文章表达方式的运用-课件

文章表达方式文章表达方式表达方式主要有叙述、描写、抒情、议论和说明五种。文章表达方式的运用-课件例：例：1 1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。别了二十余年的故乡去。2 2、又过了九日，是我们启程的日期。、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。却只带着一个五岁的女儿管船只。记叙记叙例：记叙1、记叙叙述是记叙文中使用最多的表达方式。叙述：叙述：记载、述说人物活动的记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展一般情况和事件的发生、发展过程。过程。1、记叙叙述是记叙文中使用最多的表达方式。作用：作用：（1 1）介绍人物的身世、地位、经历、）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。化过程，交代事件的前因后果等。（2 2）在议论文中，提供事实论据，以）在议论文中，提供事实论据，以用来证明论点。用来证明论点。冷风吹进船舱中，呜呜的冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（荒村，没有一些活气。（故故乡乡）这段文字运用了什么表达方这段文字运用了什么表达方式？式？环境（景物）描写环境（景物）描写冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍我父亲脸色早已煞白，两眼呆我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：直，哑着嗓子说：“啊啊!啊啊!原原来如此来如此如此如此我早就看我早就看出来了出来了!谢谢您，船长。谢谢您，船长。”（我的叔叔于勒我的叔叔于勒）这段文字运用了什么表达方这段文字运用了什么表达方式？式？人物描写：外貌、语言人物描写：外貌、语言我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此2、描写描写：描写：用形象生动的语言用形象生动的语言对人物、事件、环境所作对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。的具体描绘和刻划。描写也是记叙文的主要表达方式。2、描写描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描根据描写对象把描写分为：根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写。人物描写、环境描写。1、人物描写：人物描写：外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写。心理描写。外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。姿态、神情、服饰、气质等。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写。2 2、环境描写：包括自然景物描写和社、环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。会环境描写。自然环境描写：描写天气、季节、自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。山川、湖海等自然景物和景象。社会环境描写：描写人物活动的场社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。景和周围的布局、陈设等。2、环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。中秋过后，秋风是一天中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬凉比一天，看看将近初冬。（孔乙己孔乙己）这段文字运用了什么表达这段文字运用了什么表达方式？方式？环境（景物）描写环境（景物）描写中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。林黛玉进贾府一文中写王熙凤的出场，王熙凤却高声言笑而来，未见其人，先闻其声：“我我来迟了，不曾迎接远客！来迟了，不曾迎接远客！”。见了黛玉，先是一番恭维：“天下真有这样标致的人物，我今儿才天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！算见了！”跟着说些伤心的话：“只可怜我这妹只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”还用帕拭泪。听到贾母说“我才好了，你倒来招我我才好了，你倒来招我”后，她又赶快转悲为喜，说：“正是呢！我一见了妹正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！竟忘记了老祖宗。该打，该打！”这些描写，揭示了她善于察颜观色、八面玲珑的性格特征。语言语言林黛玉进贾府一文中写王熙凤的出场，王熙凤却高声言笑而来，语言描写语言描写那是上初三时，我稀里糊涂地让妈妈带着，到二姨所在的理发厅免费烫了头发。第二天，一踏入校门，我就被值班的程老师“揪住”了。她当着许多同学的面，劈脸就问：“学校不是一再强调女生不许烫发吗？你是明知故犯了！你还像个三好生吗？”“三好生又怎么啦？你自己不也烫发吗？”我忽然瞥见她的“菜花头”，急中生智，没好气地抢白了她一句。这一下子可把她惹恼了：“你！”我扬起头不服气地嘀咕着：“我怎么样？”语言描写那是上初三时，我稀里糊涂地让妈妈带着，到二姨所在的理“老头儿身子一纵纵，扑上扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”-欧也妮葛朗台“她跳跳起来，搂住搂住朋友的脖子，狂热地亲她。”-项链动作描写动作描写“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿外貌外貌描写描写春娥是我的堂妹。去年春节跟爸爸回老家，我第一次见到了她。说实话，她给我的第一印象实在不怎么样：一张又圆又扁的脸，小眼睛，塌鼻子，大嘴巴，一头又黄又稀的头发，再配上她黑黑的皮肤，别说有多丑了，我心里为她叹息：唉，真丑。外貌描写春娥是我的堂妹。去年春节跟爸爸回老家，我第一次见到外貌外貌描写描写他那张黄里透黑的脸，稍有些长。眼睛很大，双眼皮，眉毛像两把扫帚，又浓又黑。他的鼻子很高，像个小山丘，嘴唇颜色很深，不像别人的嘴唇是红颜色的，而是红紫色的。爷爷下巴很尖，还长了几根胡子。由于意外事故，他的门牙磕掉了一颗，但说话仍旧铿锵有力，非常清楚。爷爷的头发已全白了，但他把头发往后一背，风一吹还挺精神。他很爱笑，笑起来声音朗朗的，眼睛眯成一条缝。外貌描写他那张黄里透黑的脸，稍有些长。眼睛很大，双眼皮，眉高尔基的母亲，写母亲被敌人发现后，“她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。”心理描写心理描写（直接叙述人物的内心活动。）这种写法作者以旁观者的身份对人物这种写法作者以旁观者的身份对人物的心灵进行剖析、评价，直接表现人的心灵进行剖析、评价，直接表现人物的思想活动，行文上比较自由方便。物的思想活动，行文上比较自由方便。高尔基的母亲，写母亲被敌人发现后，“她想用这个念头来抑制林黛玉进贾府，写黛玉初见宝玉时，“黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知道是怎生个惫懒人物，懵懵顽童？”倒不见那蠢物也罢了。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！这种写法，可以写得细腻真切。心理描写心理描写：把人物的思想活动和盘把人物的思想活动和盘托出，呈现于读者眼前。托出，呈现于读者眼前。林黛玉进贾府，写黛玉初见宝玉时，“黛玉心中正疑惑着：“心理描写心理描写（祥子）坐在炕沿上，点着了一支烟，并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。-骆驼祥子骆驼祥子心理描写（祥子）坐在炕沿上，点着了一支烟，并不爱吸。呆呆的清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。自然环境描写自然环境描写清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。自然环境描写自然环境描写寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像 例：啊！闰土的心里有无穷无尽的希例：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。角的天空。抒情抒情抒情3、抒情抒情是抒发、倾吐作者感情的一种表达方式。作者和作品中的主作者和作品中的主人公公开表白爱憎，人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感直接抒发、倾吐感情的一种。情的一种。3、抒情抒情是抒发、倾吐作者感情的一种表达方式。除生产大量的蜂蜜外，还生产蜂蜡、王浆、蜂毒等；又能为农作物授粉，提高作物产量。我不禁想道：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，面是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又是多么高尚啊！显然，第一段文字只是客观地说明事物，并不表达主观上的感情。第二段文字的叙述不重在说明事物，面在于表达作者对蜜蜂、实际上是对劳动人民强烈的感情。除生产大量的蜂蜜外，还生产蜂蜡、王浆、蜂毒等；又能为农作物授孕育生机，滋润万孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（魂。（鼎湖山听泉鼎湖山听泉）这段文字运用了什么表达这段文字运用了什么表达方式？方式？抒情抒情孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（我想：希望是本无所谓我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。（故乡故乡）这段文字运用了什么表达这段文字运用了什么表达方式？方式？议论议论我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上4、议论议论：议论：对人和事物的好坏、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等是非、价值、特点、作用等所表示的意见。所表示的意见。作用：（作用：（1 1）是议论的主）是议论的主要表达方式。要表达方式。（2 2）在记叙文中常穿插在）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。思想，增强文章的感染力。4、议论议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表例：例：我素不知道天下有这许多新鲜事：我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。水果店里出卖罢了。例：例：例：这是我们这里养鸡的器具，这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。能，只能看着气死。说明说明例：说明5、说明说明：说明：对事物的外形、性质、对事物的外形、性质、特点、构造、功能、作用、特点、构造、功能、作用、成因、关系等作客观的介绍。成因、关系等作客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。一般不是感性形象的描绘。5、说明说明：对事物的外形、性质、特点、构造、功能、作用、成作用：作用：1 1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。的了解和认识。2 2）是说明文的主要表达方式，常用于说明文。）是说明文的主要表达方式，常用于说明文。3 3）也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文）也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文中使用。中使用。作用：说明 我们这里煮饭是烧稻草的，我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。那灰，可以做沙地的肥料。说明我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。