气质类型的心理特征ppt课件

文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。算了吧，别人算了吧，别人也不是故意的也不是故意的这，这，这可怎么办这，这，这可怎么办啊？啊？你没张眼睛啊，坐坏你没张眼睛啊，坐坏我的帽子了！我的帽子了！哈哈，不就是一顶哈哈，不就是一顶帽子吗？不打不相帽子吗？不打不相识，我们交个朋友识，我们交个朋友吧！吧！算了吧，别人也不是故意的这，这，这可怎么办啊？你没张眼睛啊，1文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。思考：思考：面对同一件事，为什么不同面对同一件事，为什么不同的人会有不同的行为表现呢？的人会有不同的行为表现呢？思考：2文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。气质类型的 心理特征教学目标：教学目标：1.1.了解不同气质类型的心理特征。了解不同气质类型的心理特征。2.2.学会用怎样的态度来面对不同学会用怎样的态度来面对不同气质类型的幼儿。气质类型的幼儿。气质类型的心理特征教学目标：3文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。气质气质是什么？是什么？气质是气质是与生俱来与生俱来的，是个体心理活动的，是个体心理活动中中独特的、稳定的独特的、稳定的动力特征。动力特征。气质是什么？气质是与生俱来的，是个体心理活动中独特4文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。希波克拉底体液体液希波克拉底体液5文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。血液血液粘液粘液黄胆汁黄胆汁黑胆汁黑胆汁体液学说体液学说血液粘液黄胆汁黑胆汁体液学说6文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。气质类型黏液质黏液质胆汁质胆汁质抑郁质抑郁质多血质多血质气质类型黏液质胆汁质抑郁质多血质7文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。气质类型气质类型心理特征心理特征胆汁质直率热情、性情急躁、情绪外露多血质活泼热情、灵活机智、善于交际黏液质安静稳重、沉默寡言、善于自制抑郁质行为孤僻、反应迟缓、对物敏感气质类型心理特征胆汁质直率热情、性情急躁、情绪外露多血质活泼8文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。气质类型的心理特征ppt课件9文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。测一测：测一测：对照气质类型表，将漫画对照气质类型表，将漫画中的人物和对应的气质类型中的人物和对应的气质类型连接起来。连接起来。测一测：10文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。胆汁质抑郁质黏液质多血质胆汁质11文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。练一练练一练 请将以下文学人物请将以下文学人物与其对应的与其对应的气质类型气质类型连接起来。连接起来。练一练 请将以下文学人物与其对应的气质类型连接起来。12文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。总结：总结：不是每个人都是某种典不是每个人都是某种典型的气质类型。型的气质类型。偏向于某种气质类型偏向于某种气质类型总结：偏向于某种气质类型13文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。请认真观看请认真观看小人国小人国片段，片段，判断出在这段影片中，小朋友更偏判断出在这段影片中，小朋友更偏向于哪种向于哪种气质类型气质类型。气质类型的心理特征ppt课件14文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。池亦洋池亦洋陈炳栋陈炳栋佳佳佳佳池亦洋陈炳栋佳佳15文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。结合片段，请尝试分析片段中三个小结合片段，请尝试分析片段中三个小朋友偏向于哪种气质类型。朋友偏向于哪种气质类型。多血质多血质黏液质黏液质胆汁质胆汁质多血质黏液质胆汁质16文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。气质类型的心理特征ppt课件17文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。讨论：讨论：假如你是幼儿园老师，面对不同气质类假如你是幼儿园老师，面对不同气质类型的幼儿，你会用什么态度呢？型的幼儿，你会用什么态度呢？要求：要求：思考一下，将你思考一下，将你的答案发送到的答案发送到QQQQ群里。群里。讨论：要求：18文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。气质有好坏之分吗？气质有好坏之分吗？气质是由气质是由先天遗传因素先天遗传因素决定的。决定的。没有没有气质有好坏之分吗？气质是由先天遗传因素决定的。没有19文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。客观接纳20文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。我们应该用我们应该用客观的、接纳客观的、接纳的的态度来面对不同气质类型态度来面对不同气质类型的儿童。的儿童。总结 我们应该用客观的、接纳的态度来面对不同气质类型的儿童21文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。谢 谢谢 谢22