议论文标题开头结尾写法正式版课件

初中议论文初中议论文标题标题开头开头结尾结尾写作技巧写作技巧鄢华婷鄢华婷初中议论文鄢华婷鹰鹰 眼眼凤凤头头猪猪肚肚豹豹尾尾标题像鹰眼标题像鹰眼，敏锐深邃，敏锐深邃开头像凤头开头像凤头，小巧精美；，小巧精美；中间像猪肚中间像猪肚，内容充实；，内容充实；结尾像豹尾结尾像豹尾，简洁有力。，简洁有力。鹰眼标题像鹰眼，敏锐深邃入门篇入门篇观点式：观点式：自信自信创造创造奇迹奇迹生命的价值生命的价值在于在于奉献奉献有目标有目标才有才有美好未来美好未来有梦想有梦想才有才有成功成功细节细节决定决定命运命运脚踏实地脚踏实地与与成功成功反省反省才能才能进步进步入门篇观点式：思考：以下议论文标题各有何特点？思考：以下议论文标题各有何特点？第一组：第一组：守得云开见月明守得云开见月明“稻稻”之之道，非常道道，非常道别拿常识不当干粮别拿常识不当干粮无无“读读”不丈夫不丈夫为书消得人憔悴为书消得人憔悴 1 1、引用或化用引用或化用了名言警句、了名言警句、诗词俗语、影视片名、歌词等拟诗词俗语、影视片名、歌词等拟题。这些用语凝练，含义深刻，题。这些用语凝练，含义深刻，易懂好记，使标题典雅大方，亦易懂好记，使标题典雅大方，亦庄亦谐，新颖生动。庄亦谐，新颖生动。思考：以下议论文标题各有何特点？第一组：守得云开见月明第二组：第二组：特色是成功的催化剂特色是成功的催化剂我与我与真善美诗意栖居真善美诗意栖居坐下读书，站着做人坐下读书，站着做人诚信诚信人生的通行证人生的通行证 守住你的守住你的金矿金矿 诚信诚信不满足是向前的车轮不满足是向前的车轮点亮善良的灯点亮善良的灯 2 2、灵、灵活活运运用用比喻、比拟、对比喻、比拟、对偶、对比、谐音等偶、对比、谐音等修辞修辞手法，使手法，使标题生动形象，为文章锦上添花。标题生动形象，为文章锦上添花。第二组：特色是成功的催化剂我与真善美诗意栖居坐下读第三组：第三组：我我+书快乐书快乐阅读阅读+理解理解学富五车学富五车多解的题：明星代言？多解的题：明星代言？大事小事大事小事+小事小事+小事小事+小事小事 3 3、把数字、公式、定理和标把数字、公式、定理和标点移植入标题点移植入标题，使标题形象直观，使标题形象直观，有助于吸引阅读者的注意力，收有助于吸引阅读者的注意力，收到意想不到的效果。到意想不到的效果。第三组：我+书快乐阅读+理解学富五车多解的题：第四组：第四组：让自己和勤奋组让自己和勤奋组“CPCP”请带好宽容这本请带好宽容这本“护照护照”我为尊重我为尊重“代言代言”善良永不善良永不“下岗下岗”谦逊，你值得拥有谦逊，你值得拥有 4 4、把新词植入标题把新词植入标题，很时常，很时常，具有浓厚的时代气息和生活气息，具有浓厚的时代气息和生活气息，成为文章一个亮点。成为文章一个亮点。第四组：让自己和勤奋组“CP”请带好宽容这本“护一棵有毒的一棵有毒的树矗立在路旁，四个人看到了它。矗立在路旁，四个人看到了它。第一个人赶第一个人赶紧绕道而行道而行，生怕不小心中了毒。，生怕不小心中了毒。第二个人第二个人心想，我要回去心想，我要回去拿把斧子砍掉它拿把斧子砍掉它，以免，以免有人受害。有人受害。第三个人第三个人心想：心想：这棵棵树也有生命，不能也有生命，不能轻易地易地毁毁掉。他掉。他在在树旁旁围上上篱笆笆，以此避免危害到其他路人。，以此避免危害到其他路人。第四个人第四个人说：“喔！一棵有毒的喔！一棵有毒的树，太好了，太好了，这正正是我要的！是我要的！”他他研究了研究了树的毒性，提的毒性，提炼了毒素了毒素，与，与其他其他药材的成分混合，材的成分混合，制成了可以救人的新制成了可以救人的新药。根据作文材料拟定议论文标题。一棵有毒的树矗立在路旁，四个人看到了它。根据作文材料拟定议论立意提示：一棵有毒的树一棵有毒的树绕道而行的人绕道而行的人拿斧砍树的人拿斧砍树的人围上篱笆的人围上篱笆的人提炼毒素的人提炼毒素的人比喻有缺陷和过错，有一定危害性的人比喻有缺陷和过错，有一定危害性的人躲避主义者、敬而远之者躲避主义者、敬而远之者打击打击/毁灭主义者毁灭主义者保护主义者保护主义者创新者、引导利用者创新者、引导利用者立意提示：一棵有毒的树绕道而行的人拿斧砍树的人围上篱笆的人提联系材料，下面哪些议论文标题比较恰当联系材料，下面哪些议论文标题比较恰当？1.1.绕道而行，拿斧砍树，围上篱笆，绕道而行，拿斧砍树，围上篱笆，提炼毒素提炼毒素2.2.机遇机遇3.3.一棵有毒的树一棵有毒的树4.4.小议小议“一棵有毒的树一棵有毒的树”6.6.成功之道：化腐朽为神奇成功之道：化腐朽为神奇7.7.毒树也能拥抱春天毒树也能拥抱春天8.8.菩提本无树菩提本无树 （显得啰嗦、不简洁）（显得啰嗦、不简洁）（偏离题意）（偏离题意）（不合议论文标题）（不合议论文标题）（缺乏个性）（缺乏个性）（切合题意）（切合题意）（新颖别致）（新颖别致）（难以看出与材料的关联）（难以看出与材料的关联）联系材料，下面哪些议论文标题比较恰当？1.绕道而行，拿斧砍请根据给出的材料拟定议论文标题请根据给出的材料拟定议论文标题三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。甲说：“荒岛之上，没有地方可以避雨，何必奔逃，徒劳无功。”便泰然处之，静静地待在原地。乙说：“荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找找。”于是不辞辛劳，到处寻找没有下雨的地方。丙说：“静坐无聊，奔走无益，何不雨中漫步，享受自然妙趣。”便慢悠悠地在雨中行走。在生活中，我们也常常会遇到一些类似的情况。如果身临其境，你将会作怎样的抉择？请写一篇不少于600字的文章，谈谈你的认识与看法。请根据给出的材料拟定议论文标题改变无益，何不享受？笑看逆境，其乐无穷且歌且吟享受风雨学会享受生活的苦难与其静坐奔走，不如雨中散步选择奔跑，拒绝等待心存希望，不屈服于逆境静待人生的风雨等待也是一种智慧宠辱不惊，云淡风轻毫不放弃点滴希望积极寻找生命的出口荒岛之大，岂无无雨之处？心怀希望，奔走四方生命的意义在于奔跑身处逆境，敢于尝试砥砺前行，寻一方乐土在风雨中享受与其等待，不如另辟蹊径改变无益，何不享受？笑看逆境，其乐无穷身处逆境我们应该怎么办选择心态决定人生 人生须淡定怀揣希望，奔走四方 岔路口 痛苦由心灵把握态度从容淡定，以苦为乐论心态的重要性享受人生的风雨不放弃丝毫希望一息尚存，希望希望不灭 学会享受生活的苦难身处逆境，敢于尝试 面对挫折的态度宠辱不惊，云淡风轻 选择奔跑，拒绝等待态度决定命运的高度 笑看逆境，其乐无穷心有多大，天有多高 挫折不等于失败因为选择不同 境界心存希望,不屈服于逆境 人世欢乐独特的视线，才有完美的人生为有源头活水来你觉得改卷老师会喜欢下面哪些标题？你觉得改卷老师会喜欢下面哪些标题？你觉得改卷老师会喜欢下面哪些标题？你觉得改卷老师会喜欢下面哪些标题？身处逆境我们应该怎么办选择你觉得改卷老师会喜欢下面议论文议论文开头的方法开头的方法 凤头凤头明、简、美明、简、美议论文明、简、美议论文如何开好头?第一第一 要明要明让读者了解你的论点或论题。让读者了解你的论点或论题。第二第二 要美要美运用写作技巧运用写作技巧,吸引人看文章。吸引人看文章。第三第三 要简要简从材料说起从材料说起,又不能过多复述材料。又不能过多复述材料。议论文如何开好头?第一要明让读者了解你的论点或论题。一、开门见山，直接立论一、开门见山，直接立论 这是议论文中立论最常见的方法。这是议论文中立论最常见的方法。你不你不妨开宗明义，妨开宗明义，开篇将开篇将文章的中心文章的中心论点摆出来论点摆出来，然后再逐层展开论证。然后再逐层展开论证。例如：例如：谈骨气谈骨气我们中国人是有骨气的。我们中国人是有骨气的。论论“志志”“志志”，离不开心，离不开思想和意愿。，离不开心，离不开思想和意愿。善于舍弃善于舍弃现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。在选择中善于舍弃。最宝贵的财富最宝贵的财富不经过挫折，怎知道生活之艰难；不不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。一、开门见山，直接立论例如：二、释题入篇二、释题入篇 明确论点明确论点 文章开头，就将标题或相关概念的含义文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。解释一下，从而明确全文的中心论点。例如：例如：谈韧谈韧汉语中，表示汉语中，表示“坚实坚实”这样性质的字也不少，这样性质的字也不少，表示表示“柔软柔软”的词也很多。可是既表示的词也很多。可是既表示“坚实坚实”又表示又表示“柔柔软软”，把这两种对立的性质统一在一起的字就不多了。，把这两种对立的性质统一在一起的字就不多了。“韧韧”就是这样的一个字。就是这样的一个字。自强自强.自负自负.自卑自卑我国字很早以前就有我国字很早以前就有“自强自强”一词了。一词了。易经易经上乾上乾说：说：“君子以自强不息。君子以自强不息。”自强，就是自己努自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，而要自强。也不要自负，而要自强。”二、释题入篇 明确论点 例如：三、设问开头三、设问开头 启发思考启发思考在开头就论题提出疑问，再回答问题，提在开头就论题提出疑问，再回答问题，提出观点。入题快，简洁、明快、有力，既拓出观点。入题快，简洁、明快、有力，既拓展思路，又吸引读者，启发思考。展思路，又吸引读者，启发思考。例如：例如：什么叫成功？顺手拿过来一本什么叫成功？顺手拿过来一本现代汉语词典现代汉语词典，上面写，上面写道：道：“成功就是获得预期的结果。成功就是获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。言简意赅，明白之至。等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺排一日之寒。锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺排一日之寒。财富是什么？贝多芬、莫扎特的财富是音乐，达芬奇、莫财富是什么？贝多芬、莫扎特的财富是音乐，达芬奇、莫奈的财富是色彩，我的财富是青春。青春包容了希望，包奈的财富是色彩，我的财富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了欢乐。容了憧憬，包容了欢乐。三、设问开头 启发思考例如：四、名言引入四、名言引入 令人注目令人注目名言凝练平易、深刻精辟，蕴含哲理，说名言凝练平易、深刻精辟，蕴含哲理，说服力强。在开头引用名言引出论点。这里的服力强。在开头引用名言引出论点。这里的名言包括名人名言、格言、谚语、诗句等。名言包括名人名言、格言、谚语、诗句等。例如：例如：南非总统曼德拉说过：南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我我欣赏这样有弹性的人生态度。欣赏这样有弹性的人生态度。张弛有度张弛有度“每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。都有不得不这样选择的方向。”席慕容如是说。冥冥之中，席慕容如是说。冥冥之中，“不得这不得这样样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来活水来”。没有。没有“活水来活水来”就没有就没有“清如许清如许”，所以，一定要，所以，一定要“搞活搞活”。四、名言引入 令人注目例如：五、事例引入五、事例引入 增添趣味增添趣味开头先叙述一个故事，然后由这件事引起开头先叙述一个故事，然后由这件事引起议论，从而就事说理，使文章富有趣味性和议论，从而就事说理，使文章富有趣味性和说服力。说服力。或先列举日常生活中一些有偏差的言行，或先列举日常生活中一些有偏差的言行，再对这些错误的思想和行为加以否定，然后再对这些错误的思想和行为加以否定，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。实际，议论更有针对性，也更有的放矢。五、事例引入 增添趣味五、事例引入五、事例引入 增添趣味增添趣味例如：例如：日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为鸡毛蒜皮的日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动手；有的人缺乏同情心，在别人小事便恶语相向，甚至动手；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现。这些现象都是缺乏友善之心的表现。因此，我们有必要在全社会倡导友善。因此，我们有必要在全社会倡导友善。论论“友善友善”歌德年轻的时候立志成为一个画家。为此他努力提高自己歌德年轻的时候立志成为一个画家。为此他努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到岁的时候，他游历了的画技，却始终收效甚微。直到岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。的确，发现自己并不容易。为伟大的诗人。的确，发现自己并不容易。发现自发现自己己五、事例引入 增添趣味例如：五、事例引入五、事例引入 增添趣味增添趣味例如：例如：狼常到牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季终于解除狼患。狼常到牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季终于解除狼患。不久，羊群流行疾病大量死亡，牧场主只得请来专家防疫不久，羊群流行疾病大量死亡，牧场主只得请来专家防疫治病。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近山里。果治病。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近山里。果然，狼的骚扰使羊群疫病消失，队伍壮大。原来，狼的追然，狼的骚扰使羊群疫病消失，队伍壮大。原来，狼的追逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病也就不复存在了。这个真实的故事耐人寻填入狼口，疫病也就不复存在了。这个真实的故事耐人寻味，它揭示了一个道理：有对手，才有压力；有压力，才味，它揭示了一个道理：有对手，才有压力；有压力，才能生存。能生存。你好，对手你好，对手五、事例引入 增添趣味例如：六、排比开头六、排比开头 引出观点引出观点排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强气势。增强气势。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。尽致。包括人物排比、事例排比、抒情排比、比包括人物排比、事例排比、抒情排比、比喻排比。喻排比。六、排比开头 引出观点六、排比开头六、排比开头 引出观点引出观点例如：例如：荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种永恒荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种永恒无比无比动听的歌声，一种永恒的美；飞蛾扑向火光燃烧自己的瞬动听的歌声，一种永恒的美；飞蛾扑向火光燃烧自己的瞬间，也造就了一种永恒间，也造就了一种永恒对光明的追求，一种永恒的精对光明的追求，一种永恒的精神；流星划过天空的那一瞬间，也造就了一种永恒神；流星划过天空的那一瞬间，也造就了一种永恒不不屈于黑暗的行为，一种永恒的气概屈于黑暗的行为，一种永恒的气概这些事实告诉我们：这些事实告诉我们：瞬间可以造就了永恒。瞬间可以造就了永恒。苍鹰的理想是翱翔于广阔无边的天空；鱼儿的理想是游荡苍鹰的理想是翱翔于广阔无边的天空；鱼儿的理想是游荡在烟波浩淼的大海；花儿的理想是绽放在和煦温暖的春天。在烟波浩淼的大海；花儿的理想是绽放在和煦温暖的春天。正因为它们都有自己的理想，所以在最后它们都活出了属正因为它们都有自己的理想，所以在最后它们都活出了属于自己的精彩。每个人也都应该如此，拥有自己的理想。于自己的精彩。每个人也都应该如此，拥有自己的理想。六、排比开头 引出观点例如：六、排比开头六、排比开头 引出观点引出观点例如：例如：盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的漫漫人生，我要采撷世间最重的毅力。毅力。站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊饮酒采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。六、排比开头 引出观点例如：六、排比开头六、排比开头 引出观点引出观点例如：例如：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。人生需要爱心。使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。人生需要爱心。信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。成功路上，我们需要信念。成功路上，我们需要信念。六、排比开头 引出观点例如：七、对比引入七、对比引入 是非明确是非明确 即把生活中两种截然相反的现象联系在即把生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己的观点。一起，在对比中提出自己的观点。通过对比通过对比来阐明事理。来阐明事理。例如：例如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。人人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？七、对比引入 是非明确例如：议论文议论文结尾的方法结尾的方法 豹尾豹尾议论文收尾要做到：收尾要做到：1 1 有利于揭示文章的主题；有利于揭示文章的主题；2 2 有利于文章的结构有利于文章的结构3 3 激励读者，发人深省；激励读者，发人深省；4 4 不拖泥带水无话找话，要简洁有力；不拖泥带水无话找话，要简洁有力；5 5 呼应题目、开头，前文。呼应题目、开头，前文。收尾要做到：例例1题目：必须跨过这道坎题目：必须跨过这道坎开头开头急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，雄鹰卷进急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，雄鹰卷进长风长风造化注定给生命以劫难，没有坎坷崎岖的人造化注定给生命以劫难，没有坎坷崎岖的人生不能谓之完美充实的人生，而饱经磨炼愈挫愈勇的生不能谓之完美充实的人生，而饱经磨炼愈挫愈勇的人才有机会飞上天空，拥抱云蒸霞蔚或是电闪雷鸣。人才有机会飞上天空，拥抱云蒸霞蔚或是电闪雷鸣。结尾结尾跌落险滩不要怕，让我们在险滩后激起更跌落险滩不要怕，让我们在险滩后激起更绚丽的浪花；遭遇暗礁不要怕，让我们仍奔腾着流向绚丽的浪花；遭遇暗礁不要怕，让我们仍奔腾着流向大海；卷进长风不要怕，让我们在旋涡中奋勇挣扎，大海；卷进长风不要怕，让我们在旋涡中奋勇挣扎，一定能重新翱翔在蔚蓝的天。那么，面对人生的坎，一定能重新翱翔在蔚蓝的天。那么，面对人生的坎，让我们握紧拳头，笑着对天空说：让我们握紧拳头，笑着对天空说：“必须跨过这道坎，必须跨过这道坎，才是真正的强者！才是真正的强者！”开卷有益例1 题目：必须跨过这道坎一、首尾呼应式：开卷有益例例2开头开头人生是在一匹素锦上描绘自我，人生是在一匹素锦上描绘自我，身上的每一个色点都要细细斟酌，手拿调色身上的每一个色点都要细细斟酌，手拿调色板的那一刻，你开始选择，暖色还是冷色？板的那一刻，你开始选择，暖色还是冷色？人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真推敲。举手投足之间，你在个细节都要认真推敲。举手投足之间，你在选择，欢悦还是悲伤？选择，欢悦还是悲伤？结尾结尾漫漫人生路，有太多的选择，聆听漫漫人生路，有太多的选择，聆听心的声音，作出正确的选择，人生的画卷才心的声音，作出正确的选择，人生的画卷才会美丽，人生的舞剧才会精彩。会美丽，人生的舞剧才会精彩。例2开卷有益例例3开头开头参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。为应该是诚信。结尾结尾不管你是什么人，不管你干什么事，不管不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有守着我们的哪怕是唯一的拥有诚信。诚信。开卷有益例3例例1：总而言之，社交风度，不是能轻易得到的，但也不总而言之，社交风度，不是能轻易得到的，但也不是可望不可及的，只要你不断充实自己，锻炼自己，那么，是可望不可及的，只要你不断充实自己，锻炼自己，那么，总有一天，你能够用你那出色的社会风度在人际交往中获得总有一天，你能够用你那出色的社会风度在人际交往中获得成功。成功。例例2：综上所述，我们认为应该把综上所述，我们认为应该把“学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟”永永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。习，在科学的道路上不停地攀登。例例3：因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发现，距离并不重要，妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！亲疏并非是牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！二、归纳点题式：例1：总而言之，社交风度，不是能轻易得例例1：让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。而忘了水滴里射出的阳光。例例2：让让我我们们大大家家行行动动起起来来吧吧，把把爱爱心心带带给给他他人人，带带给给那那些些失失学学儿儿童童，带带给给那那些些孤孤寡寡老老人人带带给给身身边边的的每每一一个个人人。当当你你把把爱爱心心献献给给他他人人时时，你你也也获获得得了了莫莫大大的的幸幸福福。要要相相信信，只只要要人人人人都都献献出出一一份份爱爱，世界将变成美好的人间。世界将变成美好的人间。例例3：人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母亲一个美丽的容颜，还同根生的兄妹，安然生存的亲一个美丽的容颜，还同根生的兄妹，安然生存的一个家园。让世界充满爱和温暖，让母亲痛苦的呻一个家园。让世界充满爱和温暖，让母亲痛苦的呻吟变成欢愉的微笑，让母亲的肌肤更细腻，脸上绽吟变成欢愉的微笑，让母亲的肌肤更细腻，脸上绽放欢快的笑容。放欢快的笑容。地球在呻吟地球在呻吟三、号召劝诫式：例1：让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不例例1：有青松翠柏的高大挺拔，才有无名化草的别样馨香；有青松翠柏的高大挺拔，才有无名化草的别样馨香；有如云飞飘的风帆，才有驶波翔浪的轻舟；有翼可蔽空的大鹏，有如云飞飘的风帆，才有驶波翔浪的轻舟；有翼可蔽空的大鹏，才更爱檐头私语的麻雀；慕狂飙万里的风，更羡潇洒入地的雨。才更爱檐头私语的麻雀；慕狂飙万里的风，更羡潇洒入地的雨。长短交合才有一轮推进文明的齿轮。长短交合才有一轮推进文明的齿轮。例例2：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。自己的光源，自己的声音。例例3：一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。惊世骇俗的豪壮。例1：有青松翠柏的高大挺拔，才有无名化草的别样馨香；有如云飞例例1：陆游曾说陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。例例2：可见，列夫可见，列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。答案，同样是丰富多彩的。例例3：明日歌明日歌中说：中说：“明日复明日，明日何其多，我明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美希望大家能把握今天，创造出美好的明天。好的明天。例例4：最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用。免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔也告诉我们在认知笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。例1：陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。材料一：材料一：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。而取义者也。”孟子孟子材料二：材料二：一只倒霉的狐狸被猎人布下的套子夹住了一只脚，它毫不犹豫一只倒霉的狐狸被猎人布下的套子夹住了一只脚，它毫不犹豫地咬断了那只脚，然后逃命。放弃一只脚而保全一条性命，这是狐狸地咬断了那只脚，然后逃命。放弃一只脚而保全一条性命，这是狐狸的哲学。的哲学。材料三：材料三：有个孩子，伸手到一个装满糖果的瓶里去，他尽其所能地抓了有个孩子，伸手到一个装满糖果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把糖果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃一把糖果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃糖果，又不能把手缩进去，不禁伤心地哭了起来。一个老人对他说：糖果，又不能把手缩进去，不禁伤心地哭了起来。一个老人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿进去了。容易地拿进去了。”材料四：材料四：一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。我的剑太短了。”母亲回母亲回答：答：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？孩子，你前进一步，剑不就长了吗？”对上述材料，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议对上述材料，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。论文。阅读下面材料，按要求作文。