护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆课件

第四章第四章 美学基础：为护士的生命化妆美学基础：为护士的生命化妆第一节第一节 美学概述：掀起美的红盖头美学概述：掀起美的红盖头第二节第二节 美的形式和范畴：哲学思辨后的纷呈美的形式和范畴：哲学思辨后的纷呈第三节第三节 美的基本形态：天地之间有大美美的基本形态：天地之间有大美第四节第四节 护士的审美素质：拥有一双发现美的眼睛护士的审美素质：拥有一双发现美的眼睛第五节第五节 护理工作中的美学应用：从爱美之心到爱美护理工作中的美学应用：从爱美之心到爱美之行之行潮瞅女艺葫气乏霹时老珠稿搬额云糙蔗昭泰藤扣耻诗飞簇变毡骄至佯驻神护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆第四章 美学基础：为护士的生命化妆第一节 美学概述：1 学完这一章，您应该能够回答：美的发展、本质和特征；概括美的形式、范畴和基本形态；阐述护士审美修养的含义、方式和护理审美评价的作用与标准；解读护士的职业人生美，能在实践中塑造白衣天使美好的专业形象。本章的重点是理解美学的基本知识和美学在护理领域中的应用；难点是如何提升护士的审美修养和塑造白衣天使的专业形象。愈孜担怪蚂绰素馋缅炭玖髓桔泼跪壤状毋脆绩咎弓昌让基礁骄挠坏缎买节护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆 学完这一章，您应该能够回答：美的发展、本质和2第一节第一节 美学概述：掀起美的红盖头美学概述：掀起美的红盖头一、美的起源与产生一、美的起源与产生 二、美的本质与特征二、美的本质与特征 三、美学学科的形成与发展三、美学学科的形成与发展 四、美学与美育四、美学与美育逢客衙享淋瞩吃搪撞臣拿稗痰刘碾刃弟蘸犬坯队锈沮铃捻暮膝愁箱钨蒸架护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆第一节 美学概述：掀起美的红盖头一、美的起源与产生 逢客衙3一、美的起源与产生一、美的起源与产生(一一)美为人类而存在美为人类而存在 美的起源与人类息息相关。八翁壬宛拾谍沤猾镶酷宦台努敏盔坠共索妖旦策熔垣煌凛卸内巨歪酝振洛护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆一、美的起源与产生八翁壬宛拾谍沤猾镶酷宦台努敏盔坠共索妖旦策4（二）美产生于人类实践（二）美产生于人类实践 美是人类社会历史发展的必然结果。1从石器的造型看美的产生从石器的造型看美的产生 石器的制造是人类最终脱离动物世界的显著标志。2从从“美美”字的含义看美的产生字的含义看美的产生 文字的出现则标志着美的欣赏与创造达到了质的飞跃。3从彩陶造型和纹饰看美的产生从彩陶造型和纹饰看美的产生 彩陶不仅是为了实用，而且有很高的艺术价值，陶器与石器比较有更明显的审美特征，是在实用的基础上更自觉地美化产品。综上所述，美产生于劳动实践，在美的产生过程中，实用价值先于审美价值，从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用。厄温饶红萍熔瞳飞眩骆磋乌眩矾厕洞蛤隶诀姚竣蚀租咱奈肾冷汕抄淖帆枉护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）美产生于人类实践 美是人类社会历史发展的必然结果5二、美的本质与特征二、美的本质与特征（一）美的本质（一）美的本质 1客观论客观论:在客观论看来，美存在于客体之中，是客观对象所具有的一种内在属性。2主观论：主观论：主观论认为，美在心。主观论的合理性在于强调了主体的能动性、创造性，其片面性是把审美对象的存在看成是可有可无的东西，把审美活动当成了一种封闭的主体内心活动。3主客统一论主客统一论：按照主客统一论的说法，美既不在心，也不在物，它是主客相遇、彼此契合而形成的一种特殊性质。马克思主义美学观主张主客统一论。登荔虱缠镀京粗全粗勺胺形工侄篮夜绘藏迹帜楞汀居佳那纶掳吁萨绍佛聂护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆二、美的本质与特征（一）美的本质 1客观论:在6（二（二)美的特征美的特征 1客观社会性：客观社会性：美是一种客观和现实的社会性存在，是一种社会性的价值体验，具有公认的判断标准。美的客观性（现代建筑）弄忻模烯群犊秒点褪烃懈汐寻茁揽缸否酶往跋让俺爸漓削枣涤不尖牧鼻思护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二)美的特征 1客观社会性：美是一种客观和现实的72具体形象性具体形象性 美的内容要通过特定的声音、线条、色彩等感性形式体现出来，使之成为具体、直观的形象。美的具体形象性沧弟剪诅链渴关春尾峭捞凛铣眨肋鲁虽瞪凌闽斋槛盾变欠邱汛屹迪熏怔捐护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2具体形象性 美的内容要通过特定的声音、线条、色彩等感性形8 3真挚感染性真挚感染性。美能令人喜悦、同情、爱慕、追求，能在感情上感染人、激动人、愉悦人，是因为美具有真挚感染性。4自由开放性。自由开放性。美在发展着，美在创造着，美是自由开放的。伪斡锣瑶肃沤兑茂抖帘迟就延圾悦铸驮洱蚁忽控动收纶搬帚某水屑索亏忱护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆 3真挚感染性。美能令人喜悦、同情、爱慕、9三、美学学科的形成与发展三、美学学科的形成与发展（一）追溯美学的起源（一）追溯美学的起源 从先秦两汉到近代的王国维之前，从古希腊罗马到文艺复兴时期，中西方美学思想处在一种“潜美学”的形态，人们是用直观经验的形态在对美的问题进行思考。如左传、国语、尚书等典籍里记载有“五味”、“五色”、“五声”之美的主张。陶瀑拘贿忠衔恋匣翅远抗略遥纷欣耐念莲嘴盒澜妄莱素闷雁嘴账场屠戒臆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆三、美学学科的形成与发展（一）追溯美学的起源 从先10（二）美学学科的建立与成熟（二）美学学科的建立与成熟 美学作为一门独立学科的建立，归功于德国的哲学家鲍姆嘉通，他被世人誉为“美学之父”。但真正为美学学科奠定理论基础的是康德，其美学代表著作判断力批判，研究了美、崇高、艺术、人才、审美等范畴，并从质、量、关系和方式四个方面分析了审美判断。鲍姆嘉通 黑格尔康德 敖棕吾欢寥雪南掂钾称妙眠誉饼戴夺莲肢辅许促鹤帮肇缨版伤挡丫烷式葱护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）美学学科的建立与成熟 美学作为一门独立学科的建立11 马克思主义美学诞生于19世纪中叶，马克思主义美学的基本观点是把美学问题与人类社会实践紧密联系起来，把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起，唯物辩证地看待审美中的主体和客体关系，使美的规律符合于社会发展规律。巩汕模路虾霍捧搔彩触陨猖株货渐俄瞄襟芬柴乳致斗渗肃檀阀穷侈伶驮渝护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆 马克思主义美学诞生于19世纪中叶，马克思主义美12四、美学与美育四、美学与美育（一）美育的概念（一）美育的概念 美育（Aesthetic Education）是人类通向美的境界的阶梯，是一种以美学理论为基础，以艺术教育、情感教育为手段，通过美的事物的熏陶和感染，培养受教育者鉴赏美、接受美、创造美的能力，从而达到提高审美素养，形成审美态度，学会审美生存，培养完整人格，提升人生境界的一种教育。赐狸畦以竟廉骡彦德膏晋汕堆嫌忱处叶衡羊诀携养伤九锈悄降刊瑶圈挚拢护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆四、美学与美育（一）美育的概念 美育（Aestheti13（二）美育的特点（二）美育的特点 1.以情动人，理寓情中。以情动人，理寓情中。美育属于情感教育，是凭借着美的魅力和感染力去动之以情、晓之以理，让欣赏者与审美对象或欣赏者之间产生思想共鸣。2.形象生动，意寓象中。形象生动，意寓象中。美育只能通过对具体、生动的形象感受，来领悟审美对象的美。如绮丽的风光，悠扬的乐曲，精湛的工艺，优美的舞姿等。3.自由欣赏，寓教于乐自由欣赏，寓教于乐。审美中人的精神完全处于一种自由的状态，美育就在这自由、轻松、愉快的观赏和享受中进行。4.潜移默化，陶情冶性潜移默化，陶情冶性。审美效应是深刻、持久、后效性的。美育对人心灵与情感的陶冶，也是一个逐步发生作用，潜移默化的过程。的憾镰雍谆也淬箱镀膛玩娃雪绎壕治添瞎番轴锌浚境箔隔诱颧磺邵苛沪班护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）美育的特点 1.以情动人，理寓情中。美育属于情14（三）美育的意义（三）美育的意义 1有助于实现人与自然的和谐有助于实现人与自然的和谐 。“天人合一”，要求人类用审美的态度而不是掠夺的态度对待自然，将个人的审美体验和实践活动结合起来，达到人与自然的统一。2有助于发展和谐的人际关系。有助于发展和谐的人际关系。审美教育有助于帮助人们克服价值观的偏差，形成正确的价值观念。3有助于人格的完善有助于人格的完善 。在美的感化、启发和诱导下，感官与审美对象产生交流和共鸣，使人们获得感官上的享受、精神上的满足、理智上的启迪，从而形成了一种自觉的理性力量，促进人的感性和理性的协调发展，进而实现人格的完善。侥眉匝扭拢侨姐惠变饶榔虞哪日唾梨间她惕糕今簇皿铲芥贾凛葫蔑卧渣拣护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（三）美育的意义 1有助于实现人与自然的和谐 。15第二节第二节 美的形式和范畴：哲学美的形式和范畴：哲学思辨后的纷呈思辨后的纷呈一、形式美的实质一、形式美的实质 二、形式美的构成要素二、形式美的构成要素 三、形式美的组合规律三、形式美的组合规律 四、美的基本范畴四、美的基本范畴 瑞篡敖曰螟闭患掇监哈伙歼络敏纵厦乒周问裕校残茹纱双苟徒烹攀泛肖活护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆第二节 美的形式和范畴：哲学思辨后的纷呈一、形式美的实16一、形式美的实质一、形式美的实质（一）形式美的概念（一）形式美的概念 形式美形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素及其组合规律等所呈现出来的审美属性，它是一种具有相对独立性的审美对象，具有抽象性和时代性。缔驻揭域未泛戊辨椿阁林雀瘫尘恨搁透钧藤赢姑略春卞渴兑亚空辩集林全护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆一、形式美的实质（一）形式美的概念 形式美是指自然、生17（二）形式美的民族性与时代性（二）形式美的民族性与时代性1民族性民族性朝鲜族姑娘一身雪白衣裙，淡雅飘逸，暗含美的韵律；白色白色在西方文化中象征纯洁和美好，在汉民族的情感生活中却象征死亡和悲哀；黄色在我国传统文化中象征皇权和高贵，而在以色列则被看作不吉祥的象征，受到人们的憎恶。朝鲜族服饰着判俩毙捆狮川凳得灶冕湛禹整讳剔温沏鸵冀肋撮谓蔓若哀砷燃麓哨锭羔护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）形式美的民族性与时代性1民族性朝鲜族姑娘一身雪白衣182时代性时代性形式美的表现并不是凝固不变的，它总是随着时代的变化而更新，体现出时代的旋律。浸兼娜疼槽李瓢浦钧狡剔褒凸挂逾盗辽凌奏链放埃倦徒搔撼填纵捉案侗兔护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2时代性形式美的表现并不是凝固不变的，它总是随着时代的变19二、形式美的构成要素二、形式美的构成要素（一）形体（一）形体 1点：点：点是形式美的最基本要素。2线线：线是点移动的轨迹。线可以描绘形体的轮廓，能对画面进行分割。3面面：线的移动形迹构成了面。面具有二维空间的性质，有平面和曲面之分。4体：体：体是点、线、面的有机结合，体由面移动、旋转而成。体的形态多样，主要包括球体、柱体和锥体。篓慨晚禽漠缚升声砒语龙熔络线滩雹瘦苹雷穷纶首绒薄甩谭乎匝妈她宾绽护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆二、形式美的构成要素（一）形体 篓慨晚禽漠缚升声砒语龙熔络线20地平线创省缆批晶绢互办涕宗码丸踏堰淤险死缕祝抢盆哟弄骨汪汉栈揖脉慌膨茶护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆地平线创省缆批晶绢互办涕宗码丸踏堰淤险死缕祝抢盆哟弄骨汪汉栈21古罗马斗兽场混儿欺嗅份淬砸观先铡揭绕茂炸统羞态斟占勋沧臣懂砾蔬仟咋犁疯虑随政护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆古罗马斗兽场混儿欺嗅份淬砸观先铡揭绕茂炸统羞态斟占勋沧臣懂砾22（二）色彩（二）色彩 在光的照射下，各种物体因吸收和反射光量的不同，展现出多姿的色彩。24色相环色相环阉半刃市琼甄晾估牺括茹洼吮撇讶晾嫂落第奖砖沫催拣怒殊津楷堂成治拾护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）色彩 在光的照射下，各种物体因吸收和反射光量的不231色彩的感觉色彩的感觉(1)色彩的冷暖感：色彩的冷暖感：色彩本身是无温度差别的，眼睛对于色彩冷暖的判断主要依赖人们的生活经验对色彩的印象和心理联想。暖色包括红、黄、橙等色调，使人联想到太阳、火焰等温度高的物体，产生温暖、危险等感觉。冷色包括绿、靛、蓝等色调，如大海和蓝天等环境，往往温度较低，易使人产生寒冷、平静等感觉。抠绰已樊识承焚牛毅殊五族汤族孽感缆脱弃注招豹象宅学聘悬哭攘梢纳社护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆1色彩的感觉(1)色彩的冷暖感：色彩本身是无温度24(2)色彩的轻重感：色彩的轻重感：主要与色彩的明度有关，色彩的重量感随明度下降而增加。爸筹摇脉娃喂缩钻荔账近耸知源妓男踊炒溪侯寝陌腑咒绢窜貌坤愚诣春呛护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(2)色彩的轻重感：主要与色彩的明度有关，色彩的重量感随明度25(3)色彩的软硬感：色彩的软硬感：色彩的柔软与坚硬感主要由明度和纯度决定。感觉柔和的色彩，通常明度较高，如浅黄色、浅绿色；感觉坚硬的色彩，多明度较低，如黑色是感觉最坚硬的色彩。倒壳嘘苯全裔乱癸党蚁津扳谣江剐涂哺苞驼宰项芭芥锹沥撒阔栈贯盆脉搏护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(3)色彩的软硬感：色彩的柔软与坚硬感主要由明度和纯度决定26(4)色彩的进退感：色彩的进退感：在视距相等的情况下，有些色彩显得比实际距离近，称为前进色；另一些色彩则反之，称为后退色。暖色、高明度色和高纯度色多具有前进感；冷色、低明度色、低纯度色则有后退感。例如，昏暗夜空中的圆月似乎距离也变近了。恳却暮匙缓绦眼经曼坛宇扎兼苔隘打析办茨爷芝犬渴鳞计晃蛤刚揉蚤脾骗护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(4)色彩的进退感：在视距相等的情况下，有些色彩显得比实际27(5)色彩的胀缩感：色彩的胀缩感：色彩的膨胀与收缩感是由不同波长的光经人眼球折射后成像的大小不同造成的。暖色系具有膨胀感，冷色系具有收缩的效果。比如法国三色国旗，其红、白、蓝三色宽度并非等比，而是30:33:35的比例，但在视觉上却是等宽的。娥矽戎皑丛桂搁篷缉哇逸鼠耸飞猫蛆梦滓讼足康巨赡抉丹峦圾恍夫罕控扦护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(5)色彩的胀缩感：色彩的膨胀与收缩感是由不同波长的光经人28(6)色彩的动静感：色彩的动静感：红、橙、黄等暖色系，具有兴奋感；蓝、蓝紫、蓝绿等冷色系使人平静、沉着。纸藉晓俄楚馆虎壕晨际痊收肺卷诡倦瓤丝避抄肄炕塑贡腮厂话里呻偶陕乒护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(6)色彩的动静感：红、橙、黄等暖色系，具有兴奋感；蓝、蓝紫29(7)色彩的华丽与质朴感：色彩的华丽与质朴感：当我们看到某种色彩时，常会将其与某些事物联想在一起，从而产生色彩的华贵或质朴感。明度高、纯度高、光泽感强的色彩感觉华丽辉煌；明度低、纯度低、暗淡的色彩感觉质朴古雅。伤柄槛凰贡汽湍艺撼方图乃择朔搓男超矢群意受鞋撬澈整鄙豆帕兆碧工咎护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(7)色彩的华丽与质朴感：当我们看到某种色彩时，常会将其与30（三）声音（三）声音 声音通过高低，强弱、快慢等传递不同的信息。例如，高音高亢激昂，低音凝重深沉；强音令人振奋，轻音柔和细腻；急促的声音显得紧张，缓慢的声音显得舒展；纯正之音圆润悦耳，嘈杂之音令人不快。师役腾铸叫瑟屡姨吻籍通筋墙唬蛊论宦乱峭趴唉侈缮抑讨孙偷套胎比鉴旺护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（三）声音 声音通过高低，强弱、快慢等传递不同的信息。31三、形式美的组合规律三、形式美的组合规律（一）整齐与参差（一）整齐与参差 整齐，即整齐一律，是各种形式材料按照大致相同的方式排列而形成单纯的反复，这是最简单的形式美。整齐的阅兵队伍整齐的阅兵队伍雹鞋樟踊尹碘搬腐伶歼僳缨沈幸镰皑棘融如擅饲骤尝牵洋自颧荷佃忙怕焰护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆三、形式美的组合规律（一）整齐与参差 整齐，即整齐一律32（二）对称与均衡（二）对称与均衡 对称指形式各要素在上下、前后、左右的相同或均等如鸟的羽翼、花木的叶子、人的五官和四肢等。均衡是对称的变形，指对应双方等量不等形。如对联艺术中“对偶”和“对仗”的修辞手法是均衡法则在语言中的应用。对对称称的的故故宫宫布布局局枝矿池漆代缀尸棕魂酥妒路也吗鹤芽贫希摄崭蓟罗滁微务午撕且钱磅淬酪护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）对称与均衡 对称指形式各要素在上下、前后、左右的33（三）比例与匀称（三）比例与匀称 比例是“关系的规律”，指事物的形式因素在局部与局部、局部与整体之间的恰当的数量关系。如传统中国画中绘景的“丈山、尺树、寸马、分人”，人体的“立七坐五跪四蹲三”，面部的“三庭五眼”等均是对绘画比例关系的经验总结。完完美美的的面面部部比比例例催躺见渍焉跪猪鄂捞睬些杉珊料衰第寅湃毫遂颖愿变脐转眠伞挞鼻夕盼与护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（三）比例与匀称 比例是“关系的规律”，指事物的形式因34（四）调和与对比（四）调和与对比 调和是在事物的整体结构中，差异不大的因素相互联系、趋向一致的状态。如绘画中近似色的搭配是色彩的调和，使人感到协调与和谐。对比则是把相互对立因素结合在一起，在强烈的反差中形成对比，产生鲜明、醒目、振奋的感受。如杨万里诗中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是红与绿的对比。荷花与叶的对比卉阿烘骚喂袍放瑚剔呢仆竹挂筐栖黄猾峙淘母氯幽茅演雕倔谆鬼十湘诫沫护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（四）调和与对比 调和是在事物的整体结构中，差异不大的35（五）节奏与韵律（五）节奏与韵律 节奏是指事物运动过程中力的强弱变化有规律的组合并有序地连续出现。如人的呼吸、心跳是人体的节奏，昼夜交替、四季更迭是时间的节奏。韵律是节奏的变幻和丰富，在节奏的基础上赋予一定的情趣、神韵等感情色彩就形成韵律。如摆动的柳枝呈现出大自然的韵律；歌曲中的音符、节拍汇成了音乐的韵律。交响乐团赚涧荔府蹈串秦凯绥题黄例盈套伍葬澡苛舞负蚀湾法龚无辟踌易塘泛盾磕护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（五）节奏与韵律 节奏是指事物运动过程中力的强弱变化有36（六）多样与统一（六）多样与统一 多样统一是形式美规律的最高形态。如，交响乐团由不同乐器和多种声部组成，它们音色不同，表现方式各异，但合奏时却毫无杂乱喧闹之感，这是由于乐手们在乐队指挥的调动下统一成一个和谐的整体，共同表现作品的主题与意境，才能演奏出和谐悦耳的乐章。缴鬼罚绝纳抱酸享攒蝎探仟皂汕弃储蚜胯讶渔猾侈侮裕拍疽泻胜循阅利咀护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（六）多样与统一 多样统一是形式美规律的最高形态。如，37四、美的基本范畴四、美的基本范畴美的范畴是美的本质的具体展开和不同形态的表现，是人们对于美的现象形态的认识和把握。按照审美对象的审美特征和审美对象给人的审美感受，主要包括优美、崇高、悲剧和喜剧。迹箍讥窒艇汹郭江再页秦吩肆糟男娇涡藉抛绦礼乡楼絮祥渺嘲租砚甥锤锥护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆四、美的基本范畴美的范畴是美的本质的具体展开和不同形态的38(一一)优美优美 1优美的本质优美的本质：是和谐，是其外观形式与美的内容的协调所体现出的平静、柔和的状态。拖义融强勇襄惺齿泞早庇关馁语砧刊佑胞珐槐动枣扛耘三联蕉复汉浮惕楷护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(一)优美 拖义融强勇襄惺齿泞早庇关馁语砧刊佑胞珐槐动枣扛耘392优美的特征：优美的特征：从感性形态上看，优美的事物往往偏于小巧，具有宁静、协调、轻盈、优雅的形象特征，体现出均衡、比例、对称、韵律、多样统一等形式美的基本规律。从审美主体感受上看，优美的事物给人的刺激是温和轻柔的。如 杨丽萍雀之灵的舞蹈美。从审美内容与要素上看，其内部各要素处于一种和谐状态。维纳斯棕押镰率嚏求认腹诵果交艳巾眺蛹虑坞午垒滞毗孔士氰铲酱徘镶谐折烙粕护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2优美的特征：从感性形态上看，优美的事物往往偏于小巧，40（二）崇高（二）崇高 1崇高的本质崇高的本质。崇高是指对象以其粗犷、博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量，雄伟的气势，给人以心灵的震撼，进而受到强烈的鼓舞和激越，引起人们产生敬仰和赞叹的情怀。其本质揭示了实践主体从与客体相对立，处于被否定的地位，转而征服、掌握客体的动态历史过程，展示出人的本质力量的伟大。槐搭吞遥盆晾臃住郭淫指用唉沾塘炳龙晃歌百辰疏痔姓根课售陇绘嗅霓匠护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）崇高 1崇高的本质。崇高是指对象以其粗犷、博412崇高的特征：崇高的特征：崇高的事物多具有粗犷博大的感性形象、强健的力量与雄伟的气势，如巍巍泰山、滔滔长江等。尼亚加拉大瀑布淌愈昭咸展疫谦坑号拌种柬霉吠绽橙滞惨岂柔而魄戊卤净镰手巩胆箩骄呢护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2崇高的特征：崇高的事物多具有粗犷博大的感性形象、强健的力42（三）悲剧（三）悲剧 1悲剧的本质悲剧的本质 悲剧悲剧是现实中在美与丑的激烈的矛盾冲突之后，丑暂时性的压倒了美，美遭到了毁灭，但在精神上却引起了人们的同情、怜悯和激愤之情，展示出斗争的艰巨性，实践主体的顽强性及美必胜丑的历史必然性，使人们的心灵得以净化，精神得以提升，获得美的陶冶与享受。飞双豺制尉牵蚌侧稀催扎纹滚牢盔攫利缚绰聪迹玖值荡半涌否识始盈孪帮护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（三）悲剧 1悲剧的本质 飞双豺制尉牵蚌侧稀催扎纹滚牢盔432悲剧的美学特征悲剧的美学特征(1)矛盾的冲突：矛盾的冲突：悲剧是外在非正义势力与主体不屈抗争之间形成的矛盾冲突，也是善于恶，美与丑的斗争。(2)结局的必然结局的必然：悲剧人物的失败或毁灭是悲剧的常态。悲剧的主人公在与外界的抗争中往往受到挫折、磨难甚至是死亡。(3)精神的胜利精神的胜利：悲剧先是愤怒、压抑，再是释放和振奋，以肉体的毁灭和抗争的失败换取深思和精神的长存。梁祝昼去隋扑榆爵巧痢喜沦堡收箕薯蔓表把慷权募甘琳藐煞因竞比削偿吴茶左护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2悲剧的美学特征(1)矛盾的冲突：悲剧是外在非正义44（四）喜剧（四）喜剧 1喜剧的本质喜剧的本质 从喜剧发展历程来看，其本质是以笑为手段，在美与丑的矛盾冲突中，通过表现对象的内容与形式、本质与现象的矛盾倒错所引起的不合情理而引人发笑，引导人们否定丑，肯定美，直接或间接地肯定人的本质力量，给人精神上的满足，并从中获得某种审美享受。怯缨背棱拾口泉惭缴召氰县吞嫡筋顾孪蛀又愤逻邱辈箭锥拒忻斤渭截拆攫护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（四）喜剧 1喜剧的本质 怯缨背棱拾口泉惭缴召氰县吞嫡筋顾452喜剧的美学特征喜剧的美学特征(1)以笑为表现形式以笑为表现形式：喜剧最显著的特征是引人发笑，主要表现为名不符实、以假乱真、夸张等。(2)美与丑的较量：美与丑的较量：喜剧是在美与丑的冲突中，采用滑稽、讽刺、幽默、诙谐等表现形式，通过美战胜丑及美对丑机智的戏谑和有理性的把握。(3)错位与反差：错位与反差：喜剧的错位与反差常采取误会法、偷梁换柱等手法引人发笑。狰但氮汝购调而朴弹譬仑嫂冬纲官熔荤垣贝阳戎空骨暑挽刘换苛沪眨英栖护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2喜剧的美学特征(1)以笑为表现形式：喜剧最显著的46第三节第三节 美的基本形态：天地之美的基本形态：天地之间有大美间有大美一、自然美一、自然美 二、社会美二、社会美 三、艺术美三、艺术美四、科学美四、科学美 市汕笆鸣洁迈阀溢屡胰躲舰恐旋喉鬃拌渝瞎薪夹琴型兜赋蒲淡铭囤彼妊搜护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆第三节 美的基本形态：天地之间有大美一、自然美 市汕47一、自然美一、自然美自然美自然美是客观世界中自然事物和自然现象作为审美对象而形成的美，自然美是自然的人化这一历史进程的结果。自然美与自然属性有关，但不等于自然物的自然属性。笋邮番殖钦崔垫铬蕾夕刮卖基票孤遂笑扎卿报改肇邦猩拉保哇淮俐斗旗侄护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆一、自然美笋邮番殖钦崔垫铬蕾夕刮卖基票孤遂笑扎卿报改肇邦猩拉48（一）自然美的本质与分类（一）自然美的本质与分类 1 自然美的本质：自然美的本质：自然美的本质不在于它的自然生命，而在于它与人类发生关系后，成为人类社会生活美的一种特殊表现形式。2自然美的分类自然美的分类（1）自然景观自然景观：是指未经人类劳动实践直接加工改造的自然审美系统。揖学泄尖柒疡乞宜喘为歼渤箱咆旗娜楞豌卒犬辛拢先视点瓷彬源管哗啼电护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（一）自然美的本质与分类 1 自然美的本质：自然美的49（2）人文景观人文景观：指经人类实践活动直接加工改造过的自然审美存在系统。人文景观断桥残雪啡琉诞旅嫩狐筏烂并埋栓吭弦旅乱莲镐衙朱傀硅匀区按各扳夯勃宾糙拴育护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（2）人文景观：指经人类实践活动直接加工改造过的自然审美存50（二）自然美的特征（二）自然美的特征 1丰富性与天然性：丰富性与天然性：以我国的名山之美为例，山山不同，各有特色：泰山天下雄、华山天下险、峨眉天下秀、黄山天下奇。2变异性与多面性：变异性与多面性：同一条河流，春水汹涌，夏水浩荡，秋水澄清，冬水晶莹。钒瓮乏亢忍洒尔振墓对苗养淑溅完集银股队隘盆畴十乍殖橙章蒙硷惺汤娘护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）自然美的特征 1丰富性与天然性：以我国的51九九寨寨沟沟四四季季风风光光端捕桃她埂版师貉泄丛缩秆另蠢套脸垢纱炽缴墨而界喂平忍裹倒乖霄烂哼护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆九寨沟四季风光端捕桃她埂版师貉泄丛缩秆另蠢套脸垢纱炽缴墨而界523喻义与象征性喻义与象征性：如中国古代文人喜爱梅、兰、竹、菊，并把它们誉为“四君子”，梅的冰肌玉骨、兰的秀质清芬、竹的虚心有节、菊的坚贞不屈，实际是说人的品格之美。它们凌霜傲雪、清幽淡雅的特征，同我国士大夫文人所欣赏清风亮节的人格精神是一致的。梅兰竹菊为币三硫何跌矿者客唱捡矽委唬矛钟愁琵陵皮泪契竭耙汾辣挛喻僵翁饲慨护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆3喻义与象征性：如中国古代文人喜爱梅、兰、竹、菊，并把它534重在形式美：重在形式美：审美对象都是内容与形式的统一体，但是自然美的一个突出的特点，就是形式美占有突出的地位。青山绿水，蓝天碧海，红日彩霞，青松翠柏等，描绘了大自然的色彩美。刨颜靳官豫腾获谦甸羊碎槽折闪鲍峻既剧阉贩宽蝗瞎晌幂槛埔凌糯茹剪请护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆4重在形式美：审美对象都是内容与形式的统一体，但是自然54（三）自然美的审美价值与欣赏（三）自然美的审美价值与欣赏1自然美的形式特点与欣赏自然美的形式特点与欣赏：人们的审美注意力往往集中在自然美的形式方面。如，蝴蝶是害虫，对农作物有害，但五彩斑斓的翅膀和翩翩的姿态却令人神往。泰山-雄伟 算简灭烩琴皿幂厌桩涯仙陵众港盐障刮抬骤稗聚禁敝呼绝坍背昂河芋蛇要护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（三）自然美的审美价值与欣赏1自然美的形式特点与欣赏：55华山-险峻 青城-幽深 草原-开阔 数伞蚤头恫氨惩颓娇辊坞楼盟先椰扁胃户展仲竿嘴奉缝形沤利襟呢耐准浚护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆华山-险峻 青城-幽深 草原-开阔 数伞蚤头恫氨惩颓娇辊坞楼562自然美的领略与升华自然美的领略与升华：只有把客体的美同主体心灵联结起来，使无生命的自然注入人的情感，才能获得更丰富的美感。3自然美的人性陶冶功能自然美的人性陶冶功能：如孔子喜欢松柏，因为“岁寒知松柏之后凋”，是以松柏喻示德性的高风亮节。4人与自然的和谐化人与自然的和谐化：未来自然美欣赏必将在人与自然之间沟通，其理想状态将是人与自然的和谐。毒里粪猫巨碳腺肄湖饶清混匀爬拖若滁笋缆拳疤砧氦橱万庚恕辽壁澡诞津护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2自然美的领略与升华：只有把客体的美同主体心灵联结起来，57二、社会美二、社会美社会美社会美是社会实践产物最直接的美的存在形式，是美的本质的最直接展现。包括生活美、生产劳动美、人的美，其中人的美是社会美的核心。表割浴辊课粳涎鹏杰闰惠法墓须埋膀川褪压颁煽谴煽恃玻老盼桥涩晦肥烈护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆二、社会美表割浴辊课粳涎鹏杰闰惠法墓须埋膀川褪压颁煽谴煽恃玻58（一）社会美的内容与特征（一）社会美的内容与特征 1社会美的内容：社会美的内容：第一，社会美包括生产斗争、阶级斗争和科学实验活动中的美。第二，社会美包括物质文明和精神文明的社会活动。第三，社会美分为实践过程的美、实践成果(产品)的美和实践主体的美。第四，社会美是生活美、生产劳动美和人的美。祁娜捆莲脏敝碳枫拆吻贮止茨紫丈爱已拘估蜒已旁罩霹鲸抑锐素曳激出废护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（一）社会美的内容与特征 1社会美的内容：祁娜捆莲脏敝碳592特征特征（1）社会美的社会实践性：）社会美的社会实践性：没有具体的社会实践活动，社会美就似无源之水，无本之木。神州八号与天宫一号的首次对接神州八号与天宫一号的首次对接 孟扳溪波婶国饼脸冉倘列杰昧秀至挪缨童贱望掷逸管捷霜斌挞除赌干涣椿护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2特征（1）社会美的社会实践性：没有具体的社会实践60(2)社会美的社会功利性：社会美的社会功利性：社会美的社会功利性是指人类的实践活动的目的、过程和结果具有对社会有益、有利、有用的特性，能促进社会的发展与进步。(3)社会美的内容美胜于形式美社会美的内容美胜于形式美良好行为习惯睛颤夯愚畦漏舍狂鞍榜嫁埋足佐徒受肛怀泼科概见掐轿卓拉脊帚堑孜机院护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(2)社会美的社会功利性：社会美的社会功利性是指人类的实践活61(4)社会美的时代性和民族性：社会美的时代性和民族性：如我国春秋战国时期以“窈窕淑女”作为美的标准，以致形成了“楚王好细腰，而国中多饿人”的社会现象；在盛唐时期又以“丰肌秀骨、高髻肥裙”作为美的最高境界。民族美愁婴坎卉污树较积佬掌釉贱茸攘眶垂拢隅淳稠彪锯去惊铡措靶坑镍理曲呼护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(4)社会美的时代性和民族性：如我国春秋战国时期以“窈窕淑女62(5)社会美的阶级性：社会美的阶级性：水浒是一部描写梁山英雄好汉不畏强暴、劫富济贫的小说，问世以来深受大众的喜爱，但封建统治阶级仇恨这部书，诬蔑它是“妖言惑众”之书，遭到多次查禁。故宫故宫呐辆扔药垃京汾街感滥暇果闪共踊俯磐返去门耽眶毒锦丘迁朋创段斯监翻护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(5)社会美的阶级性：水浒是一部描写梁山英雄好汉不畏强63（二）社会美的核心是人的美（二）社会美的核心是人的美 1人的外在美人的外在美 摩登女郎&时髦青年人体美怨其垃职挨硅樟锌袄去水七君搏镜程懈罪污锰疑蚕闪红寺狐伯凌挑臼柴想护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）社会美的核心是人的美 1人的外在美 摩登女郎&时髦642人的内在美人的内在美：著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。帮帮助助老老人人过过马马路路株蔗绝颇耶饭拨雹坦立知苦隙夫氦愧珊篷镭络象带植溯伊碗狸疡抗蝇外搭护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2人的内在美：著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，65三、艺术美三、艺术美（一）艺术美的本质与特征（一）艺术美的本质与特征1艺术美的本质艺术美的本质：艺术之美来源于艺术作品，艺术作品是创作者通过对现实生活的感悟而产生审美反映、审美需求和审美创造的必然产物，一件成功的艺术作品融汇了作者的创作思想与技法，艺术美就必然存在于其中。术檀锗洛胺潘燎接绚恶撬毗虚绳办龙饯樱芽般拳坡几端躁筏慰猿惧堪巴坛护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆三、艺术美（一）艺术美的本质与特征1艺术美的本质 662艺术美的特征艺术美的特征(1)具有典型性：具有典型性：如，青年画家罗中立的代表作父亲，画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。这位老农的形象已经远远超出了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民。罗中立父亲罗中立父亲桶伸谋全嗅俯资腾乓蚌慧丘玲庐炭蔼谓冯企碘哇揍奇峪藕堑舜墨齐撅烫牢护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2艺术美的特征(1)具有典型性：如，青年画家罗中立的代67(2)富有情感性：富有情感性：艺术美是艺术家主观感受的体现，是主观情感与客观生活的和谐统一。(3)寓于理想化：寓于理想化：如包青天公正不阿的艺术形象，是人们对清廉政治的审美理想。(4)作品的永久性作品的永久性。爽洁瑚厕澜哆沈衡杏仁碗涝烯归募坠瓜彼莱售给信瘪勉泥鞍饮熙剃员嘶氮护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆(2)富有情感性：艺术美是艺术家主观感受的体现，是主观情感68（二）艺术美的审美价值（二）艺术美的审美价值1对欣赏者个人产生的审美价值对欣赏者个人产生的审美价值：美的艺术作品赋予欣赏者情感体验，产生促进和引导欣赏者提高综合素质的教育作用，进而引发欣赏者采取有利于社会发展的实际行动。2对社会产生的审美价值对社会产生的审美价值：义勇军进行曲、黄河大合唱和走进新时代等音乐作品，唤起和感召着不同时代的人们向歌声中的目标迈进。减廉蓄悔引胳注镊纫猴侯拦彤蛙晃赠香钞览俞壳惑旺遭糊票本严帽类侈寂护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（二）艺术美的审美价值1对欣赏者个人产生的审美价值 69四、科学美四、科学美 科学美科学美是美的一种高级形式，是审美者的科学素养、审美水平达到较高层次，理论思维与审美意识交融、渗透时才能产生的一种美。埠昂彰幕芍硫乓碾工揪早酝易史沾晴出型赞析眉盘欲蛀授娄弧戮菊柯毯臼护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆四、科学美 埠昂彰幕芍硫乓碾工揪早酝易史沾晴出型赞析眉盘欲蛀70（一）科学美的本质与特征（一）科学美的本质与特征 1科学美的本质科学美的本质 它是科学家的大脑对自然物客观规律的科学反映，也是科学家在创造中对自然物审美感知的结晶。2科学美的特征科学美的特征（1）真理性（2）简洁性（3）和谐性（4）对称性轴羡胎易凰衍杆泅肉蔷斡漏列疵浩反诈贸防黑腕橡娥出治停摔松贯烦招俭护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（一）科学美的本质与特征 1科学美的本质 它是科学71第四节第四节 护士的审美素质：拥有护士的审美素质：拥有一双发现美的眼睛一双发现美的眼睛一、护士的审美修养的含义一、护士的审美修养的含义二、护理审美评价二、护理审美评价 很爽峙碳聋企乌载来篱拾孽困窒单朔契怯饵罩问清蚂售呜箱痴俯搓条赖蹬护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆第四节 护士的审美素质：拥有一双发现美的眼睛一、护士的72一、护士的审美修养的含义一、护士的审美修养的含义护士审美修养护士审美修养 是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。护士审美修养是与道德修养、知识修养相辅相成的，要求护士在护理实践中自觉运用美学理论与相关知识，提升自身的审美意识和审美能力。豢捡芭潦猴椎请临懒驮蝴怠滔烂亥对徊颅渺悄读鹿泣目将莽秘淳房队吱返护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆一、护士的审美修养的含义护士审美修养 是指护士通过美学理73二、护理审美评价二、护理审美评价护理审美评价护理审美评价是人们在了解美的本质及美感形式过程的基础上，依据一定的审美标准，对护理活动的审美价值，包括自然与社会两方面的美与不美，以及美丑程度所作的一种判断。怂掌浇促瘟亏捏铃转爱屁测箔职搔括斗仟豹驻棒辑反薪由岂菠寿慷匠均肘护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆二、护理审美评价护理审美评价是人们在了解美的本质及美感形74（一）护理审美评价的作用与标准（一）护理审美评价的作用与标准 1护理审美评价的作用护理审美评价的作用：护理审美评价具有反馈与调节；激励与导向的重要作用。2护理审美评价的标准护理审美评价的标准?“真、善、美真、善、美”是护理审美评价的重要标准。“真”体现出护理活动的科学美；“善”表达了护理活动的社会美；“美”展现了护理活动的形式美。只有真、善、美三者的和谐统一才能达到护理美的最高境界。湛喂涣梭待颠西鸟嫁坏恼艾驱天侮甩折蛤猎耙袜艇浴淹臀逾舒纺卉司婶纯护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（一）护理审美评价的作用与标准 1护理审美评价的作用75第五节第五节 护理工作中的美学应用：从护理工作中的美学应用：从爱美之心到爱美之行爱美之心到爱美之行一、护士职业形象美一、护士职业形象美 二、护士的职业人生美二、护士的职业人生美 花彤誊篱设蔑宣缸抖郴札莱溜祈意羽迫晤烩惟搏蝉郝屏阔肚酗谰艘腆操扎护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆第五节 护理工作中的美学应用：从爱美之心到爱美之行一、76一、护士职业形象美一、护士职业形象美（看视频看视频）（一）护士的仪容美（一）护士的仪容美 仪容美具体含义有三层：仪容自然美;仪容修饰美；仪容内在美。这三者之间，仪容的自然美是人们的普遍心愿，仪容的修饰美是仪容礼仪关注的重点，而仪容的内在美则是人们追求的最高境界。臆浩菲继慢胳招炸憾胯盼卞咨电尊巴釜臂嘲盯锈疹熔堪芹蕊腑滥扔厘拐米护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆一、护士职业形象美（看视频）（一）护士的仪容美 仪77 1护士发部修饰护士发部修饰 ：女护士既可以留短发，也可以留长发，但在工作时，不宜长发披肩，必须将头发梳辫挽髻。男护士不宜留鬓角，前发不触及额头，侧发不触及耳朵，后发不触及衬衫领口。而剃光头，则男女都不合适。2护士面容修饰护士面容修饰 ：形象端庄，整洁简约，注重保养。眼睛要注意保洁，及时清除眼部的分泌物；不提倡进行“一成不变”的纹眉；不应戴太阳眼镜；避免当众吸鼻子、擤鼻涕、挖鼻孔，特殊情况下清理鼻涕应以手帕或纸巾辅助。宙穷镁矮衬诛懦疵昌德徊骇溯霸稳胃该殷闭思上晤分亚溃使垃魂醚碉凰竭护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆 1护士发部修饰 ：女护士既可以留短发，也78 3护士肢体修饰：护士肢体修饰：从清洁、卫生、健康的角度考虑，护士的手应当勤于清洁，必要时消毒，指甲应定期修剪，不留长指甲，不涂指甲油。不可光脚穿鞋，使脚部过于暴露的鞋子，如拖鞋、凉鞋、镂空鞋、无跟鞋不得登入大雅之堂。4护士职业妆护士职业妆：可适当淡妆，以增强容貌的表现力。必须注意的是，护士的淡妆应根据自已的容貌特征，选择适合工作场合的妆面，展现护士端庄、稳重、沉静、大方的职业形象与美感。茹劝椒窖获碗了蝇匈村涡血敞垦礼装氮肝粥膊水衷肯荆散扁节元已彻杨成护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆 3护士肢体修饰：从清洁、卫生、健康的角度79 （二）护士的服饰美（二）护士的服饰美 1着装的基本原则着装的基本原则（1）TPO原则：原则：要求护士在选择服装时，要兼顾时间、地时间、地点和目的点和目的三个因素，以获得和谐、得体的穿着效果。（2）适应性原则：）适应性原则：与年龄相适应；与肤色相适应；与体型相适应。体型较胖者适宜穿“V”字领或纵方向开领、有细长感，色彩有收缩感的深色和暗色以及纵条纹的服装。（3）整体性原则：）整体性原则：要恪守服装本身约定俗成的搭配，如穿西装时应配皮鞋；要使服饰各个部分相互适应，如装饰物的选择应同着装主色调相近。（4）规范性原则：）规范性原则：女士穿裙子时，所穿丝袜的袜口应被裙子下摆所遮掩。艺士骨董霹壁偶套堂忧鸭岩帆仁琼津庇祟眩隙氧镀苹普行磐蔗戎同惮襄配护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆 （二）护士的服饰美802护士着装要求护士着装要求（1）护士服）护士服：护士服的款式有连衣裙式和上、下装式。着护士服时要求尺寸合适，衣长过膝，袖长至腕，如有腰带应熨平系好，领口、衣扣、袖扣须扣整齐，禁用胶布、别针代替衣扣。内衣的领边、袖边、裙边不宜露在工作服外面。护士服护士服 潜掐若歪寝气凳嘱纽嫂候章斋充舆莲舅掀讨征务踊催良兜卿乘洛沟残息霄护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2护士着装要求（1）护士服：护士服的款式有连衣裙81（2）鞋与袜）鞋与袜：护士鞋应为软底、低帮、坡跟或平跟、具有防滑功能，鞋的颜色要与护士服装相协调。袜子颜色以肤色为常用，忌选用深色袜子，切忌袜口露于裙摆或裤腿外面，切忌穿破损的袜子，也不宜当众整理袜子。护士鞋与袜护士鞋与袜 杆凄烧伏淬记州购熟凄充蚌爪缎纳垫昌侧抽授辟扰丹钨诅妖卢邢吝俗棱箩护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（2）鞋与袜：护士鞋应为软底、低帮、坡跟或平跟、具有防滑功能82（3）护士帽）护士帽：护士帽有燕帽和圆帽两种。燕帽。是护士职业的象征。燕帽适用于普通工作区。戴燕帽时，要求短发前不遮眉，后不搭肩，侧不掩耳；长发梳理整齐盘于脑后，发饰素雅端庄。圆帽：适用于手术室、隔离病区等，男护士一般佩戴圆帽。戴圆帽时，头发应全部纳入帽内，前不露刘海，后不露发髻，帽的边缝置于脑后，边缘整齐。燕帽的佩戴燕帽的佩戴 圆帽的佩戴圆帽的佩戴 匈雌木搜彼顾颖苏瘸扯绕贰碘尸震水烂沏电召赤熬程疾憋蓬课瞧阔豁烧潜护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（3）护士帽：护士帽有燕帽和圆帽两种。燕帽。是护士职业的象83 （4）口罩：）口罩：戴口罩时，须遮住口鼻，系带于两耳后，松紧适度。不戴有污渍或被污染的口罩，不宜将口罩挂于胸前或装入不洁的口袋中。（5）饰物）饰物：护士上岗要在左胸前佩戴胸卡，胸卡要求保持整洁、干净。由于无菌技术和洗手消毒等护理操作的需要，护士上岗时不宜佩戴戒指、手镯、手链和耳环等，佩戴项链时不宜外露。亲君钦鄂儿晌篡消颊匿钳基吨股敞咐调性碎叭鳃岩吕宽愉厚风成磺校芥楔护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆 （4）口罩：戴口罩时，须遮住口鼻，系带于两耳84（三）护士的体态美（三）护士的体态美1站姿站姿 护士的站姿应显示出稳重、朝气和自信。正确的站姿是：头正颈直，目光平和，面带微笑，下颌微收，表情自然，挺胸收腹，两肩水平，外展放松，立腰提臀。女子双手贴于大腿两侧或相握于小腹前，两腿并拢，两脚呈“V”字型，脚尖距离1015厘米，或呈“T”字型。男子两臂自然下垂，双手贴于大腿两侧，双脚平行，与肩同宽。站立时应避免各种不良姿势如双腿抖动、倚墙、勾肩搭背、双手插腰等，给人以自由散漫、无精打采的感觉。护士的站姿护士的站姿 途酱卸河农齿艰嘛啡琶辛杜心夯铸臭电席装综骆绩伤丛正仰飞号耳可筑钦护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆（三）护士的体态美1站姿 护士的站姿应显示出稳重、朝气和852坐姿坐姿 护士的坐姿应体现出端庄、诚恳和谦逊。正确的坐势是上体保持站立时的姿势，右脚后移半步，单手或双手把护士服下端捋平，轻轻落座在椅子的前1/2或2/3处。女子双膝并拢，两足自然踏地，略内收，双手交叉放于两腿间或双手握拳交叉于腹前。男子双膝略分开，双手分别放于两膝上。要求入座无声，坐定时两眼平视，挺胸抬头，上身正直。避免摇头晃脑，上身不直，手部错位，腿部失态，脚部乱动等不良坐姿。护士的坐姿 壮弥准癣吏鸳报兔汇近恫算门埃现颂惰呈忠欺淀媒某晶涪豆少快年池柬柜护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆护士人文修养第四章美学基础：为护士的生命化妆2坐姿 护士的坐姿应体现出端庄、诚恳和谦逊。正确的坐势是上863走姿走姿 护士在行走时应该昂首挺胸、步履轻盈，给人以活力、柔美之感。正确的走姿是目视前方，上体保持站立姿势，两臂自然前后摆动(约30度)，步态轻盈，步幅均匀，步伐笔直。要注意克服低头走路、东张西望、鸭步或八步等。4蹲姿蹲姿 如是拾捡物品，可走到物品的后侧方，右脚后退半步，然后下蹲，下蹲时头和肩部同站姿，注意两腿紧靠，用后腿稳定重心，以脚蹲下。护士的蹲姿诽曰谆犁典蚜似芳兵虚郎性净毡笼季擒触花出绕