浙江高考真题古诗课件

浙江高考真题复习12009 1、梅花与雪花 大自然2、托物言志、对比（反衬）。情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅的喜爱和赞美之情。22010 1.运用拟人的手法，把“云”和“月”人格化。诗人欲与白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。2.诗人是罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处找到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。3从古至今江山兴亡都无定数，眼前仿佛战角吹响烽烟滚滚战马驰骋来来去去，黄沙遮日满目荒凉谁可同语？只有萧瑟的西风吹拂着枯老鲜红的枫树。从前愁苦凄滚的往事无穷无尽，铁马金戈南征北战，最终只剩日落黄昏青草掩藏着坟墓。满腹幽情情深几许，夕阳照射深山飘洒着潇潇秋雨。42011 1.总领全篇，点名主旨；议论开篇，奠定感情基调。2.以情问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增加了全诗的抒情效果；深山、夕照、秋雨三个意象迭用，委婉地表现出词人心中的孤寂、惆怅之情。5含苞待放的芭蕉色泽光润，仿佛翠脂凝成的蜡烛一般，却没有蜡烛的烟尘，超凡脱俗，清爽宜人。春寒料峭的时候，芭蕉还未开放。芳心犹卷的芭蕉有如一卷书札，真不知她内心蕴藏了多少心事。风儿会捷足先登知道芭蕉满腹的心思。6海棠枝间新绽的绿叶一重一重小小的蓓蕾深藏在叶里数点鲜红。它爱惜自己的高洁芳心不轻易向人吐露暂且让应时的桃花李蕊闹腾在煦煦春风。72012 1、还未展开 芳心2、第一首巧妙运用比喻、联想，如将未展开芭蕉比作未燃烧的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未开的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且表达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。8秦中一年时光已将终尽，一场大雪落满了皇州。大雪中退朝回家的官员，都是身穿朱紫官服的公侯。权贵们有赏雪的兴致，富豪们没有饥寒的忧愁。需经营的唯有豪华的住宅，忙碌的只是在追逐嬉游。车马纷纷来了许多贵客，唱歌跳舞红烛照耀着高楼。喝得痛快忘形地紧坐在一起，醉得发热脱去身上的皮裘。秋官是宴会的主人坐在下首，廷尉是客人坐在上头。从中午起摆开筵席张乐饮酒，一直闹到半夜还不能罢休。啊他们哪知道阌乡的牢狱，里面有冻死的冤囚。92013 1答案：朱门酒肉臭，路有冻死骨。2.参考答案：从结构看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活；而结尾仅用两句描述“冻死囚“，文势陡转，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕做艺术铺垫，前后形成强烈鲜明的对比，震撼人心。10(2014浙江)阅读下面两首诗，然后回答问题。溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸唐李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟三峡吟南宋徐熙山水七百里，上有青枫林注。啼猿不自愁，愁落行人心。注注上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。11(1)读标题，探内容第一首：_第二首：_提提示示标题交代了诗的中心事件(“溪行逢雨”)和写作对象(“与柳中庸”)。提示提示提示标题点明了“吟”的写作对象(“三峡”)。12(2)读正文，明主旨第一首：该诗的“情语”是“_”一词，表达了_之情。第二首：该诗的“情语”是“_”一词，表达了_的道理。(3)读注释，挖暗示注释的暗示是：_。鉴赏答案那堪思念友人的伤心愁愁并非因客观事物而生，而是从自己而生用典，景哀13日暮时分，群山淹没在昏暗之中，接着，又有一阵密集的暮雨袭来。今夜，你我怎能忍受宿于两地却听着同样凄厉的猿鸣。14长江三峡丽山秀水连绵七百里，两岸广泛地生长着深幽的青枫林。林中的猿啼声本身没有愁苦之情，愁苦的其实是行人自己的心情。152014 1猿声2答案：第一首寓情于景“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。16 古代古代诗文文考点要求考点要求 能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文。1.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏2.文章思想内容和作者观点态度的评价17(2015浙江)阅读下面这首词，然后回答问题。木木兰花慢花慢赠弹琵琶者琵琶者元张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。注注律吕：此指乐律或音律。：一种弦乐器，如筝。语溪：溪水名，在今浙江桐乡。18(1)读标题，探内容：_提示提示标题点出了写作对象弹琵琶者，诗作可能是赞美其技艺的。19(2)读正文，明主旨该诗交代琵琶女弹奏地点的字是_，时节的词是_，其弹奏曲调特点的字是_，弹奏情感特点的字是_，高度赞美其技艺的句子是。作者写对琵琶女情感态度的字是_，写自己听的感受的词语是_。作者借此表达了对琵琶女_的赞美、_的同情，抒发了自己_之感。(3)读注释，挖暗示注释的作用是：_。垆(酒肆)雅幽落红爱帮助理解词语似醉还醒技艺曲折身世被弃无靠的漂泊写出天然律吕，扫空眼底筝20喜爱那对着酒垆的少年，将悠悠情思寄托于高雅的曲调之中。琵琶奏出春日百鸟鸣唱相和之音，白日里喧喧嚷嚷，夜里便沉寂下来，只有年老的凤凰独自哀鸣。音乐都来自这四条弦里，有无穷的韵味，有旧乐也有新声。写出天然的音律，连眼底的蓁筝之音也望尘莫及。花瓣飘落，天气微暖，认真地听乐师演奏。想到了昭君出塞时的风冷苍凉，浔阳江头商人妇在月色下的孤寂，好像醉了，却很清醒。偏爱安静的轩窗，一曲终了，明白了曲中的幽深情绪。今日相遇却不知将来在何处相见，下了一会的雨也停了，天气也晴了。212015 1浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）2上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。22(2015浙江)阅读下面这首词，然后回答问题。木木兰花慢花慢赠弹琵琶者琵琶者元张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。注注律吕：此指乐律或音律。：一种弦乐器，如筝。语溪：溪水名，在今浙江桐乡。23卓王孙有个女儿叫文君，刚守寡不久，很喜欢音乐，所以相如佯装与县令相互敬重，而用琴声暗自诱发她的爱慕之情。相如来临邛时，车马跟随其后，仪表堂堂，文静典雅，甚为大方。待到卓王孙家喝酒、弹奏琴曲时，卓文君从门缝里偷偷看他，心中高兴，特别喜欢他，又怕他不了解自己的心情。宴会完毕，相如托人以重金赏赐文君的侍者，以此向她转达倾慕之情。于是，卓文君乘夜逃出家门，私奔相如，相如便同文君急忙赶回成都。进家所见，空无一物，只有四面墙壁立在那里。卓王孙得知女儿私奔之事，大怒道：“女儿极不成材，我不忍心伤害她，但也不分给她一个钱。”有的人劝说卓王孙，但他始终不肯听。过了好长一段时间，文君感到不快乐，说：“长卿，只要你同我一起去临邛，向兄弟们借贷也完全可以维持生活，何至于让自己困苦到这个样子！”24相如就同文君来到临邛，把自己的车马全部卖掉，买下一家酒店，做卖酒生意。并且让文君亲自主持垆前的酌酒应对顾客之事，而自己穿起犊鼻裤，与雇工们一起操作忙活，在闹市中洗涤酒器。卓王孙听到这件事后，感到很耻辱，因此闭门不出。有些兄弟和长辈交相劝说卓王孙，说：“你有一个儿子两个女儿，家中所缺少的不是钱财。如今，文君已经成了司马长卿的妻子，长卿本来也已厌倦了离家奔波的生涯，虽然贫穷，但他确实是个人才，完全可以依靠。况且他又是县令的贵客，为什么偏偏这样轻视他呢！”卓王孙不得已，只好分给文君家奴一百人，钱一百万，以及她出嫁时的衣服被褥和各种财物。文君就同相如回到成都，买了田地房屋，成为富有的人家。这个典故流传甚广，人们常以此比喻美女卖酒，或表现饮酒和爱情，同时也常用来描写蜀地风情。李商隐杜工部蜀中离席诗“美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。”陆游寺楼月夜醉中戏作：“此酒定从何处得，判知不是文君垆。”25(1)这首词运用了哪些典故？请就上片所用的典故简要分析其表达效果。补充充训练答案答案文君当垆卖酒、昭君出塞、化用琵琶行诗句。上片用卓文君临街卖酒的典故，写琵琶女酒肆卖艺弹奏琵琶，表现作者对琵琶女处境艰难的同情，为下文描写琵琶女高超的弹奏技艺做铺垫。26相见今朝何处？语溪乍雨初晴。坐中泣下谁最多？江州司马青衫湿。27(2)这首词尾句与琵琶行的尾句相比，在手法上有何异同？请简要分析。答答案案相同点：都运用设问的修辞方法。琵琶行自问自答，表现出听完琵琶后的感动至深。本词通过自问自答，点出今日相约相见的地点语溪，时间雨后初晴。不同点：琵琶行运用夸张(“青衫湿”)、借代(“青衫”代指低级官员)的修辞方法，表现出作者一方面为琵琶女高超的技艺及曲折的人生经历所感动，另一方面触发自己被贬江州司马的愤恨、无奈、伤感之情；本词运用以景结情的手法，以雨后初晴这一优美清新的环境，表现出作者对琵琶声的陶醉、对琵琶女的演奏技艺的赞赏，与琵琶女曲折坎坷的身世、孤独的处境产生共鸣，并与她相约今朝互诉衷曲的时间、地点，给读者留下想象的空间。28聊起了汴京旧事，使人头上的白发增多。皇帝陵寝前的石马残败，荒废的宫殿外铜驼泣下如河。推算胡人的气运难以长久，边地传来的情报大多错讹。我这个旧时京城的女子无比凄凉，仍保留着宣和年间的梳妆衣着。29十口之家一起分散离开，如今只剩我如孤雁南飞。在荒废的寺庙里种菜充饥，生活贫苦还穿着当年沦陷时的旧衣。豪华的府第里歌声钟声腾沸，战场上很少有探骑来回。我就这样老死在福建，见不到皇上的车驾回归。303.(2016浙江)阅读下面两首诗，然后回答问题。北来人二首北来人二首宋刘克试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！注注东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。31(1)读标题，探内容：_提提示示标题交代了写作对象北来人，暗含“北来人”是什么样的人的悬念。提示读懂文本懂文本32(2)读正文，明主旨该诗中的“北来人”是指_，即_(用自己的话解释)。它是以_的口吻叙述了“北来人”_的悲惨故事，表达了_，流露出_之悲。(3)读注释，挖暗示注释的暗示是：_。鉴赏答案旧京女北来人家破人亡、饥寒交逃到闽地的北宋遗民迫“北来人”的身份、籍贯对北宋遗民的同情亡国33(1)赏析第一首中的画线句。题型归类：赏句题对应考点：文学作品表达技巧的鉴赏答案答答案案运用对仗(对偶)、拟人、情景交融的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛。34(2)这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。题型归类：表达技巧鉴赏题对应考点：文学作品表达技巧的鉴赏答案答答案案以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。354.(2017浙江)阅读下面这首诗，然后回答问题。采地黄者采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！注注地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸”。铁锹。36(1)读标题，探内容：_提提示示标题交代了写作对象采地黄者，暗示他可能是一位下层百姓，隐含作者对他的同情。提示读懂文本懂文本(约5分分钟)37(2)读正文，明主旨该诗采用_的口吻叙述了采_、_地黄的故事，表达了对下层百姓的同情，批判了_的社会现实。鉴赏答案采地黄者卖地黄贫富不均38春季里麦子都旱死，秋季里禾苗又遭霜。挨到年底断了烟火，只好到出里采地黄。采来地黄做什么用？打算拿它换口粮。荷锄出门天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。拿到富贵的人家，卖给白脸孔的儿郎。用这喂你的肥马，能使它浑身闪光。愿换些吃残的马料，去填塞全家的饥肠。39(1)本诗前八句叙写_，后六句叙写_，反映了中唐时期悲惨的社会现实。真真题训练(约6分分钟)题型归类：把握诗歌内容题对应考点：文章思想内容的评价答案答案采地黄卖地黄40(2)这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。题型归类：表达技巧赏析题对应考点：文学作品表达技巧的鉴赏答案答案叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。答案41小结：浙江卷2016年和2017年诗歌考点异同42以人物为标题如：“山中寡妇”“里中女”“贫女”“赠妓云英”“蚕妇”“西施”“王昭君”“息夫人”“贾生”“渔翁”“剑客”等。这类标题中的人物如果是下层人民，那么该诗多表达对其命运的同情；如果是历史名人，多表达对其的景仰或同情或身世之感。这种类型的诗多为代言体，即诗人代人设词，假托他人的身份、口吻、心理、语气来创作构思，是通过塑造人物形象来抒发情志的一类写法。43（20182018浙江）浙江）阅读下面下面这首首诗，完成小，完成小题 送王昌送王昌龄 李李颀 漕水漕水东去去远，送君多暮情。，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳夕阳满舟楫，但舟楫，但爱微波清。微波清。举酒林月上，解衣沙酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来夜来莲花界，梦里金陵城。花界，梦里金陵城。叹息此离息此离别，悠悠江海行。，悠悠江海行。【注】【注】莲花界：佛寺，花界：佛寺，诗中指洛阳白中指洛阳白马寺。寺。44淹1.1.浸没（浸没（mm）：水。没（：水。没（mm）。灌。）。灌。2.2.皮肤被汗液浸皮肤被汗液浸渍：胳肢：胳肢窝被汗得又痛又被汗得又痛又痒。痒。3.3.广广：博。通。：博。通。贯（渊博而（渊博而贯通）。通）。雅（渊博高雅）。雅（渊博高雅）。4.4.滞，久留滞，久留：留。久。滞。月（滞：留。久。滞。月（滞留一月）。留一月）。45漕水向漕水向东流去，送流去，送别朋友，在朋友，在这黄昏黄昏时分，分，顿时愁情愁情满怀。（不忍分（不忍分别）久久逗留在）久久逗留在这野外的寺院，走出寺院，野外的寺院，走出寺院，发现夕夕阳已阳已经照着孤山（孤山的光照面照着孤山（孤山的光照面发生改生改变，指，指时间推移，推移，过去很久）。去很久）。向前望，数千里之中，没有蒲草和稗草，夕阳照在舟楫上，向前望，数千里之中，没有蒲草和稗草，夕阳照在舟楫上，只只见水面清澈，微波水面清澈，微波荡漾。漾。举酒道酒道别，树林之上月亮已林之上月亮已经升起。解衣入睡，沙升起。解衣入睡，沙滩上水上水鸟鸣叫。叫。今夜我在洛阳，梦中和你在金陵城相今夜我在洛阳，梦中和你在金陵城相见。想起此次想起此次别离我就离我就叹息不已，想着你一路息不已，想着你一路远行，漂泊于悠悠行，漂泊于悠悠江海之中。江海之中。46（1 1）“淹留野寺出淹留野寺出”一句中一句中“淹留淹留”的意的意思是思是_，体，体现出出诗人人_的心的心情。情。（2 2分）分）答案：久留（逗留）；依依不舍47（2 2）这首首诗与柳永雨霖与柳永雨霖铃词都运用了都运用了点染手法，点染手法，试赏析本析本诗的点染手法。的点染手法。（6 6分）分）点染就是工笔画中的一种染色技巧，指用点染就是工笔画中的一种染色技巧，指用接近写意的笔法，一笔蘸上深浅不同的色接近写意的笔法，一笔蘸上深浅不同的色彩在画面上彩在画面上连点点带染，取灵染，取灵动之意。之意。处理理背景或小型花卉的背景或小型花卉的时候候时常用到此法。常用到此法。点明情感，用景物渲染情感点明情感，用景物渲染情感48 寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，亭晚，骤雨初歇。都雨初歇。都门帐饮无无绪，留恋留恋处兰舟催舟催发。执手相看泪眼，竟无手相看泪眼，竟无语凝噎。念凝噎。念去去去去千里烟波，暮千里烟波，暮霭沉沉楚天沉沉楚天阔。多情自古多情自古伤离离别，更那堪，冷落清秋更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何今宵酒醒何处?杨柳岸，柳岸，晓风残月残月。此去。此去经年，年，应是良辰好景虚是良辰好景虚设。便便纵有千种有千种风情，更与何人情，更与何人说!点：点明情感点：点明情感 染：用景物渲染染：用景物渲染49答案：答案：“送君多暮情送君多暮情”句句点点出了出了伤别之情。之情。“淹留野寺出淹留野寺出”至至“梦里金陵城梦里金陵城”十句，十句，层层铺写暮景，写暮景，满篇幽淡惆篇幽淡惆怅，字字都是，字字都是“暮情暮情”，有力，有力渲染渲染烘托了离情。烘托了离情。结尾尾“叹息此离息此离别”再次再次点点明明别离之情，离之情，“悠悠江海行悠悠江海行”表达表达对朋友孤身朋友孤身远去的不去的不舍。舍。50浙江卷在诗歌鉴赏考查方面有何特点？真真题启示启示答案51诗歌歌鉴赏步步骤歌歌细读考考题明暗示，关注明暗示，关注题目析内容。目析内容。把握把握诗作何作何题材，分清材，分清风格和流派。格和流派。表达技巧概念清，明辨修辞手法巧。表达技巧概念清，明辨修辞手法巧。运用运用联想和想象，想和想象，语言言风格格细品味。品味。抓抓 眼眼 析析 象象 明意境，明意境，诗歌歌鉴赏不不费劲。53