傅雷家书两则课件

“我高兴的是我又多了一个我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？什么事可以和这种幸福相比呢？”摘引自傅雷给儿子的一封信。摘引自傅雷给儿子的一封信。自学目标自学目标朗读课文，识记字词，感知朗读课文，识记字词，感知傅雷两则家书的内容。傅雷两则家书的内容。体会两封信的联系及体会两封信的联系及“坚强坚强”在文中的含义。在文中的含义。体会父子情。体会父子情。这部书是傅雷及夫人这部书是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为信摘编，写信时间为1954-1966年六月。年六月。自自1981年出版以来，年出版以来，19次重印，发行已达次重印，发行已达一百多万册。一百多万册。这是一部充满着父爱这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现血的教子篇。也是现代中国影响最大的家代中国影响最大的家训。训。傅雷，我傅雷，我国著名文学翻国著名文学翻译家。毕生翻译家。毕生翻译巴尔扎克、译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏罗曼罗兰、伏尔泰等作家的尔泰等作家的文学名著，翻文学名著，翻译作品达译作品达34部。部。傅聪傅聪早于六早于六十年代已被时十年代已被时代杂志赞誉为代杂志赞誉为“中国当今最伟中国当今最伟大的音乐家之一大的音乐家之一”，是华人音乐，是华人音乐家扬名国际乐坛家扬名国际乐坛的典范的典范 自学指导自学指导认真浏览课文内容，勾画出关键性认真浏览课文内容，勾画出关键性语句，回答下列问题：语句，回答下列问题：（1）这两封家书，是针对儿子什么）这两封家书，是针对儿子什么境遇而写的？境遇而写的？（2）作者写这两封家书的目的分别）作者写这两封家书的目的分别是什么？（分别表明傅雷希望儿子是什么？（分别表明傅雷希望儿子成为怎样的人？）成为怎样的人？）这两封家书，分别是针对这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？儿子什么境遇而写的？第一封：第一封：第二封：第二封：消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。欣喜成功之时。欣喜成功之时。作者写这两封家书的目的作者写这两封家书的目的分别是什么？分别是什么？(希望儿子成为希望儿子成为怎样的人？）怎样的人？）第一封：第一封：第二封：第二封：劝慰儿子正确对待情绪上劝慰儿子正确对待情绪上的消沉，学会泰然处之。的消沉，学会泰然处之。提醒儿子在取得成功时，提醒儿子在取得成功时，要保持谦卑、不惧孤独，要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。勇于攀登艺术的至境。这两封家书，作者分别以什么这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情样的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第一封：第二封：第二封：如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的满怀欣喜、激情洋溢的勉励勉励。能贯穿两封信主旋律的一个词能贯穿两封信主旋律的一个词 坚坚 强强 当遇到挫折时要坚强面对；当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功时，不要被胜利冲昏当迎来成功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；当一名艺术家，了头脑，要坚强；当一名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心，要不怕孤独，要有一颗赤子之心，这是坚强的最高境界。这是坚强的最高境界。败败 不不 馁馁胜胜 不不 骄骄这两则家书表现了傅雷怎样的思想这两则家书表现了傅雷怎样的思想感情？感情？答：表达发傅雷对人生的深度的体答：表达发傅雷对人生的深度的体悟对儿子的殷切的期望悟对儿子的殷切的期望,展现出傅展现出傅雷对儿子的舐犊深情雷对儿子的舐犊深情,对音乐艺术对音乐艺术的真切感受。的真切感受。这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。深情，以及对音乐艺术的真切感受。尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同：导的感情也有所不同：前者，前者，后者后者 但贯穿于两封信中的主但贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个旋律，都是要儿子做一个 的人，无论遭受的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。术的不懈追求，对生活的赤子之心。A.则满怀欣喜，激情洋溢则满怀欣喜，激情洋溢B.坚坚 强强C.如和风细雨，款款相慰如和风细雨，款款相慰ACB课课 堂堂 达达 标标1.根据课文填空。根据课文填空。成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠半靠_，一半靠，一半靠_，但只要，但只要_，就不怕就不怕_，不怕，不怕_，不怕打击，不怕打击不不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。打击；从此以后你可以孤军奋斗了。2请你根据课文和自己的理解回答问题。请你根据课文和自己的理解回答问题。从这两封信可以看出傅雷与儿子有从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋父子如朋友友”的境界，你能从文中找出一两处的境界，你能从文中找出一两处“证据证据”吗？吗？书信格式的要求书信格式的要求信封信封正文正文1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。词，如亲爱的等。2.问候语：如写问候语：如写“你好你好”、“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。等。独立成段，不可直接接下文。3.3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.4.祝颂语。以最一般的祝颂语。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。的一种尊重。5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿名之前写上与收信人的关系，如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。再下一行写日期。等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上两格写上“又附又附”，再另起行书写未尽事宜。，再另起行书写未尽事宜。