水中的动物1课件

第一节第一节 水中生活的动物水中生活的动物1学习目标：学习目标：1、区别水生无脊椎动物的常见类型；、区别水生无脊椎动物的常见类型；2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征；类的主要特征；3、知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物；、知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物；4、关注水生动物的生存环境。、关注水生动物的生存环境。2第一课时：第一课时：一、动物的多样性一、动物的多样性 二、鱼二、鱼3生物圈生物圈号：为什么失败？号：为什么失败？4一、动物的多样性一、动物的多样性 1、种类：已知约、种类：已知约150万种。按有无脊万种。按有无脊 柱，柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。分为脊椎动物和无脊椎动物。2、生活环境：陆地、水中，天空。、生活环境：陆地、水中，天空。3、运动方式、运动方式5将你所熟悉的动物的名称填入表中：将你所熟悉的动物的名称填入表中：无脊椎动物无脊椎动物有脊椎动物有脊椎动物陆上活动陆上活动水中游泳水中游泳空中飞行空中飞行6二、鱼二、鱼想一想：想一想：我们人类为什么不能像鱼那样自由自在我们人类为什么不能像鱼那样自由自在 地生活在水中？地生活在水中？鱼等水生动物是如何解决这些问题的？鱼等水生动物是如何解决这些问题的？7几种海洋鱼类几种海洋鱼类8几种淡水鱼类几种淡水鱼类9鱼适于水中生活的特点鱼适于水中生活的特点 1、靠靠游泳游泳来获取食物和防御敌害来获取食物和防御敌害 2、能在水中能在水中呼吸呼吸10观察与思考（一）观察与思考（一）1、观察：、观察：（1）鱼的外形鱼的外形（2）鱼在游泳时各种鳍的摆动情况）鱼在游泳时各种鳍的摆动情况2、思考：、思考：各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？1112结论：结论：1、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减减 少阻力。少阻力。2、鳍是运动器官。鳍是运动器官。3、有些问题单靠有些问题单靠观察观察是难以得出结论的。是难以得出结论的。13讨论：讨论：如何设计实如何设计实验，来探究鳍的验，来探究鳍的功能？功能？14分组实验：分组实验：1、实验方法、步骤、实验方法、步骤 2、具体探究对象：各组分别对胸鳍、腹、具体探究对象：各组分别对胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍的作用进行针对探究。鳍、背鳍、尾鳍的作用进行针对探究。（注意：珍爱小动物）注意：珍爱小动物）捆扎鱼鳍的方法捆扎鱼鳍的方法15结论结论:1、胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡 2、尾鳍：保持前进方向尾鳍：保持前进方向 3、各种鱼鳍起着协调作用各种鱼鳍起着协调作用 4、躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力力16观察与思考（二）观察与思考（二）提出问题：提出问题：1、口和鳃盖后缘为什么不是同时张口和鳃盖后缘为什么不是同时张（或合）呢？（或合）呢？2、鳃为什么是鲜红色？、鳃为什么是鲜红色？17结论：结论：靠鳃呼吸靠鳃呼吸1、结构：鳃弓、鳃耙、鳃丝、结构：鳃弓、鳃耙、鳃丝（毛细血管毛细血管）鳃丝鳃丝鳃弓鳃弓鳃耙鳃耙鳃鳃18 水水鳃鳃内内毛毛细细血血管管全全身身组组织织细细胞胞氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳 呼吸过程呼吸过程:水水 口口 鳃鳃 水水19鱼为什么能在不同水层停留？鱼为什么能在不同水层停留？鳔鳔 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的使鱼能够在不同的水层停留。水层停留。鳔鳔20 总结：鱼类特征总结：鱼类特征 1、体表被有鳞片；、体表被有鳞片；2、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳；作用游泳；3、能靠游泳来获取食物和防御敌害；、能靠游泳来获取食物和防御敌害；4、能在水中呼吸。、能在水中呼吸。21练一练1、填空、填空:（1）目前已知动物大约万种。按有无目前已知动物大约万种。按有无分为分为 和和。（2）鱼类适应水中生活的两个特点：）鱼类适应水中生活的两个特点：一是，一是，二是。二是。（3）鱼的运动器官是，呼吸器官是，）鱼的运动器官是，呼吸器官是，鳃丝密布，所以是鲜红色。鳃丝密布，所以是鲜红色。150脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物脊柱脊柱能靠游泳来获取食物和防御敌害能靠游泳来获取食物和防御敌害能在水中呼吸能在水中呼吸 鳍鳍鳃鳃毛细血管毛细血管222、连线：、连线：胸鳍和腹鳍胸鳍和腹鳍 起协调作用起协调作用 尾部和躯干部尾部和躯干部 保持鱼体平衡保持鱼体平衡 尾鳍尾鳍 保持鱼体前进方保持鱼体前进方 各种鱼鳍各种鱼鳍 摆动产生前进动力摆动产生前进动力23动动脑动动脑1、海马是鱼吗？、海马是鱼吗？2、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为什么？什么？因缺氧而浮头因缺氧而浮头 是。是。海马有鳍，用鳃呼吸，有脊柱，而且海马有鳍，用鳃呼吸，有脊柱，而且 终身生活在水里。终身生活在水里。24第二课时第二课时 一、其他水生动物一、其他水生动物 二、水域环境的保护二、水域环境的保护25 珊瑚珊瑚 海蜇海蜇海海葵葵腔肠动物腔肠动物26软体动物软体动物章鱼章鱼章章鱼鱼枪枪乌乌贼贼河河蚌蚌蛾蛾螺螺扇贝扇贝27甲壳动物甲壳动物水水蚤蚤梭子蟹梭子蟹蜘蛛蟹蜘蛛蟹虾虾28其他其他29其他其他30一、其他水生动物一、其他水生动物 1、腔肠动物、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简海葵、海蜇、珊瑚等。结构简 单，有口无肛门。单，有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有甲。、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有甲。4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。31二、水域环境的保护二、水域环境的保护l l水中生活的动物有许多，它们都是水中生活的动物有许多，它们都是水域水域生态系统生态系统的重要组成部分，它们之间通的重要组成部分，它们之间通过过食物链和食物网食物链和食物网，形成紧密而复杂的，形成紧密而复杂的联系。联系。32人类活动使水域环境遭到破坏人类活动使水域环境遭到破坏 人类活动正在使人类活动正在使许多水域环境遭到许多水域环境遭到破坏，破坏，工厂和生活工厂和生活污染物的排放，农污染物的排放，农田中农药和化肥随田中农药和化肥随雨水冲进水体雨水冲进水体，等，等等，使许多水生生等，使许多水生生物大量死亡物大量死亡。33说一说说一说1、你认识到了什么？、你认识到了什么？2、你应该怎么做？、你应该怎么做？34练一练（连线）练一练（连线）海象海象 软体动物软体动物 海蜇海蜇 哺乳动物哺乳动物 乌贼乌贼 腔肠动物腔肠动物 虾虾 甲壳动物甲壳动物35脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物 软体动物软体动物 鱼类鱼类 甲壳动物甲壳动物 腔肠动物腔肠动物能用鳃呼吸能用鳃呼吸柔软的身体靠柔软的身体靠贝壳保护（或贝壳保护（或贝壳退化）贝壳退化）体表有质地体表有质地坚硬坚硬 的甲的甲 有口无肛门有口无肛门36 主要靠主要靠躯干部躯干部和和尾部尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体维持鱼体平衡平衡 鳍的辅佐作用鳍的辅佐作用 鱼鱼 尾鳍尾鳍有决定鱼有决定鱼运动方向运动方向的作用的作用 呼吸：呼吸：用用鳃鳃呼吸呼吸 主要特征：主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳的协调作用游泳 腔肠动物腔肠动物 主要特征：主要特征：结构简单，有口无肛门；结构简单，有口无肛门；举例：海葵、海蜇、珊瑚等等举例：海葵、海蜇、珊瑚等等其他水生生物其他水生生物 软体动物软体动物 主要特征：主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；身体柔软，靠贝壳保护身体；举例：乌贼、章鱼举例：乌贼、章鱼 甲壳动物：甲壳动物：主要特征：主要特征：体表有甲；体表有甲；虾、蟹虾、蟹 其他：其他：海豚、海豹、龟、鳖等海豚、海豹、龟、鳖等水域环境的保护水域环境的保护知知识识梳梳理理37