情景再现公开课-课件

播音主持创作基础播音主持创作基础 内部技巧之情景再现内部技巧之情景再现 草原上升起不落的太阳草原上升起不落的太阳 歌词：歌词：蓝蓝的天上白云飘，蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。百鸟齐飞翔。草原上升起不落的太阳草原上升起不落的太阳 歌词：歌词：蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。蓝蓝的天上白云飘蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。白云下面马儿跑。3 3蓝蓝的天上白云飘蓝蓝的天上白云飘,蓝蓝的天上白云飘蓝蓝的天上白云飘,3蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。挥动鞭儿响四方,4 4蓝蓝的天上白云飘蓝蓝的天上白云飘,挥动鞭儿响四方挥动鞭儿响四方,4蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。百鸟齐飞翔。5 5蓝蓝的天上白云飘蓝蓝的天上白云飘,百鸟齐飞翔。百鸟齐飞翔。5第一节:情景再现的内涵定义：情景再现是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。情景再现在播音中具有特定的含义,即:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪在播音员脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。6 6第一节第一节:情景再现的内涵定义：情景再现的内涵定义：6第一节:情景再现的内涵一、一、一、一、积极丰富的感受积极丰富的感受积极丰富的感受积极丰富的感受 感受感受感受感受,在朗读中是指通过词语的概念及其运动的刺在朗读中是指通过词语的概念及其运动的刺在朗读中是指通过词语的概念及其运动的刺在朗读中是指通过词语的概念及其运动的刺激激激激,引起我们对于客观事物的感知、体会的过程。它包引起我们对于客观事物的感知、体会的过程。它包引起我们对于客观事物的感知、体会的过程。它包引起我们对于客观事物的感知、体会的过程。它包括眼、耳、鼻、舌、身方面对客观事物的感觉和时间、括眼、耳、鼻、舌、身方面对客观事物的感觉和时间、括眼、耳、鼻、舌、身方面对客观事物的感觉和时间、括眼、耳、鼻、舌、身方面对客观事物的感觉和时间、空间、运动方面的知觉。但是这些感知觉空间、运动方面的知觉。但是这些感知觉空间、运动方面的知觉。但是这些感知觉空间、运动方面的知觉。但是这些感知觉,对朗读者来对朗读者来对朗读者来对朗读者来说说说说,都不是直接由客观外界刺激的结果都不是直接由客观外界刺激的结果都不是直接由客观外界刺激的结果都不是直接由客观外界刺激的结果,而是由视觉对于而是由视觉对于而是由视觉对于而是由视觉对于文字的刺激进行反映文字的刺激进行反映文字的刺激进行反映文字的刺激进行反映,进而对大脑皮层发生第二信号系进而对大脑皮层发生第二信号系进而对大脑皮层发生第二信号系进而对大脑皮层发生第二信号系统的作用力统的作用力统的作用力统的作用力,使人们发出语言机制的思维信息使人们发出语言机制的思维信息使人们发出语言机制的思维信息使人们发出语言机制的思维信息,从而产生从而产生从而产生从而产生概念的运动。概念及其运动成为客观外界各类事物（包概念的运动。概念及其运动成为客观外界各类事物（包概念的运动。概念及其运动成为客观外界各类事物（包概念的运动。概念及其运动成为客观外界各类事物（包括客体的心理变化、思维活动）的代替符号括客体的心理变化、思维活动）的代替符号括客体的心理变化、思维活动）的代替符号括客体的心理变化、思维活动）的代替符号,只是这符只是这符只是这符只是这符号的替代对象对人产生间接的刺激。朗读者间接地接受号的替代对象对人产生间接的刺激。朗读者间接地接受号的替代对象对人产生间接的刺激。朗读者间接地接受号的替代对象对人产生间接的刺激。朗读者间接地接受这种刺激这种刺激这种刺激这种刺激,从而引起感知觉从而引起感知觉从而引起感知觉从而引起感知觉,“,“,“,“感之于外感之于外感之于外感之于外,受之于心受之于心受之于心受之于心”这这这这个过程我们称之为感受。个过程我们称之为感受。个过程我们称之为感受。个过程我们称之为感受。7 7第一节第一节:情景再现的内涵一、情景再现的内涵一、积极丰富的感受积极丰富的感受 7第一节:情景再现的内涵 举例举例举例举例:春春春春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。水涨起来了，太阳的脸红起来了。水涨起来了，太阳的脸红起来了。水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。绵的。绵的。绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨的。眨的。眨的。8 8第一节第一节:情景再现的内涵情景再现的内涵 举例举例:春春8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点9 9山朗润起来了，水涨起来了，山朗润起来了，水涨起来了，1010山朗润起来了，水涨起来了，山朗润起来了，水涨起来了，10小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。1111小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。11红的像火红的像火 1212红的像火红的像火 12粉的像霞粉的像霞 1313粉的像霞粉的像霞 13白的像雪白的像雪 1414白的像雪白的像雪 14花里带着甜味花里带着甜味 1515花里带着甜味花里带着甜味 15花里带着甜味花里带着甜味 1616花里带着甜味花里带着甜味 16野花遍地是野花遍地是 1717野花遍地是野花遍地是 17像眼睛，像星星，还眨呀眨的像眼睛，像星星，还眨呀眨的 1818像眼睛，像星星，还眨呀眨的像眼睛，像星星，还眨呀眨的 18第一节:情景再现的内涵二、二、精确、具体的想象精确、具体的想象 将会作用于我们的有声语言表达将会作用于我们的有声语言表达1919第一节第一节:情景再现的内涵二、情景再现的内涵二、精确、具体的想象精确、具体的想象19第一节:情景再现的内涵 第第一一:精精确确 举例:片段 2020第一节第一节:情景再现的内涵情景再现的内涵20第一节:情景再现的内涵 精确精确 锅里的水吱吱地响，老大娘里屋锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙，烧完热水，又端饺子外屋地忙，烧完热水，又端饺子又端鸡蛋，香味儿伴着腾腾的热又端鸡蛋，香味儿伴着腾腾的热气在屋里弥漫。气在屋里弥漫。2121第一节第一节:情景再现的内涵情景再现的内涵 精确精确21第一节:情景再现的内涵 第第二二:具具体体 2222第一节第一节:情景再现的内涵情景再现的内涵22第一节:情景再现的内涵 具体具体 举例举例举例举例:草地夜行草地夜行草地夜行草地夜行 迎面走来一个同志，冲着我大嚷：迎面走来一个同志，冲着我大嚷：迎面走来一个同志，冲着我大嚷：迎面走来一个同志，冲着我大嚷：“小鬼，你这算什小鬼，你这算什小鬼，你这算什小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我肩膀上吗？千里路。瞧，枪不是还在我肩膀上吗？千里路。瞧，枪不是还在我肩膀上吗？千里路。瞧，枪不是还在我肩膀上吗？”他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。只眼睛深深地陷了下去。只眼睛深深地陷了下去。只眼睛深深地陷了下去。2323第一节第一节:情景再现的内涵情景再现的内涵 具体具体23第一节:情景再现的内涵 三三、情情景景再再现现值值得得注注意意的的问问题题 2424第一节第一节:情景再现的内涵情景再现的内涵24注意注意1、情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基、情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。我们在对稿件进行联想和想象，并且转化础上进行的。我们在对稿件进行联想和想象，并且转化为具体的为具体的“实情实情”“实景实景”时，不是漫无边际的胡思乱想，时，不是漫无边际的胡思乱想，而是要以稿件为基础。而是要以稿件为基础。2、情景再现一定要产生于具体的感受中。感受是把文字稿件、情景再现一定要产生于具体的感受中。感受是把文字稿件变为自己要说的话的关键环节。无视感受、轻视感受，往变为自己要说的话的关键环节。无视感受、轻视感受，往往使情景再现的过程有景无情，这是因为我们内心没有动往使情景再现的过程有景无情，这是因为我们内心没有动起来，无动于衷。缺乏感受、肤浅感受，情景再现的过程起来，无动于衷。缺乏感受、肤浅感受，情景再现的过程也会景细情粗。也会景细情粗。25注意注意1、情景再、情景再现现一定要以稿件一定要以稿件为为依据，是在分析理解稿件的基依据，是在分析理解稿件的基础础上上注意注意3、情景再现还要解决一个变化问题，感受不是单一的，要有、情景再现还要解决一个变化问题，感受不是单一的，要有变化，语言要有变化，内心要有起伏，灵魂就在一个变化，语言要有变化，内心要有起伏，灵魂就在一个“变化变化”。播音员、主持人联想、想象的画面应该是连续的，就象。播音员、主持人联想、想象的画面应该是连续的，就象放一部完整的电影，一个画面接着一个画面，把一个个场景放一部完整的电影，一个画面接着一个画面，把一个个场景串起来。而不要像幻灯片，一个片段一个片段是跳断的。串起来。而不要像幻灯片，一个片段一个片段是跳断的。4、播音员、主持人不是以联想和想象为最终目的的，必须用、播音员、主持人不是以联想和想象为最终目的的，必须用有声语言把结果真切的传达给受众。我们的任务是让受众产有声语言把结果真切的传达给受众。我们的任务是让受众产生共鸣，这就要求播音员、主持人在表达时必须符合稿件的生共鸣，这就要求播音员、主持人在表达时必须符合稿件的实际情况和大众传媒的要求，那就要考虑如何表达的问题。实际情况和大众传媒的要求，那就要考虑如何表达的问题。26注意注意3、情景再、情景再现还现还要解决一个要解决一个变变化化问题问题，感受不是，感受不是单单一的，要有一的，要有变变第二节:情景再现的过程第一步第一步 理清头绪理清头绪 我我们们头头脑脑里里连连续续的的活活动动画画面面开开头头是是什什么么?接接下下去去是是怎怎么么变变化化的的?以以后后又又怎怎样样发发展展?结结果果是是怎怎样样的的?哪哪里里是是横横向向扩扩展展的的?怎怎样样扩扩展展?详详细细到到什什么么程程度度?那那里里是是重重点点的的特特写写镜镜头头?哪哪里里是是远远景景?全全景景?哪哪个个镜镜头头大大笔笔勾勾勒勒?哪哪个个镜镜头头工工笔笔细细描描?这这些些在在播播音音中中要要心心中中有有数数,不可走过场不可走过场,也不可陷进去也不可陷进去.以以春春为为例例2727第二节第二节:情景再现的过程第一步情景再现的过程第一步 理清头绪理清头绪27第二节:情景再现的过程第二步第二步:设身处地设身处地 要要把把稿稿件件所所叙叙述述、描描述述的的一一切切,作作为为亲亲身身所所见见、亲亲耳耳所所闻闻、亲亲身身经经历历,进进入入具具体体的的事事件件、场场面面中中去去,不不能能袖袖手手旁旁观观、闭闭目目塞塞听听.置置身身其其中中,并并不不是是忘忘乎乎所所以以,而而是是处处于于情情理理之中之中.设设身身处处地地主主要要是是获获得得现现场场感感,产产生生”我我就就在在”的感觉的感觉.以以新新闻闻播播音音为例为例2828第二节第二节:情景再现的过程第二步情景再现的过程第二步:设身处地设身处地28第二节:情景再现的过程第三步第三步:触景生情触景生情 当当某某种种生生活活图图景景在在脑脑海海里里浮浮现现时时,我我们们一一定定要要做做出出积积极极的的反反应应,稿稿件件是是写写情情于于景景的的,我我们们就就要要触触景景生生情情.触触景景生生情情是是情情景景再再现现的的核核心心,播播音音中中特特别别强强调调积积极极的的反反应应,在在毫毫无无准准备备的的情情况况下下,一一个个具具体体的的”景景”的的刺刺激激,马马上上引引起起我我们们具具体体的的”情情”,”,而而又又完完全全符符合合稿稿件件的的要要求求.这这种种极极高高的的要要求求只只有有通通过过刻刻苦苦的训练才能达到的训练才能达到.以以乡乡愁愁为为例例2929第二节第二节:情景再现的过程第三步情景再现的过程第三步:触景生情触景生情29小时侯小时侯小时侯小时侯 乡愁乡愁乡愁乡愁 是一枚是一枚是一枚是一枚 小小的小小的小小的小小的 邮票邮票邮票邮票我我我我 在这头在这头在这头在这头母亲母亲母亲母亲 在那头在那头在那头在那头长大后长大后 乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票我我 在这头在这头新娘新娘 在那头在那头后来啊后来啊后来啊后来啊 乡愁乡愁乡愁乡愁 是一方是一方是一方是一方 矮矮的矮矮的矮矮的矮矮的 坟墓坟墓坟墓坟墓我我我我 在外头在外头在外头在外头母亲母亲母亲母亲 在里头在里头在里头在里头而现在而现在而现在而现在 乡愁乡愁乡愁乡愁 是一湾是一湾是一湾是一湾 浅浅的浅浅的浅浅的浅浅的 海峡海峡海峡海峡我我我我 在这头在这头在这头在这头大陆大陆大陆大陆 在那头在那头在那头在那头30小时侯小时侯后来啊后来啊乡愁乡愁30小时侯 乡愁是一枚小小的邮票我在这头31小时侯小时侯 31母亲在那头32母亲在那头母亲在那头32长大后乡愁是一张窄窄的船票33长大后长大后33我在这头34我在这头我在这头34新娘在那头35新娘在那头新娘在那头35后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头36后来啊后来啊36母亲在里头37母亲在里头母亲在里头37而现在乡愁是一湾浅浅的海峡38而现在而现在38我在这头39我在这头我在这头39大陆在那头40大陆在那头大陆在那头4041414242第二节:情景再现的过程第四步第四步:现身说法现身说法 既既然然稿稿件件中中的的情情景景始始终终“我我就就在在”,”,那那么么,把把这这情情景景再再现现的的过过程程转转述述出出来来,正正是是播播音音员员始始而而有有意意,继继而而实实现现的的责责任任.播播音音员员头头脑脑中中再再现现了了稿稿件件中中的的情情景景,经经过过自自己己的的消消化化吸吸收收,加加工工制制作作,使使受受众众产产生生某某种种情情景景的的再再现现,从中受到感染从中受到感染,才算完成了自己的任务才算完成了自己的任务.以以两两种种版版本本的的乡乡愁愁对对比比为例为例4343第二节第二节:情景再现的过程情景再现的过程43情景再现的展开需要注意三个问题：第一个问题是情景再现的展开必须以宣传目的为中心，必须受第一个问题是情景再现的展开必须以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，避免为宣传目的的引导和制约，避免为“情景再现情景再现”而而“情景再现情景再现”的现象。的现象。第二个问题是情景再现要以稿件为依据，使文字语言得到生发，第二个问题是情景再现要以稿件为依据，使文字语言得到生发，用播音员、主持人的生活经验对文字语言加以补充和丰富。用播音员、主持人的生活经验对文字语言加以补充和丰富。第三个问题是情景再现要以情为主，情景交融。情景再现的核第三个问题是情景再现要以情为主，情景交融。情景再现的核心是情，如果只是心是情，如果只是“景景”在脑海里浮现，根本没有情感体验，在脑海里浮现，根本没有情感体验，那么那么“景景”再清晰具体，也是没有用的，不能给有声语言任何再清晰具体，也是没有用的，不能给有声语言任何活力。我们可这样认为，在情景再现的过程中，不怕景的模糊，活力。我们可这样认为，在情景再现的过程中，不怕景的模糊，就怕情的淡漠。就怕情的淡漠。44情景再情景再现现的展开需要注意三个的展开需要注意三个问题问题：第一个第一个问题问题是情景再是情景再现现的展开的展开情景再现的四步可以逐步展开，也可以综合起来加以显露，并不情景再现的四步可以逐步展开，也可以综合起来加以显露，并不是必须按部就班的进行。如遇到一些急稿，要边看稿边体验，我是必须按部就班的进行。如遇到一些急稿，要边看稿边体验，我们可以模糊四步的界限，使四步融为一体。如果我们遇到的稿件们可以模糊四步的界限，使四步融为一体。如果我们遇到的稿件播读难度较大，四个步骤按顺序进行之后，我们可以回到你认为播读难度较大，四个步骤按顺序进行之后，我们可以回到你认为把握不好的步骤，对这个环节加强理解和感悟。把握不好的步骤，对这个环节加强理解和感悟。情景再现备稿时和播出时是有联系又有区别的。备稿时情景再现情景再现备稿时和播出时是有联系又有区别的。备稿时情景再现的展开可以非常细致，也可以反复体味，加以理解和把握。播音的展开可以非常细致，也可以反复体味，加以理解和把握。播音时要一句一句播下去，不能造成停滞感和反复感。因为没有时间时要一句一句播下去，不能造成停滞感和反复感。因为没有时间备稿时细致的情景再现重新展示，所以播音中只要使情景稍稍显备稿时细致的情景再现重新展示，所以播音中只要使情景稍稍显露，引起相应的感情，就可以达到我们的目的了。这不是要求降露，引起相应的感情，就可以达到我们的目的了。这不是要求降低了，反而是要求高了。因为感情是不容易调动的，这就要求备低了，反而是要求高了。因为感情是不容易调动的，这就要求备稿要深入，备稿的充分才能使我们思想感情运动的比较稳定。这稿要深入，备稿的充分才能使我们思想感情运动的比较稳定。这里要注意的是，景的比较模糊并不意味着人物形象的暗淡，事件里要注意的是，景的比较模糊并不意味着人物形象的暗淡，事件进展的匆忙，这里我们更重要的是感受。进展的匆忙，这里我们更重要的是感受。45情景再情景再现现的四步可以逐步展开，也可以的四步可以逐步展开，也可以综综合起来加以合起来加以显显露，并不是必露，并不是必