破伤风患者的护理查房培训课件

破伤风破伤风患者的患者的护理查护理查房房破破伤风伤风患者的患者的护护理理查查房房基本资料姓名：张xx,性别：男，年龄：58岁，入院日期：2016.10.20转入日期：2016.10.22主诉：张口困难，颈部僵硬疼痛1周入院诊断：1.继发性肌张力障碍：破伤风？2.高血压病；3.右外踝皮肤粘膜感染；4.肺部感染；5.气管切开术基本基本资资料料病史简介查体：T：36.0，P78次/分，R18次/分，BP：170/124mmHg神经系统：神清，双瞳圆形等大d=3mm，光敏，面部表情僵硬，张口受限，示齿不能，伸舌不能，颈强直，颈后肌张力明显增高，四肢肌力4级，双上肢肌张力适中，双下肢肌张力增高。现病史：1周前患者无明显诱因出现张口困难，表现为口腔不能打开，不能进食，不能作咀嚼动作，言语含混，自觉舌头活动不灵活，伴颈痛，转头时感右侧颈部疼痛明显，偶有双下肢僵硬，否认发热、头痛，否认四肢麻木无力。病史病史简简介介查查体：体：T：36.0，P78次次/分，分，R18次次/分，分，3年前不慎跌倒腰椎及右踝关节骨折，行内固定及右踝关节置换手术治疗，3年前因外伤手术时有输血史。3月前外踝处瘘道、流脓，自行用中药敷贴伤口，3周前伤口流脓未见好转。既往史3年前不慎跌倒腰椎及右踝关年前不慎跌倒腰椎及右踝关节节骨折，行内固定及右踝关骨折，行内固定及右踝关节节置置换换手手术术入院两天后患者突发呼吸困难,面色青紫,牙关紧闭,大汗淋漓,查HR：133次/分，R：30次/分，SPO2：80%；瞳孔直径约4mm，对光反射消失，10分钟后，患者心率进行性下降至65-45次/分，立即予以胸外心脏按压,抢救成功后，SPO2波动在8085%，听诊患者肺部支气管高调呼气音，呼吸32次/分；予以患者吸痰，立即予地塞米松5mg静脉滴注减轻炎症水肿治疗,急抽血查动脉血气分析,电话急请五官科拟行床旁气管切开术，并转入神经内科ICU。病情发展入院两天后患者突入院两天后患者突发发呼吸困呼吸困难难,面色青紫面色青紫,牙关牙关紧闭紧闭,大汗淋漓大汗淋漓,定 义破伤风是一种历史较悠久的梭状芽胞杆菌感染，破伤风杆菌（Clostridiumtetani）侵入人体伤口、生长繁殖、产生毒素可引起的一种急性特异性感染。破伤风杆菌及其毒素不能侵入正常的皮肤和粘膜，故破伤风都发生在伤后。一切开放性损伤，均有发生破伤风的可能。定定义义破破伤风伤风是一种是一种历历史史较较悠久的梭状芽胞杆菌感染，破悠久的梭状芽胞杆菌感染，破伤风伤风杆菌（杆菌（C 芽孢的抵抗力极强，煮沸芽孢的抵抗力极强，煮沸芽孢的抵抗力极强，煮沸芽孢的抵抗力极强，煮沸1-3h1-3h1-3h1-3h，10101010碘酊碘酊碘酊碘酊10101010分钟，才能杀死。分钟，才能杀死。分钟，才能杀死。分钟，才能杀死。对干燥抵抗力极强，在干燥的条对干燥抵抗力极强，在干燥的条对干燥抵抗力极强，在干燥的条对干燥抵抗力极强，在干燥的条件下十多年仍有生活力。件下十多年仍有生活力。件下十多年仍有生活力。件下十多年仍有生活力。破伤风杆菌破伤风杆菌芽芽孢孢的抵抗力极的抵抗力极强强，煮沸，煮沸1-3h，10碘酊碘酊10分分钟钟，才能，才能杀杀死死病 因破伤风(tetanus)是常和创伤相关联的一种特异性感染。除了可能发生在各种创伤后，还可能发生于不洁条件下分娩的产妇和新生儿。病菌是破伤风梭菌，为专性厌氧，革兰染色阳性。平时存在于人畜的肠道，随粪便排出体外，以芽胞状态分布于自然界，尤以土壤中为常见。此菌对环境有很强的抗力，能耐煮沸病因破病因破伤风伤风(tetanus)是常和是常和创伤创伤相关相关联联的一种特异性感染的一种特异性感染破破伤风伤风患者的患者的护护理理查查房培房培训课训课件件临床表现肌肉持续性强直收缩阵发性痉挛喉头痉挛窒息呼吸肌的僵直临床特点临临床表床表现现肌肉持肌肉持续续性性强强直收直收缩阵缩阵 发发 性性 痉痉 挛挛喉喉头痉挛头痉挛窒息呼吸窒息呼吸潜伏期平均6-10天，潜伏期越短，病情越重。潜伏期长短可能和病灶离中枢神经系统距离、细菌数量、病灶处理有关。前驱期一般12-24小时，乏力、头晕、头痛、咀嚼无力、反射亢进、发燥不安、局部疼痛、肌肉牵拉、抽搐及强直，下颌紧张，张口不便。临床表现潜伏期潜伏期 临临床表床表现现发作期肌肉持续性收缩咀嚼肌面肌颈项肌背腹肌四肢肌膈肌、肋肌表现：张口困难牙关紧闭苦笑面容劲项强直角弓反张四肢抽搐呼吸困难、窒息发发作期作期阵发性痉挛光线声响接触饮水阵发阵发性性痉挛痉挛光光线线声响接触声响接触饮饮水水发作时表现口吐白沫流涎口唇发绀大汗淋漓呼吸急促牙关紧闭头颈频频后仰手足抽搐不止磨发发作作时时表表现现口吐白沫流涎口唇口吐白沫流涎口唇发绀发绀大汗淋漓呼吸急促牙关大汗淋漓呼吸急促牙关紧闭头颈频紧闭头颈频破破伤风伤风患者的患者的护护理理查查房培房培训课训课件件下病危，ICU常规护理，气管切开，呼吸机辅助呼吸，监测生命体征，鼻饲流质饮食，特殊疾病护理，接触隔离。治疗要点治疗要点下病危，下病危，ICU常常规护规护理，气管切开，呼吸机理，气管切开，呼吸机辅辅助呼吸，助呼吸，监测监测生命体生命体破破伤风伤风患者的患者的护护理理查查房培房培训课训课件件护理诊断。护护理理诊诊断。断。护理诊断。护护理理诊诊断。断。护理诊断。护护理理诊诊断。断。护理措施1.有窒息的危险与呼吸肌和喉肌痉挛、呼吸道分泌道阻塞有关护护理措施理措施2.清理呼吸道无效与痰液粘稠堵塞呼吸道有关 护理措施2.清理呼吸道无效清理呼吸道无效 与痰液粘稠堵塞呼吸道有关与痰液粘稠堵塞呼吸道有关护护理措施理措施3.有受伤的危险与强烈的肌肉抽搐、自身控制无能有关。护理措施3.有受有受伤伤的危的危险险 与与强强烈的肌肉抽搐、自身控制无能有关。烈的肌肉抽搐、自身控制无能有关。护护理理 4.尿潴留与膀胱括约肌痉挛有关。护理措施 4.尿潴留尿潴留 与膀胱括与膀胱括约约肌肌痉挛痉挛有关。有关。护护理措施理措施5.营养失调，低于机体需要量与不能进食有关。护理措施5.营营养失养失调调，低于机体需要量，低于机体需要量 与不能与不能进进食有关。食有关。护护理措施理措施6.潜在并发症肺部和泌尿系感染。护理措施6.潜在并潜在并发发症症 肺部和泌尿系感染。肺部和泌尿系感染。护护理措施理措施7.体温过高：与细菌感染、毒素吸收有关护理措施7.体温体温过过高：与高：与细细菌感染、毒素吸收有关菌感染、毒素吸收有关护护理措施理措施8.大便形态改变：便秘与镇静剂导致肠麻痹有关护理措施8.大便形大便形态态改改变变：便秘：便秘 与与镇镇静静剂导剂导致致肠肠麻痹有关麻痹有关护护理措施理措施1创造良好的休养环境（1）将病人安置于单人隔离病房，保持安静、室内避光。（2）避免各种干扰，减少探视。医务人员说话要低声，走路要轻巧：使用器具和仪器时避免发出噪音并将仪器的报警音量调低。（3）合理、集中安排各项治疗和护理操作，尽量在使用镇静剂后30min内完成，以免刺激病人引起抽搐。（4）用棉球塞住病人的外耳道，减少声音的刺激。（5）遵医嘱使用肌松剂控制痉挛，减少刺激，同时严密观察患者意识、呼吸的变化。其他相关护理措施1 创创造良好的休养造良好的休养环环境其他相关境其他相关护护理措施理措施2.严格消毒隔离（1）破伤风杆菌具有传染性，应严格执行接触隔离措施，防止散播。（2）护理人员接触病人时应穿隔离衣、戴帽子、口罩和手套等，身体有伤口者不能参加护理。（3）所有器械均须专用，使用后予以灭菌处理，用后的敷料须焚烧。（4）病人的用品和排泄均应严格消毒，防止交叉感染，用双层黄色垃圾袋包扎并注明废物的名称。（5）严格执行无菌技术，预防继续感染。其他相关护理措施2.严严格消毒隔离其他相关格消毒隔离其他相关护护理措施理措施3.健康宣教（1）宣传破伤风的发病原因和预防知识，知道加强自我保护意识，避免创伤；普及科学接生；按期接受破伤风主动免疫的预防注射等。（2）伤后及时、正确处理伤口，及时就诊。其他相关护理措施3.健康宣教其他相关健康宣教其他相关护护理措施理措施患者于11.2暂停呼吸机辅助呼吸；体温控制在37.0左右；张口困难较前改善，四肢肌张力已较前降低，可自行活动，咪达唑仑6ml/h泵入中，未发生意外受伤；呼吸及氧饱和度平稳；鼻饲流质，总蛋白在持续上升中；出入量平衡，未见泌尿系统感染发生，10.30温肥皂水灌肠后解黄色软便约30g评价患者于患者于11.2暂暂停呼吸机停呼吸机辅辅助呼吸；体温控制在助呼吸；体温控制在37.0左右；左右；破伤风的预后破伤风如经早期确诊和恰当治疗，一般预后较好。仅在恢复期明显消瘦，或全身肌肉发僵而活动不便，一般需经23个月后逐渐恢复，不留任何后遗症。新生儿及老年患者，重型破伤风患者，病死率较高，约10%40%，平均约20%。病死率还与受伤的部位及处理是否及时恰当，潜伏期及初痉期长短，以及医生的经验有密切关系。如在有经验的医师指导下进行监护治疗，及时彻底地处理伤口，可明显降低本病的病死率。破破伤风伤风的的预预后破后破伤风伤风如如经经早期确早期确诊诊和恰当治和恰当治疗疗，一般，一般预预后后较较好。好。仅仅在在防治原则：由于破伤风痉挛毒素能迅速与神经组织发生不可逆性结合，故一旦发病治疗困难，所以预防尤为重要。如遇到可疑伤口应做到清创、扩创，同时使用大剂量青霉素抑制细菌繁殖。用破伤风抗毒素对患者进行紧急预防，对已发病的人要进行特异性治疗。易感人群如儿童、军人和易受外伤人群应接种破伤风类毒素，儿童应采用白百破三联疫苗进行接种预防破伤风的预后防治原防治原则则：由于破：由于破伤风痉挛伤风痉挛毒素能迅速与神毒素能迅速与神经组织发经组织发生不可逆性生不可逆性结结合合1.患者右外踝伤口的处理方法？2.破伤风患者的消毒隔离措施？讨论感谢各位老师聆听恳请各位老师提出宝贵意见1.患者右外踝患者右外踝伤伤口的口的处处理方法？理方法？讨论讨论感感谢谢各位老各位老师师聆听聆听谢谢 谢谢谢谢 谢谢