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1、机械运动物体在空间的位置发生变化这样的运物体在空间的位置发生变化这样的运动叫机械运动（简称运动）。动叫机械运动（简称运动）。2、参考系请通过举例说明什么是参考系？研究物体请通过举例说明什么是参考系？研究物体请通过举例说明什么是参考系？研究物体请通过举例说明什么是参考系？研究物体运动时能否不选取参考系？在研究具体问题时运动时能否不选取参考系？在研究具体问题时运动时能否不选取参考系？在研究具体问题时运动时能否不选取参考系？在研究具体问题时一般怎样选取参考系？一般怎样选取参考系？一般怎样选取参考系？一般怎样选取参考系？参考系参考系：用来用来作为作为“标准标准”、并被看、并被看作不动的物体。作不动的物体。理论上参考系可以任意选，实际上以理论上参考系可以任意选，实际上以简化问题为基本原则。简化问题为基本原则。第一节认识运动1第一节认识运动鸟儿在天空飞翔，鸟儿在天空飞翔，这是机械运动，能否这是机械运动，能否准确描述它们的位置准确描述它们的位置随时间的变化？随时间的变化？忽略物体的形状和大小，把物体简化忽略物体的形状和大小，把物体简化为一个点，且物体的质量都集中在这个点为一个点，且物体的质量都集中在这个点上，这个点称为上，这个点称为质点质点。3、质点2第一节认识运动探讨与交流：探讨与交流：探讨与交流：探讨与交流：火车在行驶，火车在行驶，什么情况下能将它当质什么情况下能将它当质点？什么情况下不能？点？什么情况下不能？（研究火车长距离行驶（研究火车长距离行驶的时间、速度等情形时一般可视为质点；的时间、速度等情形时一般可视为质点；研究火车经过一个路标或桥梁等情形或研研究火车经过一个路标或桥梁等情形或研究火车上某局部的运动时，不能当质点）究火车上某局部的运动时，不能当质点）研究地球自转和地球绕太阳公转研究地球自转和地球绕太阳公转时，能否将地球视为质点？时，能否将地球视为质点？（研究自转时不能，研究公转时可以）（研究自转时不能，研究公转时可以）3第一节认识运动什么条件下能将实际物体简化为质点什么条件下能将实际物体简化为质点如果物体的大小和形状对所研究问题如果物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略时，或物体上各点运动的的影响可以忽略时，或物体上各点运动的差别对于所研究的问题来讲可以忽略时，差别对于所研究的问题来讲可以忽略时，可将实际物体简化为质点。可将实际物体简化为质点。4第一节认识运动根据研究问题的性质和需要，抓住问根据研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种种理想化模型理想化模型，使复杂问题简化，这是一，使复杂问题简化，这是一种重要的科学研究方法。种重要的科学研究方法。质点就是一个质点就是一个理想化模型理想化模型。实际生活。实际生活中并不存在质点这样的物体。中并不存在质点这样的物体。共同必修课中，我们只研究能简化为共同必修课中，我们只研究能简化为质点的物体，因此今后对于质点的物体，因此今后对于“物体物体”和和“质点质点”两个词往往不加以区分。两个词往往不加以区分。研究方法与思想：研究方法与思想：研究方法与思想：研究方法与思想：5时间与时刻的常用表示方法：时间与时刻的常用表示方法：钟表指示的一个读数表示一个时刻，钟表指示的一个读数表示一个时刻，两个读数的差表示一段时间；两个读数的差表示一段时间；第第1s1s末、第末、第3s3s初、八点整初、八点整等表示等表示时刻，第时刻，第1s1s内、前内、前2s(2s(内内)、八个小时、八个小时等表示时间；等表示时间；在时间轴上，用一个点表示时刻，在时间轴上，用一个点表示时刻，用一条线段表示时间；用一条线段表示时间；1、时间与时刻第二节时间位移t tt t0 0 0 0 0 0t tt t1 11 1t tt t2 22 26零时刻问题：零时刻问题：原则上，零时刻可以任原则上，零时刻可以任意取，实际上常常以研究过程的初始时刻意取，实际上常常以研究过程的初始时刻作为作为零时刻零时刻。例如我们在校一天的活动可如下表示例如我们在校一天的活动可如下表示1、时间与时刻第二节时间位移7第二节时间位移2、路程与位移路程：路程：物体运动轨迹的长度物体运动轨迹的长度。它不能准确表示出物体位置的变化。它不能准确表示出物体位置的变化。A A AB B BC C C从同一起点经从同一起点经相同路程可达到相同路程可达到不同终点。即路不同终点。即路程相等但位置的程相等但位置的变化却可以不同变化却可以不同位移：位移：从物体运动的起点指向终点的从物体运动的起点指向终点的有向线段有向线段。位移可以准确表示物体位置的变化。位移可以准确表示物体位置的变化。大小：大小：起点与终点之间的距离；起点与终点之间的距离；方向：方向：由起点指向终点。由起点指向终点。8第二节时间位移讨论与交流：讨论与交流：讨论与交流：讨论与交流：(4)(4)请说说路程与位移的联系和区别请说说路程与位移的联系和区别它们都表示物体位置的变化，但位移它们都表示物体位置的变化，但位移能表示得更准确。能表示得更准确。位移只跟起点和终点有关，跟中间路位移只跟起点和终点有关，跟中间路径无关；路程既跟起点和终点有关，也跟径无关；路程既跟起点和终点有关，也跟中间路径有关。中间路径有关。位移是矢量，路程是标量。位移是矢量，路程是标量。(3)(3)你认为物体运动时其路程与位移你认为物体运动时其路程与位移大小的关系怎样？大小的关系怎样？物体做单向直线运动时，位移大小等物体做单向直线运动时，位移大小等于路程；其他情况下位移大小比路程小。于路程；其他情况下位移大小比路程小。9打点计时器打点计时器是一种通过在纸带上打出是一种通过在纸带上打出一系列点来记录时间和位移信息的仪器。一系列点来记录时间和位移信息的仪器。第三节记录物体的运动信息1、打点计时器的作用10实验室常用的打点计时器有实验室常用的打点计时器有电磁打点电磁打点计时器计时器和和电火花打点计时器电火花打点计时器两种。它们的两种。它们的工作原理不同，使用要求也有明显差别。工作原理不同，使用要求也有明显差别。电磁打点计时器电磁打点计时器的工作电压为的工作电压为6V交流交流电，通过电流和永久磁铁的相互作用实现电，通过电流和永久磁铁的相互作用实现打点，打点周期为打点，打点周期为0.02s。电火花打点计时器电火花打点计时器的工作电压是的工作电压是220V交流电交流电,通过高压放电的方式打点通过高压放电的方式打点,打点周打点周期一般为期一般为0.02s,也有一些可调的；也有一些可调的；第三节记录物体的运动信息2、打点计时器的种类11如何知道运动时间？如何知道运动时间？运动时间打点周期运动时间打点周期间隔数间隔数如何知道运动位移？如何知道运动位移？用直尺量出起点到终点的距离用直尺量出起点到终点的距离如何判断物体的运动情况是匀速、加如何判断物体的运动情况是匀速、加速还是减速？速还是减速？若间隔均匀，则表示匀速运动；若间隔均匀，则表示匀速运动；若间隔越来越疏，则表示加速运动；若间隔越来越疏，则表示加速运动；若间隔越来越密，则表示减速运动；若间隔越来越密，则表示减速运动；若间隔变化无规律，则运动无规律。若间隔变化无规律，则运动无规律。第三节记录物体的运动信息3、纸带处理121、平均速度注意注意注意注意:式中的式中的式中的式中的s s s s是位移是位移是位移是位移,不是路程。不是路程。不是路程。不是路程。第四节物体运动的速度物体的位移与通过这段位移所用时间物体的位移与通过这段位移所用时间之比叫做物体在这段时间内的之比叫做物体在这段时间内的平均速度平均速度平均速度是矢量，既有大小，又有方平均速度是矢量，既有大小，又有方向。它的方向与物体的位移方向相同。向。它的方向与物体的位移方向相同。它的单位有：它的单位有：m/sm/s、km/hkm/h等等13瞬时速度瞬时速度是指物体在某一时刻（或经是指物体在某一时刻（或经过某一位置）的速度。过某一位置）的速度。2、瞬时速度第四节物体运动的速度物体在某物体在某一时刻一时刻(位置位置)的瞬时速度等的瞬时速度等于物体在该时于物体在该时刻刻(位置位置)前后前后无穷短时间内无穷短时间内的平均速度。的平均速度。14瞬时速度既有大小又有方向瞬时速度既有大小又有方向,是矢量是矢量瞬时速度的大小反映了物体在该时刻瞬时速度的大小反映了物体在该时刻(位置位置)的运动快慢；的运动快慢；瞬时速度的方向就是物体在该时刻瞬时速度的方向就是物体在该时刻(经过此位置时经过此位置时)的运动方向，即物体运动的运动方向，即物体运动轨迹在该点的切线方向。轨迹在该点的切线方向。2、瞬时速度第四节物体运动的速度15前四节习题课1 1、仔细审清题意、仔细审清题意通过反复读题，特别是抓住关键字、通过反复读题，特别是抓住关键字、词、句，弄清题目所描述的物理过程、已词、句，弄清题目所描述的物理过程、已知量、待求量，并画出过程示意图。知量、待求量，并画出过程示意图。2 2、准确运用概念、原理、公式、准确运用概念、原理、公式对题目所涉及的概念要准确理解，原对题目所涉及的概念要准确理解，原理要完整把握，公式要正确选用。理要完整把握，公式要正确选用。3 3、大胆试探，小心验证、大胆试探，小心验证对不能直接看出已知量与待求量关系对不能直接看出已知量与待求量关系的复杂问题，要敢于假设，大胆试探，然的复杂问题，要敢于假设，大胆试探，然后进行周密计算，小心验证。后进行周密计算，小心验证。4 4、格式规范，卷面整洁、格式规范，卷面整洁如何解物理题如何解物理题如何解物理题如何解物理题16加速度单位是加速度单位是m/s2,读作读作米每二次方秒米每二次方秒加速度是矢量，大小反映速度变化的加速度是矢量，大小反映速度变化的快慢，方向反映速度变化的方向。快慢，方向反映速度变化的方向。直线运动中，加速度直线运动中，加速度a与速度与速度v方向相方向相同时同时，表明物体做加速运动表明物体做加速运动，方向相反时方向相反时做减速运动。做减速运动。通常取初速通常取初速v0的方向为正，物体加速的方向为正，物体加速时时vtv0，a0；减速时；减速时vtv0，a0。1、加速度第五节速度变化的快慢加速度物体运动速度的变化与发生这一变化物体运动速度的变化与发生这一变化所用时间的比值叫做物体运动的所用时间的比值叫做物体运动的加速度。加速度。17第五节速度变化的快慢加速度例题：课本例题：课本P.14P.14注意思维习惯和书写格式的规范注意思维习惯和书写格式的规范：先写公式，再代数据；先写公式，再代数据；代入的数据都用规定的单位，但并不代入的数据都用规定的单位，但并不写出；写出；最后数值结果的有效数字的位数要与最后数值结果的有效数字的位数要与题给数据的有效数字的位数一致；题给数据的有效数字的位数一致；若所求物理量为矢量，要对最后数值若所求物理量为矢量，要对最后数值结果正负号的物理意义加以说明。结果正负号的物理意义加以说明。18第五节速度变化的快慢加速度一些运动物体的加速度一些运动物体的加速度一些运动物体的加速度一些运动物体的加速度a a炮弹在炮筒中炮弹在炮筒中炮弹在炮筒中炮弹在炮筒中5105104 4 m/sm/s2 2跳伞着陆跳伞着陆跳伞着陆跳伞着陆-24.5-24.5 m/sm/s2 2喷气式飞机着陆喷气式飞机着陆喷气式飞机着陆喷气式飞机着陆-5 -8-5 -8 m/sm/s2 2汽车急刹车汽车急刹车汽车急刹车汽车急刹车-4-4 -6-6 m/sm/s2 2赛车起步赛车起步赛车起步赛车起步4.5 4.5 m/sm/s2 2汽车起步汽车起步汽车起步汽车起步约约约约2 2 m/sm/s2 2无轨电车起步无轨电车起步无轨电车起步无轨电车起步约约约约1.8 1.8 m/sm/s2 2旅客列车起步旅客列车起步旅客列车起步旅客列车起步约约约约0.25 0.25 m/sm/s2 2上面表格中，哪个物体的加速度最大？哪上面表格中，哪个物体的加速度最大？哪个最小？个最小？炮弹的加速度最大，旅客列车的最小。炮弹的加速度最大，旅客列车的最小。炮弹的加速度最大，旅客列车的最小。炮弹的加速度最大，旅客列车的最小。19第五节速度变化的快慢加速度如果物体沿直线运动且其速度随时间如果物体沿直线运动且其速度随时间均匀变化（均匀增加或均匀减少），那么均匀变化（均匀增加或均匀减少），那么该物体的运动就是该物体的运动就是匀变速直线运动匀变速直线运动。匀变速直线运动的加速度是恒量。匀变速直线运动的加速度是恒量。2、匀变速直线运动课堂练习：课堂练习：课堂练习：课堂练习：1 1、判断下列说法是否正确？、判断下列说法是否正确？A A、做匀变速直线运动的物体，它的、做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相同加速度方向和速度方向总是相同 B B、做匀变速直线运动的物体，它的、做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越大，加速度越大速度变化越大，加速度越大 20请比较请比较“速度的大小速度的大小”、“速度变化速度变化的大小的大小”和和“速度变化的快慢速度变化的快慢”三者的含三者的含义义“速度的大小速度的大小”反映位置改变的快慢反映位置改变的快慢或者物体运动的快慢，在公式中指或者物体运动的快慢，在公式中指v0或或vt的大小的大小；“速度变化的大小速度变化的大小”反映速度变化了反映速度变化了多少，在公式中指多少，在公式中指vt-v0的大小的大小；“速度变化的快慢速度变化的快慢”反映单位时间内反映单位时间内速度变化了多少，即加速度速度变化了多少，即加速度a的大小，也的大小，也叫速度的变化率，在公式中指叫速度的变化率，在公式中指(vt-v0)/t的的大小大小。讨论与交流：讨论与交流：讨论与交流：讨论与交流：第五节习题课21想一想，下列说法的含义是什么？想一想，下列说法的含义是什么？“加速度为零加速度为零”,“,“加速度不为零加速度不为零”；“加速度为正加速度为正”,“,“加速度为负加速度为负”；“加速加速度不变度不变”,“,“加速度变化加速度变化”；“加速度越来加速度越来越大越大”,“,“加速度越来越小加速度越来越小”。加速度为零加速度为零速度不变，即物体做匀速度不变，即物体做匀速直线运动，或物体保持静止。速直线运动，或物体保持静止。加速度不为零加速度不为零速度发生变化。速度发生变化。加速度为正（负）加速度为正（负）加速度方向与选加速度方向与选定正方向相同，为负则相反。定正方向相同，为负则相反。加速度不变加速度不变匀变速运动。匀变速运动。加速度变化加速度变化非匀变速运动。非匀变速运动。加速度越来大（小）加速度越来大（小）速度变化越来速度变化越来越快（慢）。越快（慢）。讨论与交流：讨论与交流：讨论与交流：讨论与交流：第五节习题课22位移位移-时间时间(s-t)(s-t)图象图象反映了物体运动反映了物体运动的位移的位移s s随时间随时间t t的变化关系。的变化关系。匀速直线运动的匀速直线运动的s-ts-t图是一条直线。图是一条直线。根据此直线能够：根据此直线能够：已知时间求位移；已知时间求位移；第六节用图象描述直线运动t ts ss smm0 00.040.040.080.080.120.120.020.020.040.040.060.06v=0.5m/sv=0.5m/s已知位已知位移求时间；移求时间；求速度求速度直线的斜直线的斜率表示运动速率表示运动速度。度。图线与时图线与时间轴平行表示间轴平行表示物体静止。物体静止。23第六节用图象描述直线运动速度时间（速度时间（v-tv-t）图象反映了物体）图象反映了物体运动的速度随时间的变化关系。运动的速度随时间的变化关系。2、速度时间图象（vt图象）v/(mv/(m s s-1-1)0 0t/st/sv vt t 求速度；求速度；求位移。直线与时间轴所求位移。直线与时间轴所围矩形的围矩形的“面积面积”为相应时间内的位移。为相应时间内的位移。、匀速直线运动的vt图象匀速直线运动的匀速直线运动的v-tv-t图象是一条平行图象是一条平行于时间轴的直线。于时间轴的直线。根据根据v-tv-t图能够：图能够：24第六节用图象描述直线运动2、速度时间图象（vt图象）、匀变速直线运动的vt图象匀变速直线运匀变速直线运动的动的v-t图象是一条图象是一条直线。直线。直线的纵截距直线的纵截距表示初速度，斜率表示初速度，斜率表示加速度。表示加速度。v v(m(m s s-1-1)0 0t ts sv v0 0t tv vt t直线与时间轴所围图形的直线与时间轴所围图形的“面积面积”为为相应时间内的位移。相应时间内的位移。25两种图象的比较两种图象的比较对应时间段内的对应时间段内的位移位移无意义无意义加速度加速度(正负号表示方向正负号表示方向)速度速度(正负号表示方向正负号表示方向)初速度初速度初位置初位置反映速度随时反映速度随时间的变化关系间的变化关系反映位移随时反映位移随时间的变化关系间的变化关系与横轴所与横轴所围面积围面积斜率斜率纵截距纵截距物理意义物理意义v-tv-t图图s-ts-t图图26如何看图象如何看图象第一步，看纵轴的是表示第一步，看纵轴的是表示s s还是还是v v；第二步，看图线的形状：第二步，看图线的形状：运用数学知运用数学知识识,判读判读s(s(或或v)v)随时间按什么规律变化。随时间按什么规律变化。第三步，转化为物理情景：第三步，转化为物理情景：确认相关确认相关点的坐标点的坐标(如纵截距如纵截距)、直线的斜率、图线、直线的斜率、图线与横轴所围面积的物理意义，从而得出运与横轴所围面积的物理意义，从而得出运动过程的详细情景动过程的详细情景(最好画出示意图最好画出示意图)。图象问题小结27全章复习知识结构运动的描述运动的描述匀速直线运动匀速直线运动匀变速直线运动匀变速直线运动简单的运动形式简单的运动形式描描述述方方法法描描述述运运动动的的物物理理量量时间与时刻时间与时刻路程与位移路程与位移速度速度(平均速度平均速度)(瞬时速度瞬时速度)加速度加速度图象法图象法文字法文字法表格法表格法公式法公式法28全章复习典型问题归纳1 1质点质点概念：概念：忽略物体的形状和大小而将它忽略物体的形状和大小而将它简化为一个点，这个点集中了物体的全部简化为一个点，这个点集中了物体的全部质量，这样的点叫做质点。质量，这样的点叫做质点。思维方法：思维方法：抓住主要因素抓住主要因素,忽略次要忽略次要因素因素,建立理想化模型使复杂问题简化。建立理想化模型使复杂问题简化。29全章复习典型问题归纳1 1、下列关于质点的说法正确的是、下列关于质点的说法正确的是A A、质点是指很小的物体，而体积较、质点是指很小的物体，而体积较大的物体不能看成质点大的物体不能看成质点B B、欣赏做空翻动作的杂技演员，可、欣赏做空翻动作的杂技演员，可将他当作质点将他当作质点C C、测量火车通过站台的时间，不能、测量火车通过站台的时间，不能将火车看成质点将火车看成质点D D、质点是实际存在的理想化模型、质点是实际存在的理想化模型C C课堂练习：课堂练习：课堂练习：课堂练习：30全章复习典型问题归纳2 2时刻、时间与位置、路程、位移时刻、时间与位置、路程、位移概念：概念：时刻指的是一瞬时，在时间轴时刻指的是一瞬时，在时间轴上用一个点表示；时间指的两时刻之间的上用一个点表示；时间指的两时刻之间的间隔，在时间轴上用一条线段表示。间隔，在时间轴上用一条线段表示。路程指位置变化经过轨迹的长度，其路程指位置变化经过轨迹的长度，其大小跟起点、终点及中间路径都有关系；大小跟起点、终点及中间路径都有关系；位移指由起点指向终点的有向线段，位移指由起点指向终点的有向线段，其大小和方向只取决于起点与终点，与中其大小和方向只取决于起点与终点，与中间路径无关。间路径无关。思维方法：思维方法：某一时刻，物体处于空间某一时刻，物体处于空间某一位置；在一段时间内，物体发生一段某一位置；在一段时间内，物体发生一段位移或走一段路程。位移或走一段路程。31全章复习典型问题归纳2 2、以下计时数据属于时间的是、以下计时数据属于时间的是A A、某场足球赛开赛、某场足球赛开赛15min15min时甲队攻入时甲队攻入一球一球B B、某人用、某人用14s14s跑完跑完100m100mC C、国庆、国庆6060周年阅兵式将周年阅兵式将20092009年年1010月月1 1日上午日上午10:0010:00正式开始正式开始D D、第、第4s4s内，前内，前3s3s，中间，中间2s2s，最后，最后1s1sBDBD课堂练习：课堂练习：课堂练习：课堂练习：323 3速度、速率速度、速率概念：概念：速度是速度是“位移时间位移时间”，同时，同时描述物体运动快慢和运动方向描述物体运动快慢和运动方向,属矢量；属矢量；速率是速率是“路程时间路程时间”，只描述物体只描述物体运动快慢运动快慢,属标量。属标量。全章复习典型问题归纳既描述运动快慢既描述运动快慢既描述运动快慢既描述运动快慢又描述运动方向又描述运动方向又描述运动方向又描述运动方向（速度）（速度）（速度）（速度）只描述运动快慢只描述运动快慢只描述运动快慢只描述运动快慢不描述运动方向不描述运动方向不描述运动方向不描述运动方向（速率）（速率）（速率）（速率）粗略描述粗略描述粗略描述粗略描述(平均值平均值平均值平均值)精确描述精确描述精确描述精确描述(瞬时值瞬时值瞬时值瞬时值)33全章复习典型问题归纳3 3、甲、乙两人同时由同一位置出发、甲、乙两人同时由同一位置出发沿直线走向同一目的地沿直线走向同一目的地,甲先以速度甲先以速度v v1 1匀匀速走前一半距离速走前一半距离,紧接着以速度紧接着以速度v v2 2(v v1 1)匀匀速走后一半距离；乙以速度速走后一半距离；乙以速度v v1 1匀速走前一匀速走前一半时间半时间,以速度以速度v v2 2匀速走后一半时间匀速走后一半时间,则则A A、甲先到达目的地、甲先到达目的地B B、乙先到达目的地、乙先到达目的地C C、甲、乙同时到达目的地、甲、乙同时到达目的地D D、条件不足，不能确定先后、条件不足，不能确定先后B B课堂练习：课堂练习：课堂练习：课堂练习：344 4加速度（及与速度的区分）加速度（及与速度的区分）几个概念：几个概念：速度、速度的变化速度、速度的变化(量量)、速度变化的大小、速度变化的快慢、速度速度变化的大小、速度变化的快慢、速度的变化率、单位时间内速度的变化等。的变化率、单位时间内速度的变化等。方法：方法：抓住定义式抓住定义式a=(vt-v0)/t，把文字，把文字表述与公式中的符号表述对应起来，再结表述与公式中的符号表述对应起来，再结合实例进行理解，并区分它们。合实例进行理解，并区分它们。全章复习典型问题归纳35全章复习典型问题归纳4 4、关于速度和加速度的说法，以下、关于速度和加速度的说法，以下正确的是正确的是A A、速度越大，加速度也一定越大、速度越大，加速度也一定越大B B、速度不变，加速度也一定不变、速度不变，加速度也一定不变C C、加速度变化，速度可能不变、加速度变化，速度可能不变D D、加速度不变，速度可能变化、加速度不变，速度可能变化BDBD课堂练习：课堂练习：课堂练习：课堂练习：36p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后37谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over.I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日 38
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