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诗 三 首诗 三 首1涉江采芙蓉2汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首 古诗十九首的思想内容古诗十九首的思想内容:1 1、失志伤时、人生无、失志伤时、人生无常的感慨。常的感慨。2 2、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。3 3、游子思妇、游子思妇们离别相思之苦。们离别相思之苦。汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作以平浅质朴的文字展3涉江采芙蓉涉江采芙蓉 古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老！同心而离居，忧伤以终老！涉江采芙蓉 4问题探究下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？样的意境？（2）诗歌用了哪些手法？）诗歌用了哪些手法？问题探究下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意5找意象，品意境找意象，品意境 下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？什么作用？芙蓉芙蓉芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。特点：品质高洁特点：品质高洁 气质优雅气质优雅 姿态优美姿态优美 仪表庄重仪表庄重找意象，品意境 下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什6 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐爱莲说，净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐爱莲说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花此以荷花喻君子圣洁之风范喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的采莲曲，者，有丁鹤年的采莲曲，“莲开花复水，莲谢藕在莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花此以荷花喻爱情之坚喻爱情之坚贞真挚贞真挚。以荷入词者，有李清照的如梦令，。以荷入词者，有李清照的如梦令，“常记常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”此以荷花此以荷花喻意境之静喻意境之静谧悠闲谧悠闲。由以上几例分析可以见出：。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、7 中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的相思所写：相思所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的采花折柳，这正是古人传情达意的方式，方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与8写作手法：写作手法：1.1.借景抒情借景抒情（以乐景衬哀情）（以乐景衬哀情）2.2.虚实结合虚实结合 3.3.白描白描写作手法：9拓展延伸：拓展延伸：关于涉江采芙蓉，有人认为关于涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是男性，抒情主人公是男性，“涉江涉江”者和者和“还顾还顾”者都是男子。者都是男子。也有人认为抒情主人公是女性，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则者则是是“所思所思”的男子。你怎么看？的男子。你怎么看？1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫。、女子思夫。拓展延伸：1、游子思乡怀人。2、女子思夫。10拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，男子游宦京师洛阳，远离江南远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古是文人独立创作的作品，可以用古是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。的方式，以女子的口吻来写。因此因此思念的应该是双方，正如李清照一剪思念的应该是双方，正如李清照一剪梅梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。念情人之真挚。主旨：表达远隔两地的爱人互相思主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。念的哀伤与惆怅之情。拓展延伸 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有11v“对写法对写法”的的“悬想悬想”方式：方式：v对写法又谓主客移位，是我国古典诗对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。“对写法”的“悬想”方式：12短短歌歌行行短 歌 行13教学目标：1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法 v教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。v教学难点：1通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。2运用典故及引用诗句表达感情的技巧。教学目标：1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。14曹操（曹操（155220），字孟德，东汉人。三国魏著名），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文外定武功，内兴文学学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲慷慨悲凉凉”的独特风格。的独特风格。三曹、七子、以及女诗人蔡琰的诗作，及时的反三曹、七子、以及女诗人蔡琰的诗作，及时的反映了汉末映了汉末“军阀混战，民不聊生军阀混战，民不聊生”的社会现实，他的社会现实，他们的作品们的作品关注民生，充满激情，缘事而发，慷慨悲关注民生，充满激情，缘事而发，慷慨悲凉，被后人誉为凉，被后人誉为“建安风骨建安风骨”或或“魏晋风骨魏晋风骨”曹操和曹操和“建安风骨建安风骨”曹操（155220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家15合作学习、赏析诗歌：(微观入诗)v1微观入诗，就是从理解诗意开始；而理解诗意，就是从诵读开始。v2听听录音.v3以小组为单位，根据课文注释，在预习的基础上了解诗意。合作学习、赏析诗歌：(微观入诗)1微观入诗，就是从理解16你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？忧忧建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平一举荡平“孙刘联盟孙刘联盟”，统一天下。结果在赤壁之战中失利，统一天下。结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。短歌行创作背景你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？忧建17小组合作探究小组合作探究v划分层次。各个层次分别说明了什么样划分层次。各个层次分别说明了什么样的主旨，哪些诗句最具代表性？的主旨，哪些诗句最具代表性？vv并探究本文运用了哪些艺术手法来表达并探究本文运用了哪些艺术手法来表达作者什么样的情感？作者什么样的情感？小组合作探究划分层次。各个层次分别说明了什么样的主旨，哪些诗18第一层第一层对酒当歌，人生几何？譬如对酒当歌，人生几何？譬如对酒当歌，人生几何？譬如对酒当歌，人生几何？譬如朝露朝露朝露朝露，去日苦多。，去日苦多。，去日苦多。，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康杜康杜康杜康。表达了作者对人生短促的感慨（对表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌酒当歌,人生几何），但并没有软弱消人生几何），但并没有软弱消沉，却要在有限的生命中干一番轰轰烈沉，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。慨当以慷，忧思难忘）。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。解脱。第一层 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。19第二层 表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙我有嘉宾，鼓瑟吹笙那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。第二层 表达作者求贤若渴的心情青青子衿，悠悠我心。20第三层 运用了比喻的手法，将贤才哈为明月，恰如其分运用了比喻的手法，将贤才哈为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才况下，才“忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写。这四句诗仍是写“忧忧”，从情感上照应第一节。，从情感上照应第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。才归已时的欢快场面。明明如月明明如月，何时可掇？，何时可掇？忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。第三层 运用了比喻的手法，将贤才哈为明月，恰如其分地表21第四层第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。者胸怀大志，一统天下的愿望。明月升起明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。天下人心都归向我。第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？前四句22 小结 v全诗着眼点全诗着眼点v全诗落脚点全诗落脚点v作者从人生的感慨过渡到政治理想，作者从人生的感慨过渡到政治理想，心境由狭变阔，情绪由低沉到高昂，心境由狭变阔，情绪由低沉到高昂，因此从全诗高度来看，这也是一种因此从全诗高度来看，这也是一种先先抑后扬抑后扬的写法。的写法。忧忧(功业、人才功业、人才)志志(一统天下一统天下)小结 全诗着眼点忧(功业、人才)23四、探究综合，迁移评价四、探究综合，迁移评价：v(1).鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（魏鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（魏晋风度及文章与药及酒之关系）晋风度及文章与药及酒之关系）(2).许绍对曹操的评语是许绍对曹操的评语是治世之能臣治世之能臣,乱世之奸雄乱世之奸雄.(3).太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，宁我负人，毋人负我！毋人负我！”遂行。武帝纪遂行。武帝纪(4).曹操聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达曹操聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。实际上，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。实际上，曹操是真实的，也是本色的。包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐，曹操是真实的，也是本色的。包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐，都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦然。这实在是一种都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦然。这实在是一种“大大气气”。我认为曹操是。我认为曹操是“奸雄奸雄”。不过前面要加三个字：可爱的。不过前面要加三个字：可爱的。曹操是曹操是“可爱的奸雄可爱的奸雄”。四、探究综合，迁移评价：(1).鲁迅：曹操是一个很有本事24v曹公，我想对你说曹公，我想对你说也许，鉴于我的身份，我已渐渐淡忘你政治的脸孔。也许，鉴于我的身份，我已渐渐淡忘你政治的脸孔。那位挟天子以令诸侯的曹丞相，在历史的烟尘中，那位挟天子以令诸侯的曹丞相，在历史的烟尘中，后人评说的功过不过是东去的流水，泥沙混浊。在后人评说的功过不过是东去的流水，泥沙混浊。在每一个细小的历史节点上，你获取过谁的芳心？诛每一个细小的历史节点上，你获取过谁的芳心？诛灭了谁的信仰？背弃了谁的誓言？又因此让早已狼灭了谁的信仰？背弃了谁的誓言？又因此让早已狼烟四起的中国步入了怎样一个更加狼烟四起的时代烟四起的中国步入了怎样一个更加狼烟四起的时代？抑或有人在你的雄才大略里看见了统一的曙光？抑或有人在你的雄才大略里看见了统一的曙光？这都不是重要的！重要的是，你一直都在做你自己，这都不是重要的！重要的是，你一直都在做你自己，做一个有血有肉，直面生命命题的人。你面对浩瀚做一个有血有肉，直面生命命题的人。你面对浩瀚的光阴，感叹人生的短促；面对光耀的梦想，叹息的光阴，感叹人生的短促；面对光耀的梦想，叹息自己举步的艰难。你刚愎自用，处处疑心；却又对自己举步的艰难。你刚愎自用，处处疑心；却又对贤明之士求之似渴，竭诚相邀。是你太孤独了吧？贤明之士求之似渴，竭诚相邀。是你太孤独了吧？早就站在高高的碣石上，从星月的升落里悟出了生早就站在高高的碣石上，从星月的升落里悟出了生命的厚重与苍凉。所以你才会狂妄，你也才会失落。命的厚重与苍凉。所以你才会狂妄，你也才会失落。而所有的你，那个最真实的你，凝成用方寸铸就的而所有的你，那个最真实的你，凝成用方寸铸就的文辞，传承在一代又一代后人的心中。文辞，传承在一代又一代后人的心中。曹公，我想对你说也许，鉴于我的身份，我已渐渐淡忘你政治的脸25归归园园田田居居陶陶渊渊明明归陶26作者 陶渊明，东晋时期文学家。名陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮潜，字元亮,号五柳先生。陶渊明出号五柳先生。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。的矛盾性，时官时隐，举棋不定。41 41岁以后，陶渊明因时局动荡，岁以后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶仕途险恶，以及，以及官场政治腐败官场政治腐败，门阀门阀制度制度森严，而对现实极端不满，毅然森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂辞官归隐，与官场彻底决裂.田园生田园生活是陶渊明诗的主要题材活是陶渊明诗的主要题材,他是田园他是田园诗的开创者。诗的开创者。作者 陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮,号五柳27 所谓的所谓的山水诗山水诗是以山水等自然景观为是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；主要描写对象的诗歌；所谓的所谓的田园诗田园诗是指歌咏田园生活的诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。父等的劳动为题材。山水田园诗属于山水田园诗属于写景诗写景诗的范畴，这类的范畴，这类诗歌的主要特点就是诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或者借景抒情，或者情作者的主观情感，或者借景抒情，或者情景交融。景交融。所谓的山水诗是以山水等自然景观为主要描写对28 晋晋 陶陶 渊渊 明明 田田 园园 诗诗 派派南南 朝朝 宋宋 谢谢 灵灵 运运 山山水水诗诗派派唐唐 “王王 孟孟”山山 水水 田田 园园 诗诗 派派 山水田园诗派山水田园诗派 晋 陶渊明 田园诗派山水田园诗派29回忆经典诗句回忆经典诗句晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山归园田居（其三）归园田居（其三）饮酒饮酒回忆经典诗句晨兴理荒秽，带月荷锄归。采菊东篱下，悠然见南山30了解几个问题了解几个问题 v1 1、从何而归；、从何而归；v2 2、为何而归；、为何而归；v3 3、归向何处；、归向何处；v4 4、归去如何。、归去如何。归园田居归园田居 了解几个问题 1、从何而归；归园田居 31v1 1、从何而归？、从何而归？明确：官场。明确：官场。诗人将官场说成诗人将官场说成“尘网尘网”、“樊笼樊笼”。v2 2、为何而归？、为何而归？（1 1）本性爱山川田园生活。）本性爱山川田园生活。（2 2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。作者归隐田园为独善其身。提示提示:从作者自身和官场两个角度分析从作者自身和官场两个角度分析1、从何而归？明确：官场。诗人将官场说成“尘网”、“樊32 思考：如何理解思考：如何理解“羁鸟恋旧林，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。池鱼思故渊。”？明确：明确：“羁鸟羁鸟”是笼中的鸟；是笼中的鸟；“池池鱼鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同也暗示作者在官场就如同“羁鸟羁鸟”、“池鱼池鱼”一般，失去自由。说明作一般，失去自由。说明作者身在官场而心系田园的心情，以唤起者身在官场而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。人们对自由的向往。思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？33v3 3、归向何处？、归向何处？明确：园田。明确：园田。1 1、归园田居、归园田居(其一其一)里描写了农村生活的诗句是哪些里描写了农村生活的诗句是哪些?描写了哪些景象描写了哪些景象?2 2、上一句中、上一句中“荫荫”、“罗罗”两个动词用得好在哪两个动词用得好在哪?3 3、为什么这些很普通、常见的景象在作者笔下却显得美、为什么这些很普通、常见的景象在作者笔下却显得美?诗人厌恶官场，对田园生活更增添了感情，从描写诗人厌恶官场，对田园生活更增添了感情，从描写中可以感觉诗人的内心闲适、自在、喜悦，在这样中可以感觉诗人的内心闲适、自在、喜悦，在这样的心情下写入平常的农村景物，的心情下写入平常的农村景物，融情入景融情入景，便和他，便和他的感情交融，创造了一个的感情交融，创造了一个情景交融情景交融的自在闲适的的自在闲适的诗诗的意境的意境。3、归向何处？明确：园田。1、归园田居(其一)里描写34v4 4、归去后生活如何、归去后生活如何,作者心情如作者心情如何？何？明确：明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。”作者是在写自己宁静、闲适的生活作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。4、归去后生活如何,作者心情如何？明确：“户庭无尘杂，35这幅田园风光图有什么特点？这幅田园风光图有什么特点？用用白描的手法白描的手法描绘了一幅：平静描绘了一幅：平静恬淡，幽雅美丽的田园生活画面。恬淡，幽雅美丽的田园生活画面。俄国著名的文学评论家别林斯基说：俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”诗中有画这幅田园风光图有什么特点？用白描的手法描绘了一幅：平36白描手法白描手法 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂单线平涂”法。它源于古代的法。它源于古代的“白画白画”。在文学创作上，在文学创作上，“白描白描”作为一种表现方作为一种表现方法，是指用最法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象鲜明生动的形象。白描手法 白描原是中国画的一种技法，指描绘人37提示：诗人对官场的态度如何？对田园提示：诗人对官场的态度如何？对田园生活的态度又如何？生活的态度又如何？诗中表现了作者怎样的人格诗中表现了作者怎样的人格倾向和精神追求倾向和精神追求?厌恶官场厌恶官场,热爱田园热爱田园,追求精神上的自由和独立追求精神上的自由和独立!诗中表现了作者怎样的人格倾向和精神追求?厌恶官场38 义熙元年义熙元年8 8月的一天，担任彭泽县令的月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我我决不能为五斗米折腰，去迎奉伺候这种乡里小决不能为五斗米折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。人。”他推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧他推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧(sng)(sng)；只当了八十多天的彭泽县令就挂冠只当了八十多天的彭泽县令就挂冠(gun)(gun)解绶，辞官归田了。解绶，辞官归田了。义熙元年8月的一天，担任彭泽39
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