高校免疫学检验说课课件

高校免疫学高校免疫学检验说课高校免疫学高校免疫学检验说课检验说课高校免疫学高校免疫学检验说课检验说课高校免疫学高校免疫学检验说课检验说课1课程说明课程目标课程目标通过本课程的学习，达成学生的职业技能培养目标：通过本课程的学习，达成学生的职业技能培养目标：知识目标知识目标：1.掌握免疫学的基本理论和基本概念。掌握免疫学的基本理论和基本概念。2.熟悉免疫应答的过程和超敏反应等免疫性疾病的发生机理。熟悉免疫应答的过程和超敏反应等免疫性疾病的发生机理。3.掌握常用免疫学技术的原理、类型、技术要点，熟悉临床应掌握常用免疫学技术的原理、类型、技术要点，熟悉临床应用及其方法学评价。用及其方法学评价。技能目标技能目标：1.培养学生正确、熟练地掌握免疫学技术基本操作。培养学生正确、熟练地掌握免疫学技术基本操作。2.学会正确记录和处理实验数据及正确表达分析结果的方法学会正确记录和处理实验数据及正确表达分析结果的方法。3.能将免疫学检验结果与临床应用相联系能将免疫学检验结果与临床应用相联系素质目标素质目标：1.培养学培养学生生具备良好的职业道德和敬业精神。具备良好的职业道德和敬业精神。2.要求学生树立严谨、求实的科学态度，培养创新能力和分析要求学生树立严谨、求实的科学态度，培养创新能力和分析问题、解决问题的能力。问题、解决问题的能力。课课程程说说明明课课程目程目标标2课程的性质与作用课程的性质与作用免免疫疫学学及及检检验验技技术术是是研研究究免免疫疫学学技技术术及及其其在在医医学学领领域域中中的的一一门门应应用用学学科科。按按照照国国家家职职业业分分类类标标准准和和高高职职类类专专业业人人才才培培养养的的知知识识能能力力素素质质结结构构要要求求，本本课课程程在在医医学学检检验验技技术术专专业业培培养养目目标标中中属属于于核核心心课课程程，我我校校将将其其设设为为该专业的必修课。该专业的必修课。免免疫疫学学及及检检验验技技术术已已成成为为检检验验技技师师资资格格考考试试的的必必考考课课程程。在在历历年年的的考考试试内内容容中中占占有有很很大大比比重重。学学好好本本课课程程对对加加强强学学生生职职业业能能力力培培养养，提提高高职职业业素素养养起起着着较较好好的的支支撑和促进作用。撑和促进作用。免免疫疫学学及及检检验验技技术术课课程程起起到到了了承承上上启启下下的的枢枢纽纽作作用用。前前有有系系统统解解剖剖学学、病病理理生生理理学学、生生物物化化学学等等为为基基础础，同同时时为为后后续续课课程程临临床床检检验验基基础础、血血液液学学检检验验、微微生生物物学学检检验验等等培培养养了了这这些些专专业业课课程程中中所需要的免疫学检验操作能力所需要的免疫学检验操作能力 。课课程的性程的性质质与作用免疫学及与作用免疫学及检验检验技技术术是研究免疫学技是研究免疫学技术术及其在医及其在医3免疫学检验的新特点Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit,sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.Ut enim ad minim veniam,quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.五大特点人才的专业化仪器的自动化试剂的商品化方法的标准化管理的科学化免疫学免疫学检验检验的新特点的新特点Lorem ipsum dolor sit4检验工作的检验工作的“四大要求四大要求”要求检验工作者：要求检验工作者：提供及时、可靠的实验数据提供及时、可靠的实验数据 强调培养实用型、应用型人才强调培养实用型、应用型人才提供充分的检测项目提供充分的检测项目 重视组织、开发、侧重方法学培养重视组织、开发、侧重方法学培养提供合理的临床咨询提供合理的临床咨询 强调基础理论要扎实强调基础理论要扎实提供全方位信息化、社会化服务提供全方位信息化、社会化服务 强调良好的素质和服务意识强调良好的素质和服务意识检验检验工作的工作的“四大要求四大要求”要求要求检验检验工作者：提供及工作者：提供及时时、可靠的、可靠的实验实验数数5课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路 适应市场经济的要求，全面设计课程教学体系，加强教学的针对性、实用性。教学与临床检验紧密结合，在校以理论学习、思维培训为主，在检验实习、实训中巩固专业知识。培养岗位适应能力强、综合素质高的实用型人才。基本思路（基本思路（1）课课程程设计设计的理念与思路的理念与思路 适适应应市市场经济场经济的要求，全面的要求，全面设计课设计课程程6吸收具有丰富检验实践经验的专业人员参加到教学指导委员会中，在教学设计中发挥指导作用。根据培养目标的要求，共同探讨教育、教学改革与市场需求的结合点，进行课程体系的设计和教学计划的制定。基本思路（基本思路（2）临床检验专家的参与临床检验专家的参与吸收具有丰富吸收具有丰富检验实检验实践践经验经验的的专业专业人人员员参加到教学指参加到教学指导导委委员员会中，在会中，在7牢记注意事项牢记注意事项了解操作流程了解操作流程熟悉常用仪器熟悉常用仪器观察观察体会体会思考思考实验实训设计实验实训设计是什么？怎么样？怎么做？是什么？怎么样？怎么做？认识能力；操作能力认识能力；操作能力手工操作手工操作实验录像实验录像见习见习培养认真细致整洁的实验习惯培养认真细致整洁的实验习惯实训实训内容内容牢牢记记注意事注意事项项了解操作流程熟悉常用了解操作流程熟悉常用仪仪器器观观察察实验实训设计实验实训设计是什么？是什么？8教学内容的安排教学内容的安排免免疫疫学学检检验验有有很很多多新新的的发发展展。几几乎乎任任何何检检验验原原理理都都是是用用已已知知抗抗原原（或或抗抗体体）来来检检测测未未知知抗抗体体（或或抗抗原原）。只只是是标标记记物物不不同同而而已已。学学生生可可以以在在理理论论知知识识扎扎实实的的基基础础上独立思考，从而分析问题和解决问题。上独立思考，从而分析问题和解决问题。医学免疫学理论基础医学免疫学理论基础检验原理与方法检验原理与方法方法学分析与临床意义方法学分析与临床意义免疫学检验免疫学检验思维模式的思维模式的培养培养教学内容的安排教学内容的安排 免疫学免疫学检验检验有很多新的有很多新的发发展。几乎展。几乎9课程内容框架课程内容框架免疫学及检验技术免疫学及检验技术知识模块可分为知识模块可分为3 3个。个。主要介绍免疫学基础知识及凝集反应、沉淀反主要介绍免疫学基础知识及凝集反应、沉淀反应和免疫标记技术，免疫学检验技术的原理、应和免疫标记技术，免疫学检验技术的原理、技术要点及免疫性疾病的免疫学检验技术。技术要点及免疫性疾病的免疫学检验技术。本课程共本课程共7272学时，其中理论学时，其中理论4646学时，实践学时，实践2626学学时，在第二学期开设。时，在第二学期开设。课课程内容框架免疫学及程内容框架免疫学及检验检验技技术术知知识识模模块块可分可分为为3个。个。10免疫学检验基本技术，免疫学检验基本技术，4242学时：学时：主要学习主要学习凝集反应、沉淀反应和免疫标记技术等免疫学凝集反应、沉淀反应和免疫标记技术等免疫学检验技术的原理和技术要点检验技术的原理和技术要点。针对性与适用性：针对性与适用性：这部分内容是本课程的这部分内容是本课程的学习中心点，为职业技能培养所设定，是检验学习中心点，为职业技能培养所设定，是检验技师职业资格必须掌握的内容。技师职业资格必须掌握的内容。11免疫性疾病的免疫学检验技术，免疫性疾病的免疫学检验技术，1515学时：学时：主要学习免疫增殖病、免疫缺陷病、自身免疫主要学习免疫增殖病、免疫缺陷病、自身免疫病、肿瘤免疫和移植免疫等疾病状态下的免疫病、肿瘤免疫和移植免疫等疾病状态下的免疫机制、免疫学检验相关项目和检验技术等机制、免疫学检验相关项目和检验技术等 。针对性与适用性：针对性与适用性：这部分内容是职业技能这部分内容是职业技能应用知识点，也是医学检验技师职业资格必须应用知识点，也是医学检验技师职业资格必须掌握的内容。掌握的内容。12教学方法与手段Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit,sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.Ut enim ad minim veniam,quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.（1）大班讲授式教学：一般由100个左右学生组成，这种教学方法主要用于集体理论课教学，讲授免疫学检验的基本理论和基本知识。大班教学的课堂气氛较宽松，有利于师生互动。（2）分组讨论式教学：在理论课和实验课，我们均设置了一定学时的讨论课，就某一专题进行讨论，事先提前12周布置讨论题目，要求学生在网络上搜索相关内容作专题讨论准备，如HBsAg的检测方法、原理和优缺点分析，IL-2的来源和作用等。讨论式教学法对于学生的各方面能力是一个有效训练，包括搜索资料的能力，信息组织能力，表达能力等。教学方法与手段教学方法与手段Lorem ipsum dolor sit a13（3 3 3 3）师师师师生生生生角角角角色色色色互互互互换换换换式式式式教教教教学学学学：让让学学生生选选择择章章节节内内容容，进进行行备备课课（包包括括1 1节节课课的的多多媒媒体体课课件件，教教案案等等），上上台台讲讲课课，其其他他学学生生和和老老师师听听课课点点评评。这这是是一一种种可可以以穿穿插插进进行行的的很很有有特特点点的的教教学学方方法法，让让学学生生体体会会了了传传授授知知识识、掌掌握握知知识识的的技技巧巧，有有一一个个“教教”与与“学学”距距离离的的靠靠近近。由由于于评评教教的的每每一一位位学学生生都都作作了了备备课课准准备备，能能发发现现问问题题，提提出出改改进进意意见见。让让学学生生摸摸索索自自学学过过程程中中如如何何有有效效把把握握重重点点、难难点点的的诀窍，有利于培养学生主动获取知识的能力。诀窍，有利于培养学生主动获取知识的能力。（4 4 4 4）网网网网络络络络教教教教学学学学的的的的推推推推荐荐荐荐：使使学学生生多多了了一一条条宽宽广广的的学学习习途途径径，学学会会如如何何在在知知识识的的海海洋洋里里搜搜索索有有效效信信息息，拓展了视野，并大大提高了学习兴趣。拓展了视野，并大大提高了学习兴趣。（3）师师生角色互生角色互换换式教学：式教学：让让学生学生选择选择章章节节内容，内容，进进行行备课备课（包括（包括14教学方法与手段教学方法与手段 采取笔试、口试、答辨和现场操作等多种考采取笔试、口试、答辨和现场操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实试形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。际问题的能力。还增加了上网查资料写综述、制作多媒体课还增加了上网查资料写综述、制作多媒体课件进行教师角色扮演、专题讨论、病例分析等内件进行教师角色扮演、专题讨论、病例分析等内容。容。许多内容由学生成立评委小组进行评判记分，许多内容由学生成立评委小组进行评判记分，分数列入成绩总评，较全面地反映了学生的知识分数列入成绩总评，较全面地反映了学生的知识点掌握度和实践技能。点掌握度和实践技能。教学方法与手段教学方法与手段 采取笔采取笔试试、口、口试试、答辨和、答辨和现场现场操作等多种考操作等多种考15谢谢大家！谢谢谢谢大家！大家！16