第二节-免疫与计划免疫二课件

1.人体呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（人体呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（）A.杀菌作用杀菌作用B.吞噬作用吞噬作用C.清扫作用清扫作用D.保护作用保护作用2.下列属于特异性免疫的是（下列属于特异性免疫的是（）A.皮肤对痢疾病原菌的屏障作用皮肤对痢疾病原菌的屏障作用B.患过水痘的人对水痘病毒具不感染性患过水痘的人对水痘病毒具不感染性C.人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡D.淋巴结对病原菌的过滤淋巴结对病原菌的过滤3.下列免疫中，属于非特异性免疫的是（下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）A.眼泪中的溶菌酶能杀死细菌眼泪中的溶菌酶能杀死细菌B.接种过卡介苗的人不得肺结核接种过卡介苗的人不得肺结核C.患过天花的人不会再患天花患过天花的人不会再患天花D.接触过麻疹病人的人不会再患麻疹接触过麻疹病人的人不会再患麻疹知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾免免疫疫BCA1.人体呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（）知识回顾免1知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾免免疫疫4.人体产生抗体的过程是（人体产生抗体的过程是（）A.抗原抗原淋巴结淋巴结抗体抗体B.抗原抗原胸腺胸腺抗体抗体C.抗原抗原脾脏脾脏抗体抗体D.抗原抗原淋巴细胞淋巴细胞抗体抗体D5、下图是关于人体免疫的卡通图解，根据图示回答下列问题：、下图是关于人体免疫的卡通图解，根据图示回答下列问题：（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：呼呼吸道纤毛的清扫作用吸道纤毛的清扫作用皮肤的保护作用皮肤的保护作用溶菌酶的作用溶菌酶的作用吞噬细吞噬细胞的作用胞的作用（2）表示人体保卫自身的第一道防线的图是）表示人体保卫自身的第一道防线的图是（填写图中字（填写图中字母代号）母代号）（3）表示人体保卫自身的第二道防线的图是）表示人体保卫自身的第二道防线的图是（填写图中字（填写图中字母代号）母代号）A图图B图图C图图D图图A、CB、D知识回顾免 疫4.人体产生抗体的过程是（）D2知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾免免疫疫7.19世纪，法国著名生物学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了如下实验研究：实验世纪，法国著名生物学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了如下实验研究：实验绵羊分为甲、乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们注射绵羊分为甲、乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们注射后没有发病；而乙组绵羊则没有注射。后没有发病；而乙组绵羊则没有注射。10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病原菌，经过一段时间后发现，甲组绵羊均正常生活，而乙组绵羊则极强的炭疽病原菌，经过一段时间后发现，甲组绵羊均正常生活，而乙组绵羊则全部死亡。全部死亡。（1）该实验中，甲组绵羊在第二次注射后并没有发病，其原因为该实验中，甲组绵羊在第二次注射后并没有发病，其原因为，这这一现象类似于人体第一现象类似于人体第道防线的功能；道防线的功能；（2）若将另一种强毒病原菌注射到经过第一次处理的甲组绵羊体内，则几天后绵）若将另一种强毒病原菌注射到经过第一次处理的甲组绵羊体内，则几天后绵羊能否正常存活？羊能否正常存活？三三不能不能甲组绵羊甲组绵羊经第一经第一次处理后，体内次处理后，体内已产生了抵抗炭已产生了抵抗炭疽病的抗体疽病的抗体6暑假期间，张文和李涛去郊游，中午两人席地而坐，吃了顿丰盛的野餐。暑假期间，张文和李涛去郊游，中午两人席地而坐，吃了顿丰盛的野餐。晚上回家后，两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢晚上回家后，两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。请你根据材料回答下列问题：疾。请你根据材料回答下列问题：（1）你认为两位同学所患的细菌性痢疾是通过）你认为两位同学所患的细菌性痢疾是通过传播的。传播的。（2）根据他们的症状，你认为除了给他们用药物治疗外，还应该在饮食中多）根据他们的症状，你认为除了给他们用药物治疗外，还应该在饮食中多补充补充。（3）根据生活常识，避免这类疾病我们应该做到）根据生活常识，避免这类疾病我们应该做到。饮食饮食水分水分注意饮食卫生注意饮食卫生知识回顾免 疫7.19世纪，法国著名生物学家巴斯德就对牲3知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾8.甲型甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年年3月，墨西月，墨西哥和美国等国家先后发生甲型哥和美国等国家先后发生甲型H1N1流感后，甲型流感后，甲型H1N1流感疫情开始在世界范流感疫情开始在世界范围呢流行。围呢流行。（1）从结构上看，甲型）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有流感病毒是一种没有结构的生物。结构的生物。（2）甲型）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者流感患者属于其中的属于其中的。（3）日常生活中预防甲型）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养接触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是和和。细胞细胞传染源传染源切断传播途径切断传播途径保护易感人群保护易感人群免免疫疫知识回顾8.甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道4免疫器官免疫器官主要的免疫细胞主要的免疫细胞抗原抗原抵抗某种病原体的特殊蛋白质抵抗某种病原体的特殊蛋白质特异性免疫特异性免疫胸腺、脾脏和淋巴结等胸腺、脾脏和淋巴结等抗体抗体引起人体产生抗体的物质引起人体产生抗体的物质淋巴细胞淋巴细胞出生后产生的，只能对某一特定的出生后产生的，只能对某一特定的病原体起作用病原体起作用知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾免免疫疫免疫器官 主要的免疫细胞知59.下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）A、防止细菌侵入、防止细菌侵入B、防止水分蒸发、防止水分蒸发C、感受外界刺激、感受外界刺激D、调节体温、调节体温选择题A 9.下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）选择题A 6想一想想一想10.10.某人与麻疹患者接触过某人与麻疹患者接触过,而他而他后来并没有患麻疹后来并没有患麻疹,试分析可能试分析可能的原因是什么？的原因是什么？这个人过去得过麻疹这个人过去得过麻疹或者或者这个人过这个人过去接种过麻疹疫苗。去接种过麻疹疫苗。想一想10.某人与麻疹患者接触过,而他后来并没有患麻疹,试分711.11.下列现象中，属于特异性免疫的是（下列现象中，属于特异性免疫的是（）A A.唾液的杀菌作用唾液的杀菌作用 B B.接种百白破疫苗接种百白破疫苗 C C.白细胞吞噬病菌白细胞吞噬病菌 D D.皮肤的屏障作用皮肤的屏障作用B12.12.下列关于抗体的叙述，下列关于抗体的叙述，不不正确的是（正确的是（）A A.在体内存留时间有长有短在体内存留时间有长有短 B B.是一种特殊的蛋白质是一种特殊的蛋白质 C C.能破坏和排斥所有病原体能破坏和排斥所有病原体 D D.是在抗原刺激下产生的是在抗原刺激下产生的C11.下列现象中，属于特异性免疫的是（）B12.下列813.13.免疫细胞主要是（免疫细胞主要是（）A A.吞噬细胞吞噬细胞 B B.腺细胞腺细胞 C C.上皮细胞上皮细胞 D D.淋巴细胞淋巴细胞D14.14.涂在清洁皮肤上的病菌很快会死亡涂在清洁皮肤上的病菌很快会死亡,其原因是其原因是（）A A.因干燥而死因干燥而死 B B.吞噬细胞将病菌吞噬吞噬细胞将病菌吞噬 C C.皮肤的分泌物有杀菌作用皮肤的分泌物有杀菌作用 D D.淋巴细胞释放的抗体将病菌清除淋巴细胞释放的抗体将病菌清除C13.免疫细胞主要是（）D14.涂在清洁皮肤上的病菌9第二节第二节 免疫与计划免疫免疫与计划免疫 济宁市第十三中学济宁市第十三中学 吴春节吴春节第二节 济宁市第十三中学 吴春节10阅读自学阅读自学阅读自学阅读自学通过通过阅读自学阅读自学，展示，展示自学能力自学能力阅读课本阅读课本P5762P5762页，页，准备回答问题！准备回答问题！免免 疫疫 阅读自学通过阅读自学，展示自学能力阅读课本P5762页，免11阅读自学阅读自学阅读自学阅读自学通过通过阅读自学阅读自学，展示，展示自学能力自学能力1.1.可从哪几个角度归纳免疫的概念？请你归纳可从哪几个角度归纳免疫的概念？请你归纳出免疫的概念。出免疫的概念。4 4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。划免疫的项目。2 2.免疫有哪几个方面的功能？免疫有哪几个方面的功能？免免 疫疫 3 3.举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情况况？5 5.疫苗与病原体是什么关系？疫苗与病原体是什么关系？承认是一种生理功能，可识别承认是一种生理功能，可识别，破坏和排，破坏和排斥斥，可清除，可清除，以维持，以维持。阅读自学通过阅读自学，展示自学能力1.可从哪几个角度归纳免疫12阅读自学阅读自学阅读自学阅读自学通过通过阅读自学阅读自学，展示，展示自学能力自学能力4 4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。划免疫的项目。2 2.免疫有哪几个方面的功能？免疫有哪几个方面的功能？免免 疫疫 3 3.举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情况况？5 5.疫苗与病原体是什么关系？疫苗与病原体是什么关系？阅读自学通过阅读自学，展示自学能力4.何为计划免疫？其有什么13说出免疫的功能1.稳定稳定功能：功能：清楚体内衰老、清楚体内衰老、死亡和损伤的死亡和损伤的细胞。细胞。说出免疫的功能1.稳定功能：14说出免疫的功能2.防卫防卫功能：功能：抵抗抗原的侵抵抗抗原的侵入，防止疾病入，防止疾病的产生。的产生。说出免疫的功能2.防卫功能：15说出免疫的功能3.监视监视功能：功能：监视、识别和监视、识别和清除体内产生清除体内产生的异常细胞的异常细胞（如肿瘤细胞）（如肿瘤细胞）说出免疫的功能3.监视功能：16阅读自学阅读自学阅读自学阅读自学通过通过阅读自学阅读自学，展示，展示自学能力自学能力4 4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。划免疫的项目。免免 疫疫 3 3.举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情况况？5 5.疫苗与病原体是什么关系？疫苗与病原体是什么关系？如：过敏反应、器官移植的排斥反应等如：过敏反应、器官移植的排斥反应等阅读自学通过阅读自学，展示自学能力4.何为计划免疫？其有什么17阅读自学阅读自学阅读自学阅读自学通过通过阅读自学阅读自学，展示，展示自学能力自学能力4 4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。划免疫的项目。免免 疫疫 5 5.疫苗与病原体是什么关系？疫苗与病原体是什么关系？概念：概念：计划免疫是指根据某些传染病的发生计划免疫是指根据某些传染病的发生规律规律，将各种安全有效的将各种安全有效的疫苗疫苗，按照科学的免疫，按照科学的免疫程序程序，有计有计划划的给儿童接种，以达到的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭预防、控制和消灭相应传染相应传染病的目的。病的目的。意义：意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。后代，具有十分重要的意义。卡介苗卡介苗结核病结核病；脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质脊髓灰质炎炎；百白破疫苗百白破疫苗百日咳、白喉、破伤风百日咳、白喉、破伤风；麻疹疫麻疹疫苗苗麻疹麻疹；乙肝疫苗乙肝疫苗乙型病毒性肝炎乙型病毒性肝炎阅读自学通过阅读自学，展示自学能力4.何为计划免疫？其有什么18阅读自学阅读自学阅读自学阅读自学通过通过阅读自学阅读自学，展示，展示自学能力自学能力免免 疫疫 5 5.疫苗与病原体是什么关系？疫苗与病原体是什么关系？用杀死的或减毒的病用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品原体制成的生物制品阅读自学通过阅读自学，展示自学能力免 疫 5.疫苗与病原19第二节-免疫与计划免疫二课件20通过小组讨论，完成合作交流通过小组讨论，完成合作交流2.在注射青霉素前先进行皮试，这样做的目的是在注射青霉素前先进行皮试，这样做的目的是什么？请加以解释。什么？请加以解释。合作交流合作交流合作交流合作交流免疫与免疫与计划免疫计划免疫1.免疫的功能是否越强越好？免疫的功能是否越强越好？3.进行器官移植时，为什么有时会不成功？进行器官移植时，为什么有时会不成功？通过小组讨论，完成合作交流2.在注射青霉素前先进行皮试，这样21通过小组讨论，完成合作交流通过小组讨论，完成合作交流2.在注射青霉素前先进行皮试，这样做的目的是在注射青霉素前先进行皮试，这样做的目的是什么？请加以解释。什么？请加以解释。合作交流合作交流合作交流合作交流免疫与免疫与计划免疫计划免疫看是否对青霉素过敏，以决定能否注射青霉素。看是否对青霉素过敏，以决定能否注射青霉素。不是；不是；1.免疫的功能是否越强越好？免疫的功能是否越强越好？抵抗抗原侵入的功能过强就容易抵抗抗原侵入的功能过强就容易“过敏过敏”；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞的功能过清除体内衰老、死亡和损伤的细胞的功能过强会得关节炎。强会得关节炎。通过小组讨论，完成合作交流2.在注射青霉素前先进行皮试，这样22通过小组讨论，完成合作交流通过小组讨论，完成合作交流3.进行器官移植时，为什么有时会不成功？进行器官移植时，为什么有时会不成功？合作交流合作交流合作交流合作交流因为免疫功能能识别异己成分，患者的免疫因为免疫功能能识别异己成分，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。系统会对异体器官产生不同程度的排斥。免疫与免疫与计划免疫计划免疫通过小组讨论，完成合作交流3.进行器官移植时，为什么有时会不231、所有的传染病都可以通过接种疫苗，扩大计划免、所有的传染病都可以通过接种疫苗，扩大计划免疫项目的办法来预防吗？为什么？疫项目的办法来预防吗？为什么？2、假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在、假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？为什么疫项目中取消相应的疫苗吗？为什么？潜伏多年潜伏多年从国外传入或从国外传入或从实验室泄露从实验室泄露拓展延伸1、所有的传染病都可以通过接种疫苗，扩大计划免疫项目24第二节-免疫与计划免疫二课件25小朋友在接受预防接种小朋友在接受预防接种小朋友在接受预防接种26江泽民主席给儿童喂脊髓灰质炎糖丸江泽民主席给儿童喂脊髓灰质炎糖丸江泽民主席给儿童喂脊髓灰质炎糖丸27第二节-免疫与计划免疫二课件28一、免疫的概念和功能一、免疫的概念和功能1、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）（如肿瘤细胞）二、计划免疫二、计划免疫根据某些传染病的发生根据某些传染病的发生规律规律，将各种，将各种安全有效安全有效的疫苗，按照的疫苗，按照科学的免科学的免疫程序疫程序，有计划地有计划地给儿童接种，以达到给儿童接种，以达到预防、控制和消灭预防、控制和消灭相应传染病相应传染病的目的，的目的，这种有计划地进行预防接种这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。，简称为计划免疫。谈收获一、免疫的概念和功能1、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生29达标检测达标检测达标检测达标检测ABCCCCABD免免疫疫10.刚出生的婴儿要注射卡介苗，为了预防刚出生的婴儿要注射卡介苗，为了预防病；出生病；出生3个月的个月的婴儿要注射百白破疫苗，是为了预防婴儿要注射百白破疫苗，是为了预防等疾等疾病。儿童服用糖丸为了预防病。儿童服用糖丸为了预防病，这种有计划的预防接病，这种有计划的预防接种，叫做种，叫做。注射的卡介苗和百白破疫苗，在免疫学上属。注射的卡介苗和百白破疫苗，在免疫学上属于于，注射疫苗后婴儿体内产生的物质属于，注射疫苗后婴儿体内产生的物质属于。结核结核抗原抗原抗体抗体（成分是蛋白质）（成分是蛋白质）百日咳、白喉、破伤风百日咳、白喉、破伤风脊髓灰质炎脊髓灰质炎计划免疫计划免疫达标检测ABCCCCABD免 疫10.刚出生的婴儿要注射30达标检测达标检测达标检测达标检测免免疫疫11.七年级某班的王建同学在家玩宠物狗时，不慎被咬了一口。他七年级某班的王建同学在家玩宠物狗时，不慎被咬了一口。他及时去防疫站注射了狂犬疫苗，这一措施中注射的是及时去防疫站注射了狂犬疫苗，这一措施中注射的是（抗原（抗原还是抗体）成分？如果防疫站给他注射的是狂犬病抗毒血清，这还是抗体）成分？如果防疫站给他注射的是狂犬病抗毒血清，这一措施中注射的是一措施中注射的是（抗原还是抗体）成分？以上措施属于（抗原还是抗体）成分？以上措施属于控制传染病的控制传染病的环节。他将获得什么类型的免疫？环节。他将获得什么类型的免疫？抗原抗原保护易感人群保护易感人群抗体抗体特异性免疫特异性免疫达标检测免 疫11.七年级某班的王建同学在家玩宠物狗时，31课外延长线32祝祝大家大家：身体健康！身体健康！心情快乐！心情快乐！再见祝大家：33病原体（细菌和病毒）病原体（细菌和病毒）各各种种细细菌菌各各种种病病毒毒甲型甲型H1N1病毒病毒病原体（细菌和病毒）各种细菌各 种 病 毒甲型H1N1病毒341、识记人体三道防线的组成和作用。、识记人体三道防线的组成和作用。2、区别人体的特异性免疫和非特异性、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。免疫。3、正确指导自己的生活，养成良好的、正确指导自己的生活，养成良好的卫生习惯，抵御疾病。卫生习惯，抵御疾病。学习目标学习目标 1、识记人体三道防线的组成和作用。学习目标 35免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞第第三三道防线道防线淋巴结淋巴结、脾脏脾脏、肝脏、肝脏、扁桃体扁桃体、胸腺、胸腺免疫器官第三道防线淋巴结、脾脏、肝脏、扁桃体、胸腺36第二节-免疫与计划免疫二课件37