不求甚解 (2)课件

不求甚解不求甚解马南邨马南邨 学习目标：1.了解驳论文这种议论文体的特点。2.理清文章的论证思路。3.进一步增强对读书方法的认识。自学指导一：静心读全文，理清思路。（6分钟）圈点+勾画 全文结构提纲全文结构提纲首先，首先，作者摆出了要批驳的观点作者摆出了要批驳的观点“1”；其次，其次，介绍介绍“不求甚解不求甚解”的的2并分析并分析及及其其3以及以及“不求甚解不求甚解”的的4；然后，然后，从反面举从反面举5的例子，从正面举的例子，从正面举6的例子，论证读书的要诀在于虚心、会意；的例子，论证读书的要诀在于虚心、会意；接着，接着，全面解释全面解释“不求甚解不求甚解”，先从，先从7面否面否定，又从定，又从面引用面引用的语录论证的语录论证8；最后，最后，总结全文，强调总结全文，强调9。全文结构提纲全文结构提纲首先首先，作者摆出了要批驳的靶子，作者摆出了要批驳的靶子“对任何问对任何问 题不求甚解都是不好的题不求甚解都是不好的”；其次其次介绍介绍“不求甚解不求甚解”的的出处出处并分析并分析陶渊明陶渊明的读书态度的读书态度以及不求甚解的以及不求甚解的真正含义；真正含义；然后然后从从正反正反两方面举例（两方面举例（诸葛亮、普列汉诺诸葛亮、普列汉诺夫夫）论证）论证读书的要诀在于虚心、会意；读书的要诀在于虚心、会意；接着接着全面解释全面解释“不求甚解不求甚解”，先从，先从反面反面否定，否定，又从又从正面正面引用引用陆象山陆象山的语录论证；的语录论证；最后最后总结全文，强调总结全文，强调重要的书要反复阅读重要的书要反复阅读。自学指导二：细读相关段落，思考：4分钟1、不求甚解的真正含义是什么？2、文中所说哪些读书方法类似于不求甚解？3、作者的正面主张是什么？4、本文主要用了哪些论证方法？5、第二段“这是何苦来呢？”有什么语言特点？自学指导二：细读相关段落，思考：4分钟1、不求甚解的真正含义是什么？2、文中所说哪些读书方法类似于不求甚解？一是表示虚心。一是表示虚心。二是说明读书的方法，不要固执一点，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。“观其大略观其大略”“未晓处且放过未晓处且放过”自学指导二：细读相关段落，思考：4分钟3、作者的正面主张是什么？读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读。4、本文主要用了哪些论证方法？举例论证、道理论证、对比论证5、第二段“这是何苦来呢？”有什么语言特点？口语化的语言，亲切自然，如话家常。文体知识文体知识1议论文以论证方式分为：议论文以论证方式分为：立论文立论文和和驳论文驳论文。2什么叫驳论文什么叫驳论文 驳论文是指就一定的事件或问题发表驳论文是指就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的反动的见解和主张。议论，批驳错误的反动的见解和主张。从而得出自己的见解和观点的一种文体。从而得出自己的见解和观点的一种文体。3、一般论证思路：先树起、一般论证思路：先树起批驳的靶子批驳的靶子即即摆摆出敌论，出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。方式进行批驳。4批驳的方法批驳的方法直接批驳直接批驳驳论点驳论点：抓住敌论点中的错误进行批驳：抓住敌论点中的错误进行批驳例：例：不求甚解不求甚解“对任何问题不求甚解都是对任何问题不求甚解都是不好的不好的”，曲解了不求甚解的含义，曲解了不求甚解的含义驳论据驳论据：指出敌论中论据的虚伪、错误而证：指出敌论中论据的虚伪、错误而证明其论点的荒谬性。明其论点的荒谬性。驳论证驳论证：通过批驳对方的论证驳倒对方的论：通过批驳对方的论证驳倒对方的论点，揭穿其论据不能证明论点。例：他有每天点，揭穿其论据不能证明论点。例：他有每天晨跑的习惯，所以他是个学习刻苦的人。晨跑的习惯，所以他是个学习刻苦的人。间接批驳间接批驳 提出与对方针锋相对的观点，证明自己的观提出与对方针锋相对的观点，证明自己的观点正确也就间接地批驳了对方的观点。点正确也就间接地批驳了对方的观点。当堂作业听写字词。第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：第八段：第九段：从从“不求甚解不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了的出处入手，说明人们曲解了“不求不求甚解甚解”的意思。陶渊明的读书态度是正确的，是值得的意思。陶渊明的读书态度是正确的，是值得学习的。学习的。全面分析陶渊明的读书态度全面分析陶渊明的读书态度好读和好读诀窍（会意）好读和好读诀窍（会意）说明会意不易，只能不求甚解。说明会意不易，只能不求甚解。提倡虚心的提倡虚心的“不求甚解不求甚解”的读书态度。的读书态度。介绍古人就是以介绍古人就是以“不求甚解不求甚解”的态度读书的。的态度读书的。全面解释全面解释“不求甚解不求甚解”。说明陆象山的语录的意思。说明陆象山的语录的意思。强调读书要反复阅读强调读书要反复阅读自学指导二：逐段分析怎样反驳敌论点本文的论证思路：不求甚解不求甚解竖靶子竖靶子引出处引出处释新义释新义 援例子援例子 引语录引语录 结上文结上文 驳论驳论举例论证举例论证道理论证道理论证对比论证对比论证自学指导三：探究自学指导三：探究“不求甚解不求甚解”是何意？是何意？作者是如何解释作者是如何解释“不求甚解不求甚解”的含义的？的含义的？为什么不少人批评为什么不少人批评“不求甚解不求甚解”的读书方的读书方法？法？“不求甚解不求甚解”多指读书只求懂得大意，多指读书只求懂得大意，不求深入理解。不求深入理解。一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认就承认“不求甚解不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。为什么不少人批评为什么不少人批评“不求甚解不求甚解”的读书的读书方法？方法？道家与儒家的世界观、人生观不同，读道家与儒家的世界观、人生观不同，读书方法也不同。儒家对待读书，讲究严书方法也不同。儒家对待读书，讲究严谨、精细，道家对待读书，讲究意会，谨、精细，道家对待读书，讲究意会，以陶渊明说得最为准确，这就成为儒家以陶渊明说得最为准确，这就成为儒家批评的目标。批评的目标。