25、为中华之崛起而读书(叶章斌)（126）课件

四年级全体师生热烈欢迎各位专家指导工作2525、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书执教者：叶章斌巩固复习 我的词语库：帝国主义 繁华 热闹 疑惑不解风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 左顾右盼 得意扬扬巡警 吵嚷 得意扬扬 惩处 沉思 踊跃 清晰 坚定 抱负 胸怀 铿锵有力 喝彩 欺凌振兴中华这篇课文告诉我们什么事？这篇课文写的是周恩来（）时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国（）里受洋人欺凌却无处（）的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要（）而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。学习提示：静心用自己最喜欢的方式读课文思考：1、少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？2、周恩来闯进租界目睹了什么？3、周恩来从哪些地方体会到伯父说的“中华不振”的含义？4、从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想些什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开这个谜。这个谜是什么？学习方式：学习方式：自主合作探究“书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”“风声雨声读书声声声入风声雨声读书声声声入耳耳”。1212岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的时的 东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹繁华、热闹的地方，对他说：的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？为什么？”周恩来不解的问。周恩来不解的问。“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！没处说理去！”“那又是为什么呢？那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。周恩来打破砂锅问到底。“为什么为什么?中华不振啊！中华不振啊！”伯父叹了口气，伯父叹了口气，没有没有再说什么。再说什么。不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问一连串的问题使周恩来题使周恩来迷惑不解迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。看个究竟。一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。着他，一定要亲自去看个究竟。过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。情的起因。只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(y)死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇(zho)事的洋人，反而把她训斥了一通（tng）。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女面对正在哭诉的妇女：“大个子洋人”的表现是：_“中国巡警”的表现是：_“国人”的表现是：_面对正在哭诉的妇女：“大个子洋人”的表现是：得意扬得意扬扬扬“中国巡警”的表现是：耀武扬威耀武扬威 “国人”的表现是：敢怒不敢言敢怒不敢言但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女“只能”一词突出说明了当时中国社会的现状是_ (用伯父说过的话来回答)一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。周恩来看到的租界是什么样的周恩来看到的租界是什么样的,从文中哪从文中哪些地方可以看出些地方可以看出“中华不振中华不振”？一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。中华不振！中华不振！耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到会到“中华不振中华不振”的含义。的含义。”（承上启下）（承上启下）这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。课上这件事的叙述。周周恩恩来来的的沉沉思思 从租界回来以后，从租界回来以后，周恩来常常一个人在周恩来常常一个人在沉思，他在想：沉思，他在想：周恩来不是为_而读书。不是为_而读书。不是为_而读书。也不仅仅是明理而读书。而是为_而读书。合作探究：使周恩来立下合作探究：使周恩来立下“为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书”这个志向的原因这个志向的原因是什么是什么？周恩来刚到沈阳，周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说就听伯父叹着气说“中华不振中华不振”，这使他，这使他疑惑不解。疑惑不解。周恩来在租界里亲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父这使他真正体会到伯父说的话的含义。说的话的含义。周恩来立志要周恩来立志要“为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书”。“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”，是，是把个人的学习与民族振兴的大业联把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。族的振兴而学习、奋斗。名人名言名人名言1 1、天下兴亡，匹夫有责、天下兴亡，匹夫有责、天下兴亡，匹夫有责、天下兴亡，匹夫有责顾炎武顾炎武顾炎武顾炎武2、少年智则国智，少年富则国富，少年强、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强则国强 梁启超梁启超 3 3、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书周恩来周恩来周恩来周恩来练习：现在的中国已经屹立于世界民族之林，中国已经崛起，我也要好好想想“为什么而读书”这个问题。请同学们说一说，写一写。课堂练习：一、辨字组词义（）闲（）几（）扫（）议（）闯（）凡（）妇（）二、先填字，再把词语写在括号里。风（）日（）（）闹非（）灯（）酒绿 耀（）（）威 （）（）褴褛 左（）右（）1、炫耀武力，显示威力。（）2、形容衣服破破烂烂。（）三、给句子加标点。为什么 中华不振啊 伯父叹了口气 没有再说什么课外作业:1、抄写课文中的四字词语，如“风和日丽”“热闹非凡”2、阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。3、综合性学习：将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、办手抄报等式，展示学习的收获。