氧气课件40-人教版

课题课题2氧气氧气学习目标学习目标1.了解氧气的化学性质了解氧气的化学性质2.认识化合反应和氧化反应，认识化合反应和氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象知道缓慢氧化这一生活中的化学现象3.学会描述化学反应中的一些反应现象学会描述化学反应中的一些反应现象课题2氧气学习目标1.了解氧气的化学性质探究一：如何区分一瓶空气和一瓶氧气探究一：如何区分一瓶空气和一瓶氧气方案方案用带火星的木条用带火星的木条方案方案用燃着的木条用燃着的木条结论：结论：可使带火星木条复燃的是氧气可使带火星木条复燃的是氧气木条燃烧越旺，说明氧气越多。木条燃烧越旺，说明氧气越多。探究一：如何区分一瓶空气和一瓶氧气方案用带火星的木条结论：自学一：氧气的物理性质自学一：氧气的物理性质颜色颜色(无色无色)、状态（气体）、状态（气体）、气味（无味）、密度（气味（无味）、密度（1.429g/L）、）、熔点（熔点（-218）、沸点（）、沸点（-183）、）、水溶性（？）水溶性（？）自学一：氧气的物理性质颜色(无色)、状态（气体）、探究二：氧气的水溶性探究二：氧气的水溶性（提出问题）氧气易溶于水还是不易溶于水（提出问题）氧气易溶于水还是不易溶于水?（作出假设）氧气可能易溶于水（作出假设）氧气可能易溶于水（设计实验）：（设计实验）：将大量水倒入氧气瓶中并振荡，将大量水倒入氧气瓶中并振荡，用带火星木条插入瓶中，看是否复燃用带火星木条插入瓶中，看是否复燃（得出结论）（得出结论）复燃复燃不易溶；不易溶；氧气氧气不易溶不易溶于水，但不是绝对不溶于水，于水，但不是绝对不溶于水，在室温下，在室温下，1L水中只能溶解水中只能溶解30mL氧气，氧气，这对水中动物生存有着重要意义这对水中动物生存有着重要意义。探究二：氧气的水溶性（提出问题）氧气易溶于水还是不易溶于水?探究三：探究三：硫在空气中、氧中燃烧现象硫在空气中、氧中燃烧现象 请一位学生上台与老师配合演示，以作对比请一位学生上台与老师配合演示，以作对比演示实验：硫在空气中、纯氧中反应的现象演示实验：硫在空气中、纯氧中反应的现象现象：现象：硫硫在空气中在空气中燃烧发出燃烧发出微弱的淡蓝色微弱的淡蓝色火焰，火焰，在在纯氧纯氧中发生明亮中发生明亮蓝紫色蓝紫色火焰，火焰，同时同时都都生成一种有剌激气味气体，放出热量生成一种有剌激气味气体，放出热量 探究三：硫在空气中、氧中燃烧现象请一位学生上台与老师配探究四：探究四：木炭在空气中、氧中燃烧现象木炭在空气中、氧中燃烧现象 请一位学生上台与老师配合演示，以作对比请一位学生上台与老师配合演示，以作对比演示实验：木炭在空气中、纯氧中反应的现象演示实验：木炭在空气中、纯氧中反应的现象现象现象:木炭在空气中燃烧木炭在空气中燃烧发红发红，在氧气中燃烧在氧气中燃烧发出白光发出白光，都放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体都放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体探究四：木炭在空气中、氧中燃烧现象请一位学生上台与老师组内讨论组内讨论为什么木条、硫分别在空气里和氧气里为什么木条、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同燃烧的现象不同?它说明了什么它说明了什么?(提示：可从氧气含量去分析提示：可从氧气含量去分析)物质物质在空气中燃烧，在空气中燃烧，实际上是物质实际上是物质与与空气中空气中氧气反应氧气反应，由于由于空气中氧气含量较少空气中氧气含量较少，所以所以在空气中燃烧不如在氧气中剧烈在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。1.它说明了它说明了氧气含量越高氧气含量越高，燃烧越剧烈燃烧越剧烈。2.也说明了也说明了氮气不支持燃烧氮气不支持燃烧。组内讨论为什么木条、硫分别在空气里和氧气里物质在空气中燃烧，探究五：探究五：铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧演示实验：演示实验：铁丝加热后在空气中、氧气中现象。铁丝加热后在空气中、氧气中现象。现象：现象：铁丝铁丝在空气中不能燃烧在空气中不能燃烧，在在氧气中剧烈燃烧氧气中剧烈燃烧，火星四射，火星四射，放出大量的热，放出大量的热，反应生成一种黑色固体物质。反应生成一种黑色固体物质。探究五：铁丝在氧气中燃烧演示实验：现象：组内讨论组内讨论实验中为什么要放一些细沙呢实验中为什么要放一些细沙呢?为了防止燃烧过程中溅落下来为了防止燃烧过程中溅落下来的熔渣把集气瓶炸裂。的熔渣把集气瓶炸裂。组内讨论实验中为什么要放一些细沙呢?为了防止燃烧过程中溅落组内讨论组内讨论通过带火星木条、硫、铁在氧气中反应，通过带火星木条、硫、铁在氧气中反应，我们可总结出氧气有哪些性质呢我们可总结出氧气有哪些性质呢?氧气是一种氧气是一种化学性质较活泼化学性质较活泼的气体，的气体，它可它可支持燃烧支持燃烧，氧气氧气含量越高含量越高，燃烧越剧烈燃烧越剧烈。组内讨论通过带火星木条、硫、铁在氧气中反应，氧气是一种化学性1 1、以下对氧气性质的叙述，错误的是（、以下对氧气性质的叙述，错误的是（）A.A.氧气在常温时时一种无色无味的气体氧气在常温时时一种无色无味的气体B.B.氧气在低温高压下能变成液体或者固体氧气在低温高压下能变成液体或者固体C.C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体氧气是一种化学性质比较活泼的气体D.D.氧气极易溶于水氧气极易溶于水2 2、下列现象最能说明硫在氧气中的燃烧是化学变、下列现象最能说明硫在氧气中的燃烧是化学变化的是（化的是（）A.A.硫粉逐渐减少硫粉逐渐减少 B.B.发出明亮的蓝紫色火焰发出明亮的蓝紫色火焰C.C.生成刺激性气味的气体生成刺激性气味的气体 D.D.放出大量的热放出大量的热DC测评测评1、以下对氧气性质的叙述，错误的是（）DC测评3、小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也、小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题验探究，请你结合实验过程回答下列问题（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是_（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是：）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是：_。（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是_（4）写出铝在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式）写出铝在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式_防止高温的熔融物掉落下来，炸裂瓶底防止高温的熔融物掉落下来，炸裂瓶底；将螺旋状的铝丝绑在火柴根一端，点燃火柴，待火柴快燃将螺旋状的铝丝绑在火柴根一端，点燃火柴，待火柴快燃尽时，伸入氧气瓶中尽时，伸入氧气瓶中铝丝表面的锈未除去，氧气浓度太低等铝丝表面的锈未除去，氧气浓度太低等3、小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃组内讨论组内讨论观察这观察这4个反应，看看它们有什么共同的特征个反应，看看它们有什么共同的特征化合反应：由化合反应：由化合反应：由化合反应：由两种或两种以上两种或两种以上两种或两种以上两种或两种以上的物质的物质的物质的物质生成生成生成生成一种一种一种一种物质的反应。物质的反应。物质的反应。物质的反应。多变一多变一多变一多变一组内讨论观察这4个反应，看看它们有什么共同的特征化合反应：由镁+氧气 氧化镁点燃点燃二氧化碳+水 碳酸硅+氧气 二氧化硅高温高温甲烷+氧气 二氧化碳+水点燃点燃判断下列反判断下列反应是否是否为化合化合反反应？碳酸钙 二氧化碳+氧化钙高温高温应用应用镁+氧气氧化镁点燃二氧化碳+水组内讨论组内讨论观察这观察这4个反应，看看它们有什么共同的特征个反应，看看它们有什么共同的特征物质跟物质跟氧气氧气 发生的反应属于发生的反应属于氧化反应氧化反应组内讨论观察这4个反应，看看它们有什么共同的特征物质跟氧气判断下列反判断下列反应是否是否为氧化氧化反反应？应用应用判断下列反应是否为氧化反应？应用以上反应中：属于化合反应的是以上反应中：属于化合反应的是_，属于氧化反应，属于氧化反应的是的是_属于化合反应但不是氧化反应的是属于化合反应但不是氧化反应的是_，属于氧化反应不是化合反应的是属于氧化反应不是化合反应的是_,既是氧化反应又是既是氧化反应又是化合反应的是化合反应的是_硫硫 +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃 甲烷甲烷+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃 二氧化碳二氧化碳 +水水 碳酸碳酸 铁铁 +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃 磷磷 +氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃硫硫 +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃 甲烷甲烷+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃 磷磷 +氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃硫硫 +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃 甲烷甲烷+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃硫硫 +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃 甲烷甲烷+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃硫硫 +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃应用应用以上反应中：属于化合反应的是_，属于氧化反应的是自学二、氧化反应自学二、氧化反应阅读课本阅读课本P35.最后一段话，说出氧化反最后一段话，说出氧化反应包括什么？应包括什么？自学二、氧化反应阅读课本P35.最后一段话，说出氧化反应包括组内讨论组内讨论列举生活中的缓慢氧化列举生活中的缓慢氧化食物腐烂，食物腐烂，酒和醋的酿造，酒和醋的酿造，农家肥料腐熟，农家肥料腐熟，动植物呼吸，动植物呼吸，铁生锈铁生锈组内讨论列举生活中的缓慢氧化食物腐烂，1、下列物质属于纯净物的是（、下列物质属于纯净物的是（）A、液氧、液氧B、水、水C、冰水混合物、冰水混合物D、纯净空气、纯净空气2、对有关实验、对有关实验现象现象的描述正确的是（的描述正确的是（）A.碳在氧气中燃烧发白光碳在氧气中燃烧发白光B.磷在空气燃烧产生大量烟雾磷在空气燃烧产生大量烟雾C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰3、下列不属于缓慢氧化的是（、下列不属于缓慢氧化的是（）A、金属的锈蚀、金属的锈蚀B、食物的腐败、食物的腐败C、洒精的挥发、洒精的挥发D、动植物的呼吸、动植物的呼吸BAC测评测评1、下列物质属于纯净物的是（）BAC测评4、对氧气的叙述错误的是、对氧气的叙述错误的是（）A氧气通常状况下是一种无色无味的气体氧气通常状况下是一种无色无味的气体B氧气是能助然的气体氧气是能助然的气体C液态氧和固态氧都是淡蓝色的液态氧和固态氧都是淡蓝色的D氧气易溶于水氧气易溶于水5、为使灯泡久经耐用，可向灯泡内充入保护气，以下不、为使灯泡久经耐用，可向灯泡内充入保护气，以下不可作保护气的是可作保护气的是（）A氮气氮气B氦气氦气C氖气氖气D氧气氧气6、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是放少量水或细沙的是()A、木炭、木炭B、硫粉、硫粉C、铁丝、铁丝D、蜡烛、蜡烛7、要除去密闭容器内空气中的氧气且不混入其他气体，、要除去密闭容器内空气中的氧气且不混入其他气体，应选下列的可燃物中（应选下列的可燃物中（）A.木炭木炭B红磷红磷C硫硫D.铁丝铁丝DDCB4、对氧气的叙述错误的是（）DDCB8、下列物质：、下列物质：硫、硫、铁、铁、碳、碳、蜡烛、蜡烛、镁带、镁带、磷，它们在氧气中燃烧产生的刺激性气味气体的是磷，它们在氧气中燃烧产生的刺激性气味气体的是_（填序号，下同），发出耀眼的白光并生成白色固（填序号，下同），发出耀眼的白光并生成白色固体的是体的是_，只生成无色无味气体且气体能使澄清的石，只生成无色无味气体且气体能使澄清的石灰水变浑浊的是灰水变浑浊的是_，有火星四射现象并生成黑色固体，有火星四射现象并生成黑色固体的是的是_，能产生浓厚的白烟并放出大量热的是，能产生浓厚的白烟并放出大量热的是_，能发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，并生成能能发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体的是使澄清的石灰水变浑浊的气体的是_。9、装满氧气的甲乙两个集气瓶，按图、装满氧气的甲乙两个集气瓶，按图2-4所示，所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中比在乙中燃烧旺且时间长。比在乙中燃烧旺且时间长。上述实验说明了氧气具有的性质是上述实验说明了氧气具有的性质是:_；_。氧气具有助燃性氧气具有助燃性氧气的密度比空气略大氧气的密度比空气略大9、装满氧气的甲乙两个集气瓶，按图2-4所示，氧气具有助燃性1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。