马克思主义基本原理概论课件

马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论1教学目的和要求教学目的和要求学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。教学要点教学要点马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法共产主义社会的基本特征共产主义社会理想实现的历史必然性共产主义理想实现的长期性实现共产主义不能超越社会主义发展阶段共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系关关键词共产主义社会 人的自由而全面的发展 共产主义远大理想 建设中国特色社会主义 共同理想教学目的和要求学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科2马克思主义基本原理概论课件3马克思主义基本原理概论课件4（一）物（一）物质极大丰富，消极大丰富，消费资料按需分配料按需分配 社会生产力高度发展，产品极大丰富，是共产主义社会实现的必要条件。生产力的高度发展又是共产主义社会本身的一个重要特征。适应高度发展的社会化大生产的需要，共产主义社会将彻底废除私有制，实行普遍的生产资料公有制。与生产资料的社会占有相适应，共产主义社会将按照自然资源的情况和社会成员的需要，对生产进行有计划的组织和管理。在共产主义社会，个人消费品的分配方式是“各尽所能，按需分配”。二、二、马克思主克思主义经典作家揭示的共典作家揭示的共产主主义社会基本特征社会基本特征（一）物质极大丰富，消费资料按需分配二、马克思主义经典作家揭5“各尽所能，按需分配各尽所能，按需分配”与与“各尽所能，按各尽所能，按劳分配分配”“各尽所能，按需分配”与“各尽所能，按劳分配”6“各尽所能，按劳分配”局限性：一方面，它默认“劳动者的不同等的个人天赋，从而不同等的工作能力，是天然特权”，因而导致劳动能力不同的人们之间在收入分配上的差距 另一方面，它撇开了人的社会生活的丰富性，只把人当作“劳动者”看待，“按劳分配”原则在某种意义上还是商品等价交换的原则。它所体现的平等权利“还是被限制在一个资产阶级的框框里”共产主义社会，人类社会的分配方式才能突破这个局限，根据人们的需要进行生活资料的分配，从而实现分配的真正平等。“各尽所能，按劳分配”局限性：7（二）社会关系高度和（二）社会关系高度和谐，人，人们精神境界极大提高精神境界极大提高 1 阶级消亡。2 国家失去了它的镇压对象和必要性，作为阶级压迫工具的军队、警察、监狱等将失去作用。3 战争不复存在。4 社会生产力的巨大发展，工业与农业的差别、城市与农村、脑力劳动与体力劳动的差别“三大差别”归于消失。5 由于阶级消灭、国家消亡和“三大差别”消除，社会关系实现了高度和谐。6 共产主义社会不仅社会是和谐的，而且社会与自然之间也达到了和谐。（二）社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高8（三）每个人自由而全面的（三）每个人自由而全面的发展，人展，人类从必然王国走向自由王国的从必然王国走向自由王国的飞跃 实现人的自由而全面的发展，是马克思主义追求的根本价值目标，也是共产主义社会的根本特征。1894年1月3日，意大利人卡内帕请求恩格斯为新纪元周刊的创刊号题词。恩格斯回答说，除了从共产党宣言中摘出下面一段话外，再也找不出合适的了，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”（三）每个人自由而全面的发展，人类从必然王国走向自由王国的飞9 在共产主义社会，人的发展是自由的发展，是建立在个体高度自由自觉的基础上的发展，而不是强迫的发展。旧式分工的消除为人的自由而全面的发展创造了条件。自由时间的大大延长为人的自由而全面的发展提供了广阔的前景。在共产主义社会，劳动不再仅仅是谋生的手段，而成为“生活的第一需要”。人类将最终从支配他们生活和命运的异己力量中解放出来，实现从必然王国向自由王国的飞跃，开始自觉地创造自己的历史。在共产主义社会，人的发展是自由的发展，是建立在个体高度10第二第二节 共共产主主义社会是社会是历史史发展的必然展的必然趋势一、一、实现共共产主主义是人是人类最最伟大的事大的事业 历史证明，以往的任何阶级都不可能实现消灭剥削和压迫的社会理想。随着人类历史进入资本主义社会，随着资本主义社会自身矛盾运动的发展无产阶级的发展壮大，人类追求和实现美好理想社会的使命历史地落在了无产阶级的身上。实现共产主义是无产阶级解放斗争的最终目标 实现共产主义是全人类解放的根本体现第二节 共产主义社会是历史发展的必然趋势一、实现共产主义是11二、二、实现共共产主主义是是历史史发展展规律的必然要求律的必然要求 人类对美好境界的追求，从广义上讲有两类：一类是具有客观必然性，经过努力可以实现的理想 一类是完全脱离客观发展规律而陷入虚幻，从而根本不可能实现的空想。共产主义理想是能够实现的社会理想 共产主义理想的实现是历史规律的必然要求二、实现共产主义是历史发展规律的必然要求 人类对美好境界的追12（一）社会主（一）社会主义社会的充分社会的充分发展和向共展和向共产主主义社会社会过渡需要很渡需要很长的的历史史时期期 邓小平指出：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。”（二）当代（二）当代资本主本主义的的灭亡和向社会主亡和向社会主义、共、共产主主义的的转变也是一个也是一个长期的期的过程程（三）正确理解（三）正确理解“两个必然两个必然”和和“两个两个绝不会不会”的关系的关系 “两个必然”（也称“两个不可避免”）：资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。“两个决不会”，即：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”三、三、实现共共产主主义是一个是一个长期的期的实践践过程程（一）社会主义社会的充分发展和向共产主义社会过渡需要很长的历13一、社会主一、社会主义是走向共是走向共产主主义的必由之路的必由之路 实现共产主义是一个长期的循序渐进的过程。我们党的最高纲领是实现共产主义，当前的最低纲领就是建设有中国特色社会主义，最高纲领和最低纲领是统一的。当前，我们要把共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想结合起来，积极投身于建设中国特色社会主义事业的伟大实践。第三第三节 在建在建设中国特色社会主中国特色社会主义的的进程中程中为实现共共产主主义而而奋斗斗一、社会主义是走向共产主义的必由之路第三节 在建设中国特色14（一）（一）实现共共产主主义不能超越社会主不能超越社会主义发展展阶段段 马克思把共产主义社会划分为第一阶段和高级阶段，列宁分别把这两个阶段称为社会主义社会和共产主义社会。正确把握社会主义和共产主义的关系：一方面必须看到二者在性质上的一致性，看到它们同属一个社会形态 另一方面也要看到这两个阶段在发展程度和成熟程度上的重大区别。社会主义是共产主义的低级阶段，也是实现共产主义的必由之路。为了最终实现共产主义，必须坚定不移地走社会主义道路。（一）实现共产主义不能超越社会主义发展阶段15（二）建（二）建设中国特色社会主中国特色社会主义是中是中华民族民族走向共走向共产主主义的必由之路的必由之路 在社会主义历史时期，民族和国家仍然存在，社会主义建设是在各个民族国家范围内分别地进行的。当代中国应当走符合自己国情的社会主义建设道路建设中国特色社会主义的道路。我国现在尚处于并将长期处于社会主义初级阶段。随着经济的发展和社会的全面进步，在将来条件具备时，我国社会主义建设将会进入更高的发展阶段。（二）建设中国特色社会主义是中华民族走向共产主义的必由之路16二、二、树立共立共产主主义远大理想，大理想，积极投身中国特色社会主极投身中国特色社会主义事事业 理想是指引人们奋斗方向的航标，也是推动人们前 进的强大精神动力。一个社会不能没有理想，一个人 也不能没有理想。共产主义理想是建立在科学基础上的社会理想，是 人类最伟大的社会理想。这一远大理想在当代中国的 具体体现就是中国特色社会主义共同理想。应该在建 设中国特色社会主义的实践中，坚定这一共同理想，并进一步树立共产主义远大理想。二、树立共产主义远大理想，积极投身中国特色社会主义事业 17（一）（一）树立共立共产主主义远大理想，大理想，坚定共定共产主主义必必胜的信念的信念 共产主义理想是中国革命胜利的强大精神支柱和精神动力。牢固地树立和坚定共产主义必胜的信念，来自于对于实现共产主义客观必然性的正确认识。对于实现共产主义客观必然性的正确认识的掌握，要求我们认真学习马克思主义理论。（二）在建（二）在建设中国特色社会主中国特色社会主义事事业中从我做起，从中从我做起，从现在做起在做起 千里之行，始于足下。当代大学生是民族的希望，祖国的未来，肩负着推进中国特色社会主义建设事业，实现中华民族的伟大复兴的历史重任。要把追求个人理想与追求社会理想结合起来，把追求共同理想与追求远大理想结合起来，从我做起，从现在做起，勤于学习，善于创造，甘于奉献，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。（一）树立共产主义远大理想，坚定共产主义必胜的信念18思考题1空想社会主义思想在西方经历了一个长期的发展过程。英国的托马斯莫尔批判了资本主义原始积累的罪恶，提出了乌托邦理想。他于1516年发表的乌托邦一书描绘了一个美好的社会：在那里，没有私有财产和剥削现象，人们有计划地从事生产，城乡之间没有对立，不需要商品、货币和市场，实行按需分配。受乌托邦一书的影响，意大利的康帕内拉于1602年在监狱里写出了太阳城，进一步描绘一个财产公有、共同劳动和人人平等的理想社会。到18世纪，法国的摩莱利和马布利分别在自然法典和论法制和法律的原则中，论述了从私有制过渡到公有制的必然性，并以法律条文的形式阐述了理想社会的纲领和原则。在19世纪上半叶，空想社会主义发展到最高阶段，代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。圣西门提出“实业制度”，并奔走呼号，希望法国统治者能接受自己的改革方案。傅立叶提出以“和谐社会”代替资本主义，并在一个农场里进行组建“法郎吉”（和谐社会基本单位）的试验。欧文是一个工厂主，他曾在自己领导的苏格兰新拉纳克大棉纺厂进行慈善试验。他缩短工时，设立托儿所、幼儿园和学校，把一个愚昧黑暗的新拉纳克变成了完善的模范移民区。思考题1空想社会主义思想在西方经历了一个长期的发展过程。英19 1824年，他到美洲从事共产主义实验。在印第安那州建立了“新协和”公社，实行财产公有，成年人享有平等权利。他的共产主义试验虽然失败了，他自己也因此变得一贫如洗，但是他并没有动摇自己的坚定信念。根据上述材料深刻认识追求一个没有剥削压迫和社会丑恶现象的理想社会一直是进步人士追求的目标，并简要回答：在对未来理想社会的认识上，马克思主义经典作家与空想社会主义者有何本质区别？2既然共产主义理想的实现是历史的必然，为什么又要人们去努力追求？既然共产主义的最终实现是一个漫长的过程，为什么又说“共产主义渺茫”论是错误的？请用马克思主义的辩证观点予以正确解答。3有人说：“在社会主义初级阶段只能讲树立建设中国特色社会主义共同理想，而不应提树立共产主义远大理想，否则就是脱离实际。”请用共同理想和远大理想的关系来分析评论这一观点。4如何在大学生活中体现自己的理想信念追求？个人理想如何才能与社会理想一致起来？1824年，他到美洲从事共产主义实验。在印第安那州建立20