春江花月夜(独化版)课件

如何走进一首诗如何走进一首诗1.从作者入手从作者入手2.从题目入手从题目入手3.从文本入手从文本入手4.从注释入手从注释入手5.意象分析法意象分析法6.以意逆志法以意逆志法7.知人论世法知人论世法8.虚实结合法虚实结合法9.置身诗镜法置身诗镜法10.缘景明情法缘景明情法查宿归来查宿归来独化独化朗月。疏星。朗月。疏星。一切像一匹马一样一切像一匹马一样也终于安静下来了也终于安静下来了2016-3-18“好累，好美。好累，好美。”渭北一树（魏柏树，渭北一树（魏柏树，静宁县志静宁县志平凉市志平凉市志总纂）。总纂）。菩提萨陲（菩萨）菩提萨陲（菩萨）蒋勋的解释：蒋勋的解释：一种生命觉悟生命一种生命觉悟生命的状态。的状态。“诗中的诗，诗中的诗，顶峰上的顶峰顶峰上的顶峰”（闻一多）（闻一多）教学目标教学目标 教学方法教学方法 重点难点重点难点教学目标：教学目标：品味品味“自然之景自然之景”的景；理解的景；理解“宇宙之理宇宙之理”的理。的理。教学方法：教学方法：置身诗镜，缘景明情。置身诗镜，缘景明情。重点难点：重点难点：重点重点品味品味“自然之景自然之景”的景；的景；难点难点理解理解“宇宙之理宇宙之理”的理。的理。春江花月夜春江花月夜l张若虚张若虚张若虚：春江花月夜张若虚：春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。整体感知一：通整体感知一：通读全文读全文 寻找诗魂寻找诗魂“春春”“”“江江”“”“花花”“”“月月”“”“夜夜”五景五景中，你觉得中心景物中，你觉得中心景物是什么？在文中有何是什么？在文中有何作用？作用？月是诗之魂月是诗之魂1.1.是全诗起止的外在线索是全诗起止的外在线索。（月出（月出月悬月悬月斜月斜月落）月落）2.2.是景物描写中的主体是景物描写中的主体。（共（共“十五见十五见”，并有意突出各种景物在，并有意突出各种景物在月下的清丽、明净）月下的清丽、明净）3.3.是哲理思考的凭据是哲理思考的凭据。（“孤月轮孤月轮”的承上启下）的承上启下）4.4.抒写离愁别绪的依托抒写离愁别绪的依托。（月与思念之情）（月与思念之情）整体感知二：感整体感知二：感知全诗，划分层次知全诗，划分层次春春江江花花月月夜夜月下之月下之景景月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净画意画意月下之月下之思思人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒哲理哲理月下之月下之情情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归诗情诗情（18句）句）（916）（1736）春江花月夜春江花月夜诗共诗共36句，像句，像9首首绝句组合而成，显得整齐匀称，绝句组合而成，显得整齐匀称，但每过一绝，韵律和内容却有变但每过一绝，韵律和内容却有变化、发展。每化、发展。每4句一章，全诗共句一章，全诗共9章。从整体上看，全诗可分为三章。从整体上看，全诗可分为三部分。其中前两章为第一部分，部分。其中前两章为第一部分，写月下之景，接下来两章为第二写月下之景，接下来两章为第二部分，写月下之思，后部分，写月下之思，后5章为第三章为第三部分，写月下之情。部分，写月下之情。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。滟滟：波光荡漾的样子。滟滟：波光荡漾的样子。芳甸：开满花草的郊野。芳甸：开满花草的郊野。霰霰xian：雪珠。：雪珠。第一部分：月下之景第一部分：月下之景（18句）句）春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。l首章落笔扣题：题目中的五字，有四字首章落笔扣题：题目中的五字，有四字(春、江、春、江、月、夜月、夜)放在句中。其中，放在句中。其中，“夜夜”则暗含在诗句中。则暗含在诗句中。看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌相接，水势浩荡，洪波翻涌(长镜头长镜头)。浪滔中涌出。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起一轮明月，冉冉升起(特写镜头特写镜头)。明月清辉洒在万。明月清辉洒在万顷江波上，顷江波上，所见所见之处水光粼粼之处水光粼粼、美妙异常美妙异常(长镜头、长镜头、远景远景)。第一章是幅极富动感、有。第一章是幅极富动感、有(水水)声有声有(月月)色、色、有远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅有远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。图景。屈原屈原天问天问l夜光何德，死则又育？夜光何德，死则又育？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。l诗人用其生花妙笔，继续渲染春江月夜的神诗人用其生花妙笔，继续渲染春江月夜的神往之处：看！江水宛然前行，流到了一个芳往之处：看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处草萋萋、繁花满树的幽处(追踪、移动镜头追踪、移动镜头)。接着，诗题中的接着，诗题中的“花花”终于亮相了：但见月终于亮相了：但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱(特写镜头特写镜头)。然后，诗人将镜头推向空中，但见月色溶。然后，诗人将镜头推向空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙滩，溶，月光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分（让人身临其境）。第二章为整个画面蒙上（让人身临其境）。第二章为整个画面蒙上一层蒙蒙的印象主义色彩。一层蒙蒙的印象主义色彩。开篇景物描写有何特点？开篇景物描写有何特点？1.紧扣题目写作，开篇就对春、紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。江、花、月、夜进行描绘。2.景物极多，但以月光统摄各景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。层次分明地一一展开。月印万川月印万川（朱熹）（朱熹）l春潮高涨，江水连接大海，江海不分。春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。的江上哪个地方没有明亮的月光呢。江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。月光和白沙连成一片，分不清彼此。第二部分：月下之思第二部分：月下之思（916）l江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年江月年年望相似望相似。不知江月待何人不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。l翻译：江天一色，天空连一丝尘埃都没有。只有那翻译：江天一色，天空连一丝尘埃都没有。只有那一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人间？人生代亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人间？人生代代无穷无尽，江月永恒却年年相似。不知江上的月代无穷无尽，江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水。亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？江畔何人初见月，江月何年初照人？l第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下。这时，随时间推移，月亮已升到当空，启下。这时，随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天而江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了吧？但不知谁辟地以来，想必就有此月亮了吧？但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？这样的问题，即使是在今天，也照见世人？这样的问题，即使是在今天，也固然无从回答。这里，诗人表现出对宇宙奥固然无从回答。这里，诗人表现出对宇宙奥秘的沉思冥想。秘的沉思冥想。l哀而不伤哀而不伤杞人是一个哲学家杞人是一个哲学家周国平周国平列子列子天瑞天瑞：“杞国杞国有人，忧天地崩坠，身有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往有忧彼之所忧者，因往晓之，晓之，杞人舍然大杞人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。喜。晓之者亦舍然大喜。”人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。不知江月待何人？但见长江送流水。l接着，第四章诗人由江月联想到人生：人生接着，第四章诗人由江月联想到人生：人生代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出感叹：今天，我们在这万古长存。进而发出感叹：今天，我们在这里看到明月，不知在我们身后，它又在等待里看到明月，不知在我们身后，它又在等待何人？长江后浪推前浪，奔流不息，一去不何人？长江后浪推前浪，奔流不息，一去不回头。此景让人无不感叹人生易逝、唯江月回头。此景让人无不感叹人生易逝、唯江月永存。这两章借景抒发了诗人对永存。这两章借景抒发了诗人对“人生易逝人生易逝”的伤感。正是在这点上，诗人为传统的闺的伤感。正是在这点上，诗人为传统的闺情诗题材开拓了新的天地和意境。情诗题材开拓了新的天地和意境。迥绝的宇宙意识迥绝的宇宙意识l我是谁我是谁l自何处来自何处来l往何处去往何处去一个时代的觉醒总是从诗歌开始一个时代的觉醒总是从诗歌开始l毛泽东：沁园春毛泽东：沁园春长沙长沙l独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？遏飞舟？一个时代的觉醒总是从诗歌开始一个时代的觉醒总是从诗歌开始l毛泽东：沁园春毛泽东：沁园春雪雪l北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。还看今朝。全唐诗全唐诗第第117卷的介绍卷的介绍l“张若虚，扬州人，兖张若虚，扬州人，兖州兵曹。与贺知章、张州兵曹。与贺知章、张旭、包融号吴中四士，旭、包融号吴中四士，诗二首。诗二首。”（26个字）个字）旧唐书旧唐书艺文志艺文志贺知章贺知章传传l附带了附带了6个字：个字：“若若虚，兖州兵曹。虚，兖州兵曹。”l据文史学家程千帆先生考证，今据文史学家程千帆先生考证，今存唐人选唐诗十种、唐人杂记小存唐人选唐诗十种、唐人杂记小说，宋代说，宋代文苑英华文苑英华、唐文唐文粹粹、唐百家诗选唐百家诗选、唐诗唐诗记事记事，元代，元代唐音唐音等唐诗选等唐诗选本，均未见他的诗作。不仅唐诗本，均未见他的诗作。不仅唐诗选本无载，而且在由唐至明的二选本无载，而且在由唐至明的二十余种诗话中也无一字提及。十余种诗话中也无一字提及。红楼梦红楼梦第四十九回第四十九回 精华欲掩料应难精华欲掩料应难刘文典刘文典（国学大师、原清华大学国文系主任）（国学大师、原清华大学国文系主任）诗是观世音诗是观世音菩萨菩萨l第三部分：月下之情第三部分：月下之情（17173636）l白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。l谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？l可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。l玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。l此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。l鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。l昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。l江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。l斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。l不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？l赏析：悠悠远去的白云赏析：悠悠远去的白云(长镜头长镜头),不禁让不禁让人人想想起崔起崔颢颢黄鹤楼黄鹤楼颔联第二句颔联第二句“白云千载空悠悠白云千载空悠悠”,暗暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出青喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出青枫浦上的愁客枫浦上的愁客(游子游子)。“不胜愁不胜愁”(特写镜头特写镜头)渲染渲染了小船上游子的愁云惨雾、相思情愁。了小船上游子的愁云惨雾、相思情愁。“何处相思何处相思明月楼？明月楼？”以妻子以妻子(思妇思妇)的相思来反衬游子的倦客的相思来反衬游子的倦客愁，既节省笔墨，又给读者留下回味无穷的余地。愁，既节省笔墨，又给读者留下回味无穷的余地。“明月楼明月楼”以物代人以物代人(游子之妻游子之妻)：思妇。正如曹植：思妇。正如曹植的的七哀诗七哀诗：“明月照高楼，流光正徘徊。上明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。有愁思妇，悲叹有余哀。”可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。l翻译：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆翻译：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。闺房中的门帘卷不走月光，捣衣砧上拂去了月光但它台。闺房中的门帘卷不走月光，捣衣砧上拂去了月光但它又已回来。又已回来。l赏析：这里写思妇想念游子的情形十分别致，那一轮可爱赏析：这里写思妇想念游子的情形十分别致，那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是月，妇见月，更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“卷卷不去不去”，“拂还来拂还来”。“卷不去卷不去”和和“拂还来拂还来”明指月光明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。游子的离愁别恨。l 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。l翻译：这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我翻译：这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游的很远但也无法游到你的身边而只能在水面上龙游的很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。卷起阵阵波纹。l赏析：船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月，赏析：船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月，虽互相思念却彼此音信不通。于是，思妇的极度思虽互相思念却彼此音信不通。于是，思妇的极度思念化为幻想：希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，念化为幻想：希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。但这不可能，于是幻想委托雁去抚照远方的亲人。但这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这里，思妇无限愁思的细腻儿、鱼儿为自己捎信。这里，思妇无限愁思的细腻心理描写，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、心理描写，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄；同时，思妇的含蓄；同时，思妇的“痴情痴情”呼应第五章游子的呼应第五章游子的“不胜愁不胜愁”。l 昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。l（1）在梦中也想归家，心理描写。）在梦中也想归家，心理描写。(虚实相生的手虚实相生的手法法)l（2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。情。l（3）以）以“无限路无限路”表达其有家却难归的无奈。表达其有家却难归的无奈。l（4）“落月落月”、“海雾海雾”等衬托其无限的思念。等衬托其无限的思念。内容总结内容总结（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。为下面对景抒情打下基础。（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。人生短暂，抒写心中的感叹。（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。