触动心灵的人和事课件

触动心灵的人和事触动心灵的人和事 作作文训练文训练触动心灵的人和事 作文训练1材料：材料：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。阵涟漪。请同学们回顾一下，在你的生活当中，请同学们回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？然后完成800字以上的记叙文。材料：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去2审题：审题：触动是一种发现，于人于自触动是一种发现，于人于自然；触动是一种感激，于理然；触动是一种感激，于理解于关怀；触动是一种动力，解于关怀；触动是一种动力，于思想与行动。于思想与行动。总之，我们的生命少不了总之，我们的生命少不了触动，是触动让我们记住过触动，是触动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。去，体味现在，憧憬未来。审题：触动是一种发现，于人于自然；触动是一种感激，于3审题与立意审题与立意v一、审体裁一、审体裁v二、抓住题眼，发掘感动点二、抓住题眼，发掘感动点v什么触动了你？什么触动了你？v三、发掘主题，深化意蕴三、发掘主题，深化意蕴 它为什么触动了你？它为什么触动了你？你从中受到了什么启发？你从中受到了什么启发？审题与立意一、审体裁4一、审体裁一、审体裁v触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一目了然，触动心灵的人和事属于么文体？一目了然，触动心灵的人和事属于记叙文。记叙文。一、审体裁触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一5二二.抓住题眼，发掘感动点抓住题眼，发掘感动点什么触动了你？什么触动了你？v感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。背它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。背影中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。影，令人感动的也往往只是那一瞬间。二.抓住题眼，发掘感动点什么触动了你？感动点就是触发你6三三.发掘主题，深化意蕴发掘主题，深化意蕴它为什么触动了你它为什么触动了你?你从中受到了什么启发？你从中受到了什么启发？这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。三.发掘主题，深化意蕴它为什么触动了你?你从中受到7作文中作文中应注意应注意的问题的问题v1.审题不明，立意不清。审题不明，立意不清。v 2.选材乏味，缺乏新意。选材乏味，缺乏新意。v3.拟题失误拟题失误v4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧开头结尾平淡无奇，缺乏技巧v5.没有注意细节描写没有注意细节描写作文中应注意的问题8问题一：审题不明，立意不清。问题一：审题不明，立意不清。v同学同学在在写亲情、友情、师生情等的相关故事写亲情、友情、师生情等的相关故事时时。特别明显的问题就是特别明显的问题就是容易出现容易出现偏题跑题的现象，偏题跑题的现象，立意不明确。有的写爸爸妈妈对我们的关心，对立意不明确。有的写爸爸妈妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章中没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所中没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼要紧扣题眼，围绕题眼“触动触动”确定中心思想。确定中心思想。问题一：审题不明，立意不清。同学在写亲情、友情、师生情等的9问题二：选材乏味，缺乏新意。问题二：选材乏味，缺乏新意。v作文中大部分同学爱以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解开始理解感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。v那么，我们应该如何选材呢？问题二：选材乏味，缺乏新意。作文中大部分同学爱以母亲、父亲10选材的方法：选材的方法：v1.舍旧取新舍旧取新v2.舍大取小舍大取小v3.去粗取精去粗取精v4.去伪存真去伪存真选材的方法：1.舍旧取新11 1.舍旧取新舍旧取新v新颖独特的素材，具有浓厚的生活气新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，舍旧取新就是在众多的素新的启迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。特的材料。1.舍旧取新新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气12v比如我的父亲这样的题目，大家简直写比如我的父亲这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是腻了。动笔无非是“父亲为了一家生机在外父亲为了一家生机在外忙碌奔波忙碌奔波”，或者，或者“为了供我读书省吃俭用为了供我读书省吃俭用”，或者，或者“父亲对我们的谆谆教导，望子成父亲对我们的谆谆教导，望子成龙望女成凤，而我们却不理解和父亲对着干龙望女成凤，而我们却不理解和父亲对着干”，等等，这些题材，虽然能表现父爱崇高，等等，这些题材，虽然能表现父爱崇高伟大，对我们的爱，但张三李四反来复去都伟大，对我们的爱，但张三李四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点还会沾上点“虚假虚假”之嫌，这样的文章是很之嫌，这样的文章是很难获得佳绩的。难获得佳绩的。比如我的父亲这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“父亲13 2.舍大取小舍大取小v大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但反映时代风貌。但学生学生要把握好这样的素材难要把握好这样的素材难度较大。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这度较大。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的样的“大大”素材，而选取平常普通的小素材。行素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。对日常生活中的一文从小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。隐含的深刻意义。2.舍大取小大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历143.去粗取精去粗取精v去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。魏巍的粗取精，是一种以少胜多的方法。魏巍的谁是最可爱的人一文中所用的三个材谁是最可爱的人一文中所用的三个材料，就是从二十多个素材中精选出来的，料，就是从二十多个素材中精选出来的，这三个材料充分表达了文章的中心。这三个材料充分表达了文章的中心。3.去粗取精去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或154.去伪存真去伪存真v所谓所谓“真真”，就是说要写自己亲身经历或亲，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得即使编得“圆满圆满”，露不出破绽，也不可能，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。表达出真情，也难以引起读者的共鸣。4.去伪存真所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲16问题三问题三.拟题失误拟题失误v（1）把话题用来当题目，如触动心灵的人和事、）把话题用来当题目，如触动心灵的人和事、触动心灵的风景触动心灵的风景v（2）题目缺少新意）题目缺少新意 我的爸爸、我的奶奶我的爸爸、我的奶奶v（3）题目过长，不精练如花逝去的友谊，我也想）题目过长，不精练如花逝去的友谊，我也想过珍惜过珍惜v（4）没有题目）没有题目问题三.拟题失误（1）把话题用来当题目，如触动心灵的人和事17拟题的要求：拟题的要求：v（1）标题范围要小，不要太大太泛。）标题范围要小，不要太大太泛。v（2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。有新思路，给人新鲜感。v（3）标题不能过长，一般不要超过）标题不能过长，一般不要超过8个字。个字。v（4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即由思想，）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即由思想，有深度。有深度。v（5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。拟题的要求：（1）标题范围要小，不要太大太泛。18优秀的题目优秀的题目如如：v斯人已去犹忆影此情可待成追忆引用古代斯人已去犹忆影此情可待成追忆引用古代名句名句v感动，点一瓣心香比拟式，令人眼前一亮感动，点一瓣心香比拟式，令人眼前一亮v扶还是不扶？选择式，引起读者的注意和思考。扶还是不扶？选择式，引起读者的注意和思考。优秀的题目如：19问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧技巧v一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧一篇文章开头和结尾尤其重要20常见的开篇方法如下：常见的开篇方法如下：v1.开门见山法开门见山法v2.悬念法悬念法v3.景物描写法景物描写法v4.场面描写法场面描写法v5映衬烘托法映衬烘托法常见的开篇方法如下：1.开门见山法21常见的结尾方法有：常见的结尾方法有：v（1）自然式。随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明）自然式。随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明快，叙事完整。快，叙事完整。v（2）首尾呼应式。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开）首尾呼应式。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开头部分的意思，以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼头部分的意思，以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。v（3）含蓄式。结尾含蓄委婉，令人深思。该结尾方法以暗示、）含蓄式。结尾含蓄委婉，令人深思。该结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手法，让读者自己去体会，而不把文章的主题、旁衬或隐晦曲折的手法，让读者自己去体会，而不把文章的主题、作者的思想感情明明白白说出来。作者的思想感情明明白白说出来。v（4）哲理式。用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共）哲理式。用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而言，也有画龙点睛的妙鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而言，也有画龙点睛的妙用。用。v（5）抒情式。）抒情式。常见的结尾方法有：（1）自然式。随着事情的发展自然收束。这种22问题五：没有注意细节描写问题五：没有注意细节描写v细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而细腻地描绘，以达到“雨细微处见精神”的描绘方法。问题五：没有注意细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作23细节描写的方法有：细节描写的方法有：v（1）提取细小传神的动作。）提取细小传神的动作。v（2）捕捉人物特色的语言。）捕捉人物特色的语言。v（3）描摹个性的外貌神态。）描摹个性的外貌神态。v（4）刻画典型的景和物。）刻画典型的景和物。v（5）揣摩人物的心理活动。）揣摩人物的心理活动。细节描写的方法有：24问题六：题记怎么用问题六：题记怎么用v题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。v题记应展示主要内容，揭示作品内涵。题记应展示主要内容，揭示作品内涵。v题记应意蕴丰厚，情味绵长。题记应意蕴丰厚，情味绵长。v题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。有文采。v也可以引用名人名言。也可以引用名人名言。问题六：题记怎么用题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境25抒情议论方面存在的问题抒情议论方面存在的问题n语气气说教，表达生硬教，表达生硬n立地成佛，缺少立地成佛，缺少过渡渡 【问题【问题1】由由“事事”到到“情情”/“议议”的转换生硬，缺的转换生硬，缺乏过渡乏过渡 【问题【问题2】单纯叙事，缺少情感和主题的升华单纯叙事，缺少情感和主题的升华 抒情议论方面存在的问题语气说教，表达生硬 【问题26 感动的力量感动的力量 感动是一种无穷的力量，感动是一种无穷的力量，它教会了我感恩。它教会了我感恩。题记题记 在这世界上有许许多多的在这世界上有许许多多的令人感动的人和事，他们的事令人感动的人和事，他们的事迹会使我们感到他们是多么伟迹会使我们感到他们是多么伟大，多么无私。大，多么无私。感动的力量 感动是一种无穷的力量，27妙笔写真情妙笔写真情 不擅言辞的表达，却足以让我不擅言辞的表达，却足以让我泪流；不经意的流露，却已是父泪流；不经意的流露，却已是父亲最深沉的表达。不需言说，父亲最深沉的表达。不需言说，父爱，我已明白；感动，盛满我心。爱，我已明白；感动，盛满我心。题记题记 父爱，不需多言，当我一无所父爱，不需多言，当我一无所有时，我至少还有您；当我拥有有时，我至少还有您；当我拥有一切时，您是我的唯一。一切时，您是我的唯一。至少还有您苏悦至少还有您苏悦妙笔写真情 不擅言辞的表达，却足以让我泪流；不经意的流露28小结：小结：记叙文中的议论如何做到“深”而不“浅”。“我意识到我喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。”穷人的风骨 由个人的品质联想推广到一类人的品质。云“我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！”由物及人，联想提升接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，不由想到那句诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”我该如何去拥抱这轮太阳呢？妙用诗句，深化题旨父爱如铁，如铁的朴实，如铁的憨厚，如铁的威严 譬喻论理，涉笔成趣。小结：记叙文中的议论如何做到“深”而不“浅”。“我意识到29学生范文:1.子欲养而亲不在子欲养而亲不在2.风华录风华录学生范文:1.子欲养而亲不在30 风华录风华录 记历史长河中曾触动我之人记历史长河中曾触动我之人 一、李白。你站在红尘的最外处，放一支歌，歌不一、李白。你站在红尘的最外处，放一支歌，歌不尽飞鸟群山。然后，你歌出了自由。你站在长城最深尽飞鸟群山。然后，你歌出了自由。你站在长城最深处，饮一樽酒，饮罢融雪大川。然后，你饮下了怅然。处，饮一樽酒，饮罢融雪大川。然后，你饮下了怅然。你站在天涯最高处，摘一颗星，摘下了五陵繁华。然你站在天涯最高处，摘一颗星，摘下了五陵繁华。然后，你摘得了豁达，你站在海角最低处，揽一轮月，后，你摘得了豁达，你站在海角最低处，揽一轮月，揽得了三人同酌。然后，你揽尽了风流。你把他们写揽得了三人同酌。然后，你揽尽了风流。你把他们写成千古绝唱，墨透纸背，铭刻了整个盛唐。成千古绝唱，墨透纸背，铭刻了整个盛唐。风华录31 二、苏东坡。听说他的梦里曾有三人在梳妆，听说二、苏东坡。听说他的梦里曾有三人在梳妆，听说他曾在无处停泊的枝头彷徨，听说他曾想在青山深处将他曾在无处停泊的枝头彷徨，听说他曾想在青山深处将自己埋葬，只是，他又淡淡地走着这些料峭的风雨，然自己埋葬，只是，他又淡淡地走着这些料峭的风雨，然后，在怀中斟满了千里之外的月光。他一路慢慢地走着，后，在怀中斟满了千里之外的月光。他一路慢慢地走着，陪伴或独行，温暖或寂寞，那些从轻盈的小令里抒发的陪伴或独行，温暖或寂寞，那些从轻盈的小令里抒发的锋芒，从华丽的骈句里描画地圆润，又从墨竹的淋漓中锋芒，从华丽的骈句里描画地圆润，又从墨竹的淋漓中晕开的淡泊，从纵横的笔记中流淌的从容，一路交织，晕开的淡泊，从纵横的笔记中流淌的从容，一路交织，最后渐成一个通澈的收尾。于是，他老了，倚在天涯的最后渐成一个通澈的收尾。于是，他老了，倚在天涯的最南边，以一种最蹒跚寥落的姿势。也许他不知道，在最南边，以一种最蹒跚寥落的姿势。也许他不知道，在海的彼端，那一湖碧水还在吟哦他浓淡相宜的心事，那海的彼端，那一湖碧水还在吟哦他浓淡相宜的心事，那一江浊浪还在高唱他痴狂莫变的风流，直到千古不朽一江浊浪还在高唱他痴狂莫变的风流，直到千古不朽。二、苏东坡。听说他的梦里曾有三人在梳妆，32 三、庄子。你的梦里有蝶，然你说，或是蝶的梦三、庄子。你的梦里有蝶，然你说，或是蝶的梦里有你，你的梦里有北冥，北冥有大鱼，名为鲲，里有你，你的梦里有北冥，北冥有大鱼，名为鲲，振翅化而为鹏，能扶摇直上九万里。飞出千山，飞振翅化而为鹏，能扶摇直上九万里。飞出千山，飞出万水，飞过大漠狂沙，飞过天边落霞，直飞出凡出万水，飞过大漠狂沙，飞过天边落霞，直飞出凡尘俗世去，你以淡泊为神，逍遥为骨，立在芸芸众尘俗世去，你以淡泊为神，逍遥为骨，立在芸芸众生之中，又似在迢迢星汉之外。世间浮华种种，唯生之中，又似在迢迢星汉之外。世间浮华种种，唯你看破。你看破。四、司马迁。不问流水迟暮，不问草木枯四、司马迁。不问流水迟暮，不问草木枯荣，不问王朝盛衰，不问天下谁主。斑驳的汗青里荣，不问王朝盛衰，不问天下谁主。斑驳的汗青里总有他的影子，他年论史，也总有他司马迁的名字，总有他的影子，他年论史，也总有他司马迁的名字，随风云沉浮，一盏灯伴着一点墨，一只毫，一摞简，随风云沉浮，一盏灯伴着一点墨，一只毫，一摞简，映过几夜更漏，几个千年。映过几夜更漏，几个千年。三、庄子。你的梦里有蝶，然你说，33 五、苏武，十九年飞雪，白了他的青丝，五、苏武，十九年飞雪，白了他的青丝，老了他的容颜，旧了他掌中的使节，他还站在老了他的容颜，旧了他掌中的使节，他还站在那里，忘那天朝大汉方向，风从长安来，恍惚那里，忘那天朝大汉方向，风从长安来，恍惚里他听见未央宫的编钟，长乐宫的丝弦，上林里他听见未央宫的编钟，长乐宫的丝弦，上林苑的跑马，十九年飞雪，不曾白了他的等待，苑的跑马，十九年飞雪，不曾白了他的等待，老了他的归心，旧了他的气节，他的长安，他老了他的归心，旧了他的气节，他的长安，他的大汉，生当复来归，死当长相思。的大汉，生当复来归，死当长相思。五、苏武，十九年飞雪，白了他的青34柳柳 作业：由柳发散思维，作业：由柳发散思维，写出多个角度的立意。写出多个角度的立意。（至少四个）（至少四个）柳 作业：由柳发散思维，写出多个角度的立意。（至少四个）35柳垂大地柳垂大地柳低垂柳低垂柳弯腰的形态柳弯腰的形态 为孩子操劳累弯了腰的母亲为孩子操劳累弯了腰的母亲为我们的成长而呕心沥血的老师为我们的成长而呕心沥血的老师夏日炎炎，自己挡住烈日为人类送来荫凉夏日炎炎，自己挡住烈日为人类送来荫凉歌颂它的奉献精神歌颂它的奉献精神对生长环境太挑剔对生长环境太挑剔不适应社会的发展不适应社会的发展寄予母亲满腔情寄予母亲满腔情为人谦虚谨慎为人谦虚谨慎柳垂大地柳低垂柳弯腰的形态为孩子操劳累弯了腰的母亲为我36