最新部编人教版语文三年级下册第一单元--古诗三首-课件

三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 大自然中有大自然中有大自然中有大自然中有许多美丽可爱的生许多美丽可爱的生许多美丽可爱的生许多美丽可爱的生灵，今天我们来学灵，今天我们来学灵，今天我们来学灵，今天我们来学习三首古诗，看看习三首古诗，看看习三首古诗，看看习三首古诗，看看古代诗人们是怎样古代诗人们是怎样古代诗人们是怎样古代诗人们是怎样描写这些生灵的。描写这些生灵的。描写这些生灵的。描写这些生灵的。大自然中有许多美丽可爱的生灵，今天我们来学习三首古三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首第一课时第二课时第三课时 语文 三年级 下册1 1 古诗三首古诗三首 第一课时第二课时第三课时 语文 三年级 下册1 古三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首惠惠 崇崇鸳鸳 鸯鸯朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认河河 豚豚减减 少少第一课时yun ynhu chnh tnjin sho惠 崇鸳 鸯朗读课文 扫清障碍我会认河 豚减 少第一课时yu三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首识字方法识字方法加一加：月+豕=豚 央+鸟=鸯字理识字：鸳水鸟崇 本义:山大而高识字方法加一加：月+豕=豚 央+鸟=鸯字理识字三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首识字游戏识字游戏小鸭子游水小鸭子游水鸳鸳鸯鸯惠惠豚豚减减崇崇识字游戏小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首芦芦我会写我会写我会写我会写芽芽 短短 梅梅 溪溪 泛泛 减减融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯 惠惠 崇崇芦我会写芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类上中下结构上中下结构梅梅融融溪溪短短泛泛 减减鸳鸳惠惠 崇崇 芦芦芽芽鸯鸯燕燕左右 结构上下 结构生字归类上中下结构梅融溪短泛减鸳惠三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首融rnrn 这里只有一横。这里只有一横。易写错易写错溪xx右下部是右下部是“大大”。融rn这里只有一横。易写错溪x右下部是“大”。三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首燕ynyn字源演变：上面是上面是“”“”，第四笔是短横。，第四笔是短横。燕yn字源演变：上面是“”，第四笔是短横。三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首崇chchnn不要丢掉不要丢掉“宀宀”。崇山峻岭崇山峻岭崇chn不要丢掉“宀”。崇山峻岭三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首绝绝 句句绝 句三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首杜甫杜甫（712-770），字），字子美子美，自，自号号少陵野老少陵野老，汉族，河南巩县（今，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称河南巩义市）人。世称杜工部杜工部、杜、杜拾遗，拾遗，盛唐时期盛唐时期伟大的伟大的现实主义现实主义诗诗人。有人。有杜工部集杜工部集传世。传世。杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首绝绝 句句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日/江山江山/丽丽，春风，春风/花草花草/香。香。泥融泥融/飞燕子飞燕子，沙，沙暖暖/睡鸳鸯睡鸳鸯。齐齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂互动课堂绝 句齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 如果说绝句是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯 如果说绝句是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首这首诗描写的是这首诗描写的是春天春天的景色。的景色。迟日江山丽，迟日江山丽，春季太阳落山渐渐春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟晚了，所以说迟日。日。迟日就是春日，用迟日就是春日，用“迟迟”避避免了与下句的免了与下句的“春春”重复。重复。江山江山视觉视觉风景秀丽这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春季太阳落山渐渐晚了三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。呈现出一派明丽秀美的大好春光。在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首春风花草香。春风花草香。春风春风触觉触觉温暖柔和 温暖的春风温暖的春风挟带着百花和芳草挟带着百花和芳草的清香，一股又一的清香，一股又一股扑鼻而来。股扑鼻而来。花草花草嗅觉嗅觉芳香扑鼻春风花草香。春风触觉温暖柔和 温暖的春风挟带着百花和三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首泥融飞燕子，泥融飞燕子，这里指泥土湿软。这里指泥土湿软。泥土泥土触觉触觉湿润柔软泥融飞燕子，这里指泥土湿软。泥土触觉湿润柔软三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首小小 拓拓 展展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢筑巢小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首燕子衔着燕子衔着湿泥忙着筑巢。湿泥忙着筑巢。燕子衔着湿泥忙着筑巢。三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。鸟常结对生活。沙子沙子触觉触觉温暖沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！很舒服呀！小小 拓拓 展展鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 暖和的沙暖和的沙洲上睡着成双成洲上睡着成双成对的鸳鸯。对的鸳鸯。暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢衔泥筑巢，展现给我们的是一种，展现给我们的是一种动态的美动态的美；河；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依一对对鸳鸯互相依偎着睡着了偎着睡着了，展现给我们的是一种，展现给我们的是一种静态的美静态的美。这。这一动一静，相映成趣。一动一静，相映成趣。写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首泥泥 融融 飞飞 燕燕 子子，沙沙 暖暖 睡睡 鸳鸳 鸯鸯。齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。（课后第一题）课后第一题）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。齐读这两句诗，前一句读出燕子轻三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 绝句绝句一诗写了沐浴着春光的江山，一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后（课后第二题第二题）绝句一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯加上几个字组成一首诗。加上几个字组成一首诗。丽丽香香融飞融飞暖睡暖睡迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯加上几个字组成一首诗。丽香融飞三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首迟日迟日 丽，丽，花草花草 。飞燕子，飞燕子，沙暖沙暖 。试着试着背一背。背一背。江山江山春风春风香香泥融泥融睡鸳鸯睡鸳鸯（课后第一题）课后第一题）迟日 丽，试着背一背。江山春风香泥融睡鸳鸯（课后三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首迟日、江山迟日、江山丽丽泥融、燕子泥融、燕子飞飞绝绝句句春风、花草春风、花草香香喜爱春天喜爱春天赞美春天赞美春天沙暖、鸳鸯沙暖、鸳鸯睡睡结构梳理结构梳理迟日、江山丽泥融、燕子飞绝句春风、花草香喜爱春三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 这首诗描写了这首诗描写了春天春天_，表达了诗人对春天的，表达了诗人对春天的_。美好动人的景色美好动人的景色 热爱之情热爱之情主题概括主题概括 这首诗描写了春天_，表达三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首一、划去句子中加点字错误的读音。1.泥融泥融(rnrn ln ln)飞燕子飞燕子2.沙暖沙暖(nun lunnun lun)睡鸳鸯睡鸳鸯3.胜日寻芳泗胜日寻芳泗(s shs sh)水滨水滨课堂演练课堂演练一、划去句子中加点字错误的读音。1.泥融(rn l三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首二、默写古诗绝句。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。字字词听词听写写二、默写古诗绝句。绝句字词听写三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首第二课时 通过绝句的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习第二课时 通过绝句的学习，我们感受到了大好春光中三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首惠崇春江晚景三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 苏轼苏轼（1037-1101），字），字子瞻子瞻，世称世称苏东坡苏东坡。眉州眉山（今属四川。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，省眉山市）人，北宋北宋文学家、书文学家、书法家、画家。有法家、画家。有东坡七集东坡七集东东坡易传坡易传东坡乐府东坡乐府等传世。等传世。苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 惠惠崇是崇是北宋名僧，能诗善画北宋名僧，能诗善画。是苏。是苏轼好友。这首诗是轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作苏轼为惠崇的画作春江晚景春江晚景所写的题画诗所写的题画诗。写作背景写作背景 惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼竹竹 外外 桃桃 花花 三三 两两 枝枝，春春 江江 水水 暖暖 鸭鸭 先先 知知。蒌蒌 蒿蒿满满 地地 芦芦 芽芽 短短，正正 是是 河河豚豚 欲欲 上上 时时。lu lu hohotntn互动互动课堂课堂齐齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。读古诗，读出诗的节奏和韵味。惠崇春江晚景lu hotn互动课堂齐三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后（课后第二题第二题）结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。江岸江岸竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。江岸三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。群鸭好像最早感觉到群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。地到江水中嬉戏玩耍了。江面江面春江水暖鸭先知。群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首蒌蒿蒌蒿满地芦芽短，满地芦芽短，河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。春意盎然春意盎然欣欣向荣欣欣向荣“艹”说明是植物。水边水边蒌蒿满地芦芽短，河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子戏桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。嫩的芦芽从土里钻出。读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首正是正是河豚河豚欲上时欲上时。借借河豚只在春江水暖河豚只在春江水暖时才往上游时才往上游的特征，进一的特征，进一步突出一个步突出一个“春春”字。字。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。水中水中正是河豚欲上时。借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 惠崇春江晚景惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。幅生机勃勃的早春二月景象。（课后（课后第二题第二题）惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通过不是，这是作者通过观察岸上、水观察岸上、水面之物引发的联想面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。也就是河豚上游产卵繁殖的季节。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首竹外竹外/桃花桃花/三两枝，三两枝，春江春江/水暖水暖/鸭先知。鸭先知。蒌蒿蒌蒿/满地满地/芦芽短，芦芽短，正是正是/河豚河豚/欲上时。欲上时。（课后第一题）课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗。读出画面层次感，体现桃花错落有致。“春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉。语速加快，语气饱含喜爱。语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间。竹外/桃花/三两枝，（课后第一题）根据提示有感情地朗读这首三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首正是河豚欲上时正是河豚欲上时。试着试着背一背。背一背。春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。江岸江岸江面江面水边水边水中水中竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，（课后第一题）课后第一题）正是河豚欲上时。试着背一背。春江水暖鸭先知。江岸江面水三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首竹子竹子 桃花桃花 水暖水暖 鸭鸭蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽 河豚河豚生机勃勃生机勃勃的春景的春景 结构梳理结构梳理惠惠崇崇春春江江晚晚景景竹子 桃花 水暖 鸭蒌蒿 芦芽 河豚生机勃勃的春景 结构三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 惠惠崇崇春春江江晚晚景景这这首首诗诗成成功功地地写写出出了了早早春春时时节节的的_，作作者者以以其其细细致致、敏敏锐锐的的感感受受，捕捕捉捉住住季季节节转转换换时时的的景景物物特特征征，抒抒发发对对早早春春的的_之情。之情。春江景色春江景色喜悦和礼赞喜悦和礼赞主题概括主题概括 惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早春时节的_三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首一、连线，把汉字和相关读音连起来。hu chn tn l y 豚豚 芦芦 芽芽 惠惠 崇崇课堂课堂演练演练一、连线，把汉字和相关读音连起来。课堂演练三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首二、用自己的话写出惠崇春江晚景这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。从大海回游到江河里来了。二、用自己的话写出惠崇春江晚景这首诗的意思。竹林三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首三衢道中三衢道中三衢道中三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 曾几曾几（1085-1166），字），字吉吉甫甫，自号，自号茶山居士茶山居士。南宋南宋诗人。诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有写爱国抗金之作。著有茶山集茶山集。曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅梅 子子 黄黄 时时 日日 日日 晴晴，小小 溪溪 泛泛 尽尽 却却 山山 行行。绿绿 阴阴 不不 减减 来来 时时 路路，添添 得得 黄黄 鹂鹂 四四 五五 声声。互动课堂互动课堂齐齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。读古诗，读出诗的节奏和韵味。三衢道中互动课堂齐读古诗，读出诗的节奏和韵三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首题解题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境浙江衢州，境内有三衢山内有三衢山。路上。路上。题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首梅子梅子/黄时黄时/日日晴，日日晴，小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。写出行时写出行时间：间：夏季夏季。写写天晴，也是写天晴，也是写诗人的愉快心情。诗人的愉快心情。到到了小溪的尽头，了小溪的尽头，又换走山路。又换走山路。一一“溪溪”、一、一“山山”、一、一“泛泛”、一、一“行行”，不，不仅仅表明作者的行程表明作者的行程，还透露出，还透露出作者的喜悦之情作者的喜悦之情。梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：夏季。写三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意一起解诗意 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。（）绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。不但不但而且而且有声有色有声有色静中有动静中有动 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首绿阴绿阴/不减不减/来时路，来时路，添得添得/黄鹂黄鹂/四五声。四五声。游山归来的路，绿阴那美好的游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。景象仍然不减登山时的浓郁。路边绿林中又增添了几路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。穷的生机和意趣。树荫。树荫。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。游山归来的路，绿阴那三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首山路山路上苍翠的树，与来的时候一样上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。比来时更增添了些幽趣。一起解诗意一起解诗意山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 三衢道中三衢道中写了梅子黄了的时候，作者写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。三衢道中写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首梅子梅子/黄时黄时/日日晴日日晴，小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。绿阴绿阴/不减不减/来时路来时路，添得添得/黄鹂黄鹂/四五声。四五声。再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。（课后第一题）课后第一题）梅子/黄时/日日晴，再次朗读这首诗，前两句读出诗人三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首梅子黄时梅子黄时 ，却山行。却山行。不减来时路，不减来时路，添得黄鹂添得黄鹂 。日日晴日日晴小溪泛尽小溪泛尽绿阴绿阴四五声四五声试着试着背一背。背一背。（课后第一题）课后第一题）梅子黄时 ，日日晴小溪泛尽绿阴四五声试着背一背三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首梅子黄时梅子黄时 小溪泛尽小溪泛尽 山行山行黄梅天黄梅天 舍舟登岸舍舟登岸绿树浓阴绿树浓阴 黄鹂鸣啼黄鹂鸣啼绿阴绿阴 黄鹂四五声黄鹂四五声结构梳理结构梳理三三衢衢道道中中梅子黄时 小溪泛尽 山行黄梅天 绿阴 黄鹂四五声结构梳理三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 三衢道中三衢道中是一首纪行诗，写了诗人行于是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的三衢山道中的_。表现了诗人。表现了诗人_的心情的心情。见闻感受见闻感受愉悦愉悦主题概括主题概括 三衢道中是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫 两个两个黄鹂黄鹂鸣翠柳鸣翠柳，一行，一行白鹭白鹭上上青天。青天。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，门，门泊东吴万里泊东吴万里船。船。其他含有动物的诗拓展延伸拓展延伸绝句其他含有动物的诗拓展延伸三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首江畔独步寻江畔独步寻花花 唐唐 杜甫杜甫黄四娘家花满蹊黄四娘家花满蹊，千朵千朵万朵压枝低。万朵压枝低。留连留连戏蝶戏蝶时时舞时时舞，自在自在娇莺娇莺恰恰啼。恰恰啼。江畔独步寻花三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首一、绝句的作者是_朝的诗人_，被称为_。惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。三衢道中的作者是_朝的诗人_。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练课堂演练一、绝句的作者是_朝的诗人_，被称为三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首二、把三衢道中相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路继续前行。_(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。_小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行绿阴不减来时路绿阴不减来时路二、把三衢道中相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。_(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。了些幽趣。_梅子黄时日日晴梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声添得黄鹂四五声(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。_三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。三年级语文下册三年级语文下册 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首谢谢欣赏！谢谢欣赏！