鲁迅《故乡》简洁ppt课件

故 乡鲁迅鲁迅严庄坤课件2016.11.20故 乡鲁迅严庄坤课件 2016.11.20小说：以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。（神态）（神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：社会环境社会环境自然环境自然环境1 交代人物的生存环境交代人物的生存环境 2 交代人物的社会关交代人物的社会关系系 3 交代作品的时代背景交代作品的时代背景 1 渲染故事气氛渲染故事气氛 2 烘托人物形象烘托人物形象3 推动情节发推动情节发展展4 暗示社会环境暗示社会环境 5 深化作品主题深化作品主题 小说：以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环小思考：小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想主题思想主题思想小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形作者简介鲁迅：鲁迅：（18811936）原名）原名周周树人，浙江绍兴人树人，浙江绍兴人。我国。我国现代伟大的文学家、思想现代伟大的文学家、思想家和革命家。家和革命家。1918年第一次以年第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国现为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说代文学史第一篇白话小说狂人日记狂人日记，随后，随后发表了发表了孔乙己孔乙己、药药、故乡故乡等，等，1921年发表了代表作年发表了代表作阿阿Q正传正传作者简介鲁迅：1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代主要作品集1、小说集两部：、小说集两部：呐喊呐喊（19181922）；）；彷徨彷徨（19241926）2、散文集一部：、散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾（1926 原名原名旧事重提旧事重提）3、散文诗集一部：散文诗集一部：野草野草（1927）主要作品集1、小说集两部：写作背景:1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，侩和猥琐，“希望希望”的破灭，心中感到无比的的破灭，心中感到无比的悲哀。悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，文章是用第一人称来写的，“我我”是作者是作者所塑造的一个人物形象，所塑造的一个人物形象，不能指作者自己不能指作者自己。写作背景:会读会写会用加线字 hu ch xng jing hun png 阴阴晦晦 猹猹 五五行行 装装弶弶 獾獾猪猪 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b gng m 吓吓 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺会读会写会用加线字整体感知课文：整体感知课文：1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？了大约多长时间？是如何推算出来的？2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？吗？着重写了哪些天的事情？3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？事？4、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。前再添一个词，概括全文结构层次。整体感知课文：1、第2段描写了哪些景物，起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。2、记忆中的故乡是什么样的呢？第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。1、第2段描写了哪些景物，起什么作用？2、记忆中的故乡是什思考1、故乡除了景物的变化外，还有故乡除了景物的变化外，还有什么变化？什么变化？（人的变化）（人的变化）2、看看人物到底有哪些变化？、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。阅读课文填写下表。思考1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？思考思考：1 1、小说刻画了哪几个人物形象、小说刻画了哪几个人物形象？闰闰土土杨二嫂杨二嫂“我我”2 2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？、主要采用了什么方法来刻画人物形象？肖像描写、语言描写肖像描写、语言描写 、动作描写、动作描写思考：1、小说刻画了哪几个人物形象？闰土杨二嫂“我”2、主外貌语言对我的态度对生活的态度少年闰土十一二岁十一二岁 紫色圆脸紫色圆脸 毡帽、银项圈毡帽、银项圈红活红活圆实的手圆实的手健康壮实健康壮实活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落 有智有勇有智有勇 语言朴质生语言朴质生动动热情纯真热情纯真友好热情友好热情纯真平等纯真平等友谊友谊热爱生活生活知识丰热爱生活生活知识丰富天真活泼富天真活泼 无忧无虑无忧无虑中年闰土脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深 极薄极薄的棉衣的棉衣 眼肿得通红眼肿得通红 破破毡帽毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂说话吞吞吐吐只是摇头谦恭又含糊迟钝麻木恭恭敬敬呼“我”老爷悲哀痛苦寄托神灵外貌语言 对我的态度对生活的态度 少年闰土十一二岁 紫色圆生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因变化原因 对比对比生气勃勃、热情开朗、勇敢苍老贫困、因循守旧、麻木变化原因 对1 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度表面原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。写照。农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。作者塑作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。重压迫给中国人民带来的灾害。是什么原因使闰土产生了这样的变化？1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国青年杨二嫂老年杨二嫂 外貌外貌 动作动作总体形象总体形象擦着白粉，擦着白粉，年轻美丽年轻美丽凸颧骨，薄嘴唇终日坐着终日坐着尖利的怪声，絮絮地说，塞手套进裤袋豆腐西施豆腐西施圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非 青年杨二嫂 老年杨二嫂 擦着白粉，年轻美丽凸颧分析人物形象杨二嫂对比对比端庄文静端庄文静端庄文静端庄文静豆腐西施豆腐西施豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄泼辣刻薄自私自私圆规圆规社会挤压、扭曲可笑、可气、可恨、可怜分析人物形象杨二嫂对比端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了豆腐西施小英雄情同手足神异图画圆规木偶人厚障壁萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。分析对比的作用一切的变化说明了什么？豆腐西施小英雄情同手足神异图画圆 规木偶人厚 障 壁结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。的冷淡隔膜。3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。4、（1）“我想到希5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？练习三、2：作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。结尾充满了哲理。5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？7、“我”是一个怎样的人？“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。所以说“我”不是消沉的知识分子，“我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。7、“我”是一个怎样的人？“我”二十多年前远离四、探究本文的主题：1 1、“故乡故乡”是中国人精神的反映。是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）2 2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年中年？水生：少年“正是一个廿年前的闰土”中年（现在的闰土）？杨二嫂：年轻中年 3 3、渴望纯真的人与人的关系。、渴望纯真的人与人的关系。再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。提示：提示：1、对比中刻画人物，表现主题；、对比中刻画人物，表现主题；2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。像描写表现人物性格特征。讨论小说的艺术特色并分析其作用讨论小说的艺术特色并分析其作用提示：讨论小说的艺术特色并分析其作用