部编版《太阳》完美版课件

16.太阳语文统编版五年级上16.太阳 语文统编版 五年级上太阳有哪些特点呢？太阳与人类有什太阳有哪些特点呢？太阳与人类有什么样的密切关系呢？这节课继续学习。么样的密切关系呢？这节课继续学习。初读感知初读感知太阳有哪些特点呢？太阳与人类有什么样的密切关系呢？这节课继续 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。开头引用的是“后羿射日”的传说。以传说开头，增强了文章的趣味性，能引起读者的阅读兴趣。课文开头引用的是哪个课文开头引用的是哪个传说？有什么作用？传说？有什么作用？有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？列数字，太阳离我们很远。远远 “步行，坐飞机”抽象的数字具体化，形象化。“差不多差不多”表示不表示不确定，体现了说明确定，体现了说明文语言的准确性。文语言的准确性。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。作比较，说明了太阳大的特点。列数字 作比较大大 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。热热这段话运用了哪些说明方法来说明太阳“热”的特点？试着举例说明。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面这段话运用了哪些说明方法来说明太阳“热”的特点？试着举例说明。打比方：太阳是个大火球；打比方：太阳是个大火球；列数字：太阳表面温度有五千五列数字：太阳表面温度有五千五百摄氏度；百摄氏度；举例子：就是钢铁碰到它，也会举例子：就是钢铁碰到它，也会变成气体。变成气体。这段话运用了哪些说明方法来说明太阳“热”的特点？试着举例说明列数字：这些树真高，（列数字：这些树真高，（）。）。作比较：这些树真高，（作比较：这些树真高，（）。）。打比方：这些树真高，（打比方：这些树真高，（）。）。举例子：这些树真高，（举例子：这些树真高，（）。）。练一练运用适当的说明方法，把句子写具体：运用适当的说明方法，把句子写具体：经过测量有经过测量有2020多米多米比旁边的房子还高比旁边的房子还高就像一个个巨人就像一个个巨人尤其是白桦，高极了尤其是白桦，高极了列数字：这些树真高，（）。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。关系非常密切。这句话在文中起什么作用？这句话在文中起什么作用？前半句介绍了太阳的特点，后半句写太阳与人类的关系密切，起到了承上启下的过渡作用。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。这句话从正、反两个方面介绍了太阳同地球上的动植物之间的密切关系。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结树木树木庄稼庄稼兽兽鸟鸟虫虫鱼鱼动、植物与人类生存都离不开太阳。动、植物与人类生存都离不开太阳。树木庄稼兽鸟虫鱼动、植物与人类生存都离不开太阳。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。人类的吃、穿、用都和太阳有关系。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。你能根据本段内容，简单画一下水的变化过程吗？地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。地面上的水被太阳地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小遇到冷，凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或越聚越多，就变成雨或雪落下来。雪落下来。水蒸气小水滴雨或雪 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。自然界的热、冷、风都和太阳有密切关系。自然界的热、冷、风都和太阳有密切关系。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较 太阳光有杀菌的能力，太阳光有杀菌的能力，我们可以用它来预防和治疗我们可以用它来预防和治疗疾病。疾病。太阳和人健康的关系。太阳和人健康的关系。太阳光有杀菌的能力，我们可以用它来预防和治疗疾病。太 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。强调太阳与人类的关系密切。强调太阳与人类的关系密切。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到 找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我们的关系非常密切。动物植物煤炭云、雨、雪风杀菌光明、温暖吃的、穿的 找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我们的关系非 一句话，没有太阳，就没有我们一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。这个美丽可爱的世界。为什么这样说？为什么这样说？一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。为什么这 为什么这样说？为什么这样说？因为动物的生存，植物的生长，人类的生活，自因为动物的生存，植物的生长，人类的生活，自然现象的形成，以及人类的健康都与太阳有着密然现象的形成，以及人类的健康都与太阳有着密切的关系。如果没有太阳，植物无法生长，动物、切的关系。如果没有太阳，植物无法生长，动物、人类无法生存，那么整个世界也不会存在。人类无法生存，那么整个世界也不会存在。难点探究难点探究 为什么这样说？因为动物的生存，植物的生长，人类的生活，太阳远热与人类的密切关系大关系密切动植物气候温度健康结构梳理结构梳理太阳远热与人类的密切关系大关系密切动植物气候温度健康结构梳理 本文是一篇科普短文，运用列数字、作比较、打本文是一篇科普短文，运用列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法，具体通俗地向我们介绍了有比方、举例子等说明方法，具体通俗地向我们介绍了有关太阳的知识，说明了太阳与人类的关系密切，文章让关太阳的知识，说明了太阳与人类的关系密切，文章让我们懂得了太阳的重要性，从而激发起我们探索大自然我们懂得了太阳的重要性，从而激发起我们探索大自然奥秘的兴趣。奥秘的兴趣。主旨归纳主旨归纳 本文是一篇科普短文，运用列数字、作比较、打比方、举描写太阳的诗词大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上王维使至塞上日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南白居易忆江南两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白望天门山李白望天门山拓展延伸拓展延伸描写太阳的诗词大漠孤烟直，长河落日圆。拓展延伸填写句子，并仿写句子。填写句子，并仿写句子。“（）没有太阳，地球上就（）有植物，（）有动物。如果如果不会不会 如果没有老师的帮助如果没有老师的帮助,我不会成功我不会成功,也不会也不会有这么美好的未来。有这么美好的未来。也不会也不会课堂练习课堂练习填写句子，并仿写句子。“（）没有太阳，地球上就选取月亮的两三个特点选取月亮的两三个特点写一写写一写，运用列数字运用列数字、作比较等方法作比较等方法，争取把争取把月亮的特点说清楚。月亮的特点说清楚。课后作业课后作业选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把 1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文