区别：交际场合不同，用语也要有区别：交际场合不同，用语也要有区别：交际场合不同，用语也要有区别：uu生活场合生活场合生活场合生活场合用语应亲切自然，多用口语用语应亲切自然，多用口语用语应亲切自然，多用口语用语应亲切自然，多用口语；uu娱乐场合娱乐场合娱乐场合娱乐场合要求生动、幽默，有趣味性要求生动、幽默，有趣味性要求生动、幽默，有趣味性要求生动、幽默，有趣味性；uu在医院看望病人或在欢庆的时节在医院看望病人或在欢庆的时节在医院看望病人或在欢庆的时节在医院看望病人或在欢庆的时节，就不宜提到就不宜提到就不宜提到就不宜提到“死死死死”字字字字；uu工作场合工作场合工作场合工作场合用语要准确简明，常用行业术语用语要准确简明，常用行业术语用语要准确简明，常用行业术语用语要准确简明，常用行业术语；uu开会谈判等庄重场合开会谈判等庄重场合开会谈判等庄重场合开会谈判等庄重场合用语应规范、庄重、准确、严肃等用语应规范、庄重、准确、严肃等用语应规范、庄重、准确、严肃等用语应规范、庄重、准确、严肃等。同是批评一个人，在公共场合，说话宜中肯委婉，把握语同是批评一个人，在公共场合，说话宜中肯委婉，把握语同是批评一个人，在公共场合，说话宜中肯委婉，把握语同是批评一个人，在公共场合，说话宜中肯委婉，把握语气，顾及面子；在私下场合，就可以直截了当，陈述错误。气，顾及面子；在私下场合，就可以直截了当，陈述错误。气，顾及面子；在私下场合，就可以直截了当，陈述错误。气，顾及面子；在私下场合，就可以直截了当，陈述错误。案例：饭店，老先生生日宴会。老友热情案例：饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西西边的太阳快要落山了边的太阳快要落山了.鬼子的末日鬼子的末日就要来到就要来到.”.”顿时主人容颜大变！顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。个现场的气氛已十分尴尬。案例分析案例分析案例分析案例分析A A A A发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。B B B B注意交通安全，遵守交通规则。注意交通安全，遵守交通规则。注意交通安全，遵守交通规则。注意交通安全，遵守交通规则。C C C C大干快上，多装快跑，争分夺秒。大干快上，多装快跑，争分夺秒。大干快上，多装快跑，争分夺秒。大干快上，多装快跑，争分夺秒。D D D D场兴我兴，场荣我荣。场兴我兴，场荣我荣。场兴我兴，场荣我荣。场兴我兴，场荣我荣。（1 1）某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，）某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，）某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，）某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是（在标语牌上的一项是（在标语牌上的一项是（在标语牌上的一项是（）。）。）。）。练练一一练练（2 2）下列标语与张贴的场合相协调的是（）下列标语与张贴的场合相协调的是（）A.A.A.A.某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。”B.B.B.B.某市一交叉路口竖着：某市一交叉路口竖着：某市一交叉路口竖着：某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺多拉快跑，争分夺多拉快跑，争分夺多拉快跑，争分夺秒秒秒秒”的标语牌。的标语牌。的标语牌。的标语牌。C.C.C.C.某卷烟厂厂区内标语：某卷烟厂厂区内标语：某卷烟厂厂区内标语：某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！严禁吸烟！严禁吸烟！严禁吸烟！”D.D.D.D.某考场张贴的标语：某考场张贴的标语：某考场张贴的标语：某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。失败乃成功之母。失败乃成功之母。失败乃成功之母。”练练一一练练A.“A.“A.“A.“你要存多少钱，先生？你要存多少钱，先生？你要存多少钱，先生？你要存多少钱，先生？”B.“B.“B.“B.“你想取多少钱，先生？你想取多少钱，先生？你想取多少钱，先生？你想取多少钱，先生？”C.“C.“C.“C.“我能为您服务吗，先生？我能为您服务吗，先生？我能为您服务吗，先生？我能为您服务吗，先生？”D.“D.“D.“D.“你想干什么？你想干什么？你想干什么？你想干什么？”（3 3）在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？）在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？）在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？）在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（）陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：练练一一练练 （4 4）假如你在全国中学生创新作文大赛中获得）假如你在全国中学生创新作文大赛中获得一等奖，有人向你祝贺，倍加赞赏。在下列两种一等奖，有人向你祝贺，倍加赞赏。在下列两种情况下，祝颂语分别是什么？情况下，祝颂语分别是什么？你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说？老同学，你真行，我为你骄傲。祝贺你！老同学，你真行，我为你骄傲。祝贺你！儿子，我为你自豪，更为你们学校自豪！希望你再接再儿子，我为你自豪，更为你们学校自豪！希望你再接再厉，为你们学校赢得更高的荣誉！厉，为你们学校赢得更高的荣誉！3 3、用语要讲礼貌、用语要讲礼貌用语要做到礼貌得体，需要注意两点：用语要做到礼貌得体，需要注意两点：一、必须使用一些约定俗成的礼一、必须使用一些约定俗成的礼貌用语。貌用语。二、注意称谓，用准谦敬辞，谦二、注意称谓，用准谦敬辞，谦辞只能用于自己，敬辞只能用于他人。辞只能用于自己，敬辞只能用于他人。uu对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”，如家父（家严）、家母（家慈），如家父（家严）、家母（家慈）等；等；u对别人称比自己小的家人时则冠以对别人称比自己小的家人时则冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，如舍弟、舍妹、舍侄等，u称别人家中的人，则冠以称别人家中的人，则冠以“令令”表示敬表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。谦敬词语可归纳为：家大舍小令外人谦敬词语可归纳为：家大舍小令外人 除除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，谦外，谦辞还有辞还有小：小女，称自己的女儿；小：小女，称自己的女儿；拙：拙见，称自己的见解；拙：拙见，称自己的见解；鄙：鄙见，称自己的意见；鄙：鄙见，称自己的意见；愚：愚见，称自己的意见愚：愚见，称自己的意见;寒：寒舍，称自己的家。寒：寒舍，称自己的家。常见的敬辞还有常见的敬辞还有贵：如贵庚，称别人年龄；贵：如贵庚，称别人年龄；贵：如贵庚，称别人年龄；贵：如贵庚，称别人年龄；大：如大作，称对方作品；大：如大作，称对方作品；大：如大作，称对方作品；大：如大作，称对方作品；高：如高见，称对方见解；高：如高见，称对方见解；高：如高见，称对方见解；高：如高见，称对方见解；贤：如贤弟，称比自己小的男子；贤：如贤弟，称比自己小的男子；贤：如贤弟，称比自己小的男子；贤：如贤弟，称比自己小的男子；尊：如尊姓，问对方的姓；尊：如尊姓，问对方的姓；尊：如尊姓，问对方的姓；尊：如尊姓，问对方的姓；光：如光临，称别人的到来；光：如光临，称别人的到来；光：如光临，称别人的到来；光：如光临，称别人的到来；赐：如赐教，请求别人给予指教；赐：如赐教，请求别人给予指教；赐：如赐教，请求别人给予指教；赐：如赐教，请求别人给予指教；雅：如雅正，表示请对方指正；雅：如雅正，表示请对方指正；雅：如雅正，表示请对方指正；雅：如雅正，表示请对方指正；惠：如惠顾，称对方到自己这里来；惠：如惠顾，称对方到自己这里来；惠：如惠顾，称对方到自己这里来；惠：如惠顾，称对方到自己这里来；鼎：鼎力，对对方的帮助表示感谢。鼎：鼎力，对对方的帮助表示感谢。鼎：鼎力，对对方的帮助表示感谢。鼎：鼎力，对对方的帮助表示感谢。（1 1）你家的电话铃响了，你跑去接电话，却）你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说是别人打错了电话，这时你该怎么说?下面几下面几种回答中，最得体的一句是种回答中，最得体的一句是()()AA讨厌，打错了。讨厌，打错了。(啪，挂了电话啪，挂了电话)BB对不起，您打错了。不要紧，再对不起，您打错了。不要紧，再见见!CC你这人真烦，也不看清电话号码你这人真烦，也不看清电话号码!DD你打错了，下次注意，耽误别人你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。的时间也不说声对不起。练练一一练练 (2(2）如果你的同桌上课时老是找你说话，你）如果你的同桌上课时老是找你说话，你该怎么对他说该怎么对他说?最得体的一项是最得体的一项是()()AA你这人怎么这样讨厌，闭上你你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。的臭嘴。B B不准再打扰我，不然我告诉老不准再打扰我，不然我告诉老师了。师了。C C老师讲的课多好，让我们一起老师讲的课多好，让我们一起听吧听吧!D D你不想学习，我还想学习呢！你不想学习，我还想学习呢！练练一一练练（3 3 3 3）朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇）朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇）朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇）朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：（到这样的事，你认为最委婉的说法是：（到这样的事，你认为最委婉的说法是：（到这样的事，你认为最委婉的说法是：（）A A A A你听过你听过你听过你听过”有借有还，再借不难有借有还，再借不难有借有还，再借不难有借有还，再借不难”这句话吗？这句话吗？这句话吗？这句话吗？B B B B请你把借我的书还给我。请你把借我的书还给我。请你把借我的书还给我。请你把借我的书还给我。C C C C你太不讲信用了，借书不还！你太不讲信用了，借书不还！你太不讲信用了，借书不还！你太不讲信用了，借书不还！D D D D我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？不释手呢？不释手呢？不释手呢？练练一一练练练练一一练练(4)(4)下面是根据所给情景作出四种回答，选出回答得最得体的下面是根据所给情景作出四种回答，选出回答得最得体的一项是：（一项是：（）情景：你的朋友送你一张电影票，约你一同去看电情景：你的朋友送你一张电影票，约你一同去看电情景：你的朋友送你一张电影票，约你一同去看电情景：你的朋友送你一张电影票，约你一同去看电影，不巧你因故不能前往。影，不巧你因故不能前往。影，不巧你因故不能前往。影，不巧你因故不能前往。A A A A很不凑巧，今晚我有事，不能与你一同去看电很不凑巧，今晚我有事，不能与你一同去看电很不凑巧，今晚我有事，不能与你一同去看电很不凑巧，今晚我有事，不能与你一同去看电 影，你另约他人吧！影，你另约他人吧！影，你另约他人吧！影，你另约他人吧！B B B B谢谢你的好意！不过这部电影我已经看过了，谢谢你的好意！不过这部电影我已经看过了，谢谢你的好意！不过这部电影我已经看过了，谢谢你的好意！不过这部电影我已经看过了，你自己去看吧！你自己去看吧！你自己去看吧！你自己去看吧！C C C C很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天 吧！吧！吧！吧！D D D D听说电影很不错，只可惜我有点小事不能与你共享听说电影很不错，只可惜我有点小事不能与你共享听说电影很不错，只可惜我有点小事不能与你共享听说电影很不错，只可惜我有点小事不能与你共享 了，谢谢你。了，谢谢你。了，谢谢你。了，谢谢你。（5 5）下面四句中，用语不够得体的一句是）下面四句中，用语不够得体的一句是（）A A A A看到您老看到您老看到您老看到您老95959595岁高龄还这样硬朗，我们从心里岁高龄还这样硬朗，我们从心里岁高龄还这样硬朗，我们从心里岁高龄还这样硬朗，我们从心里 高兴，祝您长命百岁。高兴，祝您长命百岁。高兴，祝您长命百岁。高兴，祝您长命百岁。B B B B今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永 驻，永远漂亮。驻，永远漂亮。驻，永远漂亮。驻，永远漂亮。C C C C大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献 丑了，唱一只歌吧。丑了，唱一只歌吧。丑了，唱一只歌吧。丑了，唱一只歌吧。D D D D小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵 家常事，振作精神，胜利终归是你的。家常事，振作精神，胜利终归是你的。家常事，振作精神，胜利终归是你的。家常事，振作精神，胜利终归是你的。练练一一练练（6 6 6 6）下列句中划线的传统的礼貌称谓使用）下列句中划线的传统的礼貌称谓使用）下列句中划线的传统的礼貌称谓使用）下列句中划线的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（正确的一项是（正确的一项是（正确的一项是（）A.A.A.A.这是您这是您这是您这是您家母家母家母家母托我买的，您直接交给他老托我买的，您直接交给他老托我买的，您直接交给他老托我买的，您直接交给他老人家就行了。人家就行了。人家就行了。人家就行了。B.B.B.B.令爱令爱令爱令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉这次在儿童画展上获奖，多亏您悉这次在儿童画展上获奖，多亏您悉这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。心指导，我们全家很感激您。心指导，我们全家很感激您。心指导，我们全家很感激您。C.C.C.C.我们家家教很严，我们家家教很严，我们家家教很严，我们家家教很严，令尊令尊令尊令尊常常告诫我们，常常告诫我们，常常告诫我们，常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。到社会上要清清白白做人。到社会上要清清白白做人。到社会上要清清白白做人。D.D.D.D.令郎令郎令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟不愧是丹青世家子弟，他画的画惟不愧是丹青世家子弟，他画的画惟不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。妙惟肖、栩栩如生。妙惟肖、栩栩如生。妙惟肖、栩栩如生。练练一一练练（7 7 7 7）下列句中划线的传统的礼貌称谓）下列句中划线的传统的礼貌称谓）下列句中划线的传统的礼貌称谓）下列句中划线的传统的礼貌称谓使用正确的是（使用正确的是（使用正确的是（使用正确的是（）A A A A咱们分别时你送我的礼物，我一直咱们分别时你送我的礼物，我一直咱们分别时你送我的礼物，我一直咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存惠存惠存惠存着。着。着。着。B B B B你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几 处，我斗胆加以处，我斗胆加以处，我斗胆加以处，我斗胆加以斧正斧正斧正斧正。C C C C大作已拜读，唯几处有疑，特致函大作已拜读，唯几处有疑，特致函大作已拜读，唯几处有疑，特致函大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询垂询垂询垂询。D D D D自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教赐教赐教赐教。练练一一练练（8 8）选出用词得体的一项（）选出用词得体的一项（）A A A A 星期天我登门拜访你，请你在家星期天我登门拜访你，请你在家星期天我登门拜访你，请你在家星期天我登门拜访你，请你在家恭候恭候恭候恭候。B B B B 你们的服务质量不错，下次我一定你们的服务质量不错，下次我一定你们的服务质量不错，下次我一定你们的服务质量不错，下次我一定惠顾惠顾惠顾惠顾。C C C C 我们一定提供最好的服务，欢迎再次我们一定提供最好的服务，欢迎再次我们一定提供最好的服务，欢迎再次我们一定提供最好的服务，欢迎再次光顾光顾光顾光顾。D D D D 请你明天在家里等候，我会按时请你明天在家里等候，我会按时请你明天在家里等候，我会按时请你明天在家里等候，我会按时光临光临光临光临的。的。的。的。练练一一练练（9 9 9 9）阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病。）阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病。）阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病。）阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病。请请请请 柬柬柬柬老师：老师：老师：老师：我校定于我校定于我校定于我校定于10101010月月月月20202020日下午日下午日下午日下午3 3 3 3时在校图书馆时在校图书馆时在校图书馆时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，报告厅举行语文教学改革研讨会，报告厅举行语文教学改革研讨会，报告厅举行语文教学改革研讨会，中学校长办公室中学校长办公室中学校长办公室中学校长办公室 年月日年月日年月日年月日务必准时出席。务必准时出席。敬请光临指导。敬请光临指导。（1010）(05.(05.全国全国.1.20).1.20)王孝椿准备王孝椿准备6 6月月1616日在日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体要求称呼得体,表述简明表述简明,措辞文雅。措辞文雅。(不超过不超过4040个字个字)老叔老叔老叔老叔:定于定于定于定于6 6 6 6月月月月16161616日中午十二点在阳光饭店日中午十二点在阳光饭店日中午十二点在阳光饭店日中午十二点在阳光饭店,6 6 6 6月月月月8 8 8 8日日日日我为我老爸我为我老爸开一个生日派对，开一个生日派对，你们荣幸被邀参加，务必前来，你们荣幸被邀参加，务必前来，o k！尊敬的叔叔阿姨尊敬的叔叔阿姨为家父为家父举行生日宴会，举行生日宴会，敬请光临！敬请光临！侄椿恭候侄椿恭候椿椿4 4、用语要看目的、用语要看目的 同同一一内内容容，不不同同的的语语言言表表达达，产产生生的的效效果果也也就就不不一一样样。为为了了收收到到较较好好的的效效果果，或或者者为为了了达达到到不不同的目的，就得选择恰当的语言同的目的，就得选择恰当的语言。（1 1）某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，）某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争很激烈。假如你打算应聘，请应聘者很多，竞争很激烈。假如你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘，每句话不超过介绍自己的优势，力争受聘，每句话不超过个字。个字。目的（一）：应聘记者目的（一）：应聘记者_目的（二）：应聘播音员目的（二）：应聘播音员_l应聘记者，应该突出自己具备：应聘记者，应该突出自己具备：书书面表达能力；面表达能力；口语表达能力；口语表达能力；观察、分析、应变等能力。观察、分析、应变等能力。l应聘播音员，应该突出自己具备：应聘播音员，应该突出自己具备：口齿清楚，语言响亮、标准；口齿清楚，语言响亮、标准；朗读朗读水平；水平；相貌端正。相貌端正。（2 2 2 2）由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。）由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。）由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。）由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）（铅笔盒）（铅笔盒）（铅笔盒）（1993199319931993年高考试题）年高考试题）年高考试题）年高考试题）目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。_目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的 这种文具盒。这种文具盒。_3 3分。应包括文具盒的分。应包括文具盒的质地（材料）质地（材料）形状形状色彩（图案）色彩（图案）文具盒内的物品。文具盒内的物品。3 3分。应包括文具盒的分。应包括文具盒的质量质量 用途用途 外观外观价格价格4 4项，如缺项，如缺1 1项，扣项，扣1 1分。分。5 5、用语要讲语体、用语要讲语体不同的文体有不同的语言要求，要做不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣到量体裁衣。如：文艺语体要生动形象，议论文讲究用语如：文艺语体要生动形象，议论文讲究用语如：文艺语体要生动形象，议论文讲究用语如：文艺语体要生动形象，议论文讲究用语准确严密，实用性文章语言讲究平实准确严密，实用性文章语言讲究平实准确严密，实用性文章语言讲究平实准确严密，实用性文章语言讲究平实.新闻稿简洁、扼要，概括性强；新闻稿简洁、扼要，概括性强；新闻稿简洁、扼要，概括性强；新闻稿简洁、扼要，概括性强；广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词；广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词；广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词；广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词；广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；合同措辞严密，表达清晰；合同措辞严密，表达清晰；合同措辞严密，表达清晰；合同措辞严密，表达清晰；贺词要热情典雅，礼仪庄重等等。贺词要热情典雅，礼仪庄重等等。贺词要热情典雅，礼仪庄重等等。贺词要热情典雅，礼仪庄重等等。案例：有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：案例：有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：案例：有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：案例：有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！荷薪者过来！荷薪者过来！荷薪者过来！”卖柴的人听不懂卖柴的人听不懂卖柴的人听不懂卖柴的人听不懂“荷薪者荷薪者荷薪者荷薪者”（担（担（担（担柴的人）三个字，但是听得懂柴的人）三个字，但是听得懂柴的人）三个字，但是听得懂柴的人）三个字，但是听得懂“过来过来过来过来”两个字，两个字，两个字，两个字，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：于是把柴担到秀才前面。秀才问他：于是把柴担到秀才前面。秀才问他：于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如何其价如何其价如何其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价价价价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是实的，里头却是虚的，燃烧起来，会浓材外表是实的，里头却是虚的，燃烧起来，会浓材外表是实的，里头却是虚的，燃烧起来，会浓材外表是实的，里头却是虚的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）烟多而火焰小，请减些价钱吧。）烟多而火焰小，请减些价钱吧。）烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因卖柴的人因卖柴的人因卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。案例分析案例分析案例分析案例分析A.A.A.A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。B.B.B.B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。C.C.C.C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。枪的。枪的。枪的。D.D.D.D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。假。假。假。（1 1）措辞得体的一项是（）措辞得体的一项是（）练练一一练练（2）请补写中国官员回答外商的话。）请补写中国官员回答外商的话。电影电影林则徐林则徐中写林则徐召见外商，中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，其中说到如有违令者，“船货交公，人即船货交公，人即正正法法”。有外商问：。有外商问：“什么叫什么叫正法正法？”中国官中国官员答：员答：“_”_”解析：林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的解析：林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法正法”，中国官员的解释，应为口头对话。，中国官员的解释，应为口头对话。正法就是杀头。正法就是杀头。练练一一练练（）（）（）（）(05.(05.(05.(05.江苏卷江苏卷江苏卷江苏卷.21).21).21).21)请你将柯灵的话用平易朴实的语言请你将柯灵的话用平易朴实的语言请你将柯灵的话用平易朴实的语言请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。重新表述。重新表述。重新表述。(不超过不超过不超过不超过40404040个字个字个字个字)现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻有如下形象的比喻有如下形象的比喻有如下形象的比喻:(:(:(:(微型小说微型小说微型小说微型小说)“关节处一着棋活关节处一着棋活关节处一着棋活关节处一着棋活,妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春;结穴处临去秋波那一转结穴处临去秋波那一转结穴处临去秋波那一转结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。令人低回不尽。令人低回不尽。令人低回不尽。”参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：关键地方写得生动就满篇生色关键地方写得生动就满篇生色关键地方写得生动就满篇生色关键地方写得生动就满篇生色,结尾点题处应委婉含蓄结尾点题处应委婉含蓄结尾点题处应委婉含蓄结尾点题处应委婉含蓄,意味深长。意味深长。意味深长。意味深长。（）高考剖析（）高考剖析（）高考剖析（）高考剖析:(04.:(04.:(04.:(04.江苏卷江苏卷江苏卷江苏卷.23).23).23).23)根据语言环境根据语言环境根据语言环境根据语言环境,用口语的方式用口语的方式用口语的方式用口语的方式转述下面书面材料的内容。转述下面书面材料的内容。转述下面书面材料的内容。转述下面书面材料的内容。材料材料材料材料:徐凡徐凡徐凡徐凡,男男男男,江苏南京人江苏南京人江苏南京人江苏南京人,东方大学文学院教授。东方大学文学院教授。东方大学文学院教授。东方大学文学院教授。系系系系我国红学界后起之秀我国红学界后起之秀我国红学界后起之秀我国红学界后起之秀,尤以考证作者身世见长。尤以考证作者身世见长。尤以考证作者身世见长。尤以考证作者身世见长。专著专著专著专著曹曹曹曹雪芹家世考雪芹家世考雪芹家世考雪芹家世考、大观园人物论大观园人物论大观园人物论大观园人物论、导读导读导读导读(获优获优获优获优秀教育图书奖秀教育图书奖秀教育图书奖秀教育图书奖),),),),在海内外享有盛誉。在海内外享有盛誉。在海内外享有盛誉。在海内外享有盛誉。学学学学校邀请徐凡与学生座谈时校邀请徐凡与学生座谈时校邀请徐凡与学生座谈时校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学你以文学社成员的身份向同学你以文学社成员的身份向同学你以文学社成员的身份向同学们介绍说们介绍说们介绍说们介绍说:要求要求要求要求:(1):(1):(1):(1)内容适当。内容适当。内容适当。内容适当。(2)(2)(2)(2)表达得体。表达得体。表达得体。表达得体。(3)(3)(3)(3)符合口语特点。符合口语特点。符合口语特点。符合口语特点。(4)(4)(4)(4)将转述的话写在相应的横线上。将转述的话写在相应的横线上。将转述的话写在相应的横线上。将转述的话写在相应的横线上。徐凡教授是南京人徐凡教授是南京人徐凡教授是南京人徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。在东方大学文学院工作。在东方大学文学院工作。在东方大学文学院工作。他对红学很有研究。他对红学很有研究。他对红学很有研究。他对红学很有研究。特别是在考证作者身世方面。特别是在考证作者身世方面。特别是在考证作者身世方面。特别是在考证作者身世方面。著作有著作有著作有著作有曹雪芹家世考曹雪芹家世考曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大观园人物论大观园人物论大观园人物论大观园人物论、导读导读导读导读,其中其中其中其中 导读导读导读导读获优秀教育图书获优秀教育图书获优秀教育图书获优秀教育图书 奖奖奖奖,这些书在海内外都很有名。这些书在海内外都很有名。这些书在海内外都很有名。这些书在海内外都很有名。四、得体的原则：四、得体的原则：、用语要看对象、用语要看对象、用语要看场合、用语要看场合、用语要讲礼貌、用语要讲礼貌、用语要看目的、用语要看目的、用语要讲语体、用语要讲语体1 1、阅读下面一段话，根据说话人的身份特点、表达方法与其他三位的话相似这、阅读下面一段话，根据说话人的身份特点、表达方法与其他三位的话相似这、阅读下面一段话，根据说话人的身份特点、表达方法与其他三位的话相似这、阅读下面一段话，根据说话人的身份特点、表达方法与其他三位的话相似这一点，在横线上补上恰当的话。一点，在横线上补上恰当的话。一点，在横线上补上恰当的话。一点，在横线上补上恰当的话。从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和说和说和说和”。这四人先在厨师家碰头。这四人先在厨师家碰头。这四人先在厨师家碰头。这四人先在厨师家碰头。厨师说：厨师说：厨师说：厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：赶车的接过话茬：赶车的接过话茬：赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有咱们也不是没管过这号事，前有车后有咱们也不是没管过这号事，前有车后有咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。辙，别太出格就行。辙，别太出格就行。辙，别太出格就行。”裁缝说：裁缝说：裁缝说：裁缝说：“_。”船夫最后说：船夫最后说：船夫最后说：船夫最后说：“_。”我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟练习练习（2 2 2 2）下下下下列列列列句句句句中中中中划划划划线线线线的的的的传传传传统统统统的的的的礼礼礼礼貌貌貌貌称称称称谓谓谓谓使使使使用用用用不不不不正正正正确确确确的是（的是（的是（的是（）A.A.A.A.阁下访问阁下访问阁下访问阁下访问寒舍寒舍寒舍寒舍，我深感荣幸。，我深感荣幸。，我深感荣幸。，我深感荣幸。B.B.B.B.非常感谢非常感谢非常感谢非常感谢贵校贵校贵校贵校师生给我的热情款待。师生给我的热情款待。师生给我的热情款待。师生给我的热情款待。C.C.C.C.请留步，请留步，请留步，请留步，足下足下足下足下就此告别。就此告别。就此告别。就此告别。D.D.D.D.我们一定提供最好的服务，欢迎再次我们一定提供最好的服务，欢迎再次我们一定提供最好的服务，欢迎再次我们一定提供最好的服务，欢迎再次光顾光顾光顾光顾。C（3 3）选出语言得体的一项（）选出语言得体的一项（）A A A A多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推迟不多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推迟不多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推迟不多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推迟不了，最好只好了，最好只好了，最好只好了，最好只好笑纳笑纳笑纳笑纳了。了。了。了。B B B B尽管只是尽管只是尽管只是尽管只是绵薄之力绵薄之力绵薄之力绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应，但他费了很大的劲，我们应，但他费了很大的劲，我们应，但他费了很大的劲，我们应该感谢。该感谢。该感谢。该感谢。C C C C我因临时有急事要办，不能我因临时有急事要办，不能我因临时有急事要办，不能我因临时有急事要办，不能光临光临光临光临贵校座谈会，深贵校座谈会，深贵校座谈会，深贵校座谈会，深表歉意。表歉意。表歉意。表歉意。D D D D这种陈词滥调的报告恐怕是没有愿意这种陈词滥调的报告恐怕是没有愿意这种陈词滥调的报告恐怕是没有愿意这种陈词滥调的报告恐怕是没有愿意恭听恭听恭听恭听的。的。的。的。（4 4）下列说法，最得体的一项是：（）下列说法，最得体的一项是：（）A A A A小明同学晚上小明同学晚上小明同学晚上小明同学晚上9 9 9 9点多才回到家。父亲问他，他回答说：点多才回到家。父亲问他，他回答说：点多才回到家。父亲问他，他回答说：点多才回到家。父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我们补了半个小时课，你晓得不？放学后，老师又给我们补了半个小时课，你晓得不？放学后，老师又给我们补了半个小时课，你晓得不？放学后，老师又给我们补了半个小时课，你晓得不？”B B B B“你这么年轻？你这么年轻？你这么年轻？你这么年轻？”班主任显然很欢迎面前这位家长的来班主任显然很欢迎面前这位家长的来班主任显然很欢迎面前这位家长的来班主任显然很欢迎面前这位家长的来访，一见面就寒暄开了，访，一见面就寒暄开了，访，一见面就寒暄开了，访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。你爱人看上去可比你老多了。你爱人看上去可比你老多了。你爱人看上去可比你老多了。”C C C C一个年轻人患高血压住了院，他的朋友来探望，一见面一个年轻人患高血压住了院，他的朋友来探望，一见面一个年轻人患高血压住了院，他的朋友来探望，一见面一个年轻人患高血压住了院，他的朋友来探望，一见面就说：就说：就说：就说：“怎么，你的脸色