教学板书与板书艺术课件

提提 纲 一一.板板书及板及板书艺术概述概述二二.教学板教学板书的作用的作用 三三.教学板教学板书的形式的形式 四四.教学板教学板书的的设计 五五.教学板教学板书艺术1精选ppt 板板书（Write on the blackboard），从从动态的角度理解，的角度理解，它是教它是教师上上课时在黑板上在黑板上书写的文字、符号以写的文字、符号以传递教学信息、教学信息、教教书育人的一种言育人的一种言语活活动方式，又称方式，又称为教学教学书面面语言言。从静从静态的角度理解，的角度理解，它是教它是教师在教学在教学过程中程中为帮助学生理解掌握帮助学生理解掌握知知识而利用黑板以凝而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、的文字、符号、图表等呈表等呈现的的教学信息的教学信息的总称称。（一）板（一）板书的涵的涵义（二）板（二）板书、板画、板演、板画、板演 手写板手写板书 一、板一、板书及板及板书艺术概述概述2精选ppt 板演板演 理工科、医科、理工科、医科、农林科教学常用林科教学常用3精选ppt 板板书 文科文科类教学常用教学常用4精选ppt 板画板画 艺术类教学常用教学常用5精选ppt 1.板板书-在黑板上在黑板上书写各种文字、符号；写各种文字、符号；2.板画板画-在黑板上勾画各种在黑板上勾画各种图形、形、图案、案、图表；表；3.板演板演-在黑板在黑板进行演算，如行演算，如证明定律、推明定律、推导公式公式 、演算例、演算例题。（三）教学板（三）教学板书艺术 教教师在在备课期期间，讲求板求板书设计，追求板，追求板书的内在美和形式美，使的内在美和形式美，使学生愉悦地学学生愉悦地学习，最大限度地理解和掌握所学知，最大限度地理解和掌握所学知识，又能使学生受到美，又能使学生受到美的熏陶，激的熏陶，激发学生的学学生的学习兴趣。趣。精湛的教学板精湛的教学板书，是教材的，是教材的“微微缩”，教学内容的，教学内容的“概括概括”，知，知识的的“集成集成”，启，启发学生思学生思维的的“钥匙匙”，教，教师授授课的的“思路思路”，更是教，更是教师教学教学风格的格的“凝凝练”，学生学，学生学习的的“提示提示”，课堂笔堂笔记的的“要点要点”。6精选ppt（四）目前教（四）目前教师课堂教学板堂教学板书中存在的主要中存在的主要问题 1.备课时，教案内没有考，教案内没有考虑课堂板堂板书设计内容，不是两内容，不是两种种备课手段。手段。2.板板书设计过程缺乏整体构思，考程缺乏整体构思，考虑不不细致、不周全、致、不周全、不科学。不科学。3.中文或外文中文或外文书法技巧水平普遍偏低，尤其是中文字。法技巧水平普遍偏低，尤其是中文字。4.错别字、不字、不规范字、繁体字、非范字、繁体字、非简化字化字频频出出现。5.数学、物理、化学数学、物理、化学专业性很性很强的等的等课程，板程，板书书写的写的专业符号不准确或不清晰。符号不准确或不清晰。7精选ppt 6.篇、章、篇、章、节、大一、小一等、大一、小一等讲授授顺序序标识符号不清，符号不清，逻辑混乱。混乱。7.平行平行线、垂直、垂直线概念不概念不强，所示的，所示的图形、形、图表、表、图案案歪斜，行歪斜，行间距、字距、字间距距错位。位。8.过度依度依赖多媒体，一堂多媒体，一堂课教下来几乎不演板。教下来几乎不演板。9.演板随心所欲、乱写乱画，演板随心所欲、乱写乱画，杂乱无章，随意涂改。乱无章，随意涂改。10.完全不完全不顾及听及听课者的者的视觉效果，主板效果，主板书与与辅助板助板书分分不清，不清，频繁使用深色粉笔在黑板上繁使用深色粉笔在黑板上书写，写，对比度很差。比度很差。8精选ppt 二、教学板二、教学板书的作用的作用 板板书是学生在是学生在课堂上通堂上通过视觉获得知得知识信息的渠道，通信息的渠道，通过视觉获得得的的记忆时间比听比听觉获得的得的记忆时间要要长得多，得多，“百百闻不如一不如一见”；板板书是教是教师教学的基本功之一，独具匠心、恰到好教学的基本功之一，独具匠心、恰到好处的板的板书，可使，可使语言言变得明确、得明确、简洁，可弥，可弥补语音的不准，避免音的不准，避免发生生误会。可以突出重会。可以突出重点、突破点、突破难点，加深印象。可以加点，加深印象。可以加强教学效果，有利于开教学效果，有利于开发学生智力，学生智力，易于学生感受、理解和易于学生感受、理解和记忆。1.1.科学地反映教材：板科学地反映教材：板书对教材内容教材内容进行了的高度概括，提行了的高度概括，提纲挈挈领，精精炼简洁，形式直，形式直观，借助典型手法，反映教材深刻的、集中的、形象，借助典型手法，反映教材深刻的、集中的、形象的典型。引的典型。引发学生学生联想和思索，丰富了学生的感知表象。想和思索，丰富了学生的感知表象。板板书的重要的意的重要的意义和作用有：和作用有：9精选ppt 2.明晰教学思路：明晰教学思路：教材的编者根据学科课程的科学性、系统性、完整性和连贯性编写的。每个章节都有一定的思路。教学板书可以提纲挈领地将这种思路表达出来。优秀的板书，教学思路清晰，条理清楚，层次分明。3.勾画知勾画知识结构：构：每门课程的知识与知识之间都有特定的内在联系和逻辑顺序，形成一个知识结构体系，用语言将其表达很不容易。利用教学板书就可以简明地把知识结构勾画出来，使教学各个环节和谐、协调、紧凑。教师对教材内容慎重取舍，确定重、难点，通过教学板书体现出来，有画龙点睛之妙。4.展示教学能力：展示教学能力：精湛的教学板书是教师精神劳动的结晶，创造性思维的体现，它渗透着教师的学识、智慧和教学艺术，融合着教师教育教学水平和审美素养。许多优秀教师的课之所以令人印象深刻，正是因为他们设计了逻辑严密、形式优美的板书。10精选ppt 三、教学板三、教学板书的形式的形式 高校课堂教学几种常用板书的形式：（各种板书形式各有利弊）1.系系统板板书：又称“基本板书”、“主板书”。将教学过程中每一步的重要内容板书出来。系统板书显示教师的计划性、系统性和条理性，反映教师的教学意图、教学目的。实际上是教师授课的“微型讲义”，一般保留于课堂教学的全过程。2.辅助板助板书：又称“临时板书”、“副板书”。是根据课堂教学需要或针对学生反馈的信息随机出现的板书。如关键词、专业术语、公式、简单图形、表格、零散或延伸信息等，是对主板书的一种诠释、补充、说明。一般随教学过程的发展，随写随擦或摘要保留。3.图表示意板表示意板书：是用图框、线条、箭头、符号、表格等展示教学内容的板书。这种板书图表简洁、示意明了、直观形象，给人以美感，对训练学生综合、归纳的逻辑思维能力有示范作用。11精选ppt 4.逻辑式板式板书：是按教学内容的逻辑顺序，系统地或提纲式地板书出来。有些教学内容，逻辑要点十分明显，只要把大小标题，按其逻辑顺序摘录下来，就是很好的提纲式板书，充实其内容就是很好的系统板书。逻辑式板书最大的优点是科学性、逻辑性强，便于学生听记、理解和掌握。5.提提纲式板式板书：又称“摘录要点式板书”。教师通过对教材内容的分析和综合，概括出几个要点，按照讲述过程的先后次序，系统条理地板书出来。包括课题名称、内容提要、重要结论等。提纲式板书要点清晰，层次分明，重点突出，是反映教学内容内在联系的“骨架”。这种板书实际是教师的授课“提纲”。中青年教师不提倡这种板书。6.投影式板投影式板书：是事先制作成用投影胶片或多媒体课件，利用投影仪或多媒体技术投影到屏幕上，严格地讲已不属于板书的范畴。投影式板书最大的优点是将难以绘制的图形、图表、画面等直接投影到屏幕上，更加生动形象。12精选ppt 四四.教学板教学板书的的设计板板书内容内容设计板板书形式形式设计内容和形式的完美内容和形式的完美统一一13精选ppt （一）教学板（一）教学板书内容的内容的设计 1.1.准确性准确性：板书内容要正确的反映教材，知识要正确，观点要鲜明，揭示的主题要客观，反映的资料要无误。概念、原理、定理、定律公式表达要准确。无知识性、科学性错误，判断、推理、论证要简洁，符合逻辑，结论要正确。2.2.完整性完整性：板书内容的概括要全面，体现教材内容的完整性。在整体性的前提下，突出重点。系统性板书应覆盖这一堂课的教学内容；提纲式板书应涵盖所教的知识点；逻辑式板书应有逻辑推理、论证的简洁过程；图表示意板书应列出知识点之间的异同点，知识点之间的区别与联系，等等。3.3.系系统性性：板书内容应联系紧密、系统有序，条理分明，逻辑性强。教学板书错误、零乱、缺漏、无序，不仅影响教师的教学思路，而且影响学生的学习思路。14精选ppt （二）教学板（二）教学板书形式的形式的设计 1.1.板板书形式要适当形式要适当选择（各种教学板书各有利弊）（1）系统性板书内容详细，系统完整，但容易书之过多，显得繁杂；（2）提纲式板书提纲挈领、条理性强，但容易书之过简，只有骨架；（3）图表示意板书，反映知识点之间的内在联系，结构清楚，但难以突出重点；（4）逻辑式板书脉络清晰、层次分明，科学性、逻辑性强，但不普遍适用。（5）投影式板书省时省事，可以加大信息量度，特别是投影图片、图形，是板画所不能及的。但若使用不当，反不及手写板书教学效果好。板板书是教是教师教学的基本功之一，重教学的基本功之一，重视多媒体技多媒体技术，忽，忽视手写板手写板书是是不可取的。多媒体技不可取的。多媒体技术是教学手段改革的是教学手段改革的进步，但它并不能完全取代步，但它并不能完全取代传统的板的板书。15精选ppt （二）教学板（二）教学板书形式的形式的设计 高校教室黑板高校教室黑板结构构左上左上左下左下右上右上右下右下16精选ppt 2.2.板板书布局要合理灵活布局要合理灵活 （1）系统式或逻辑式板书，内容较多时，依次安排在左上、左下、右上、右下的位置。一节课以不超过四块板面为适度。若内容较少时，依次安排在左上、左下、右上的位置。右下为辅助板书的位置。（2）提纲式板书，一般安排在左上、左下位置，右上或右下为辅助板书的位置。（3）图表示意板书，一般安排在左上、左下位置，右上为图表示意板书位置，右下为辅助板书的位置。（4）板书与板画相结合时，一般图形应画在黑板左中或右中的位置，以照顾两边的学生都能看清楚。（5）投影式板书与手写板书相结合时，若屏幕遮盖了半边黑板，则屏幕为主板书位置，黑板为辅助板书或演板位置。17精选ppt 3.3.板板书语言要精言要精炼简洁 （1）教学板书语言应经过精心提炼，图形与图表应相应节省；（2）板书语言只能少而精，多多益善的板书必然会适得其反；一、左（3）都必须是教学内容的高度概况，能反映教学内容的基础知识、重点、难点。（4）学生容易记笔记，能清楚地领会教师教学思路和知识结构。4.4.板板书讲解要适解要适时配合配合 板书内容的展现的次序和时间须着重考虑。一般来说，教师的板书要跟讲授的语言配合，或先写后讲，先讲后写，或边讲边写，以达到顺理成章。投影板书文字部分，也以逐步显示为好。18精选ppt 五五.教学板教学板书艺术板板书内在美内在美板板书艺术板板书形式美形式美板板书的科学美的科学美板板书的的语言美言美板板书的的书法美法美板板书的的图案美案美板板书的的结构美构美板板书的色彩美的色彩美19精选ppt （一）板（一）板书的内在美的内在美 1.1.板板书的科学美的科学美 （1）板书的具体内容要符合教学大纲要求，基本概念、基本理论、基本知识和基本技能阐述正确，系统连贯。板书设计要力争做到科学性、严密性，不能出现知识性、常识性、逻辑性错误。（2）适当介绍本学科新理论、新技术、新方法，新成果及本人学术见解，理论联系实际等；特别是教材中没有的新内容、新知识、新观点等板书出来，更能激起学生求知欲。20精选ppt （1）准确地概括教材、归纳知识的要点，反映教师的教学意图、教学目的、教学重点和难点。（2）准确、简洁、精炼，以最少的文字表达最丰富的内容，展现教学内容的准确性、系统性和完整性。（3）采用趣味生动、幽默含蓄、多样化的语言，展现形象化得教学内容。2.2.板板书的的语言美言美21精选ppt 1.书法美。法美。粉笔字有四个要求八个字：正确、整正确、整齐、迅、迅速、美速、美观 （1）正确）正确：执笔方法、书写姿态正确。字体规范、不写异体、繁体字，不规范简化字，更不能写错别字、潦草字，不添加、减少笔画，按正确的笔顺书写。（2）整整齐：每个字笔直有度，不歪不斜，行列整齐，字距均整不零乱，板面干净；（3）迅速：）迅速：用笔得法，以行书为主，书写熟练、敏捷；（4）美）美观：结构匀称，形体秀丽，笔画清秀，形态端丽，粗细大小距离适度。（二）板（二）板书的形式美的形式美22精选ppt 2.图案美。案美。绘制图形基本要求：准确、快速、美准确、快速、美观 （1 1）粉笔书写只画简单的图形或图案。复杂图形、图案、表格用多媒体展示。（2 2）画图除了画一般的垂直线、水平线以外，可适当运用曲线，如波纹线、抛物线、螺旋线等，曲线给人以动态之美感。最忌随意，画得不像适得其反。（3 3）画图应注意图形、图案美，画什么要像什么，不至于使人误解。23精选ppt 3.结构美。构美。要求：整整齐一律、一律、对称均衡、称均衡、结构构紧凑、凑、整体和整体和谐 （1）整）整齐一律一律：是最简单的形式美，给人一种秩序的美感。（2）对称均衡：称均衡：上下或左右均匀排列的板书，庄重稳定，平衡对称的美感。（3）布局合理，）布局合理，结构构紧凑、凑、层次分明：次分明：给人以协调、和谐的美感。（4）忌）忌讳：随心所欲、乱写乱画、杂乱无章。24精选ppt 4.色彩美。色彩美。要求：要求：色彩色彩对比度明比度明显，重点，重点难点点标识清晰清晰 教师可以根据需要，运用不同色彩的粉笔，突出不同的形象、内容、情感和信息。一般情况下：（1）从学生视觉角度出发，深绿色黑板与白粉笔对比色明显，所以教学主体内容必须选用白色粉笔书写。（2）重难点内容、特殊知识或概括要点可选用红色粉笔或比较亮丽色彩粉笔标识。使用彩色粉笔要恰如其分，对比明显。（3）绘制图形、图案适当应用彩色粉笔，体现图形的立体感。25精选ppt 1.板板书要要“书”在点子上；在点子上；2.有的放矢，有有的放矢，有实有虚；有虚；3.精心精心设计，合理布局；，合理布局；4.正确工整，正确工整，讲究美学原究美学原则；5.课前前设计小小样，课堂上心中有数；堂上心中有数；6.讲写写结合，速度适宜；合，速度适宜；7.图文并茂，生文并茂，生动醒目；醒目；8.引入深思，激引入深思，激发学生学生兴趣。趣。小小 结一、板一、板书“八要八要诀”二、板二、板书“四求四求”求精、求清、求求精、求清、求变、求美、求美26精选ppt 教室教学粉笔板教室教学粉笔板书示范示范 27精选ppt 2017年清年清华大学教大学教职工粉笔板工粉笔板书比比赛景况景况 中国教育中国教育报报道道28精选ppt 2017年清年清华大学教大学教职工粉笔板工粉笔板书比比赛作品展示作品展示29精选ppt 艺教中心李哲老教中心李哲老师的作品的作品30精选ppt 机械系机械系张文增老文增老师的作品的作品31精选ppt 图书馆童童庆钧老老师的作品。的作品。32精选ppt 工物系邢宇翔老工物系邢宇翔老师的作品的作品33精选ppt 清清华附中胡静老附中胡静老师的作品的作品34精选ppt 自自动化系胡化系胡坚明老明老师的作品的作品35精选ppt 化工系化工系杨睿老睿老师的作品的作品36精选ppt 土水学院李威老土水学院李威老师的作品的作品37精选ppt 社科学院李帮喜老社科学院李帮喜老师的作品的作品38精选ppt 计算机系徐明星老算机系徐明星老师的作品的作品39精选ppt 化化环学院童欣老学院童欣老师的作品的作品40精选ppt 此此图本人在至善楼本人在至善楼204教室粉笔教室粉笔书写写41精选ppt 板板书是教学最主要、最常是教学最主要、最常见、使用、使用频率最高率最高的的传统媒体。媒体。优秀的教学板秀的教学板书，构思，构思设计，追求，追求创造性、个性和造性、个性和艺术性性风格。不格。不仅内容上概括深内容上概括深刻、恰到好刻、恰到好处，自成一体，自成一体，浑然天成，而且板然天成，而且板书形式美形式美观、结构精巧。色彩构精巧。色彩协调、和、和谐有序，有序，给学生以美的启迪。学生以美的启迪。教教师要提高自己的硬笔要提高自己的硬笔书法、法、绘图、制表、制表、文字表达的技文字表达的技艺，板，板书才能真正才能真正发挥其其辅助教学助教学的作用。的作用。42精选ppt