最新西师大版数学五上《第1课时平行四边形的面积1》公开课课件

五五 多边形面积的计算多边形面积的计算1.平行四边形的面积平行四边形的面积第第1课时课时 平行四边形的面积平行四边形的面积(1)西南师大西南师大五年级上册五年级上册五 多边形面积的计算西南师大五年级上册新课导入新课导入想一想，平行四想一想，平行四边形的面形的面积要如何要如何计算？算？状元成才路新课导入想一想，平行四边形的面积要如何计算？状元成才路这个平行四边这个平行四边形的面积是多形的面积是多少平方厘米？少平方厘米？4cm2cm状元成才路这个平行四边形的面积是多少平方厘米？4cm2cm状元成才路推进新课推进新课能不能把平行四边能不能把平行四边形转换成我们会计形转换成我们会计算面积的图形？算面积的图形？状元成才路推进新课能不能把平行四边形转换成我们会计算面积的图形？状元成把左边的小三角形把左边的小三角形剪下来向右平移，剪下来向右平移，拼在右边。拼在右边。状元成才路把左边的小三角形剪下来向右平移，拼在右边。状元成才路长方形的面积长方形的面积 =长长 宽宽 平行四边形的面积平行四边形的面积 底底 高高 还有不同的还有不同的转化方法吗转化方法吗？状元成才路长方形的面积 =长 宽 平行四边形的面积 底底底高高底底高高状元成才路底高底高状元成才路底底高高底底高高长方形的面积长方形的面积 =长长 宽宽 平行四边形的面积平行四边形的面积 底底 高高 还有不同的转还有不同的转化方法吗？化方法吗？状元成才路底高底高长方形的面积 =长 宽 平行四边形的面积 只要沿平行四边形只要沿平行四边形的高剪开，得到的高剪开，得到A,B两个图形，都两个图形，都能拼成长方形。能拼成长方形。A AB BA AB B状元成才路只要沿平行四边形的高剪开，得到A,B两个图形，都能拼成长方形状元成才路状元成才路长方形的面积长方形的面积 =长长 宽宽 平行四边形的面积平行四边形的面积 底底 高高 状元成才路长方形的面积 =长 宽 平行四边形的面积 底长方形的长和平行四边形的底长方形的长和平行四边形的底相等，宽和高相等。相等，宽和高相等。长方形的面积长方形的面积 =长长 宽宽 平行四边形平行四边形的面积的面积 =底底 高高 状元成才路长方形的长和平行四边形的底相等，宽和高相等。长方形的面积 这个平行四边这个平行四边形的面积是多形的面积是多少平方厘米？少平方厘米？4cm2cm42=8(cm2)答：这个平行四边形的面积是答：这个平行四边形的面积是8cm2。状元成才路这个平行四边形的面积是多少平方厘米？4cm2cm42=课课堂堂活活动动 1个长方形的木条框，拉住它的两个对角，使个长方形的木条框，拉住它的两个对角，使它变成它变成1个平行四边形个平行四边形(如图所示如图所示)。想一想。想一想:面积变面积变化了吗化了吗?再做一做实验，看看你的想法对吗。再做一做实验，看看你的想法对吗。平行四边形的面积平行四边形的面积小于长方形面积小于长方形面积状元成才路课堂活动 1个长方形的木条框，拉住它的两个对角随堂练习随堂练习1.计算平行四边形的面积。计算平行四边形的面积。14dm10dm1014=140(dm2)状元成才路随堂练习1.计算平行四边形的面积。14dm10dm10119m15m1519=285(m2)34cm8cm348=272(cm2)状元成才路19m15m1519=285(m2)34cm8cm32.先量出图中有关数据，再计算图形的面积。先量出图中有关数据，再计算图形的面积。状元成才路2.先量出图中有关数据，再计算图形的面积。状元成才路课堂小结课堂小结底底高高平行四边形平行四边形的面积的面积 =底底 高高 状元成才路课堂小结底高平行四边形的面积 =底 高 状元成才路新课导入新课导入班级足球比赛，哪班级足球比赛，哪个班级先开球？个班级先开球？状元成才路新课导入班级足球比赛，哪个班级先开球？状元成才路推进新课推进新课哪个班先开球哪个班先开球？比赛前，裁判用掷硬币的方比赛前，裁判用掷硬币的方法来决定谁先开球？法来决定谁先开球？状元成才路推进新课哪个班先开球？比赛前，裁判用掷硬币的方法来决定谁先开抛硬币抛硬币可可能能的的结结果果正面朝上正面朝上反面朝上反面朝上五五(1)(1)班先开球班先开球五五(2)(2)班先开球班先开球比赛前可约定比赛前可约定:正面朝上五正面朝上五(1)(1)班先班先开球，反面朝上五开球，反面朝上五(2)(2)班先开球。班先开球。状元成才路抛硬币可正面朝上反面朝上五(1)班先开球五(2)班先开球比赛哪个班先开球哪个班先开球？抛硬币的结果不确定，因此抛硬币的结果不确定，因此哪个班先开球是不确定的。哪个班先开球是不确定的。状元成才路哪个班先开球？抛硬币的结果不确定，因此哪个班先开球是不确定的哪个班先开球哪个班先开球？可能是五可能是五(1)(1)班先开球，也班先开球，也可能是五可能是五(2)(2)班先开球。班先开球。状元成才路哪个班先开球？可能是五(1)班先开球，也可能是五(2)班先开 用抽签的办法决定哪一组去，有几种用抽签的办法决定哪一组去，有几种可能的结果？可能的结果？4种种状元成才路 用抽签的办法决定哪一组去，有几种可能的结果？4种状元课课堂堂活活动动1.1.猜一猜，转一转。猜一猜，转一转。(1)(1)先猜一猜转盘中先猜一猜转盘中指针可能落在哪一个指针可能落在哪一个区域，再转一转。区域，再转一转。状元成才路课堂活动1.猜一猜，转一转。(1)先猜一猜转盘中指针可能落在可能落在红色区域；可能落在红色区域；可能落在蓝色区域；可能落在蓝色区域；可能落在黄色区域；可能落在黄色区域；状元成才路可能落在红色区域；可能落在蓝色区域；可能落在黄色区域；状元成课课堂堂活活动动1.1.猜一猜，转一转。猜一猜，转一转。(2)(2)转盘中的指针停下来转盘中的指针停下来可能会指向哪里？有几种可能会指向哪里？有几种可能？说说你的想法。可能？说说你的想法。状元成才路课堂活动1.猜一猜，转一转。(2)转盘中的指针停下来可能会指可能指向小狗所在区域；可能指向小狗所在区域；可能指向小猪所在区域；可能指向小猪所在区域；可能指向小羊所在区域；可能指向小羊所在区域；可能指向小兔所在区域；可能指向小兔所在区域；状元成才路可能指向小狗所在区域；可能指向小猪所在区域；可能指向小羊所在课课堂堂活活动动 2.8 2.8个小朋友玩个小朋友玩“击鼓传花击鼓传花”游戏，花传游戏，花传到谁手里谁就表演节目。议一议，有几个小朋到谁手里谁就表演节目。议一议，有几个小朋友可能表演节目。友可能表演节目。8 8个小朋友参与游戏，个小朋友参与游戏，8 8个小朋个小朋友可能表演节目。友可能表演节目。状元成才路课堂活动 2.8个小朋友玩“击鼓传花”游戏，花传到谁课堂小结课堂小结学会列举出所有的可能结果。学会列举出所有的可能结果。状元成才路课堂小结学会列举出所有的可能结果。状元成才路课后作业课后作业1.完成课本课后习题；完成课本课后习题；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。状元成才路课后作业1.完成课本课后习题；状元成才路