苏教版必修二第3章遗传和染色体整合提升ppt课件

章末整合提升第三章遗传和染色体章末整合提升第三章遗传和染色体内容索引梳理知识构建纲要整合重点提升技能内容索引梳理知识构建纲要整合重点提升技能梳理知识构建纲要梳理知识构建纲要答案基因表现常性XYZW结构数目返回答案基因表现常性XYZW结构数目返回整合重点提升技能整合重点提升技能突破突破1遗传中相关概念和中相关概念和术语1.基因、性状等概念间的相互联系突破1遗传中相关概念和术语2.常用符号要记清符号含义P亲本F1子一代F2子二代杂交自交母本或雌配子父本或雄配子2.常用符号要记清符号含义P亲本F1子一代F2子二代杂交3.基本概念对对碰(1)花的结构生殖器官雄蕊包括花药和花丝两部分，花药中有花粉。花药成熟后，花粉散发出来雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房发育成果实；子房中的胚珠发育成种子；胚珠中受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳花的分类两性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊3.基本概念对对碰生殖雄蕊包括花药和花丝两部分，花药中有花粉(2)传粉类自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。异花传粉：两朵花之间的传粉过程。闭花传粉：花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，传粉后花瓣才展开，即开花。(3)交配类杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。测交：就是让杂种(F1)与隐性纯合子杂交，来测F1的基因型。正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲()乙()为正交，则乙()甲()为反交。(2)传粉类(4)性状类相对性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状隐性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状性状分离杂种后代中，出现不同亲本性状的现象(4)性状类相对性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具用下列杂交实验的图解来说明上述性状类概念用下列杂交实验的图解来说明上述性状类概念(5)基因类显性基因：控制显性性状的基因。隐性基因：控制隐性性状的基因。(6)个体类表现型：生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。纯合子：基因组成相同的个体。杂合子：基因组成不同的个体。(5)基因类1.下列有关纯合子和杂合子的叙述，不正确的是()A.纯合子之间杂交，后代不一定是纯合子B.杂合子之间杂交，后代全是杂合子C.前者形成配子时无等位基因的分离；后者形成配子时有等位基因的 分离D.前者自交后代性状不分离，后者自交后代性状分离解析答案突破体验突破体验1.下列有关纯合子和杂合子的叙述，不正确的是()解析答案突破突破2正确正确书写和分析写和分析遗传图解解以AaAa为例，紫花基因为A，白花基因为a。1.棋盘法两个亲本杂交时，将每一个亲本产生的配子及配子出现的概率分别放在棋盘格的一侧，根据雌雄配子都有相同的结合机会，在每一个空格中写出它们后代的基因型和表现型，每一格中合子的概率是两个配子概率的乘积。突破2正确书写和分析遗传图解2.雌雄配子交叉线法(如下图)2.雌雄配子交叉线法(如下图)2.在一些性状遗传中，某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化，小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代黄色鼠与黑色鼠的比例为21C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代黄色鼠与黑色鼠的比例为11根据上述实验结果，回答下列问题(控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：(1)黄色鼠的基因型是_，黑色鼠的基因型是_。(2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_。(3)请写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。解析答案突破体验突破体验2.在一些性状遗传中，某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致突破突破3巧巧记F2中异常分离比的中异常分离比的变形比例及其成因形比例及其成因1.基因分离比异常的分析异常情况基因型说明杂合子自交异常分离比显性纯合致死1AA(致死)、2Aa、1aa21隐性纯合致死1AA、2Aa、aa(致死)30突破3巧记F2中异常分离比的变形比例及其成因异常情况基因型2.基因自由组合时出现的异常分离比自由组合定律的9331的变式总结F1(AaBb)自交后代比例原因分析97当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型2.基因自由组合时出现的异常分离比F1(AaBb)自原因分析934存在aa(或bb)时表现为隐性性状，其余正常表现961单显性表现为同一种性状，其余正常表现934存在aa(或bb)时表现为隐性性状，其余正常表现9151有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状1231双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现151有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状12133双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状14641A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1(AABB)4(AaBBAABb)6(AaBbAAbbaaBB)4(AabbaaBb)1(aabb)133双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显3.控制两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为97、961和151，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是()A.13、121和31 B.31、41和13C.121、41和31 D.31、31和14解析答案突破体验突破体验3.控制两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别突破突破4伴性伴性遗传与两大定律的关系与两大定律的关系1.与基因的分离定律的关系(1)伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。(2)伴性遗传有其特殊性雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式。有些基因只存在于X或Z染色体上，Y或W染色体上无相应的等位基因，从而存在像XbY或ZdW的单个隐性基因控制的性状也能表现。突破4伴性遗传与两大定律的关系Y或W染色体非同源区段上携带的基因，在X或Z染色体上无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。性状的遗传与性别相关联。在写表现型和统计后代比例时，一定要与性别相关联。2.与基因的自由组合定律的关系在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时，位于性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。Y或W染色体非同源区段上携带的基因，在X或Z染色体上无相应3.图示分析三者之间的关系在右面的示意图中，1、2为一对性染色体，3、4为一对常染色体，则基因A、a、B、b遵循伴性遗传规律，基因A与a、B与b、C与c遵循分离定律，基因A(a)与C(c)、B(b)与C(c)遵循自由组合定律。3.图示分析三者之间的关系4.以下为某家族甲病(设基因为B、b)和乙病(设基因为D、d)的遗传家系图，其中1不携带乙病的致病基因。解析答案突破体验突破体验请回答：(1)甲病的遗传方式为_，乙病的遗传方式为_。1的基因型是_。4.以下为某家族甲病(设基因为B、b)和乙病(设基因为D、d解析答案(2)在仅考虑乙病的情况下，2与一男性结婚，生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。解析答案(2)在仅考虑乙病的情况下，2与一男性结婚，生育了突破突破5动植物植物杂交育种方法比交育种方法比较1.育种原理：通过基因的重新组合，把两亲本的优良性状组合在一起。2.适用范围：一般用于同种生物的不同品系间。3.优缺点：方法简单，但需要较长年限的选择才能获得所需类型的纯合子。4.动植物杂交育种比较(以获得基因型为AAbb的个体为例)突破5动植物杂交育种方法比较5.程序归纳5.程序归纳5.玉米紫冠(A)对非紫冠(a)、非糯(B)对糯(b)、非甜(D)对甜(d)为完全显性作用，3对基因对独立遗传。现有3个纯种的玉米品系，即甲(aaBBDD)、乙(AAbbDD)和丙(AABBdd)，某小组设计了获得aabbdd个体的杂交方案如下。第一年：种植品系甲与丙，让品系甲和丙杂交，获得F1的种子；第二年：种植F1和品系乙，让F1与品系乙杂交，获得F2的种子；第三年：种植F2，让F2自交，获得F3的种子；第四年：种植F3，植株长成后，选择表现型为非紫冠糯甜的个体，使其自交，保留种子。突破体验突破体验5.玉米紫冠(A)对非紫冠(a)、非糯(B)对糯(b)、非甜请回答下列问题。(1)F1的基因型为_，表现型为_。解析答案解解析析由题干可知，aaBBDD(甲)AABBdd(丙)F1：AaBBDd，表现型为紫冠非糯非甜。AaBBDd紫冠非糯非甜(2)F2的基因型及比例为_，表现型有_种。解析解析AaBBDd(F1)AAbbDD(乙)F2：AABbDD、AABbDd、AaBbDD、AaBbDd，且比例为1111，全部表现为紫冠非糯非甜。AABbDD AABbDd Aa BbDD Aa BbDd11111请回答下列问题。解析答案解析由题干可知，aaBBDD(甲)(3)F3中aabbdd个体所占的比例为_。解析答案(3)F3中aabbdd个体所占的比例为_。解析答案(4)为了验证基因B、b与D、d独立遗传，请在甲、乙、丙3个品系中选取材料，设计可行的杂交实验方案。第一步：取_杂交，得F1；第二步：_；第三步：统计F2的表现型及比例。结果预测：_，说明基因B、b与D、d独立遗传。解析答案返回(4)为了验证基因B、b与D、d独立遗传，请在甲、乙、丙3个本课结束本课结束