探究响度与振幅的关系课件

主题知识点要求声现象 噪声的概念、危害及控制噪声的三种途径 超声波和次声波，声波能够传递信息和能量 骨传声和双耳效应认识 声音是由物体振动产生的 声音的传播速度及其简单计算理解 声产生和传播的条件 声音的三要素：音调、响度和音色探究主题知识点要求声现象 噪声的概念、危害及控制噪声的三种途径1振动介质波温度340 m/s骨频率高高振幅大大振动介质波温度340 m/s骨频率高高振幅大大22020 000无规律声源传播过程20回声定位人耳20 0002020 000无规律声源传播过程20回声定位人耳20 003声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。它可以在它可以在 中传播，中传播，不能传声。不能传声。声现象声现象声现象声现象声音是由于物体的 而产生。它可以在 4声音以声音以 的形式传播，它具有的形式传播，它具有 。通常情况下，声音在空气中的传播速度约为通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。声现象声现象声现象声现象声音以 的形式传播，它具有 。通5响度响度表示声音的表示声音的 ，是由声源振动，是由声源振动的的 决定的。决定的。音调音调表示声音的表示声音的 ，是由声源振动，是由声源振动的的 决定的。决定的。音色音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的声波的 也不同。也不同。声现象声现象声现象声现象响度表示声音的 ，是由声源振动的 决6用刻度尺设计实验用刻度尺设计实验（1 1）探究音调与频率的关系；）探究音调与频率的关系；（2 2）探究响度与振幅的关系。）探究响度与振幅的关系。声现象声现象声现象声现象用刻度尺设计实验声现象7减小噪声对人们干扰的主要途径有：减小噪声对人们干扰的主要途径有：；。声现象声现象声现象声现象减小噪声对人们干扰的主要途径有：声现象8次声波次声波可听声可听声超声波超声波20Hz 20000Hz1000Hz 120000Hz150Hz 150000Hz60Hz 65000Hz15Hz 50000Hz1Hz 20000Hz人和一些动物听觉的频率范围人和一些动物听觉的频率范围人和一些动物听觉的频率范围人和一些动物听觉的频率范围声现象声现象声现象声现象次声波可听声超声波20Hz 29成像成像成像成像“B“B“B“B超超超超”清洗清洗清洗清洗测速测速测速测速焊接焊接焊接焊接碎石碎石碎石碎石声呐声呐声呐声呐超声波的应用超声波的应用声现象声现象声现象声现象成像“B超”清洗测速焊接碎石声呐超声波的应用声现象10第一部分中考基础复习第二章声现象第一部分中考基础复习第二章声现象113声速(1)影响声速的因素温度越高越快介质的_：一般情况下，物体的温度_，声音的传播速度_种类v固v液v气介质的_：声音在固体中传播快，液体中次之，在气体中传播慢，即：_15 340 m/s(2)记忆：_时空气中的声速是_.一、声音的产生和传播1产生条件：声音是由于物体的_而产生的，一切正在发声的物体都在振动2传播条件：声的传播需要_，_振动介质真空中不能传播声3声速(1)影响声速的因素温度越高越快介质的_123.回声现象回声现象（1）、如果回声到达人耳比原声晚）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到开；如果不到0.1S，回声和原声混合，回声和原声混合在在 一起，使原声加强。一起，使原声加强。（2）、利用回声可以测距。但应先）、利用回声可以测距。但应先知道知道声速声速V、声音在介质中、声音在介质中传播的时传播的时间间t，再应用，再应用S=Vt计算。计算。3.回声现象（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人131音调高低频率高高(1)定义：声音的_叫音调(2)影响因素：_物体振动的频率越_，音调越_粗细长短松紧一般情况下，女性音调比男性的高弦乐器是通过改变弦的_、_、_来改变音调弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低管乐器是靠改变空气柱的_来改变音调空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高长度三、声音的特性(3)频率(f)：物体每秒钟振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号 Hz,1 kHz1 000 Hz.(4)人耳听到声音的频率范围：20 Hz20 000 Hz.(5)超声波和次声波：人们把大于 20 000 Hz 的声音叫超声波，把小于 20 Hz 的声音叫次声波 1音调高低频率高高(1)定义：声音的_叫音调_142响度(1)定义：声音的强弱叫响度(也叫音量)(2)影响因素_：响度跟发声体的振幅有关，振幅越_，响度就越_振幅大大距离发声体的远近_：距发声体越远，听到的声音响度越小打击乐器是通过改变_，来改变_，从而改变声音的_力的大小振幅的大小响度3音色(1)定义：声音的品质特色(2)影响因素：音色与发声体的_、_有关四、噪声的危害和控制材料结构2响度就越_振幅大大距离发声体的远近_15人教版人教版4.噪声及其控制噪声及其控制定定义物理学角物理学角度度发声体做声体做_振振动时发出的出的声音声音环境保境保护角度角度凡是妨碍人凡是妨碍人们正常正常_、_和和_的声音，以的声音，以及及对人人们要听的声音起干要听的声音起干扰作用的作用的声音声音来源来源噪声主要来源于噪声主要来源于_、_和和_等等级与与危害危害 _是是较理想的安静理想的安静环境；境；为了保了保证休休息和睡眠，声音不超息和睡眠，声音不超过_；为了保了保证工工作和学作和学习，声音不超，声音不超过_；长期生活在期生活在_以上的噪声以上的噪声环境中，会影响听力境中，会影响听力无规则无规则工作工作学习学习休息休息工业工业交通交通生活生活3040dB70dB90dB50dB人教版4.噪声及其控制定义物理学角度发声体做_16人教版人教版途径途径 在在_处防止噪声的防止噪声的产生，如排气管生，如排气管上加的消声器；上加的消声器；改造声源结构，减小噪声改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩响度；在声源处加防护罩 在在_过程中阻断噪声的程中阻断噪声的传播，如加隔播，如加隔音音设备以及以及设立屏障或植立屏障或植树造林；造林；在在_处防止噪声防止噪声进入人耳入人耳朵，如戴，如戴耳塞耳塞,用手指塞住耳朵等。用手指塞住耳朵等。传播传播人耳人耳声源声源人教版途径 在_处防止噪声的产生，如排气17考点1声音的产生和传播【例1】学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺(1)悠扬的笛声是空气_产生的(2)声音在水中的传播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度(3)在月球上，声音不能传播的原因是_.考点1声音的产生和传播【例1】学习了声音的产生和传播后，小183、如图所示，当敲响右边的音叉时，、如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉左边完全相同的音叉_(填填“会会”或或“不会不会”)振动，靠在左边音叉的振动，靠在左边音叉的小球能弹起小球能弹起.这说明这说明_，这是由，这是由于于_ 将右边音叉的振动传给了将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故左边音叉的缘故.3、如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉_196、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明表明 能够传声；鱼能被它们喜能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明欢的声音吸引，表明 也能传声。也能传声。空气空气水水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体花，这表明声音是由于物体 产生产生的。通常我们听到的声音是靠的。通常我们听到的声音是靠_ 传播的。传播的。振动振动空气空气6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能2010、如图、如图4所示，在做真空是否传声的实所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能原因可能是是。玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态10、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空21