正确认识基础护理课件

正确认识基础护理正确认识基础护理1正确认识基础护理1卫生部关于加强临床护理工作的通知坚持以人为本和“以病人为中心”的服务理念，切实转变“重专业、轻基础，重技术、轻服务”的观念，夯实基础护理，丰富服务内涵，提高护理质量，推进护理工作贴近患者、贴近临床、贴近社会，为患者提供安全、有效、方便、满意的护理服务，增进护患和谐。2卫生部关于加强临床护理工作的通知坚持以人为本和“以病人为中心基础护理是患者的根本需要基础护理是患者的根本需要1基础护理是治疗的保证基础护理是治疗的保证2基础护理体现护士形象基础护理体现护士形象3基础护理折射职业道德基础护理折射职业道德4实施基础护理的重要性实施基础护理的重要性3基础护理是患者的根本需要1基础护理是治疗的保证2基础护理体现基础护理包含的内容基础护理包含的内容1 14 42 23 3了解机体生理、心理信息，监测体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征的变化。维持患者身体的清洁、舒适、排除物理、化学、生物等有害因子对机体的侵袭，保证治疗护理安全。调配合理营养及膳食。改善机体的循环和代谢，及时妥善地处理机体的排泄物。4基础护理包含的内容1423了解机体生理、心理信息，监测体温、基础护理包含的内容基础护理包含的内容5.保持重症患者合理、舒适的卧位，适时更换体位，预防发生褥疮。8.指导功能锻炼，防止发生并发症，促进功能的恢复。6、改善患者的休息环境和条件，促进其睡眠。7.进行心理疏导，使之保持良好的精神和心理状态。5基础护理包含的内容5.保持重症患者合理、舒适的卧位，适时更换基础护理包含的内容基础护理包含的内容10119协助执行治疗方案，配合医疗诊治工作，以娴熟的护理技术，解除患者疾苦。观察了解病情变化的信息和治疗效果，及时有效地配合急救处置负责病区、病人管理，创造清洁、美观、安静、舒适、方便、有序的休养环境。6基础护理包含的内容10119协助执行治疗方案，配合医疗诊治工基础护理的内涵基础护理的内涵1 1 1 12 2 2 23 3 3 3基础护理有着丰富的专业内涵。临床护理工作中，为病人提供良好的就医环境、完成常规治疗、心理护理、病情观察、常用的急救技术、给生活不能自理的患者提供生活服务等都属于基础护理的范畴。做基础护理工作是护士观察病情的最好途径，是护士与病人沟通的最好桥梁，是护理服务精神的最直接体现。基础护理工作的质量反映了医院护理水平的高低，反映了医院管理质量的优劣。7基础护理的内涵123基础护理有着丰富的专业内涵。临床护理工作基础护理的意义基础护理的意义基础护理是临床各项护理工作的前提和基础,是满足患者生理和安全需要的重要途径,也是评价医院护理质量的重要标志之一,包括为患者提供良好的就医环境、生活服务、完成常规治疗等。8基础护理的意义8基础护理质量的存在的问题基础护理质量的存在的问题护理记录不规范护理记录不规范基础操作不规范基础操作不规范健康教育不具体健康教育不具体心理护理不到位心理护理不到位病情观察欠仔细病情观察欠仔细生活护理不到位生活护理不到位基础基础护理护理9基础护理质量的存在的问题护理记录不规范基础操作不规范健康教育护士自身原因护士自身原因（1）护理人员对基础护）护理人员对基础护理重视不够理重视不够（2）工作责任心和慎独）工作责任心和慎独精神不够强精神不够强（3）学习主动性不高，）学习主动性不高，基础知识不扎实基础知识不扎实（4）对护理工作缺乏积）对护理工作缺乏积极的态度极的态度,对生活护理重对生活护理重视不够视不够原因分析原因分析管理方面因素管理方面因素（1）医疗部门传统观念，）医疗部门传统观念，对护理工作不够重视对护理工作不够重视（2）护士缺编影响基础）护士缺编影响基础护理质量护理质量（3）教育不足，缺乏有）教育不足，缺乏有效的质量评估体系效的质量评估体系对护士业务知识和技对护士业务知识和技术的要求不断提高，术的要求不断提高，工作压力大，责任重，工作压力大，责任重，夜班频繁，家务繁重，夜班频繁，家务繁重，工资待遇低等工资待遇低等基础护理中有关病基础护理中有关病情观察，生活护理，情观察，生活护理，健康教育等软指标健康教育等软指标量化管理不到位，量化管理不到位，只注重结果，缺乏只注重结果，缺乏对其过程的监督对其过程的监督10护士自身原因原因分析管理方面因素对护士业务知识和技术的要术语与定义对患者日常生活活动的对患者日常生活活动的功能状态进行测量，个功能状态进行测量，个体得分取决于对一系列体得分取决于对一系列独立行为的测量，总分独立行为的测量，总分范围在范围在0 0100100。指数指数护理护理分级分级自理自理能力能力日常日常生活生活活动活动Please write down of contents explanation for Business Area.患者在住院期间，医患者在住院期间，医护人员根据护人员根据患者病情患者病情和（或）和（或）自理能力自理能力进进行评定而确定的护理行评定而确定的护理级别。级别。人们为了维持生存人们为了维持生存及适应生存环境而及适应生存环境而每天反复进行的、每天反复进行的、最基本的、具有共最基本的、具有共性的活动。性的活动。在生活中个体照料在生活中个体照料自己的行为能力。自己的行为能力。11术语与定义对患者日常生活活动的功能状态进行测量，个体得分取决护理分级护理分级 依据患者病情和自理依据患者病情和自理能力分为特级护理、能力分为特级护理、一级护理、二级护理一级护理、二级护理和三级护理四个级别。和三级护理四个级别。护理级别护理级别分级方法分级方法a.a.患者入院后应根据患者病患者入院后应根据患者病情严重程度确定病情等级。情严重程度确定病情等级。b.b.根据患者根据患者BIBI指数总分，确指数总分，确定自理能力的等级（见表定自理能力的等级（见表1 1）c.c.依据病情等级和（或）自依据病情等级和（或）自理能力等级，确定患者护理理能力等级，确定患者护理分级。分级。d.d.临床医护人员应根据患者临床医护人员应根据患者的病情和自理能力的变化动的病情和自理能力的变化动态调整患者护理分级。态调整患者护理分级。12护理分级护理级别分级方法a.患者入院后应根据患者病情严重护理分级护理分级维持生命，实施抢救性维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者治疗的重症监护患者病情危重，随时可能病情危重，随时可能发生病情变化需要进发生病情变化需要进行监护、抢救的患者行监护、抢救的患者各种复杂或大手术后、严重各种复杂或大手术后、严重创伤或大面积烧伤的患者创伤或大面积烧伤的患者符合以下情况之一，可确定为特级护理符合以下情况之一，可确定为特级护理：13护理分级维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者病情危重，随时项目项目项目内涵项目内涵备注备注（一）晨间护理（一）晨间护理1.1.整理床单位整理床单位1 1次次/日日2.2.面部清洁和梳头面部清洁和梳头3.3.口腔护理口腔护理（二）晚间护理（二）晚间护理1.1.整理床单位整理床单位1 1次次/日日2.2.面部清洁面部清洁3.3.口腔护理口腔护理4.4.会阴护理会阴护理5.5.足部清洁足部清洁（三）对非禁食患者协助进食（三）对非禁食患者协助进食/水水（四）卧位护理（四）卧位护理1.1.协助患者翻身及有效咳嗽协助患者翻身及有效咳嗽1 1次次/2/2小时小时2.2.协助床上移动协助床上移动必要时必要时3.3.压疮预防及护理压疮预防及护理（五）排泄护理（五）排泄护理1.1.失禁护理失禁护理需要时需要时2.2.床上使用便器床上使用便器需要时需要时3.3.留置尿管护理留置尿管护理2 2次次/日日（六）床上温水擦浴（六）床上温水擦浴1 1次次/2-3/2-3日日（七）其他护理（七）其他护理1.1.协助更衣协助更衣需要时需要时2.2.床上洗头床上洗头1 1次次/周周3.3.指指/趾甲护理趾甲护理需要时需要时（八）患者安全管理（八）患者安全管理特级护理14项目项目内涵备注（一）晨间护理1.整理床单位1次/日2.面病情趋向稳定病情趋向稳定的重症患者的重症患者1 12 23 34 4自理能力重度自理能力重度依赖的患者依赖的患者病情不稳定或随时可病情不稳定或随时可能发生变化的患者能发生变化的患者手术后或者治疗期间需手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者要严格卧床的患者护理分级护理分级符合以下情况之一，可确定为一级护理符合以下情况之一，可确定为一级护理15病情趋向稳定的重症患者1234自理能力重度依赖的患者病情不稳一级护理一级护理A A患者生活不能自理患者生活不能自理项目项目项目内涵项目内涵备注备注（一）晨间护理（一）晨间护理1.1.整理床单位整理床单位1 1次次/日日2.2.面部清洁和梳头面部清洁和梳头3.3.口腔护理口腔护理（二）晚间护理（二）晚间护理1.1.整理床单位整理床单位1 1次次/日日2.2.面部清洁面部清洁3.3.口腔护理口腔护理4.4.会阴护理会阴护理5.5.足部清洁足部清洁（三）对非禁食患者协助进食（三）对非禁食患者协助进食/水水（四）卧位护理（四）卧位护理1.1.协助患者翻身及有效咳嗽协助患者翻身及有效咳嗽1 1次次/2/2小时小时2.2.协助床上移动协助床上移动必要时必要时3.3.压疮预防及护理压疮预防及护理（五）排泄护理（五）排泄护理1.1.失禁护理失禁护理需要时需要时2.2.床上使用便器床上使用便器需要时需要时3.3.留置尿管护理留置尿管护理2 2次次/日日（六）床上温水擦浴（六）床上温水擦浴1 1次次/2-3/2-3日日（七）其他护理（七）其他护理1.1.协助更衣协助更衣需要时需要时2.2.床上洗头床上洗头1 1次次/周周3.3.指指/趾甲护理趾甲护理需要时需要时（八）患者安全管理（八）患者安全管理16一级护理A患者生活不能自理项目项目内涵备注（一）晨间护理112 23 3护理分级护理分级病情趋于稳定或未明确诊断前，仍需病情趋于稳定或未明确诊断前，仍需观察，且自理能力轻度依赖的患者观察，且自理能力轻度依赖的患者病情稳定，仍需卧床，且自理能力病情稳定，仍需卧床，且自理能力轻度依赖的患者轻度依赖的患者病情稳定或处于康复期，且自理病情稳定或处于康复期，且自理能力中度依赖的患者能力中度依赖的患者病情稳定或处于康复期，且自理能力病情稳定或处于康复期，且自理能力轻度依赖或无需依赖的患者，可确定轻度依赖或无需依赖的患者，可确定为三级护理。为三级护理。符合以下情况之一，可确定为二级护理：符合以下情况之一，可确定为二级护理：4 417123护理分级病情趋于稳定或未明确诊断前，仍需观察，且自理能二级护理二级护理B B患者生活完全自理患者生活完全自理项目项目项目内涵项目内涵备注备注（一）整理床单位（一）整理床单位1 1次次/日日（二）患者安全管理（二）患者安全管理18二级护理B患者生活完全自理项目项目内涵备注（一）整理床单位三级护理三级护理项目项目项目内涵项目内涵备注备注（一）整理床单位（一）整理床单位1 1次次/日日（二）患者安全管理（二）患者安全管理19三级护理项目项目内涵备注（一）整理床单位1次/日（二）患者安护理分级护理分级4.4.自理能力分级自理能力分级（1 1）分级依据）分级依据 采用采用BIBI指数评定量表对日常生活活动进行评定，指数评定量表对日常生活活动进行评定，根据根据BIBI指数总分，确定自理能力等级。指数总分，确定自理能力等级。20护理分级4.自理能力分级（1）分级依据20（2 2）分级）分级 对进食、洗澡、修饰、穿衣、控制大便、控对进食、洗澡、修饰、穿衣、控制大便、控制小便、如厕、床椅转移、平地行走、上下楼梯制小便、如厕、床椅转移、平地行走、上下楼梯1010个项目进行评定，将各项得分相加即为总分。个项目进行评定，将各项得分相加即为总分。根据总分，将自理能力分为重度依赖，中度依赖、根据总分，将自理能力分为重度依赖，中度依赖、轻度依赖和无需依赖四个等级（见表轻度依赖和无需依赖四个等级（见表1 1）护理分级护理分级21（2）分级护理分级21表1 自理能力分级自理能力等级自理能力等级等级划分标准等级划分标准需要照护程度需要照护程度重度依赖重度依赖总分总分40分分全部需要他人照护全部需要他人照护中度依赖中度依赖总分总分4160分分大部分需他人照护大部分需他人照护轻度依赖轻度依赖总分总分6199分分少部分需他人照护少部分需他人照护无需依赖无需依赖总分总分100分分无需他人照护无需他人照护22表1自理能力分级自理能力等级等级划分标准需要照护程度重度BIBI指数评定量表指数评定量表序号项目完全独立需部分帮助需极大帮助完全依赖1进食10502洗澡503修饰504穿衣10505控制大便10506控制小便10507如厕10508床椅转移1510509平地行走15105010上下楼梯1050BI指数总分：分注：根据患者的实际情况，在每个项目对应的得分上划“”。23BI指数评定量表序号项目完全独立需部分帮助需极大帮助完全依赖晨间护理晨间护理目的和目标目的和目标1.使患者清洁舒适，预防并发症的发生。2.观察和了解患者病情，为诊断、治疗和护理提供依据。3.保持病床和病室整洁。1.患者身体清洁、感觉舒适。2.患者无压疮及肺炎等并发症发生。3.病室和病床保持整齐清洁。24晨间护理目的和目标1.使患者清洁舒适，预防并发症的发生。1.目的目的护理目标护理目标1.保持病室、病床整洁、空气流通，使患者清洁舒适，易于入睡。2.观察和了解患者病情，预防并发症的发生锐普锐普PPTPPT图表图表综合关系综合关系1.患者身体清洁、感觉舒适。2.病床整洁，病室保持安静。晚间晚间护理护理25目的护理目标1.保持病室、病床整洁、空气流通，使患者清洁舒适通过刚才的学习我们看到，其实洗头洗脚并不是我们额外的工作，不是降低我们的身份，而是我们护理人员本职工作的一部分，而且是最基本的，是治疗性护理的前提。只有做好基础护理，提高了服务质量，病人满意度才会大大提高，从而拉近护患关系，减少矛盾和纠纷。26通过刚才的学习我们看到，其实洗头洗脚并不是我们额外的工试想一下，如果患者一入院，责任护士就热心的将他领进病房开始详细的介绍环境，介绍主管医生和自己，还有同病房病友，用餐、打水，洗漱的位置等，转瞬间患者的陌生感消失，拉近了护患距离。清晨，病床前护士一声轻柔地问候“昨晚睡得好吗？今天看起来气色不错！”如此亲人般的关切将带给患者们怎样的感动！输液了，护士详细地告诉患者每一瓶药水的功效和使用目的，患者心中的茫然消除了。检查前，护士把检查的目的、配合的注意事项等一一告知，患者内心的恐惧不见了。贴心的言行让患者和家属看在眼里，记在心上。感慨动容之间，心的距离已经不远了。护患之间心的距离有多远？护士真诚地付出是开启患者心门的密码！27试想一下，如果患者一入院，责任护士就热心的将他领进病28“人是各种各样的，由社会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯、提问与解答环节QuestionsAndAnswers提问与解答环节29谢谢聆听学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal谢谢聆听Learning Is To Achieve A C30