古诗词赏析课件

儿儿时时背背下下的的诗诗词词像像一一个个大大冰冰山山，入入了了肚肚子子，随随年年龄龄的的增增大大，它它会会慢慢慢慢融融化化。一一融融化，可就是化，可就是大财富大财富.郭沫若语郭沫若语复复 习习 目目 标标1 1、明确中考考点、明确中考考点2 2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3 3、掌握答题技巧、掌握答题技巧春春 望望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。20这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）分）21你认为你认为“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要中哪个字用得好？请作简要赏析。（赏析。（2分）分）过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。21“人生自古谁无死人生自古谁无死?留取丹心照汗青留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的抒发了诗人怎样的思想感情思想感情?(1分分)22.从运用修辞方法的角度赏析从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍打萍”。(3分分)行路难 金尊清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？2、分析最后两句诗中的”破“”挂“妙在何处？江城子 密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。20.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分)21在下阙中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情?(2分)常考考点：常考考点：l内容内容 情感情感 l炼字炼字 表现手法表现手法常见题型：常见题型：简答简答一、品味情感一、品味情感常考题型：常考题型：表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？品味诗歌情感的“四看”一看：诗歌的内容和类别一看：诗歌的内容和类别二看：作者的生平经历二看：作者的生平经历三看：时代背景三看：时代背景四看：意象四看：意象一看：从诗词的内容和类别中看一看：从诗词的内容和类别中看诗诗词中的情感词中的情感抒怀抒怀言志类言志类：怀乡怀乡思人类思人类：渴望渴望建功立业、保家卫国建功立业、保家卫国的决的决心；心；壮志难酬、报国无门壮志难酬、报国无门的悲愤；的悲愤；久居边关久居边关思念亲人思念亲人的忧伤、孤独。的忧伤、孤独。如如行路难行路难登飞来峰登飞来峰 羁旅愁思、思亲念友、边关羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、依依不舍的留恋。如马致思乡、依依不舍的留恋。如马致远的远的天净沙天净沙 秋思秋思、王湾的、王湾的次北固山下次北固山下等。等。一看：从诗词的类别中看一看：从诗词的类别中看诗诗词中的情感词中的情感绘景绘景寄情类寄情类：爱国爱国忧民类忧民类：写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。这类诗常将要抒自然景色的抒情诗歌。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后面描写的景物之中，发的情感寄寓在后面描写的景物之中，其风格清新自然。如陶渊明的其风格清新自然。如陶渊明的饮酒饮酒、韩愈的韩愈的早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外等。等。反映离乱的痛苦，忧国忧民的思想。如反映离乱的痛苦，忧国忧民的思想。如杜甫的杜甫的春望春望、张养浩的、张养浩的山坡羊山坡羊 潼潼关怀古关怀古等。等。二看：从作者的生平经历来看诗词中的情二看：从作者的生平经历来看诗词中的情感感三看：从时代背景来看诗词中的情感 四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是主观的意与客观的象结合，意象就是主观的意与客观的象结合，也就是融入诗人情感的也就是融入诗人情感的“物象物象”。古典。古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣等。意长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣等。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。最丰富、使用最灵活、表现力最强。蝉蝉高洁高洁莲花莲花不染不染松柏：坚贞、孤傲松柏：坚贞、孤傲归雁归雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。愁别绪。鹤、松、菊、东篱、桃源、采菊等象征脱鹤、松、菊、东篱、桃源、采菊等象征脱俗的隐士人格俗的隐士人格。月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情之情练一练练一练 观沧海观沧海 曹操曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。问：简述本诗体现了作者怎样的情感？答:本诗描绘了沧海浩瀚广阔，吞吐日月的壮观景象，表现了诗人渴望统一全国、建功立业的伟大抱负和宽广博大的胸怀。练一练练一练 破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以为陈同甫赋壮词以寄之寄之 辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！问：这首词表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者杀敌报国、建功立业的决心和报国无门、壮志未酬的悲愤之情二、炼二、炼字字l题目形式。题目形式。（1）此诗某句中某个字（词）用的极其精妙，换为某）此诗某句中某个字（词）用的极其精妙，换为某某字某字(词词)好不好？为什么？好不好？为什么？（2）对诗中某字某词，你认为妙在何处？）对诗中某字某词，你认为妙在何处？（3）某字在表情达意上的作用是什么？）某字在表情达意上的作用是什么？古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼字之妙。古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼字之妙。回答时不能就字论字，回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。和诗人的思想感情来分析。l答题要点答题要点（1）肯定肯定“好好”或肯定或肯定“哪一个更好哪一个更好”。（2）解释解释该字的一般该字的一般含义含义和在和在句中句中的的意思。意思。（3）展开）展开想象和联想想象和联想，把你认为好的字还原到句中，把你认为好的字还原到句中，再现再现诗人所描绘的诗人所描绘的情景情景。（4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感感情情或烘托了怎样的或烘托了怎样的意境意境。练一练l钱塘湖春行钱塘湖春行颔联中颔联中“几处几处”“谁家谁家”用用得及其精妙，换为得及其精妙，换为“处处处处”“家家家家”好不好，为好不好，为什么？什么？参考答案参考答案（1)不好不好。（2）“几处几处”谁家谁家”照应照应“早春早春”“新燕新燕”说明早莺尚少，说明早莺尚少，新燕不多。新燕不多。（3）表现了钱塘湖初春季节的景色特点）表现了钱塘湖初春季节的景色特点（4）表达了作者的欣喜之情。如改为）表达了作者的欣喜之情。如改为“处处处处”“家家家家”就没就没有这种表达效果了。有这种表达效果了。练一练：1、辛弃疾、辛弃疾破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之的的“五十弦翻塞外声五十弦翻塞外声”一句中一句中“翻翻”有何妙处有何妙处？请简要品析。？请简要品析。1 1、“翻翻”的意思是演奏。的意思是演奏。写出了用乐器演写出了用乐器演奏雄壮的军乐，鼓舞士气的热烈气氛。奏雄壮的军乐，鼓舞士气的热烈气氛。【题目形式题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表达技巧）这首诗运用了什么艺术手法（表达技巧）?是怎样抒发诗人情是怎样抒发诗人情感的感的?有什么作用有什么作用?【题目解读题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以乐写哀，对比，映衬等。以乐写哀，对比，映衬等。（3）修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张、双关等）修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张、双关等 三三表达技巧表达技巧【答题要点答题要点】l1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。l2.要结合诗句和具体的词语作分析。要结合诗句和具体的词语作分析。l3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的感情或揭示了什么样的道理。样的道理。【题型示例题型示例】分析分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）运用了什么艺术手法（表现技巧）?是是怎样抒发诗人情感的怎样抒发诗人情感的?有什么作用有什么作用?参考答案：参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲更悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。使悲更悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。以乐景写哀情，反衬漂泊在外的游子孤寂、愁苦以乐景写哀情，反衬漂泊在外的游子孤寂、愁苦的思乡之情。的思乡之情。练一练练一练 1、小桥流水人家、小桥流水人家“”是令人神往的一幅美景，是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中，起到了什么作用？被穿插在诗中，起到了什么作用？运用了燕昭王重金纳贤的典故，点明本诗主旨，运用了燕昭王重金纳贤的典故，点明本诗主旨，表达将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概，使感表达将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概，使感情表达的委婉含蓄。情表达的委婉含蓄。练一练练一练 分析分析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死”这句诗这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）运用了什么艺术手法（表现技巧）?表达了将士怎样的决心表达了将士怎样的决心?四、其他题型四、其他题型【题目形式题目形式】（1 1）赏析名句某某某。）赏析名句某某某。（2 2）谈谈你对某句诗的理解。）谈谈你对某句诗的理解。（3 3）用自己的话描述一下某句所写的内容或展现）用自己的话描述一下某句所写的内容或展现的画面。的画面。答题要点1、自选角度（最好是自己最拿手的一个或几个角度）2、翻译+此句所表达的情感或所蕴含的哲理。3、翻译此句，尽量使语言生动、形象。练一练练一练1、赏析名句：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。运用对比，将早春景色和晚春景色做对比，表达了作者对早春景色的喜爱与赞美之情！练一练练一练1、谈谈你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解！只希望人人年年岁岁平安，即使相隔千里，也能共享这美好月光。表达了诗人对亲人、友人的思念之情和美好祝愿。练一练练一练1、用自己的话描述一下“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”所写的内容。默默无言，孤孤单单，缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院，笼罩在清冷凄凉的秋色之中。回顾归纳本节课学习的技巧内容回顾归纳本节课学习的技巧内容 情感：情感：一看诗词的内容和类别一看诗词的内容和类别 二看作者的生平经历二看作者的生平经历 三看时代背景三看时代背景 四看意象四看意象炼字：从四个层次答题l答题要点答题要点（1）肯定肯定“好好”或肯定或肯定“哪一个更好哪一个更好”。（2）解释解释该字的一般该字的一般含义含义和在和在句中句中的的意思。意思。（3）展开）展开想象和联想想象和联想，把你认为好的字还原到，把你认为好的字还原到句中，句中，再现再现诗人所描绘的诗人所描绘的情景情景。（4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的的感情感情或烘托了怎样的或烘托了怎样的意境意境。l答题要点答题要点l（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。物寓理等。l（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以乐写哀，对比，映衬等。听、嗅），运用典故，以乐写哀，对比，映衬等。l（3）修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张、双关）修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张、双关等等。表现手法：常用的名词术语从三个层次答题